關(guān)于小學(xué)寫(xiě)作文900字四篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的小學(xué)寫(xiě)作文900字4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇1
通過(guò)學(xué)習(xí)多元互動(dòng)評(píng)價(jià)作文教學(xué)法，我在我的教學(xué)中得以驗(yàn)證，現(xiàn)在回顧學(xué)生的習(xí)作教學(xué)成果中，我深感這一方式的教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)限的收獲，學(xué)生們?cè)谶@種多元互動(dòng)的習(xí)作中，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高，真正做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短。
一、 評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生們寫(xiě)作的興趣。
我們都知道一般的傳統(tǒng)作文教學(xué)評(píng)價(jià)模式是“學(xué)生寫(xiě)作，老師審批改正”。只是教師的單方面評(píng)價(jià)。教師要花很長(zhǎng)時(shí)間在審批改正上，結(jié)果到了最后，學(xué)生看了老師的一大堆評(píng)語(yǔ)，依舊還是內(nèi)容空洞，不敢說(shuō)，不敢想，寫(xiě)作水平仍舊不見(jiàn)提高。自從我觀看了小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)課題后，大膽的在我的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施學(xué)生自主性評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)，這樣大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生擔(dān)當(dāng)了“小老師”的角色，理所應(yīng)當(dāng)就有一種神圣的責(zé)任感，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿意永遠(yuǎn)落后與別人。
二、 多元評(píng)價(jià)的同時(shí)，應(yīng)提倡實(shí)施個(gè)性化評(píng)價(jià)。
我班學(xué)生作文水平是參差不齊的，有基礎(chǔ)水平、智力水平、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)程度、表達(dá)能力等方面的差異從而產(chǎn)生不同的寫(xiě)作水平。因此我必須從多方面正視本班學(xué)生的寫(xiě)作差異。
對(duì)于寫(xiě)作較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一句表?yè)P(yáng)的書(shū)面語(yǔ)言，一次面對(duì)面的真誠(chéng)交流，都可以激起學(xué)生的寫(xiě)作熱情。在對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)中，尤其是后進(jìn)生有進(jìn)步的作文給予肯定，并當(dāng)眾肯定，對(duì)其具有激勵(lì)促進(jìn)作用。
以前的評(píng)價(jià)，我只注重“主題、選材、語(yǔ)言”等幾個(gè)方面籠統(tǒng)評(píng)價(jià)。可現(xiàn)在我學(xué)生的寫(xiě)作評(píng)價(jià)中，注意評(píng)價(jià)的個(gè)性化。通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不同學(xué)生提出不同層次的要求，我通過(guò)這一階段的作文教學(xué)，深感對(duì)不同層次的學(xué)生，要從實(shí)際出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子在寫(xiě)作中的閃光點(diǎn)，讓他們創(chuàng)造屬于自己的成功，體驗(yàn)快樂(lè)，收獲自信。
三、鼓勵(lì)學(xué)生摘記優(yōu)美語(yǔ)句。
