有關(guān)語文作文錦集七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的語文作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文作文 篇1
古人云:“百善孝為先、孝為百行首”。愛老、尊老、敬老、助老作為中華民族幾千年燦爛文化之精髓源遠(yuǎn)流長。對于生活在校園中的中小學(xué)生來說,秉承起愛老、尊老、敬老、助老的傳統(tǒng)美德是義不容辭的責(zé)任。我中心校根據(jù)XX縣老齡工作委員會文件的要求,在全鎮(zhèn)學(xué)校范圍內(nèi)開展以“敬老”、“愛老”為主題的道德教育宣傳月活動,以此增強(qiáng)中小學(xué)生的敬老意識,通過活動,使中學(xué)生增強(qiáng)了“敬老”、“愛老”的意識,并付諸行動,F(xiàn)將工作小結(jié)如下:
一、宣傳發(fā)動,認(rèn)識到位
為了組織好我鎮(zhèn)學(xué)校的“敬老月”活動,充分體現(xiàn)關(guān)愛老年人的精神風(fēng)貌,首先,發(fā)動各校認(rèn)真開展“敬老月”活動,得到了各校的高度重視和大力支持;其次,要求各校,從實際出發(fā),開展各具特色的愛老敬老活動;第三,利用各種宣傳形式,大力營造愛老敬老的輿論氛圍,強(qiáng)化了全鎮(zhèn)學(xué)校的愛老敬老意識,使這次“敬老月”活動豐富多彩,得到了老年人的好評。
二、求真務(wù)實,工作到位
重大節(jié)日期間,如春節(jié),積極開展了慰問困難老人活動,為困難老人送去了溫暖,確保了困難老人們過一個歡樂、祥和的節(jié)日。教代會及重大活動,學(xué)校都邀請離退休教職工或代表參加,組織他們參觀學(xué)校,介紹教改的形勢,征求他們對學(xué)校工作和老教師工作的意見,了解他們的'退休生活,研究關(guān)心下一代工作。重視和鼓勵離退休教職工老有所為、關(guān)心下一代,這也是對老教師晚年生活的關(guān)心。
敬老月期間,全鎮(zhèn)學(xué)校積極主動為老年人辦好事、實事,在活動中,各個校師生向老人們講解了有關(guān)老齡方面的知識,積極倡導(dǎo)每個家庭關(guān)心、愛護(hù)老人,通過宣傳在中小學(xué)生中營造出了關(guān)心老年人,支持發(fā)展關(guān)心老齡人的濃厚氛圍,為孤寡老人和貧困老人送去了溫暖。
在深入開展“關(guān)愛老齡人活動”的活動中,發(fā)動中小學(xué)生,在“敬老月”期間,走訪慰問孤寡老人和貧困老人,為老年人表演節(jié)目、剪指甲、梳頭等,進(jìn)一步培養(yǎng)了青少年愛老敬老的思想品德。
三、保障到位
在“敬老月”活動期間,我們開展了《老年法》的宣傳教育活動,強(qiáng)化維護(hù)老年人合法權(quán)益的意識,發(fā)揮調(diào)解組織的作。使尊老敬老活動真正落實到實處。
這次活動加大了對特困、孤寡老年人的幫扶助養(yǎng)力度,弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德和鄰里互助的道德風(fēng)尚。也應(yīng)該學(xué)會了關(guān)愛自己的家人,珍惜身邊的美好生活!
