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實用的小學生作文900字集錦5篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的小學生作文900字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生作文900字 篇1
第一個項目是短跑角逐。運發(fā)動們脫失外套，只穿著背心和短褲，顯得分外精干。
一會兒，校長宣布活動會開幕，緊接著角逐就開始了“啪！”發(fā)令槍響了。參賽的同硯嗖的一聲，像離弦的箭一樣向盡頭沖去。他們你追我趕，力爭上游，奮勇向前。我們班的金夕淼是個矮個子，他咬緊牙，鼓足勁，并命往前跑。眼看他就要跑到最后面了，冠軍就要到手了，各人都在為他鼓勁，用力地大聲喊著：“加油！加油！”但是，就在這緊急關(guān)鍵，意外發(fā)生了，他一下摔倒在跑道上。該不會受傷吧。我們正在為他擔心，他卻大膽地站了起來，而且堅持著走到盡頭。雖然丟失了冠軍，但是他頑強拼搏的精神仍舊遭到各人贊揚，都說他是好樣的。
隨落伍行的調(diào)高、跳遠角逐，競爭也很猛烈。
第一個項目是短跑角逐。運發(fā)動們脫失外套，只穿著背心和短褲，顯得分外精干。
在接力賽中，我們班的運發(fā)動團結(jié)一心，拼盡盡力，贏得了年級第一名。我是此中的一員，為班集體做出了一點貢獻，真開心。
加油！加油！”操場上傳來一陣陣排山倒海的歡呼聲，一潮高過一潮，原來我們學校正在舉行一年一度的活動會。
活動會上隨處都充滿了告急、猛烈的角逐氛圍。瞧，壘球一個個從隊員的們的手中拋出在空中飛行；“預(yù)備”聲連綿不斷，運發(fā)動像離弦的箭一般沖出去，向盡頭沖刺……
隨著同硯們的歡呼聲，激動民氣的女子四零零米終于拉開了序幕。
只見跑道上同硯們個個容光煥發(fā)，運發(fā)動有的在做預(yù)備，摩拳擦掌；有的談笑風聲，胸中有數(shù)……
這次活動會給我最大的覺得就是：活動既加強了我們的體質(zhì)，又加強了我們的`集體榮譽感。
一聲槍響，隊員們像離弦的箭一樣沖出去，好像脫韁的小馬力爭上游地追逐著。張夢妮同硯是我們各人承認的“飛毛腿”，所以都對她報以最大的盼望。同硯們在操場上拼命地齊聲吶喊，給她加油。剛開始的時候，張夢妮不停處于第二名的位置，我們心里有些擔心。過了一會兒，張夢妮離第一名只差一米的距離了，可她的速度垂垂慢了下來，臉上的心情也非常痛苦。欠好，后面的隊員一個又一個地追了上來，啦啦隊的同硯都激動地站了起來，擺蕩動手，拼命地喊著：“張夢妮，加油！堅持究竟就是勝利！”也許張夢妮真的聽見了我們的喊聲，從中羅致了力量，她的步調(diào)加速了。離盡頭還有五十米，二十米，十米……到了末了的時候，有的同硯告急地擺蕩著拳頭，只見張夢妮在末了關(guān)鍵，使出了全身的力氣，像擰足了發(fā)條一樣，拼命向前跑。終極得了第二名，雖然她沒有奪得了冠軍，但是同硯們?nèi)匀粸樗龤g呼，為她的堅強的毅力而拍手。角逐結(jié)束了，可同硯們的心情仍然不克不及清靜，沉浸在猛烈的角逐當中，操場上歡聲笑語久久不斷回蕩。
小學生作文900字 篇2
我剛上六年級，就覺得被家長過分關(guān)注了，有點受不了。
一個溫馨的早上，太陽剛剛將第一縷柔光灑向大地，天空穿著五彩繽紛的衣裳，小區(qū)的綠化帶的花草還頂著露珠，美好的一天開始了，可是爸爸說：“今天，可能有雨，我們誰都沒在乎�！�
爸爸坐在忙著搭理店鋪，媽媽做著營養(yǎng)早餐，奶奶忙著給花兒澆水，我則趴在桌子上寫作業(yè)，這場面多么溫馨。
“丁零零……”電話響了，爸爸離得近，接了電話:“喂？”“嘟——嘟——”電話那頭是一片忙音。爸爸詫異的撓了一下頭，放下了電話。又過了一會，“丁零零……”電話又響了，這次我接了電話，“喂？誰呀？”“……”“嗯，您怎么忘了呢？好，再見！”我說了兩句話后，掛斷了電話。媽媽這時候，端著煎蛋走了出來，爸爸對媽媽招了招手，又對奶奶使了個眼色。而我，在三個人如針尖般的視線中走回了自己的房間。爸爸如臨大敵般嘀嘀咕咕的將“離奇電話”的`事情，從頭到尾、添油加醋的敘述了一遍。因為門是虛掩著的，基本能聽見————“不可能吧？寶貝不可能這樣子�！眿寢尭械讲豢伤甲h，奶奶也說：“他的性格不會偷偷摸摸的……”爸爸一拍大腿：“打電話的是個女孩子，不能不留心，他這么大個孩子，什么事情干不了？要是光明正大的事，為什么突然掛了我的電話？咱得把他從歧途中拉回來！”三個人又悄悄地交流一會意見。過了一會，媽媽輕輕敲了敲門：“兒子，媽媽能進去嗎？”我正在寫作業(yè)，抬頭說：“嗯，進來吧！”媽媽進來后，我看著她笑的不自然和門外的人影，打了個一愣：“怎么了？爸爸、奶奶也親臨現(xiàn)場？”門口的人立刻散開了。媽媽笑了笑：“寶貝兒啊，你干什么呢？”我忙著將桌子上寫好的作業(yè)裝進書包里�！皟鹤�，停！”媽媽一下子像被踩住了尾巴的貓一樣，警惕地問。我隨口回答了一句：“寫好的作業(yè)裝書包里有錯嗎？�！眿寢尯孟駴]完成任務(wù)：“那……我?guī)湍銠z查一下作業(yè)！”然后不由分說，奪過書包，一本一本檢查起來，大概是一無所獲，媽媽垂頭喪氣的走了出去。
爸爸一看媽媽敗下陣來，又急著上陣。只見爸爸大步走到我身邊，臉色陰沉�！鞍�，你……怎么了?”不知道為什么，我十分害怕這樣子的爸爸。爸爸直接大吼：“說，小兔崽子，你背著我們干什么了？”我滿腦子問號：“啊？”爸爸一巴掌拍在我桌子上：“你還不快說？”爸爸一副“不說就把你撕碎”的氣勢，我十分委屈：“我怎么了��？”
這時，奶奶一把將爸爸推出去，開始苦口婆心的勸導(dǎo)：“奶奶知道你還小，不懂事，你好好把事情前因后果說一遍，你從哪里認識這個女孩子的？”我聽得一頭霧水：“奶奶你說的什么��？”奶奶搖了搖頭，嘆了一口氣“乖孩子，你知道不知道，咱老家的小孩，和你大小差不多，輕信別人……”“我知道，我知道，最后被女孩的爸爸打的半死不活，對不？這給我有什么關(guān)系？”
“說！”三個人氣壯山河的站在我面前，咄咄逼人地問：“你怎么跟電話里那個女孩認識的？”我暈，我氣：“你們說的誰�。课以趺绰牪欢銈兪裁匆馑及。俊彼麄儺惪谕暤恼f：“剛才給你打的電話的那個女孩？”
我一下子明白了，生氣的跺了下腳：“什么女孩��？那是我們班同學，之隔一墻的鄰居——姜舟問我今天的作文是不是《信任》！不信去問問！哼！哼！我看咱們家就沒有信任!”
我把他們推出我的房間，淚水再也控制不住。
小學生作文900字 篇3
“瑞雪兆豐年”，雪，在充滿激情的“20xx”作客江南，它像在彈一首輕快的圓舞曲，在春日的召喚下，完成了它這次漫長的、快樂的旅行。
新年被雪覆蓋著。還在上學的時候，雪就悄悄地來到錫城。下課的鈴聲召喚著我們——偷偷地向門上端的兩扇小窗上張望，�。⊙┱娂姄P揚地飄落，像流浪的孩子急著“回家”，又像白色的蝴蝶在低空跳著輕盈的舞，還像純潔的百合的花瓣在仙女纖細的手中落下。雪帶給人們的第一印象是美麗的。
“哇！雪好大哦，好想去打雪仗！”同學們好像瞬間變成了天真的小孩兒，用羨慕的眼神緊緊地盯著漫天飛舞的雪。也許是這雪來得太突然，太罕見了吧。