學(xué)生在幫別人改作文時(shí)，找出自己覺(jué)得比較好語(yǔ)句，記錄下來(lái)。同時(shí)也把自己認(rèn)為寫(xiě)得不夠好的記錄下來(lái)，親自到作文的作者那說(shuō)出你的想法，這樣既鍛煉了學(xué)生的糾正能力，又提高了他們的溝通能力。這樣雙方都有一個(gè)發(fā)揮的平臺(tái)。如果能夠引發(fā)他們的一起探討，那就是最理想的效果了。
教學(xué)反思：
一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時(shí)可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應(yīng)性原則、優(yōu)先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語(yǔ)文課所需要的材料，而不僅僅停留在語(yǔ)文教科書(shū)上。一段音樂(lè)，一個(gè)故事，甚至一道數(shù)學(xué)題，一副畫(huà)，都是課程資源。
二、 小學(xué)階段不一定只遵循寫(xiě)整篇作文的模式。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生增加一定的片段練習(xí)。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學(xué)生嘗試寫(xiě)詩(shī)歌，填宋詞。形式多樣化的同時(shí)，學(xué)生的興趣也日漸濃厚。
三、 現(xiàn)代教育更充滿(mǎn)人性美。重視了學(xué)生的能動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒(méi)有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學(xué)生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風(fēng)景。
四、 因時(shí)間關(guān)系，本課只能讓學(xué)生初步感受排比句的語(yǔ)言魅力。還要靠老師在以后的教學(xué)中繼續(xù)利用課程資源，增加練習(xí)機(jī)會(huì)，以加深學(xué)生對(duì)排比句的印象。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇2
爸爸在十公里外的山上包了片池塘養(yǎng)魚(yú)，快過(guò)年了，正是收魚(yú)買(mǎi)魚(yú)的好時(shí)節(jié)，往年的這個(gè)時(shí)候，總是奶奶照顧我。
媽媽和爸爸在小聲的說(shuō)話(huà)，我悄悄的湊去聽(tīng)：“媽媽身體不好，視力越來(lái)越差，我們?nèi)ナ蒸~(yú)，這一老一小可怎么辦呢？”我趕緊跳出來(lái)說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈兎判娜グ桑依镉形夷��！薄霸趺葱心�，你又不�?huì)煮飯？”“我可以學(xué)��！我這么聰明，一學(xué)就會(huì)的。”媽媽想了想才說(shuō)：“那就讓你試試吧。”“耶，明天我就是一家之‘煮’了�！蔽也挥傻脷g呼起來(lái)。
第二天，奶奶叫醒了我，我發(fā)現(xiàn)枕邊有50元錢(qián)，還有一張“飯菜寶典”。早餐是牛奶加面包，先把牛奶加熱一下，在面包上用藍(lán)莓醬畫(huà)了一個(gè)笑臉，然后和奶奶大口大口地吃了起來(lái)，又香又甜啊！
接著來(lái)到廚房，按奶奶的吩咐在電高壓鍋里放上適量的水和米，再預(yù)約一下時(shí)間。把米飯交給“田螺姑娘”后，我放心地來(lái)到書(shū)房，專(zhuān)心致志地看起了我最?lèi)?ài)看的《淘氣包馬小跳》，時(shí)針指向了10點(diǎn)，我才想起要去買(mǎi)菜了，這才依依不舍地離開(kāi)了書(shū)的世界。
我把錢(qián)緊緊地攥在手里，攥得手心都流出了汗。我走到一個(gè)賣(mài)菜的大伯面前，指著一種長(zhǎng)長(zhǎng)的青菜說(shuō)：“大伯，我要買(mǎi)韭菜�！贝蟛�(tīng)了我的話(huà)，哈哈大笑著說(shuō)：“小朋友，這不是韭菜，這是蔥��！”我一聽(tīng)，臉紅得像柿子一樣，趕緊跑開(kāi)了。我來(lái)到一個(gè)肉攤前說(shuō)：“大叔，我買(mǎi)一斤肉。”大叔看了我一眼說(shuō)：“小朋友，你這么能干，能幫爸爸媽媽買(mǎi)肉了？”我得意地說(shuō)：“是啊！今天我當(dāng)家！”叔叔豎起大拇指說(shuō)：“小姑娘，了不起呀！”