總之,從前期的活動策劃到中期的活動宣傳,再到后期的活動舉辦,這一切都凝聚了中小學(xué)生對老人們無微不至的關(guān)愛。同學(xué)們將把敬老愛老的思想融入到日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中,把敬老愛老的火種傳遍各家各戶。
語文作文 篇2
生活處處有語文,只有在生活實踐中才能更好地提升語文素養(yǎng)!}記
提升語文素養(yǎng)的途徑主要不外乎:課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實踐。在課堂有效教學(xué)和課外大量閱讀的過程中,我想我們更多的是被傳播了思想、知識,只是不斷地進(jìn)行知識的儲備,而非能真正地理解和更好地將其轉(zhuǎn)化為自身的精神力量、自身的語文素養(yǎng)。我認(rèn)為只有在生活實踐中才能更好的體會到語文的魅力,才能更好的提升語文素養(yǎng)。
在生活中提升語文素養(yǎng)的方式主要有:聽、說、讀、寫。
不見高山,如何才能明白“高山安可仰”的慨嘆?不親自登山高山之頂,如何才能理解“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”?“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”,不親自臨江眺望,如何能感受到波濤滾滾,大江東流的宏偉氣勢!如何能體會到千古英雄人物的豪放情懷!不曾有過“行舟綠水前”,又如何能感受到“潮平兩岸闊,風(fēng)中一帆懸”的和順,只有通過生活實踐才能更好地理解古詩文之韻味,從而提高閱讀理解能力,提升語文素養(yǎng)。
與人交流是一門藝術(shù),在與人交流的過程中也體現(xiàn)出一個人的語文素養(yǎng)。要想更好地與人交流就要不斷的提升自身的語文素養(yǎng)!而想要提升自身的'語文素養(yǎng),就要在生活中學(xué)會聽別人說,在實踐中學(xué)會自己說,通過不斷地聽不斷地練習(xí),才能讓自己聽與說的能力得到提高,從而不斷地提升語文素養(yǎng),學(xué)會更好地與人交流!
生活中處處都有語文,生活中隨處可見的對聯(lián)橫幅等,都是語文生活化的體現(xiàn)。要在生活中感受和學(xué)習(xí)語文,通過練字、寫對聯(lián)、著文章等方式,不斷提高自己寫的能力,通過寫的能力的不斷提高,來不斷地提升自己的語文素養(yǎng)!
無論是課堂有效教學(xué),還是課外大量閱讀,最終到要回歸到生活實踐中。只有在社會生活實踐中體會、感受語文的魅力,熏陶自身,在社會生活實踐中不斷提高自身聽說讀寫的能力,才能更好地提升自身的語文素養(yǎng)。
語文作文 篇3
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí),督促自學(xué),信息輸入,揭示問題
中學(xué)語文教學(xué)的一個重要任務(wù),就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。
為了達(dá)到上述目的,在每學(xué)習(xí)一個單元或一篇課文之前,在每傳授一種新知識之前,都應(yīng)先指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),學(xué)生預(yù)習(xí)必須有教師切實的指導(dǎo)。教師應(yīng)有重點、有目的地進(jìn)行布置。比如課文生字的讀音和組詞、生詞的注解、作者的生平和主要作品、寫作背景以及有些文章的題解、主題思想、層次劃分、寫作特點、課后習(xí)題等,均可根據(jù)不同目的和學(xué)生的實際狀況布置給學(xué)生自學(xué)。有疑難,讓學(xué)生自己去查字典,翻閱工具書,與同學(xué)互相討論,力爭自己掃除障礙。
這一步的方法是指重點、劃范圍、出問題、給提綱、提要求,指明所學(xué)單元或課文的具體內(nèi)容以及應(yīng)該看的參考書等。
二、檢查預(yù)習(xí),糾錯補(bǔ)漏,信息反饋,發(fā)現(xiàn)問題
給學(xué)生上課時,首先要對學(xué)生自學(xué)情況進(jìn)行檢查。對自學(xué)效果好的,給予肯定、表揚(yáng);發(fā)現(xiàn)學(xué)生有知識上的錯誤,教師給予糾正;有漏洞,教師給予彌補(bǔ)。通過檢查預(yù)習(xí),使學(xué)生自學(xué)情況得以反饋,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自覺地把新知識納入原有的知識結(jié)構(gòu)中,鞏固深化已有的知識,擴(kuò)大知識領(lǐng)域。
