【熱門】語(yǔ)文老師作文600字三篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文老師作文600字 篇1

　　在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最好的還是班主任——教我們語(yǔ)文的宋文娟老師。

　　她中等個(gè)兒，留著一頭烏黑的短發(fā)，很精神。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。眼鏡后面一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，我們想知道什么，它都會(huì)告訴我們。

　　宋老師的課生動(dòng)、有趣。記得有一次語(yǔ)文課上，宋老師剛進(jìn)教室，就問(wèn)我們會(huì)不會(huì)玩開火車的游戲？我們齊聲說(shuō)：“會(huì)，”但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時(shí)候怎么玩起幼兒園的游戲了呢？就在我這樣想著的時(shí)候，宋老師已經(jīng)把當(dāng)天要學(xué)的生字詞寫在了黑板上，然后轉(zhuǎn)過(guò)身微笑著說(shuō)：“今天我們用一種新方法學(xué)習(xí)這些生字，這個(gè)方法就叫開火車。四個(gè)人一組，先是其中一個(gè)人讀拼音，第二個(gè)人說(shuō)字的結(jié)構(gòu)和部首，第三個(gè)人組詞，第四個(gè)人把音、結(jié)構(gòu)和部首、詞全部讀出來(lái)�！彼卫蠋熣f(shuō)完，我們就快樂(lè)的`開起火車，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中記住了生字，直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂(lè)的游戲中。

　　宋老師不僅會(huì)說(shuō)一口流利的普通話，而且她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，給我們讀一些課外書，她生動(dòng)的表情，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，幽默的語(yǔ)調(diào)，不時(shí)惹得我們哄堂大笑。宋老師用一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書的快樂(lè)，把我們帶入了一個(gè)快樂(lè)的閱讀世界。

　　宋老師不但課上得好，而且關(guān)心我們班的每一個(gè)同學(xué)。每當(dāng)遇到同學(xué)的生日，宋老師就會(huì)在班上開一個(gè)生日會(huì)，為這位同學(xué)唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。

　　這就是我最好的老師，不光我喜歡，我們?nèi)�班同學(xué)都喜歡她。

語(yǔ)文老師作文600字 篇2

　　王坤一個(gè)調(diào)皮的小男孩。一次課外活動(dòng)，做完校園操自由活動(dòng)，他對(duì)我說(shuō)：“老師，我們到上操的地方去玩‘打敵人’好嗎？”我說(shuō)：“好”。但是接著就有同學(xué)說(shuō)：“老師那里已經(jīng)有好多同學(xué)在站隊(duì)了�！蔽铱戳丝匆彩�，就說(shuō)：“那就別去了，在這玩吧！”但是，王坤卻全然不顧我說(shuō)的什么，自己快速的往前跑去了，等跑到上操的地方，一回頭，竟然只有他自己在那，只好又滿腹疑惑地走回來(lái)了。真是個(gè)可愛(ài)的孩子。

　　尹翔宇是一個(gè)可愛(ài)的小孩。最近在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)放松自己了。今天我在他本子上寫了一句話：最近尹翔宇找不到北了！讓他拿回家簽名�？伤麉s笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道北在哪�！闭f(shuō)著用手指了指北邊。笑的是那么燦爛，真是可愛(ài)。

　　陳海龍一個(gè)上課很積極回答問(wèn)題的孩子。一次上課時(shí)，我想叫同學(xué)們注意“印”這個(gè)字不要寫錯(cuò)，就隨手在黑板上寫了個(gè)“印”字。可他卻舉手說(shuō)：“老師你這個(gè)字錯(cuò)了�！蔽乙豢矗瑳](méi)有錯(cuò)啊。于是就問(wèn)：“哪里錯(cuò)了”“老師，第三筆的橫要稍微傾斜點(diǎn)”。我就又寫了一個(gè)。“現(xiàn)在對(duì)了吧！”“還不對(duì)，還不對(duì)”陳海龍大聲地說(shuō)�！袄蠋�，第二筆的豎提的提應(yīng)該比第三筆橫長(zhǎng)一點(diǎn)�！痹賹懸粋�(gè)。我想這次該寫對(duì)了吧�！袄蠋熯�不對(duì)，右邊的橫折鉤的橫要和右邊的豎提一樣高”，再次寫一個(gè)，“這次對(duì)了嗎？”“對(duì)了，這次你寫得很好，老師�！笨粗�我終于把這個(gè)印字寫的.非常好看了，心里非常高興。于是對(duì)大家說(shuō)：“陳海龍同學(xué)給我們上一堂怎樣寫好字的課，現(xiàn)在你們知道怎樣觀察字了嗎？怎樣能寫好字了嗎？如果每個(gè)人都象今天陳海龍這樣幫老師寫‘印’字這樣寫的話，將來(lái)肯定有一大批的書法家出現(xiàn)，讓我們掌聲感謝陳海龍！”這時(shí)再看陳海龍同學(xué)，漏著兩顆大門牙在沖你笑呢。神氣十足. 呵呵，真是可愛(ài)。

語(yǔ)文老師作文600字 篇3

　　時(shí)光流逝，不知不覺(jué)我們已成了五年級(jí)的學(xué)生。教我們語(yǔ)文的是一位兩鬢斑白的荊老師。

　　荊老師已經(jīng)是一位40多歲的人了,可是她就像一位堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘,不怕苦、不怕累。她的頭頂已經(jīng)開始脫發(fā)了，額頭上淺淺的皺紋，仿佛是智慧在蕩漾。老師有時(shí)嚴(yán)厲的讓人害怕，有時(shí)又像一位溫柔、可親的媽媽。

　　一次，有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)轸[了點(diǎn)小矛盾就動(dòng)手打架，老師知道了,狠狠地批評(píng)了打架的同學(xué),還讓他們寫了檢查。

　　還有一次，敬佩之情、喜愛(ài)之情涌上我的心頭。那就是聽(tīng)課的時(shí)候我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)老師的`眼睛會(huì)說(shuō)話。

　　當(dāng)時(shí)，老師先給我們提出了問(wèn)題，讓我們?cè)谖闹袑ふ掖鸢�，說(shuō)完我們把課文讀了一遍又一遍，并認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題，忽然遇到了不認(rèn)識(shí)的字，我的心情沉悶的就像梅雨天氣，氣得肌肉抽搐，兩腿像彈棉花。這時(shí)，一雙靈動(dòng)俏媚的眼神向我投來(lái)，好像在說(shuō)：“不要急，你一定能戰(zhàn)勝難題的�！崩蠋煹哪抗馐刮业乃枷肴缱杂娠w翔的鳥兒。最后我戰(zhàn)勝了困難，獲得了勝利。當(dāng)我再看老師時(shí)老師的臉如盛開的桃花。我心頭噴射出燦爛而快樂(lè)的火花，心仿佛蕩漾在春水里。

　　每當(dāng)我看到老師如秋月滿輪、恰靜安詳云收雨散般明朗的臉色；每當(dāng)我看到老師像花蝴蝶一樣的身影；每當(dāng)我看到老師秋日晴空似的大眼睛，我就會(huì)有如釋重負(fù)的輕松心情，心情神爽的感覺(jué)。

　　老師在課上是老師，而在課下是一位溫柔美善、充滿活力的媽媽。

　　只要有老師的鼓勵(lì)，加上自己的努力，那我們的成績(jī)就一定會(huì)：芝麻開花，節(jié)節(jié)高的！

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