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精選我的老師的作文五篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的我的老師的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師的作文 篇1
等你哪一天長(zhǎng)大，哪一天成功的時(shí)候，你會(huì)不計(jì)路途辛苦的去尋找那些你的啟蒙老師，你的好老師。透過(guò)眼中的瞳孔，透過(guò)自己的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們眼中的老師，是好老師！
【篇五：我眼中的老師】
我的班主任老師，是一位青年語(yǔ)文教師。她個(gè)子不高，梳著整齊的長(zhǎng)發(fā)，她的黑發(fā)里仿佛帶著光澤，閃亮閃亮的，那柔軟的秀發(fā)在耳邊隨風(fēng)飄動(dòng)著，濃而細(xì)長(zhǎng)的眉毛下忽閃著一雙密布著長(zhǎng)睫毛的美麗眼睛，臉上總掛著和藹的笑容。
我的.班主任不但長(zhǎng)的好看，而且很善良，她很樂(lè)于助人，就這一點(diǎn)，我就很敬重她。我班有兩位貧困生，老師總是無(wú)微不至的照顧她倆，也關(guān)心著我們?nèi)嗤瑢W(xué)。其中的一位貧困生于洋，性格孤僻，父母身體不好，家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重，經(jīng)常遲到，平時(shí)總是愁眉苦臉的。記得有一天，她又是很傷心的樣子，老師擔(dān)心她生病了，關(guān)切地詢問(wèn)她：“你怎么了，有什么事嗎？”一會(huì)問(wèn)：“你冷不冷��？”可于洋就是不吱聲。
下課了，她也不主動(dòng)去跟別的同學(xué)玩兒，只會(huì)站在一旁看，除非別的同學(xué)主動(dòng)去跟她玩兒，她才玩一會(huì)兒，有時(shí)也不玩兒。她家里很窮，平時(shí)穿的衣服很臟，一般人都不愿意跟她玩兒，這事兒讓老師知道了，老師不但不嫌棄她，還號(hào)召同學(xué)們和她一起玩兒，讓同學(xué)們多關(guān)心她。老師為了讓她高興，還讓同學(xué)們組織一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，每一個(gè)同學(xué)都買了一個(gè)小禮物送給她。這回她還真笑了，真是破天荒的頭一回呀。
在學(xué)習(xí)上，老師和同學(xué)們也沒(méi)少幫助她，老師總是在課余時(shí)間問(wèn)她：“有沒(méi)有不會(huì)的問(wèn)題？”今天的課聽懂了嗎？”還經(jīng)常給她補(bǔ)課。還有另一位貧困生高涵，她性格很活潑，平時(shí)有說(shuō)有笑的，在這一點(diǎn)上不像于洋。老師也同樣很關(guān)心她，老師給了她很多衣服穿。有一次，因?yàn)楦吆疫h(yuǎn)，中午回不去家，午飯錢又忘帶了，這可把高涵急壞了，就在這時(shí)候，老師知道了這個(gè)情況，毫不猶豫地拿出了5元錢，對(duì)她說(shuō)：“你先拿這錢買飯吧，這錢也不用還了�！币院笥惺裁词卤M管找老師說(shuō)。
老師對(duì)我們也是特別關(guān)心，我們班里有幾個(gè)淘氣包，平時(shí)上課不注意聽講，老師經(jīng)常幫助她們。她們的作業(yè)寫不好，老師不厭其煩地幫助她們，老師有時(shí)節(jié)假日也不休息，給那些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)補(bǔ)課，哪怕只有幾分鐘的時(shí)間，她也要抽出時(shí)間來(lái)給同學(xué)們講課。
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