在被雪覆蓋的操場上，同學們快樂地打著雪仗，笑聲、童真、友情在此刻變得更加無邪。如果打中了“目標”，我們會高興地一笑，會有小小的成就感；如果被打中了，沒關(guān)系，揚起嘴角，去“報仇”啦！雪，烙上了我們快樂的腳印。
雪賜予孩子的快樂是沉甸甸的，對于我們來說，雪就像在變魔術(shù)那樣令人感到新奇，我們在雪地里蹣跚地走著，快樂得回到了撒嬌的小時侯。
雪還停歇在無錫。它如一場暴風雨樣突然，一樣猛。
緊張的期終考試終于被時間甩在了九霄云外，我美滋滋地想著：終于可以痛快地玩一把雪了！
早晨，沒有昔日春天清脆的鳥鳴，打開沉睡了一夜的窗簾，天與地連成了白茫茫的一片，好像永遠也沒有盡頭似的。門前的小樟樹被厚厚的積雪壓彎了腰，哦，昨夜還在不停地下雪！遠處泛著綠色的田野也在一夜之間變成了“雪域高原”，天為屋頂蓋了一條條厚重的棉襖。我打開窗，吸著外面清新的空氣。雪就像千絲萬縷的思緒迎面襲來，有時候，會讓我不知所措�？粗粗�，我入了迷似的，盡情地想象——我看見了一位貌美的、穿著旗袍的、叉著玉簪的姑娘在雪中用靈巧、纖細的手彈著古箏，時而彈奏《高山流水》，時而彈奏《十面埋伏》，她好像就是那雪仙子，和雪融為一體，不能分開，也絕對分不開……
雪，就是有這般魔力，它似有似無，卻有著最為純潔的一面，讓人遐想萬千。
漸漸地，雪小了許多，也許是它沒有力氣了吧！對，它累了。它看見了因為它的怒氣而受到傷害的人們，它狂暴的.生命也許已經(jīng)終結(jié)了十個烈士的生命，也許已經(jīng)破壞了十個家，也許已經(jīng)讓一千個要回家過年的青年被迫停下了歸途的腳步。也許，雪不該來，但是藏在雪下的愛，終究會用火熱的心傳遞溫暖的春陽。雪變得軟弱無力，“鵝毛”變成了“細針”，但它還在這兒逗留。
不知在什么時候，天邊誕生了一團火紅的光，在孩子眼中有趣的、在“上班族”心中麻煩的、在災(zāi)區(qū)人們眼中可怕的雪，完成了它漫長的旅行。
這一場在江南難得一見的大雪，我不止看見了雪的純潔，還感受到了人們的團結(jié)互助和無私的愛。經(jīng)過這場雪，不會讓安全的我們與災(zāi)區(qū)的人們變得疏遠，反而會讓我們的心連在一起，它見證了我們的眾志成城、勇敢無畏的精神和頑強的意志。真是“冰雪無情人間有愛”�。�
雪在20xx年的伊始彈奏著圓舞曲，仿佛在講述它自己的故事一樣，一帶而過。
小學生作文900字 篇4
我也挺喜歡畫畫。但是繪畫對我來說只是一種消遣，娛樂的方式。我喜歡畫素描，可是我怎么也畫不好，明明就是照著那樣子畫的，可是畫出來卻無比的怪異，說不出為什么。后來有一段時間放棄了畫畫，專心投入寫作去了。直到有一次寫生課。
Mr.紀讓我們在校園里走走看看，想想決定要畫什么，第一節(jié)課找靈感，第二節(jié)課再開始畫，所以說寫生課要用兩節(jié)。但我擔心跟不上同學老師的進度，老師一下口令我就迫不及待地飛奔到操場去了。
“啊，涼，我們來畫主席臺吧？”死黨珊躺在操場上，閉上了眼睛，一副很陶醉很享受的樣子。微風徐徐吹來，吹開了她腮邊的垂下來的幾絲頭發(fā)，映出了她年少氣盛的模樣。
“嗯，好�！蔽乙蔡稍诓賵錾希飨_沉思著。不僅要考慮是要畫局部還是全景，還要斟酌是那繁茂的樹葉該怎么一筆帶過。還有立體，從每個角度看都要真實，也是一個值得思索的問題。
珊可是個難得一遇的畫畫奇才呢，在這方面我還要多加請教她。于是我側(cè)過頭問:“誒，珊，你畫主席臺是要畫局部還是全景��？還有那個樹葉...”沒等我說完，珊突然插了一句:“考慮這個干嘛?這么多問題，要不我們來畫教學樓吧?”