買(mǎi)好了肉，我又買(mǎi)了一根黃瓜和三個(gè)西紅柿，回到家，已經(jīng)十一點(diǎn)了。
我把肉洗了洗，放在案板上，拿起菜刀，大喊一聲：“看我快刀蕓重出江湖！”于是拿起菜刀亂砍一番，結(jié)果那塊肉還是舊模樣。哎，看來(lái)得一刀一刀切，后來(lái)又拿剪刀剪，費(fèi)了九牛二虎之力，勉強(qiáng)把肉“切”好了�？纯措p手，油乎乎的，看看肉，有的大有的小，有的長(zhǎng)有的短……“不錯(cuò)，不錯(cuò)！”我欣賞著自己的杰作。
按“做飯寶典”的`步驟，我先打開(kāi)火，然后往鍋里倒上三勺花生油，等油熱后，再把肉倒下去，“噼哩啪啦”，油在鍋里跳起了芭蕾舞，突然一滴調(diào)皮的油寶寶在我手上安了“家”，疼得我的眼淚不住地往下掉，過(guò)了一會(huì)，我放了兩小匙鹽和半小匙味精，炒肉片做好了。哇，一股香味撲鼻而來(lái)，饞得我垂涎欲滴！接下來(lái)是炒黃瓜，煮西紅柿蛋湯。
盛好飯菜后，叫上奶奶一起吃飯，我看奶奶吃得特別香！我也來(lái)一口，不好，肉太咸了，湯太淡了，可奶奶卻一個(gè)勁的夸：“好吃，好吃，比你媽媽做的還好吃！”哈哈，我不由得開(kāi)心起來(lái)，心里比吃了蜜還甜。
想想媽媽上班非常的辛苦，下班后還要給我們做飯菜、洗衣服、洗地板……真是太累了，我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，我要好好體貼媽媽?zhuān)瑢W(xué)做一家之“煮”，常常當(dāng)家。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇3
早晨，我穿上衣服，眼睛瞇了瞇向客廳走去，頭一暈，便“咚”的一聲坐在了地上。睜開(kāi)眼睛，面前，一片金黃。“眼冒金星？”我自語(yǔ)道。不對(duì)，是金黃的麥子，時(shí)不時(shí)遠(yuǎn)方傳來(lái)馬兒的叫聲。麥田邊上，一架古老的水車(chē)吱呀吱呀地轉(zhuǎn)著。回頭望望身后就如樹(shù)林一般。我驚恐地望著這一切，到底是哪兒呢？麥田里有農(nóng)民們一邊割麥子，一邊唱著歌，歌聲道：“蒼天如圓蓋喲，陸地似棋盤(pán)喲，世人……”我一愣，這不是諸葛亮所作的歌嗎？天哪！難道，我穿越了？我來(lái)到了三國(guó)時(shí)期？對(duì)了，一位農(nóng)民不是對(duì)劉備說(shuō)此路往南是臥龍崗嗎？算了，不管了，我撒開(kāi)腿向南路跑去，拐了個(gè)彎，眼前是大片大片綠油油的竹子，真是“竹”木成林��！地上的落葉都落在了路的兩旁，似有人專(zhuān)門(mén)掃過(guò)一般。遠(yuǎn)方隱隱約約有一座小橋。腦海中想到了“小橋流水人家”這句詩(shī)。
我散步般的走過(guò)小橋，清澈見(jiàn)底的小河緩緩流淌，我輕輕地敲門(mén)，一位小童問(wèn)道：“汝找誰(shuí)？”我說(shuō)：“吾前來(lái)拜見(jiàn)臥龍先生。臥龍先生可在否？”“先生正在家中�！毙⊥鹪�。小童領(lǐng)我入茅屋中，卻見(jiàn)孔明正在讀書(shū)，我拱手相拜，孔明先生讓我坐下，我安坐。我端詳孔明身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。我*：“先生可知?jiǎng)⒒适迦櫭⿵]之事？”孔明曰：“已知，則二天之后，劉皇叔將第一次到來(lái)�！蔽覇�(wèn)道：“先生已知，為何讓劉皇叔三顧茅廬呼？”孔明曰：“亮想探知?jiǎng)⒒适逯\(chéng)意也�！薄芭��！薄叭�，怎知此事乎？”孔明覺(jué)得奇怪。我答說(shuō)：“實(shí)不相瞞，此乃……此乃猜測(cè)也�！笨酌鼽c(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：“先生可在這紙上寫(xiě)上先生之名乎？”孔明毫不推卻，取來(lái)筆墨，瀟瀟灑灑寫(xiě)道：諸葛亮�？酌鹘唤o我問(wèn)曰：“可愿聽(tīng)亮一撫琴否？”我高興萬(wàn)分，連連答應(yīng)。諸葛亮引我到一竹亭之中。他端坐，悠然自得，琴聲陣陣，令我忘記一切，仿佛如神仙般飄飄欲墜。一曲完矣，孔明曰：“汝，可會(huì)彈琴否？”我搖搖頭，孔明讓我坐下，兩手放在我的雙手上，抬起我的手放在琴弦上輕輕地?fù)軇?dòng)，清脆的琴聲格外悅耳。在偶像諸葛亮的“教導(dǎo)”下，我很快的就學(xué)會(huì)了一首曲。我的雙手在琴弦上龍飛鳳舞，陣陣琴聲傳向遠(yuǎn)方，我與孔明相視而笑。手拿扇子的孔明頗有幾分瀟灑，我望著扇子。想起日后的火燒博望、火燒新野、赤壁之戰(zhàn)、，孔明無(wú)不是手執(zhí)羽扇，運(yùn)籌帷幄、、決勝千里。莫非扇中也有玄機(jī)乎？我一臉崇拜的表情曰：“先生，此扇，吾勝是喜歡，敢問(wèn)還有乎？”孔明笑笑曰：“汝既喜歡，亮可為汝做一把�！闭f(shuō)著他吩咐小童拿了些鶴毛，很快就給我做了把白羽扇，甚是精美。我不得不贊嘆。已經(jīng)黃昏，孔明讓我暫且住下，我一想，自己無(wú)處可去，就留下了。在房中，我拿著孔明的簽名，和孔明做的扇子睡著了。