第二步的主要方法是:問答、板書、閱讀、檢查讀書筆記等。因課文重難點不同、深淺度不同,所用時間也不等。
三、啟發(fā)閱讀,開辟新境,信息加工,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師要根據(jù)本單元或本篇課文所要傳授的知識,做好啟發(fā),當(dāng)好參謀,巧妙指揮,有意設(shè)疑,精心設(shè)計思維情境,讓學(xué)生帶著問題去閱讀、去思考、去分析問題、解決問題。學(xué)生可以讀全文,可以讀段落,也可以讀其中的一些語句;可以粗讀、速讀、略讀、跳讀,又可以細(xì)讀、精讀、背誦。通過反復(fù)閱讀、討論、質(zhì)疑、辯論、回答等,把學(xué)生引入新知識,新領(lǐng)域,使學(xué)生在開辟新境界中遨游、探索,從而使學(xué)生擴(kuò)大知識視野、開發(fā)智能,提高思維能力。
第三步的方法是:教師設(shè)疑、啟發(fā)、點撥、搭橋;學(xué)生閱讀、質(zhì)疑、發(fā)問、討論、辯論、查資料、看參考書、編提綱、寫答案、回答問題等。
四、提煉精粹,收論綜合,信息儲存,整理歸納
第三步是啟發(fā)閱讀,是把學(xué)生放開,進(jìn)行信息交流、傳遞。放,不是放開不管,而是放而不亂。放要恰到好處,收要把握時機(jī)。第四步的.重點是把知識講新、講精、講懂、講透。
第四步的主要方法是:談話、歸納、綜合、整理、講述。這樣講能做到精講、少講,使學(xué)生對自己獲得的知識理解得更深更透;能掌握重點,使學(xué)生在學(xué)習(xí)每篇文章時,在每個單元的學(xué)習(xí)中都能學(xué)到新的知識,有新的收獲。
五、練習(xí)鞏固,指導(dǎo)實踐,信息輸出,信息創(chuàng)造
第五步要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運(yùn)用到實踐中去,使知識得以鞏固和深化。練習(xí)的方法可以多種多樣,內(nèi)容可豐富多采。教師應(yīng)根據(jù)所教單元內(nèi)容和課文的重難點,精心設(shè)計練習(xí)題,讓學(xué)生進(jìn)行鞏固性練習(xí)?梢宰x,可以寫,可以說,可以背,可以寫作文,可以改文章。這一步的重點是訓(xùn)練學(xué)生口頭和書面的表達(dá)能力,提高學(xué)生的思維能力和駕馭語言的能力。在訓(xùn)練中,學(xué)生快速閱讀,快速寫作,既訓(xùn)練了腦、手的靈敏度,也加強(qiáng)了讀、說、聽、寫能力的培養(yǎng)。
這一步的方法是答題、閱讀、背誦、聽、寫、改錯、評改等。
語文作文 篇4
在這大千世界中,誰能沒有經(jīng)歷過失敗呢?但失敗和成功一樣重要。沒有失敗,怎會有成功?愛迪生不是經(jīng)過1999次的失敗后才發(fā)明出電燈嗎?威爾伯和奧維爾兄弟(萊特兄弟)不也是經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和實驗才使得世界上第一架飛機(jī)在空中停留了50幾秒嗎?
對失敗的態(tài)度不同,那么對失敗的了解也不同,失敗實際上是一個雙面人。悲觀的人看到的是悲觀的一面:“哎呀呀!為什么上天這么不公平?別人能成功,而我只能失。俊倍鴺酚^的人則看到另外一面:“沒關(guān)系,失敗不是挺好的嗎?有些了解,再來,再來,終有一天會成功的!”
為什么有人說被人一次就可以成功,而我三四次都沒有成功呢?這多少和運(yùn)氣有點關(guān)系了,他成功了,可能是靠運(yùn)氣,但不一定對他成功的事情有了解,下一次再試的時候,就不一定能再次成功了。而這次失敗了呢?那么你可能就會吸取上一次失敗的教訓(xùn),就不太可能象上次那樣太魯莽了,會小心一些。失敗了一次后,就可能會對你將要翻越的“大山”有一定的了解!爸褐瞬拍馨賾(zhàn)百勝”,對這座“大山”了解得越多,你成功翻越他的`可能性就越大!
大家可能都知道“堅持就是勝利”這句古話吧。但是,堅持不一定就是成功,而放棄不一定就是失敗。有時候試試看的時候,發(fā)現(xiàn)自己如果做不到,那么堅持就不可能成功,可以先“放棄”一下,先去練習(xí),去進(jìn)步一下,回來時可能就會成功。可見,失敗也可以使人進(jìn)步。
失敗,可以使人進(jìn)步;失敗,可以使人改變粗心,魯莽的性格,從而小心翼翼;失敗,可以使人變得更加堅強(qiáng),努力去完成可能做不到的事。
寫完這篇文章后,我發(fā)現(xiàn)自己對于失敗的態(tài)度也變了,從以前的討厭失敗轉(zhuǎn)到了熱愛失敗!
