【必備】人物的作文匯總5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的人物的作文5篇，歡迎大家分享。
人物的作文 篇1
我的外公現(xiàn)在瘦的要命，但也不是非洲難民。他的眼睛因?yàn)槔狭�，好像快要掉出來了。而且皮膚摸起來像一條橡皮筋，可以拉得很長(zhǎng)。但他講話，可以講的比我的老師還大聲。
他總會(huì)講一些戰(zhàn)爭(zhēng)的事，因?yàn)樗且郧暗臍庀箢A(yù)報(bào)員�？墒撬麄�(gè)性跟難民一樣，給他好的他卻不要。他也不象是一個(gè)充滿愛心的人，因?yàn)樗颐看稳フ宜�，他都坐在椅子上完全不想說話，不然就要講戰(zhàn)爭(zhēng)的事。
可是如果他真的會(huì)氣象預(yù)報(bào)，那我就可以不用看電視了！但他所說過的每句話，就是沒有講到重點(diǎn)，我?guī)缀趼牪欢?/p>
外公身體很不好，現(xiàn)在每天旁邊放一個(gè)氧氣筒，以防萬一他喘不過氣來。他也有個(gè)厲害之處，就是他的.書法字寫得很好，他的房間充滿墨汁味。
他的老家在山東，可能回不去了，我真的為他感到難過。人終究會(huì)死，但我希望他長(zhǎng)命百歲，一直用最大的音量跟我報(bào)氣象。
人物的作文 篇2
老師像一把鑰匙，打開了我智慧的大門，老師像一條船，把我擺渡到了知識(shí)的彼岸，老師像一塊火熱的碳，融化了學(xué)生冰冷的心靈�！}記
我心中的好老師，他又學(xué)富五車的知識(shí)，課上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的問題對(duì)答如流，課下，對(duì)學(xué)生生活中的問題也是有問必答。學(xué)生對(duì)他的`知識(shí)無不贊嘆。
我心中的好老師，是一個(gè)與眾不同的老師，他的課堂氣氛融洽，極不死板又不喧鬧，上課不生提出“紀(jì)律”問題，用獨(dú)特的方式將學(xué)生征服。
我心中的好老師，有著火一般的熱情，每天都十分關(guān)心學(xué)生，噓寒問暖，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。
我心中的好老師，是一個(gè)平等待人的好老師，不管對(duì)待任何一個(gè)學(xué)生都一視同仁，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。
我心中的好老師，有一顆天真的童心，每天不因生活而煩惱，無憂無慮，快樂生活。無拘無束，讓師生之間更加貼切。
我心中的好老師，有著天一樣的寬廣的胸懷，是的恐懼的學(xué)生重回自然，他的舉動(dòng)和寬容，使得犯錯(cuò)的學(xué)生臉紅，并默念道“好老師”。
我心中的好老師，是一個(gè)耐心的老師，對(duì)學(xué)生不會(huì)的問題總是耐心講解，直到教會(huì)為止，從不放棄任何一個(gè)。
知識(shí)淵博+與眾不同+熱情積極+平等待人+天真+寬容+耐心=完美的老師。
人物的作文 篇3
生活是由無數(shù)個(gè)瞬間組成的，一個(gè)眼神，一個(gè)舉動(dòng)，一個(gè)微笑。它也許看上去微不足道，但就是這些細(xì)小的瞬間，卻帶給了我們太多太多的震撼與感動(dòng)。
瞬間一
川流不息的公路上，一位年輕的媽媽牽著她的小女兒，走在人行道上。兩個(gè)人的臉上面帶微笑，似乎在談?wù)撝臣吲d的事兒。突然，一輛轎車向她們沖了過來，所有人的目光都集中在這母女身上。媽媽下意識(shí)地將女兒向前使勁一推，就在這時(shí)，那輛車撞在了那位媽媽的身上。鮮血染紅了道路，所有人都被這一瞬間所震撼，所打動(dòng)。女孩臉上的微笑沒有了，取而代之的，是止不住的淚水與哭泣。
年輕的媽媽用生命換來兒女的平安，這是愛的瞬間，是偉大的母愛最真的體現(xiàn)。
瞬間二
在地震災(zāi)區(qū)，當(dāng)消防隊(duì)員翻開最后一塊水泥板，人們被這眼前的一幕所驚呆了：一位老師趴在桌子上，手臂下護(hù)著幾位學(xué)生。老師已安然地睡去，學(xué)生們已重獲新生，這位老師便是譚千秋。他用自己的行為詮釋了“ 教師 ”這一神圣的字眼。在場(chǎng)的所有人都哭了，是對(duì)這位老師由衷的敬佩。
老師用他的生命換得學(xué)生的平安，這是動(dòng)人的瞬間，也是美的一瞬間，是師生情最真的體現(xiàn)。
瞬間三
英雄試飛員李劍英面對(duì)生與死的考驗(yàn)，他選取了輝煌的'隕落，16秒短暫的瞬間，鑄就了一位當(dāng)之無愧的英雄。
他用自己的生命為無數(shù)人送去了平安，這是震撼人心的瞬間，是美的一瞬間，他的大愛讓我們看到了一位現(xiàn)代軍人的無私與博大。