我的老師的作文 篇2
狂風(fēng)席卷著校園，大樹也隨之?dāng)[動(dòng)，隨后便看到無(wú)情的大雨在地面激起一層層的漣漪！
教室里一下子變得熱鬧起來(lái)，同學(xué)們都在嘰嘰喳喳的談?wù)撝艑W(xué)回家的事。有的在慶幸著：“幸好今天帶了傘�！边�有的得意的說(shuō)；“等會(huì)兒我爸爸開車來(lái)接我�！倍议_始發(fā)愁，爸媽都不在家里，這可怎么回家��？“××，你等會(huì)兒怎么回家啊，正好等會(huì)我爸來(lái)接我，我的傘借給你吧！”聽到有人借傘給我，我欣喜萬(wàn)分，但卻不知怎的，竟說(shuō)了句；“不用了，等會(huì)我爸爸也來(lái)接我�！薄芭�，那算了。”我的心頓時(shí)暗了下來(lái)，為了好面子，今天得變成“落湯雞”了，我為什么不把傘借來(lái)呢？唉，活要面子死受罪，看來(lái)我得冒雨回家了。
“叮鈴鈴……”放學(xué)的聲響回蕩在校園，同學(xué)們紛紛向大門口跑去，轉(zhuǎn)眼間便只剩下了我一個(gè)人在空蕩蕩的教室里。我慢吞吞地將書包從桌洞里拖了出來(lái)，然后拿起掛在門后的冰冷的`鎖子將門鎖上，一轉(zhuǎn)身，便看見(jiàn)了陳老師從辦公室里走了出來(lái)，她看見(jiàn)我，便笑著走到我身邊說(shuō)；“咦，今天怎么落在最后了，平常不是救你跑得最快了！”聽了老師的這話，我抑郁的心情也消散了許多，也不由得笑了起來(lái)。老師說(shuō)；“走吧，別讓家長(zhǎng)等著急了�！薄袄蠋�！……”我對(duì)著正在撐傘的老師說(shuō)道�！霸趺戳耍俊崩蠋熣f(shuō)�！袄蠋�，我沒(méi)帶傘，爸爸出差了，媽媽也不在家里面�！薄芭�，那老師送你回家吧�！崩蠋熣f(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，老師將電動(dòng)車推了出來(lái)，老師吧那個(gè)撐開的傘地給了我說(shuō)；“走吧�！薄芭丁�，說(shuō)著我便坐在了后座上面。將撐開的雨傘舉得高高的，為我和老師擋雨�！啊痢粒惆褌阕约捍蛑�，這樣遮擋我的視線了”我我乖乖的將雨傘撐在了頭上，再也沒(méi)有一滴雨水打在我的身上。可老師的頭上，衣服上卻越來(lái)越濕了。我的心里頓時(shí)覺(jué)得很內(nèi)疚，但卻又覺(jué)得很溫暖。從學(xué)校到家里的距離似乎變長(zhǎng)了，時(shí)間仿佛是一世紀(jì)似的。
終于，到家了。老師的身上已經(jīng)濕透了，儼然一副“落湯雞”的樣子，但是我卻笑不出來(lái)，突然覺(jué)得老師是那樣親切，那樣美麗。我從后座上跳了下來(lái)，把雨傘遞給老師，老師對(duì)我說(shuō)；“快回去換件衣服吧，別感冒了�！啊岸�，老師去我家烤烤火吧�！薄安挥昧�，老師回家再烤，你回去吧�！�
望著老師漸漸消失在雨中的背影，我頓時(shí)覺(jué)得老師的背影是那樣高大，直到今天，老師那道背影依然映照在我心中，每當(dāng)想起當(dāng)時(shí)的背影，心中都會(huì)暖暖的！
我的老師的作文 篇3
說(shuō)起我最喜歡的老師，就是我的班主任沈老師。
我們的班主任沈老師有著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一張漂亮的'臉上時(shí)常帶著微笑晴空萬(wàn)里，但偶而也會(huì)來(lái)幾場(chǎng)暴風(fēng)雨。從一年級(jí)開始，沈老師就教我們語(yǔ)文，因此我們彼此都很熟悉。當(dāng)然，我也不例外，非常樂(lè)意做她的學(xué)生，欣賞她教學(xué)的方法和才華。
