格�；ǖ淖魑�4篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的格�；ǖ淖魑�4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
格�；ǖ淖魑� 篇1
上個星期六，媽媽和奶奶帶我去王港鄉(xiāng)看格�；āＲ宦飞衔铱匆娐穬蛇吘G草如茵、鮮花盛開。各色鮮艷的花把初夏的田野打扮得非常漂亮，像碩大無比的地毯蓋滿大地。天天生活在城里的我，看到這么碧綠碧綠的山野讓我感到無比的新奇�！暗酵醺哿�！”奶奶的話打斷了我的思緒。車子剛一停穩(wěn)，我迫不及待地向大門方向奔去。
一進大門，我看到了一片五顏六色的花朵。懷著好奇我蹲下身子仔細看格�；�，原來格�；ㄓ辛鶄�花瓣，玫紅色的花瓣是那么的鮮艷，粉色的花瓣嬌嫩無比，白色的花瓣潔白無暇，紫色更加艷麗。
正當我看的入迷時，傳來媽媽驚訝的聲音：“逗逗你來看，這里有朵雙頭花�！蔽译S著媽媽的聲音過去一看，真的，一根梗上長著兩朵花瓣，一個是白色的，一個是玫紅的.。我驚奇地問媽媽為什么會長這樣的怪花，媽媽說：“可能是變異吧！”變異？我是懂非懂好像聽奶奶說過，吃垃圾食品，人會變異。難道格�；ㄒ渤粤死称穯�？奶奶笑笑說：“不是格桑花吃了垃圾食品，是生態(tài)環(huán)境遭到破壞，所以很多植物出現(xiàn)變異現(xiàn)象。”聽到這里我懂了，以后我們要愛護環(huán)境，保護好我們?nèi)祟惷利惖募覉@。
事情已經(jīng)過去好幾天了，變異的格�；�，卻讓我難以忘懷。
格桑花的作文 篇2
天氣很冷，花園里媽媽種的格�；▍s不畏嚴寒地綻放了。
那艷紅艷紅的格桑花讓我想到了朝圣路上，虔誠的藏民臉上那純潔可愛的高原紅。想到他們?yōu)榱诵拍�，多少個沒有星星的夜晚，前行在朝圣的征途上。當晨曦初拂大地的'時候，手捧一把山泉水洗盡塵埃，再次開始不變的行程。他們雙手套著木頭做的護手，帶著皮革或橡膠做的圍裙�？念^時先伸展雙臂五體投地匍匐著，雙臂盡量向前伸直，起身后前行到上次手伸到的地方，雙手合十輕觸額頭，嘴里喃喃念著六字真言，然后再伸展雙臂葡匐，不斷重復這樣的動作，向著他們心中的圣地不斷前行。不管是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，不管是殘障還是健康，都這般虔誠與執(zhí)著……
他們臉頰上的高原紅，在陽光的映照下是那么美麗，堅定的眼神里透著純樸與堅毅。澄澈的藍天下，朵朵白云間，那環(huán)山的道路上總是可以見到朝圣的藏民叩拜的身影。
山邊綻放的格�；ㄒ劢k麗，纖細的枝條卻可以抵御寒風。風愈狂，身愈挺；雨愈打，葉愈綠；陽光愈猛烈，格桑花開得愈燦爛。它們傲視著藍天，在陽光下恣意綻放，那艷麗的色彩讓圣潔的雪域高原感受到生命的多彩多姿，這一切就如一幅展開只有開篇卻找不到結(jié)尾的美麗長卷，美麗神圣又充滿神秘色彩。
花園里的格桑花依然如它在故鄉(xiāng)那般頑強，冬天的寒風也吹不散它的美麗。而每次看到它綻放，總會讓我想到那些為了心中圣潔的目標，虔誠叩拜在朝圣路上的藏民。他們?yōu)榱诵叛龆鴪?zhí)著前行的堅持至今深深地感染著我。
媽媽把格�；ǚN子帶回家，不僅是因為她喜歡這花，更多的原因是她想讓我也如這格�；ㄒ粯涌梢越�(jīng)歷風雨，不屈不撓，美麗綻放……
格�；ǖ淖魑� 篇3
去年來到竹溪工作，那是我第一次真正意義上的背井離鄉(xiāng)，只身一人，沒有家人，沒有朋友，沒有一個認識的人。平生第一次，我體味到了濃濃的游子羈旅情懷，一種被仍在陌生環(huán)境里的迷茫、無助與孤獨。
雖然環(huán)境很是陌生，環(huán)境的質(zhì)量卻是極好的。第一天走進食堂，我的眼球瞬間就被那一坡的花海給抓住了，心境豁然漫開，撲上那滿山的野味兒。這花，我從未遇見，不知芳名，可我再也無法移走視線，情不自禁地走進，癡迷地拍下無數(shù)容顏。