“嗯哼，教學樓?”我嘀咕了一句，還是算了，只好先拋開珊去逛逛其他地方了。
白紙上的鉛筆畫被我擦了一遍又一遍，真的是找不到稱心如意的風景呢。誒？我目光看向校門口旁的小水塘。那邊人挺多的，而且風景也不錯，只是平日無心去欣賞罷了。
我急急跑了過去，看了一會兒，終于找到了靈感。可是旁邊的一個同學說，再過十分鐘就要下課了。不行得抓緊畫，雖說還有下節(jié)課，可是畫不完的。
我認真地臨摹了一下整體構(gòu)造，波光粼粼的水還真有點難畫呢。不過，這種難畫的東西，我都用鉛筆草草得地糊幾下，一筆輕輕帶過。這種小小的瑕疵，我還是能容忍得了。
“叮鈴鈴”下課時間到了。我回到了教室。不經(jīng)意瞟了瞟珊的畫作，她已經(jīng)基本畫完了，只是沒有仔細去畫細節(jié)而已，雖說如此，但還是很好看。Mr.紀讓我們把畫攤開在桌子上，他要檢查我們的.進度。
我坐在第四大組。趁Mr.紀還在檢查第一大組時，急忙催促珊:“快，幫我補一下細節(jié)�！鄙捍舐运剂怂伎�，拿起鉛筆輕輕勾了幾筆，細節(jié)就大致畫好了。珊又急忙畫她的細節(jié)，讓我?guī)兔Χ⒅鳰r.紀，如果他來了提醒一下她。
“快！Mr.紀到第三組后面了，馬上要輪到我們了�！鄙杭钡盟餍杂勉U筆涂成一團，糊了糊，說:“就這樣吧，反正還有下一節(jié)課，老師只是檢查進度而已，還有很多人畫都沒畫呢�！彼蝗晦D(zhuǎn)過頭來看我，側(cè)著臉笑了笑，那一刻，我真想用我手中的筆畫下這一刻來。
Mr.紀來檢查我們兩個的了。他看了看，什么也沒說，只是微笑地點了點頭以示贊許。此時，床外的陽光分外美好。我輕輕地用鉛筆補上了一個漏掉的如花般的姑娘的微笑。
這就是真正的寫生。除了要有實實在在的風景，還要有真真切切的情感和每一道亮麗的“風景線”。
小學生作文900字 篇5
六年的時間光陰似箭，似水長流地逝去了，我從一個無知天真的小孩子，變成了一位有主見，知明理的學生。還剩下一點時間，我就要過完這小學六年的生活，這美好快樂的童年。
人只有學習才會進步，不僅學習知識，還要學習做人，有上進心，發(fā)憤圖強的精神等。在這小學六年里，我學到了不少東西，特別是知識。
從小學一年級至今，學習語文知識，從拼音到漢字再到語言文章，我根治老師一起領(lǐng)悟了許多道理，也獨自明白了許多道理。字，詞，句，語，修，邏，文，這些都是在小學里學到的主要內(nèi)容。雖然對于現(xiàn)在的我來說，有些知識已經(jīng)微不足道了，但他們卻是我人生學習中一個小小的過程。
小時候最令我頭疼的學習就是作文，其實大家也不過如此，老師一布置作文的作業(yè)，大家就心煩意亂，寫不出文章來，其原因是我們還小，沒有經(jīng)歷過什么事情，也沒有能力編造素材，致使老師簡單講一講，我們也不太明白。其實不論是大人還是小孩，有時候?qū)懖怀鲆黄恼乱彩橇曇詾槌５氖虑�。二面對當時的我們和家長們來說，大家最苦惱的是我們每次都很難提筆不斷地寫完一篇文章。我的父母也因此費盡周折地幫我走出困境。
三年級時，我被列入了“書寫速度慢”的黑名單中，我一直不明白這樣的速度是怎樣形成的，因為自始自終我從來都是寫作業(yè)寫得沒有那么慢的孩子，直到后來我才知道，自己雖是個乖孩子但也比較貪玩，每次寫作業(yè)就寫一會兒玩一會兒，浪費了不少時間，而且一寫到作文仿佛自己走到了死胡同里，迷路了，考試時也是這樣，一時半會兒不知所措，有時候因為考試沒有留下多的時間寫作文，又寫不出來，只好拖了很多時間�，F(xiàn)在回憶起起這些陳年舊事時，總覺得自己很傻，很無知，那時的事例對于現(xiàn)在的我來說是一個小小的教訓(xùn)，沒有收獲到很多東西。
直到四年級上學期，我發(fā)現(xiàn)自己的語文成績逐漸退步，上課一直認真聽講做筆記，回家也認真做作業(yè)，困難又一步步地走到我面前，這些語文知識題目我都理解，也許我根本沒有百分之百的功夫放在它身上。甚至有幾次考試還有沒寫完作文，我也被爸爸媽媽挨了好幾頓批評。后來，我們的`新班主任劉老師給同學們上了作文課，幫助我和其他同學們走出寫作的困境，還給每位同學留下了展現(xiàn)寫作風采的平臺。從那之后起，我再也沒有落下作文的后腿，在也沒有為此而煩惱了。第一次發(fā)表文章是，我也沒想過自己還有寫作文的料。
回顧自己的小學生活，我在這里留下了足跡，帶走了一份美好的回憶。新學期即將到來，那時我已不再是天真無邪的小學生，而是向往未來向往美好理想的少年。
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