太陽花的作文優(yōu)選（4篇）
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的太陽花的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
太陽花的作文 篇1
再一次的閱讀辮子姐姐的書，每一次都給我?guī)聿煌母惺�，這本書讀前半段讓我笑得肚子疼，讀后半段讓我哭的燦爛。這一次的閱讀之旅，讓我的心靈有一種莫名其妙的溫暖油然而生。
這本書主要講了：女生李最最運動全能，只是全能，簡直無所不能。男生一號人物雷子浩不服，結果兩人分別帶著女生和男生，在扳手腕、競選演講、英語接龍、班級種菜、火柴變戰(zhàn)艦等各項稀奇項目中PK得沒完沒了。雷子浩和他的死黨鄧小未漸漸接受李最最，可女孩突然消失。當三個人再次相遇，李最最從又強又帥的女孩變成渾身長刺的自閉女孩。震驚的雷子浩和鄧小未在壁虎老師和小鹿陳子哥哥的幫助下，打開了里最組所有心結。兩個男孩好像李最最的一雙翅膀，牽引她走過生命中最黑暗的一段路程，百年難遇的.日全食那天，三個男孩女孩手拉手，心靈在剎那間奇妙接通！
李最最、雷子浩和鄧小未的友誼讓我感動，尤其是中間有一段：李最最走了，太陽花小學六（六）班畢業(yè)，壁虎老師要所有人向小學幫助過自己的人都去說一聲謝謝，鄧小未對每一個老師、門房叔叔、掃地阿姨、送盒飯的司機叔叔、都說了一聲謝謝，最后還默默的對著李最最的空位子說了一聲謝謝，謝謝她以前總是路見不平拔刀相助的幫助他，讓他充滿信心。還有所有人勸說李最最時的場景都讓我淚流不止。
李最最、雷子浩和鄧小未讓我懂得了友誼的真諦，讓我知道了友誼是最最寶貴的。這個世界充滿珍貴的友情，只有勇敢寬廣的心靈，才有幸運真正擁有它！
太陽花的作文 篇2
太陽花是夏日里一種普通的花，陽臺上、窗子邊、花壇里隨處可見它的身影。我家院子的花盆里就種著許多的太陽花。
太陽花的莖，有深紅的`，也有嫩綠的，匍匐在花盆四周。細細的葉子附在它的莖上，莖的頂端便是太陽花。不起眼的莖，不起眼的葉，花的顏色卻是五彩繽紛：有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的粉紅像霞……
每當酷暑正午，太陽火辣辣地炙烤著地面，一些嬌嫩的花兒都藏到濃郁的枝葉下，連柳樹也無精打采地耷拉下腦袋。而太陽花卻揚起它那可愛的小臉，手挽手肩并肩地在陽光下茁壯生長，競相開放。夜幕降臨了，太陽花才收攏了花瓣和我們一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。
太陽花，我愛你！
太陽花的作文 篇3
同學們，你們見過太陽花嗎？那是一種并不起眼，而且不引人注目的小花。
小小的花朵，細細的花芯，淡綠色的細葉，粉紅色的花瓣，顯得格外小巧美麗。
今年春天，我家一盆小蘆薈旁長出了一棵嫩綠的小苗，剛開始，我們都沒有太在意它，只管照顧旁邊的小蘆薈，沒想到夏天到了，這枝小苗越來越大。我仔細觀察了它一下，發(fā)現它長著幾根棕紅色的莖，莖上伸出一枝枝嫩綠的`細葉，葉子很厚實，富有光澤，莖的頂端上竟然開出了一朵朵粉紅色的小花，黃色的花蕊，漂亮極了！
它雖然沒有玫瑰那樣妖羞艷麗，缺少丹桂那種馥郁馨香，但是它卻能用自己那頑強的生命力給我們家?guī)砩鷻C勃勃的新意。
我上網查了一下，這種花叫太陽花，據說太陽花還叫不死花，它喜歡太陽，不喜歡陰雨天，而且它在晚上會像喇叭花一樣合攏它那粉嫩的花瓣，縮成一個小巧可愛的花蕾，等待第二天的早晨，太陽花一覺醒來，便緩緩張開笑臉，快樂地迎接明媚的陽光。
太陽花的生命力十分旺盛，它盡情地吮吸藍天奶奶賜于它的甘露，它貪婪地吸收著大地爺爺給它的營養(yǎng)，太陽花在大地爺爺和藍天奶奶的呵護下茁壯成長，讓美麗的大自然錦上添花。
太陽花是一種生命力頑強的植物，我希望大家能學一學太陽花的精神，做一個堅強、陽光、積極向上的人。
太陽花的作文 篇4
小學生原創(chuàng)倡議作文：讓文明的太陽花香溢校園
一進我們這所農村中學的校門，扎你眼的，可不是兩行垂柳的翠綠柔條，應該是，在那隨風拂動的翠綠柔條下面，盛開著的一簇簇粉紅的太陽花。隨你腳步的邁進，綻放的太陽花，都會把一抹抹淡淡的清香，送入你鼻孔，帶給你一天的好心情。
清晨的校園，空氣清新，陽光明媚。各班的值日生，正打掃每個角落的衛(wèi)生。在剛剛掃過的潔凈的地面上，躺著一枚清煙繚繞的煙頭。有一位可敬的老師，剛剛走過。值日的學生，只是白了那老師一眼，小聲嘟囔道：“只準州官放火，不許百姓點燈。”之后，揀起那正燃著的煙頭，放入垃圾桶。
在大課間，一位教師，為自己哭鬧的三歲孩子，買來了一塊巧克力雪糕。那小孩挺頑皮的，撕下雪糕紙，隨手把它扔在了地上，恰好一陣風吹過，卷起了雪糕紙，雪糕紙打著旋兒飄了老遠。而那位教師，對雪糕紙，卻熟視無睹，驚詫了許多路過學生的目光。其實就在昨天，這位教師剛給自己的學生，做了不準在校園里亂扔垃圾的訓誡。
下午放學后，兩個學生正奶奶娘的大聲對罵，恰有兩位教師從他們身邊經過，而這兩位教師，卻做充耳不聞視而不見狀，各自安靜地走開。那兩個學生繼續(xù)旁若無人地展開更激烈的對罵。
以上，是我給大家回放的，發(fā)生在不同時間不同地點的一組鏡頭。不知你看后，會做何感想？
平時，有些教師總是抱怨一些學生的言談舉止越來越不文明，卻很少用心思過問，造成這一現狀的真正原因到底是什么。我們在要求學生遵守學校和班級的規(guī)章制度時，往往忽略了至關重要的一點，那就是對自己不文明行為缺乏規(guī)范的約束。這種“只準州官放火，不許百姓點燈”的規(guī)章制度，不但起不到春風化雨的教育效果，而且更不利學生身心的.全面健康發(fā)展。我們一貫強調的“學高為師，身正為范”，可不是但從口頭上，說給別人聽的。另外，在自己以身作則的同時，也不能忽視了對學生日常不文明行為的管理與監(jiān)督。否則，就起不到既教書又育人的效果。
讓我們真正從思想和行動上，為學生做出學習的榜樣，只有這樣，我們的規(guī)章制度，才具有強勁的生命力，那一簇簇文明的太陽花，才會香溢校園。
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