從萬能的網(wǎng)絡資源上，我知曉了她詩意的名字——格桑花——格�；ㄓ址Q格桑梅朵，在藏語中，“格�！笔恰懊篮脮r光”或“幸�！钡囊馑�，所以格桑花也叫幸�；�，寄托著人民期盼幸福吉祥的美好情感；從廣義上說，“格桑梅朵”極有可能是高原上生命力最頑強的野花的代名詞。從此我為她更加著迷，每天三頓飯都按點到食堂，雖然飯菜不合口味，一度想吐，卻也因此吃得很飽，吃飯也便成了一件幸福的事兒。從此，為了生活，我每天都笑著。
上課累了，卷了，或是學生自習時，我也都會走到窗前，貪婪地望上幾眼，在一樓的窗頭（辦公室），二樓的窗邊（一班），四樓的窗下（九班）。每次對望，心頭都會涌上一頭熱浪，而后又慢慢歸于平靜。教師的工作很單純，這讓我的心不至于落寞。有些時候得到些許來自學生們熾熱的目光，或者是從課堂互動中得到些新的頓悟，便更滿心歡喜，竟忘了身在何方。
更能讓我欣喜的是在學生（當時高一九班的李依雯）的隨記里，讀到了知者的`詩意。然而這時已到了暮秋時節(jié)。在學生驚艷她的堅強時，我每次遠望她，依然覺得是當初那般可人，心中卻多了些憂愁，或者是擔心，或者說害怕都不為過。害怕明日的一場秋雨，徹底地帶來了寒意。雖然我同意張鐵生所說的“死是一個必將會到來的節(jié)日”，但我還是怕沒有龔自珍的那份情懷，枉自多了些寶黛的那份傷感。
人，一旦對未來某個時刻有了可怖之心，便會不斷地去構想那一刻的場景。夢里花落，碎了一地的紅，一地的淚。早上醒來，山雨已過，絲絲山風刮過，透心的涼，料想今日便是繁華落盡了。
雖然不忍離別，但相識一場，總是要送送。待我走進食堂，那最初的相遇地，眼球再一次蘊熱——她竟然還活著！不僅活著，還盡顯風姿。昨日的她，也是這片花海，但看到的總是一朵的怒放，自由，狂野。如今依然是這片花海，卻是名副其實的花的海洋，有了流動的線條，卷起的浪花。一場風雨，像是一把梳子，理清了這片昨日的憂愁。
從此，我再也沒有為她擔心，她也陪我度過了有生以來最寒冷的冬天。我也終于沒有見到滿地的落紅，她似乎是帶著每一片顏色完整的圓寂在了生命的角落。
來年，滿坡的生機，卻獨獨沒有格�；ǖ纳碛�。滿心的期待落了空，但我的心已不再孤獨。暑假回到家鄉(xiāng)，我的眼再一次被灼燒，格�；ㄕ_在我的屋前屋后。
格桑花的作文 篇4
4月23日，青海玉樹小學的40名學生來到我們學校觀摩與交流，可以與來自遠方的朋友一起活動，我們別提多開心了。
他們給我的第一印象就是“黑”，黑黑的臉蛋上一塊高原紅，像紅蘋果一樣，充滿著活力。我們互相介紹自己家鄉(xiāng)的風土人情，聽著他們的生活，我不禁產(chǎn)生了向往之情。
下午，《周報》小記者與玉樹的朋友們一同參觀新四軍太湖游擊隊紀念館，面對紀念碑，我們肅然佇立，新四軍的英雄事跡在我們的耳畔縈繞，心里滿是對英雄的欽佩之情。
之后我們?nèi)ゼo念館附近的紅色步道上登山，并做一次“環(huán)保小義工”，與玉樹的朋友們“并肩作戰(zhàn)”。組長給我們布置了任務：一人撿垃圾，一人提垃圾袋。路上的垃圾真多啊！我們手腳忙個不停，被我們的“火眼金睛”捕捉到的垃圾都逃不過我們的“魔爪”。瞧呀！那個青海小朋友的垃圾袋塞得滿滿的，滿頭大汗，仍然在熱火朝天地撿垃圾。途中，我還采訪了一位支教的老師，她和藹地告訴我們：“青海的'孩子只學藏語、語文和數(shù)學。與他們說話時要慢慢說，不然她們聽不懂……”我望著她，她也望著我，嘴角一揚，露出了燦爛的笑容。這時候，只見藍悠悠的天空、郁郁蔥蔥的樹木、山間的野花……萬物都充滿了勃勃生機。
回到學校，我們舉行了聯(lián)歡會，青海玉樹的朋友們表演了好多節(jié)目，其中我印象最深刻的是松保老師的獨唱——《拉姆梅朵》。梅朵是格�；ǖ囊馑�，格�；ù碇腋Ｅc美好的生活。松保老師嘹亮又充滿激情的歌聲表達了他對幸福美好生活的向往，讓人激情澎湃。
漢藏人民是一家，看到他們，我仿佛看到了高原上美麗綻放的“格桑花”！
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