美的瞬間盡管短暫，可它卻凝聚了人與人之間最真摯的情感，動(dòng)人心魄，令人回味無窮！
人物的作文 篇4
曾幾何時(shí)，父親牽著我的手在河岸邊留下一串金色的腳印；曾幾何時(shí)，父親摸著我的頭在書桌前說下一段深刻的話語。父親，一個(gè)親切的稱呼，對(duì)別人來說是溫馨的，可對(duì)我來說卻是苦澀的。當(dāng)我的筆尖流動(dòng)出這篇作文時(shí)，他正在遙遠(yuǎn)的那個(gè)極樂世界。
童年的我是天真的，好奇的，父親也容光煥發(fā)，精神抖擻。那時(shí)最希望看到的，是飛舞在空中的風(fēng)箏，鳥語花香的春季。當(dāng)我愉快地操縱著風(fēng)箏，父親慈愛地問我：“長(zhǎng)大后想做什么？”“當(dāng)然是科學(xué)家啰！”“那讓我們來做一個(gè)科學(xué)家的'風(fēng)箏，讓你的愿望飛上天吧！”“太好了！”我立刻興高采烈，拉著父親的手就往家跑。我不會(huì)做，只能干著急，父親的臉上卻頻頻流下豆大的汗珠�？茖W(xué)家的風(fēng)箏在風(fēng)中晃悠著，父親笑著問我：“怎么樣，還不賴吧？”我欣喜地大叫：“爸爸，您的手藝太好了！”我牽著風(fēng)箏，父親靜立在一邊，和藹的笑容慢慢在嘴角舒展開來。
步入小學(xué)，我也漸漸走向成熟，童年幼稚的幻想，轉(zhuǎn)化成了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一次，突然失策，成績(jī)一下子滑了下來。望著那一個(gè)個(gè)紅叉，我腦中總想像著嚴(yán)厲的話語和結(jié)實(shí)的棍棒�；氐郊抑�，把考卷塞給父親，準(zhǔn)備著狂風(fēng)暴雨�！坝心膬哼�不懂的，要我?guī)兔�？”這聲音似乎來自天堂，對(duì)我來說，就像一個(gè)恩賜。我忐忑不安地指著考卷：“這道，還有這道�！薄拔襾斫o你分析，可不能開小差��！”說著，父親拿出了紙筆。燈光下，我分明看見了父親的白發(fā)，一定是為我操勞成這樣的。大約過了一個(gè)小時(shí)，父親拍了拍我的肩膀，問道：“懂了嗎？”“懂了�！备赣H走出書房，隱隱約約間，我看見了他嚴(yán)肅的神情。
最后一次見到父親，是那個(gè)令人沉痛的夜晚。病床邊，面黃肌瘦的父親艱難地喊著我：“一帆，一帆！”我已泣不成聲，“，我答應(yīng)著。”“一帆，你一定要好好學(xué)習(xí)，將來完成你的心愿�！薄拔乙欢ú还钾�(fù)您�！薄昂�，太好了，以后家里全指望你了，我……”父親的手垂了下去，頓時(shí)凄摻的哭聲久久在病房里回蕩，回蕩，父親，依然是這么安祥。
仿佛是一場(chǎng)惡夢(mèng)，在缺少父愛的風(fēng)雨中，我堅(jiān)強(qiáng)地向前邁著步伐。與父親那意味深長(zhǎng)的對(duì)話，久久在我腦海中回響。
人物的作文 篇5
“看”，遠(yuǎn)處向我走來的那個(gè)高高的，微胖的，臉笑得像花一樣，高抬著胳膊，朝我揮手的，就是我可親可愛的奶奶，也是最愛我的奶奶。
奶奶，在我家中，我對(duì)她的印象，就是對(duì)我姥爺百般順從，只要我姥爺一句話，奶奶二話不說，立即去干。這樣的奶奶對(duì)我的關(guān)心也是無微不至，長(zhǎng)大了的我，升上了初中，一周才回家一次，從來沒有離開奶奶這么長(zhǎng)的時(shí)間，雖然大了，要自立自強(qiáng)，但高興過后難免有點(diǎn)傷心。
終于，一周一次的周五來了，等待著這個(gè)周五，既開心又激動(dòng)，周五似乎和我心有靈犀，一眨眼就到了放學(xué)的時(shí)刻，我這個(gè)“體育健將”可不是白叫的呦！一下課，我就憑借我的'大長(zhǎng)腿，飛快地跑出教室，飛奔出學(xué)校，找到爸爸，坐上我的“坐騎”，飛回家中，奶奶總是在我回來的那一刻，第一個(gè)看見我，問我：“餓了嗎？”我總是點(diǎn)點(diǎn)頭，奶奶就捧著五顏六色的零食出來了，總是在天冷的時(shí)候，叫我多穿衣服，這就是對(duì)我關(guān)心的奶奶。
周五是我回家的日子，今天我一如既往的回家，往日臉上的笑容沒有了，奶奶看出了我的不開心，問我：“怎么了？”我說出了事情的原委，是我和同學(xué)吵架了，奶奶一直在聽我訴說，替我出主意，安慰我，努力的哄我開心，幫我分憂煩心事，這時(shí)聽我說委屈的奶奶。
我的奶奶，是全家人中和我最親，能知道我的小心思，讀懂我的喜怒哀樂，偶爾也有拌嘴，一會(huì)兒，便笑著解決，這就是我的奶奶，對(duì)我關(guān)心的無微不至，聽我訴說煩心事，讀懂我喜怒哀樂的奶奶，我愛我的奶奶。遠(yuǎn)處又傳來“尚清，吃飯了”，我可親可愛的奶奶叫我吃飯了，拜拜，下回接著聊。
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