平時(shí)，沈老師對(duì)我們的要求相當(dāng)嚴(yán)格，甚至不允許有一點(diǎn)的馬虎。一次，有一位同學(xué)去交作業(yè)，可能是因?yàn)樗淖鳂I(yè)寫得不清楚，態(tài)度不認(rèn)真，使得沈老師馬上收起笑容，立刻板起臉來(lái)，極度生氣地把本子還回到那個(gè)同學(xué)手里，并叫他去重寫。其實(shí)，老師她這么做完全是為了我們好，要不她又何必勞心勞力，這么生氣呢?我欣賞她對(duì)我們的嚴(yán)格要求。我還欣賞她對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度。每次上語(yǔ)文課，她總會(huì)在上課之前認(rèn)真地備好課，有時(shí)還不忘找些課外資料，讓我們加深對(duì)課文的理解。上課時(shí)，她總會(huì)講清楚所有的難點(diǎn)重點(diǎn)，給我們解答提出的疑問(wèn)。正是這樣，沈老師經(jīng)常上出一堂堂精彩而又難忘的公開課。不但如此，在公開演示課之后，她還要去參加一個(gè)個(gè)會(huì)議，找出自己上課的不足，加以改進(jìn)。正是因?yàn)樗龑?duì)我們的嚴(yán)格要求，自己對(duì)待工作的認(rèn)真態(tài)度，才使我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直處于年級(jí)前列。
沈老師，我既欣賞您的才華，又是那么地敬佩您!
我的老師的作文 篇4
在我從幼兒園到四年級(jí)的時(shí)間里，教過(guò)我的老師有很多，其中我印象最深刻的是三年級(jí)教我們語(yǔ)文的陳鳳花老師。她身材高挑而清瘦，留著齊耳短發(fā)，顯得十分干練。陳老師有一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)而威嚴(yán)，時(shí)而親切。她笑起來(lái)的樣子很燦爛，就像花兒一樣，所以我們都叫她花兒老師。
陳老師從事教學(xué)工作30余年，她不僅是一位優(yōu)秀的教師，還精通兒童心理。她總是能用風(fēng)趣幽默的.談吐和同學(xué)打成一片，是我們中的孩子王。
有一次語(yǔ)文課上，走神頭號(hào)周申同學(xué)又順著陳老師風(fēng)趣的語(yǔ)言想入非非，正處在他的幻想無(wú)底洞里。沒(méi)想到，陳老師從他的面部表情和心靈的窗口識(shí)破了他。當(dāng)提問(wèn)時(shí)，老師半瞇眼，輕輕瞟了他一眼，用低沉的聲音說(shuō)：周申同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。周申忽然站起，迷糊地問(wèn)：什么？哪有？老師雙手一拍桌子，瞪住他：又走神呢！贈(zèng)你一張四百字。周申長(zhǎng)嘆一聲，只好沮喪地接住老師的贈(zèng)禮。這時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑，陳老師還跟著大家露出了燦爛的笑容呢！
還有一次發(fā)生在早晨交作業(yè)時(shí)，不知是誰(shuí)大叫一聲，原來(lái)是王世爾沒(méi)寫作業(yè)啊！他趁陳老師還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，飛快地亂寫著。只見(jiàn)陳老師閉著眼，大聲問(wèn)：王世爾，又沒(méi)寫作業(yè)呀？王世爾驚奇地抬起頭，他可能在想：天啊！陳老師怎么知道我沒(méi)寫作業(yè)的？他大聲回答：哦！馬上！陳老師瞇起眼睛，略帶微笑地說(shuō)：?jiǎn)�！還馬上�。窟�不如上馬呢！我們都哈哈地笑起來(lái)。我真對(duì)陳老師佩服得五體投地！
這就是我喜愛(ài)的花兒老師，一位嚴(yán)肅里透著活潑、和藹可親又風(fēng)趣幽默的教師，我永遠(yuǎn)也忘不了她！
我的老師的作文 篇5