失敗是成功之母!失敗是成功的必經(jīng)之路。
語文作文 篇5
在生活不斷呈上升趨勢的現(xiàn)在,我們的語文知識與素養(yǎng)煙消云散了。我們現(xiàn)在無論在課內(nèi)還是課外,都應(yīng)該注重語文素養(yǎng)。
在課堂上也擁有語文素養(yǎng),我們在課堂上交流四大名著,注重語文的讀后感,這些不都是語文素養(yǎng)的提升嗎?在課上交流四大名著大家各抒己見,一會兒說《三國演義》的人物重情重義,一會兒說《紅樓夢》的王熙鳳潑辣,語文素養(yǎng)包含在其中。感受大千世界中的唐詩宋詞,體會歷史人物的可貴精神。李大釗同志拋頭顱、灑熱血的精神深深感動著我。語文素養(yǎng)的提升從課堂開始,不斷研究語文的博大精深,語文素養(yǎng)的'提升靠它們。
在課外閱讀包含語文素養(yǎng)的書籍,例如《世說新語》;閱讀外國書籍,更能讓你受益匪淺,例如:《尼爾斯騎鵝旅行記》、《魯濱遜漂流》等。閱讀《世說新語》的同時,能深刻體會到語文素養(yǎng)的魅力,能把人帶入文學(xué)素養(yǎng)的大千世界,其中的文言文,深深體現(xiàn)了中華國文的內(nèi)涵,這本書讓我感到無比奇妙。落落大方、幽默風(fēng)趣的語言,無不體現(xiàn)出語文的素養(yǎng),我們怎能不多讀一些這樣的書籍。還有《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等,膾炙人口的四大名著,其實也有許多語文素養(yǎng)。
其實語文素養(yǎng)處處有,在生活中也有。
比如:一周一次的班會,甚至是古詩詞朗誦比賽,也包含了許多語文素養(yǎng),大家在經(jīng)過不斷努力后,成功上臺朗誦古詩詞。還有語文文言文反編,大家編的各具特色,在文言文中是那樣充滿語文素養(yǎng)。大家那文言文寫的都各具特色,大家已有了一種大家的風(fēng)范,內(nèi)心是那樣充滿成就感。這也是一種語文素養(yǎng)的提升。
還有熱火朝天的辯論會,甲方的咄咄逼人,乙方旁征博引,甲方出口成章,乙方力里句爭。甲方說:“善意的謊言能幫助他人”,已方說:“真實的語言才是真理”,這難道不是語文的素養(yǎng)嗎?
這些都是語文素養(yǎng)的一種提升,語文素養(yǎng)就像海水,我們像魚兒,我們不能沒有語文素養(yǎng)要不斷提升。
語文作文 篇6
20xx年9月30天氣:陰
今天,一早我睡醒后,看見我昨天泡的綠豆,已經(jīng)脫掉了綠色的衣服,從外表看是嫩綠色的,變成嫩黃的了。剛剛成長的綠豆就像剛出生的寶寶靜靜睡在水底下。
20xx年10月3日天氣:晴
今天晚上,我剛剛旅游回來,一進(jìn)家門,我迫不急待到鞋柜上觀察我的.綠豆怎么樣了。綠豆已經(jīng)發(fā)芽了,它的芽是從綠豆頂端開始長的,芽的前端是尖的,從頭到腳慢慢變粗。
20xx年10月7日天氣:晴
今天,我一早起床,去觀察我泡的綠豆,真沒想到,它已經(jīng)長得很大了。綠豆引人注目的地方是那兩片葉子。綠豆芽的葉子又細(xì)又長,就像小白兔的耳朵。葉子被微風(fēng)吹來,那筆直的莖搖搖擺擺,好像在與我們打招呼,又好像在跳舞。
這真是一株惹人喜愛的綠豆芽呀!
語文作文 篇7
我是濮陽市第一實驗小學(xué)二,三班的一名學(xué)生。我的.語文老師叫李玉萍,她待人熱情,穿
著樸素,扎著馬尾辮,走路帶著勁,我們班的同學(xué)都很喜歡她。
我的李老師對同學(xué)們要求可嚴(yán)了,經(jīng)常給我們布置作業(yè),如寫生字,讀課文,連拼音,學(xué)詞語等。我從一個什么都不會的毛孩子,在李老師的帶領(lǐng)下,經(jīng)過一年的努力,學(xué)會了寫博客,學(xué)會了用詞語說話,寫字也好看了,我有了進(jìn)步。
我的李老師像媽媽一樣,同學(xué)們課間渴了的時候,她就給我們水喝,餓了的時候她就給我們吃點心,我喜歡李老師。
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