第二天早晨醒來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己躺在了客廳的地板上，我竟回到家中了。原以為只是一場(chǎng)夢(mèng)，但我手里還拿著孔明的簽名和白羽扇，我看了看，呆呆地笑了。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇4
我知道，我們心里不壞，只是貪玩了點(diǎn)，貪吃了點(diǎn)，心里還是那么的純潔，我們很無(wú)知，很天真，也很不懂事，但也有懂事的時(shí)候，有時(shí)候我們的所作所為是那么的搞笑，又是那么的幼稚，我們都了解著彼此，誰(shuí)哭了，笑了，傷心了，難過(guò)了，高興了，彼此都懂，彼此心里想著什么，彼此都明白，根本沒(méi)有什么私事。
我們一起睡過(guò)，一起吃過(guò)，一起玩過(guò)，一起笑過(guò)，一起哭過(guò)，一起瘋過(guò)，一起鬧過(guò)，一起吵過(guò)，一起無(wú)知過(guò)，未來(lái)的路，還要一起走過(guò)，我們?cè)谝黄鸲歼^(guò)的很開(kāi)心，很快樂(lè)，可以說(shuō)根本沒(méi)煩惱。
雖然大家都不喜歡上課，可是大家都喜歡來(lái)學(xué)校，因?yàn)槲覀冎缹W(xué)校有一群傻瓜等著一起瘋。雖然大家都不在同一個(gè)班，但每次下課都會(huì)等著彼此，一起吃飯，一起去玩，每一個(gè)星期，總會(huì)有一兩個(gè)人星期一是富豪的，星期一花錢(qián)是那么風(fēng)流，不過(guò)剩下的四天日子，難過(guò)咯！
但是每一次都會(huì)有一兩個(gè)人請(qǐng)客，總不會(huì)餓死啦！嘻嘻！我們都彼此都很粗魯，很暴躁，沒(méi)有一點(diǎn)淑女范，可是那有怎樣？我們快樂(lè)吖！
還記得第一次遇見(jiàn)時(shí)，彼此都認(rèn)為彼此是文靜的人，可是混了一段時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)我們都錯(cuò)了，大家都不是文靜的料，整天爆粗口，叫打叫罵的，根本沒(méi)有一點(diǎn)淑女范，我們呢！吵過(guò)，罵過(guò)，可是從沒(méi)散過(guò)，感情從不淡過(guò)，反而會(huì)更深。
也許我們畢業(yè)了，考上不同的學(xué)校了，各在一方了，但我們要保持聯(lián)系，要常常約好出去玩，彼此都不能忘掉彼此，在不同的環(huán)境，新的朋友，新的人群，但是記住，交了新朋友，別忘了你還有一群永遠(yuǎn)愛(ài)著彼此的姐妹們，誰(shuí)欺負(fù)你了，記得跟我們說(shuō)，我們幫你訓(xùn)他一場(chǎng)，心情不好了，記得記得跟我們說(shuō)，我們帶你去放松一下。
我們總愛(ài)找點(diǎn)時(shí)間，大家坐在一起談點(diǎn)心事，說(shuō)說(shuō)點(diǎn)開(kāi)心事，我們都愛(ài)看路邊的哪位哥哥帥，哪位姐姐靚，哪位長(zhǎng)的像人妖，我們都愛(ài)在彼此的脖子上種一顆紅紅的小草莓，我們總愛(ài)親吻彼此的臉，總愛(ài)吃彼此的豆腐，總愛(ài)……
也許有許多人都誤認(rèn)為我們是同性戀，可是那有怎樣？我們喜歡吖，我們不管別人怎么看待，不管他們把我們想的怎樣，我們做我們的事，他們想他們的事。我們的笑點(diǎn)很低，都喜歡哈哈大笑，像瘋子一樣大吵大鬧，因?yàn)檫@樣子，我們很開(kāi)心，沒(méi)有煩惱，我們約好了，等到長(zhǎng)大了，要做彼此的伴娘，做彼此孩子的干媽。未來(lái)的路很長(zhǎng)，我要我們一起走過(guò)，我要我們不能忘掉彼此，我們要我們永遠(yuǎn)不分離，我要我們都快快樂(lè)樂(lè)的，我要我們都愛(ài)著彼此，我不貪心，只要你們陪我度過(guò)人生而已，不算過(guò)分吧？
我知道你們會(huì)愿意滴！姐妹比天大，沒(méi)有姐妹就沒(méi)有人生，沒(méi)有姐妹活在這世上就沒(méi)有意義，請(qǐng)不要離開(kāi)彼此，姐妹！
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