上小學(xué)六年級(jí)時(shí)，我們班換了位新的語(yǔ)文老師。那一天，上課鈴響過(guò)后，大家便都回到座位等待老師的到來(lái)。這時(shí)，門口出現(xiàn)了一個(gè)身影。他就是我們的語(yǔ)文老師。可看到他走上講臺(tái)時(shí)，我不免感到有些失望，原以為他能像英語(yǔ)老師那樣高大威猛，或是像謝霆鋒那樣英俊瀟灑�？伤麉s只有比潘長(zhǎng)江高不了多少的個(gè)兒，鼻梁上還架著一副眼鏡，理著小平頭。雖說(shuō)不是太丑，但也英俊不到哪去。老師相貌平平，可他在講臺(tái)上的幽默風(fēng)趣教會(huì)了我們 “學(xué)以致用”。
上作文課時(shí)，老師結(jié)合寫作文的要點(diǎn)——?jiǎng)幼�、語(yǔ)言和神態(tài)描寫這凡個(gè)方面來(lái)訓(xùn)練我們．當(dāng)老師表演各種動(dòng)作時(shí)，我們就描寫下來(lái)，十分有趣。只見(jiàn)老師從粉筆盒中抽出一支粉筆�！班病钡匾晦D(zhuǎn)身，在黑板上飛速地寫了“作文”兩個(gè)字，然后又快速地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把粉筆插到粉筆盒中，拍了拍手，說(shuō)：“開寫！”我們便聚精會(huì)神地寫了起來(lái)。當(dāng)老師表演“神態(tài)”時(shí)，最稿笑了！當(dāng)時(shí)，老師正在構(gòu)思中，突然，一位同學(xué)冷不丁地大叫一聲，打破了教室酌寧?kù)o：“老師，有人在亂扔紙屑！”老師靈機(jī)一動(dòng)，就開始“表演”了！只見(jiàn)他先大步走下講臺(tái)，皺了皺眉頭，環(huán)視了教室，歪頭一看，便瞅見(jiàn)了那個(gè)亂扔緞屑的同學(xué)。接著，老師走到那個(gè)同學(xué)身邊，用力一指，然后回到講臺(tái)，使勁一拍桌子，那聲音震耳欲聾，嚇得同學(xué)們誰(shuí)也不敢亂動(dòng)一下！但許多同學(xué)還是禁不住“哧哧”地笑起來(lái)，我也不禁哈哈大笑．老師真是一舉兩得，既指出了那個(gè)亂扔紙屑的同學(xué)，又表演了神態(tài)！
老師的風(fēng)趣幽默給我們營(yíng)造了一個(gè)歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次作業(yè)整理課上，正是下午又熱又悶的時(shí)候，同學(xué)們都無(wú)精打采的。正在這時(shí)，于老師突然打了一個(gè)很響的`噴嚏。同學(xué)們先是一驚，然后哄堂大笑。于老師不緊不慢地說(shuō)：“這是趕走你們瞌睡蟲的噴嚏。要不要再來(lái)一個(gè)？”經(jīng)老師這么一說(shuō)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)真的打起了精神，認(rèn)認(rèn)真真聽起課來(lái)。 老師的風(fēng)趣幽默改變了我們的壞毛病。那一次，我們快開始上課了，有些同學(xué)還沒(méi)來(lái)，可是已經(jīng)過(guò)了上課時(shí)間了。老師無(wú)可奈何，便關(guān)上門給我們講課了。剛講了一會(huì)兒，那位遲到的同學(xué)急匆匆地來(lái)到了。老師一點(diǎn)也不生氣，故意一本正經(jīng)地說(shuō)：“喲，來(lái)那么早呀！我們還沒(méi)放學(xué)，你就來(lái)了。”頓時(shí)，那位同學(xué)臉羞得通紅通紅的，一聲也不敢發(fā)出，急忙忙地跑回座位。以后那位同學(xué)再也沒(méi)有遲到過(guò)。就這樣， 在我眼里，老師就是用這種幽默的方式來(lái)教育幫助我們，吸引我們，讓人倍感親切，又覺(jué)得他高深莫測(cè)。這就是我們的語(yǔ)文老師！
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