【精品】學(xué)會(huì)生存作文匯總6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編幫大家整理的學(xué)會(huì)生存作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì)生存作文 篇1
我們?cè)谏钪锌赡懿粫?huì)遇到魯濱遜那樣的經(jīng)歷,但困難與挫折卻時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊,向我們發(fā)起挑戰(zhàn),所以,我們要掌握一些生存的技能,學(xué)會(huì)生存這一點(diǎn)非常重要。
下課鈴聲隨著王俞晴的一聲尖叫響起,班里“齊刷刷”的都向王俞晴那里看過(guò)去,只見(jiàn),王俞晴的膝蓋上流了好多血,幾個(gè)同學(xué)趕忙把她拉起來(lái),一個(gè)同學(xué)背著她往醫(yī)務(wù)室跑去,我也跟了過(guò)去,可是,學(xué)校醫(yī)務(wù)室的阿姨沒(méi)有在醫(yī)務(wù)室里。
大家都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),眼看王俞晴的'血越流越多,血從教室一直流到醫(yī)務(wù)室門(mén)前,我一直在想怎么辦?怎么辦?萬(wàn)一傷口感染了怎么辦?王俞晴越哭越大聲,我又一次地問(wèn)自己:“怎么辦?怎么辦?”突然,我記起老師好像說(shuō)過(guò)可以用水來(lái)沖洗傷口,把上面的大部分細(xì)菌都沖刷掉。我讓別的同學(xué)把她扶到衛(wèi)生間,讓她坐下,我先把自己的手洗干凈,這樣可以防止交叉感染。
我先用一點(diǎn)水洗一下她的傷口,她一直在對(duì)我說(shuō):“疼!”我說(shuō):“你忍一下,過(guò)一會(huì)兒就好了。”因?yàn)闋的面積比較大,所以就只能一點(diǎn)一點(diǎn)地清洗。過(guò)了一會(huì)兒,血止住了,也不怎么疼了,我就讓她回去先用酒精沖洗一下,再貼一個(gè)創(chuàng)可貼。她十分感謝我,都不知道怎么說(shuō)才好。
后來(lái)我了解到,原來(lái)下課時(shí),一個(gè)同學(xué)一伸腿,把她給絆倒了,事后那個(gè)同學(xué)非常后悔,可是后悔能有什么用?我們只能從這件事里吸取教訓(xùn),下次不要再犯。
我通過(guò)這件事明白了:平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)一些自救能力,只有這樣在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)才不會(huì)慌張。在這里我呼吁大家:學(xué)會(huì)自救!學(xué)會(huì)生存!
學(xué)會(huì)生存作文 篇2
其實(shí),社會(huì)并不可怕,可怕的是社會(huì)給我們自己內(nèi)心深處所帶來(lái)的陰影,可怕的是自己給自己帶來(lái)的壓力。每天大聲對(duì)鏡子說(shuō)三次:我是最棒的!我是最棒的!我是最棒的!我能適應(yīng)社會(huì)!我能適應(yīng)生活!我是生活的主導(dǎo)者!多用肯定性的詞語(yǔ)加以肯定。我相信,這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)很快被你掌管,你才是這個(gè)社會(huì)真正的主人!
改變不了社會(huì),請(qǐng)改變我們自己的心態(tài)!讓我們做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)的人!
《鏡子》和《改變心態(tài)》兩篇文章已經(jīng)發(fā)在博客了,在適應(yīng)周?chē)h(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境時(shí),喜歡面對(duì)這面鏡子對(duì)自己說(shuō)話,自找毛病,自加壓力,以他人之長(zhǎng)取己之短,自知之明,嚴(yán)于解剖自己,寬以待人,也是自我修正的適應(yīng)和心太,把自己做人處事的心態(tài)放在鏡子里對(duì)照,清醒自己幾斤幾兩,真實(shí)地面對(duì)適應(yīng),制定符合自己客觀實(shí)際的.近期和遠(yuǎn)期目標(biāo),臨到年底,我回憶總結(jié)了自己幾篇文章,對(duì)適應(yīng)周邊環(huán)境中的人和事闡述了自己的觀點(diǎn),始終用這面《鏡子》檢驗(yàn)對(duì)照。
生活是不公平的,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)!這是比爾·蓋茨給即將就業(yè)大學(xué)生的十句忠告之一。是的,生活是不公平的,除了我們每天擁有的時(shí)間是一樣的,其余一切的一切都是不平等的,家庭、學(xué)歷、經(jīng)濟(jì)、出生、待遇、條件,所以我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)。
你失去了你最心愛(ài)的戀人,你可以得到更好的戀人嗎?你失去了身體的某一部分,能得到更好的那一部分嗎?你失去了你最想要的工作,你就一定可以得到更好的工作嗎?凡此種種,無(wú)一再能得到更好的!你失去你最想得到的,你將得到更好的!不過(guò)是一句,別人安慰你的話而已,不必當(dāng)真。
失去最好的,我們將不能得到更好的,身體、工作、機(jī)遇、朋友、親情和禪語(yǔ)所說(shuō)的一樣:今日之風(fēng)非昨天之風(fēng),今日之我非昨天之我!一切都是變化的,我們得到的是我們?cè)?jīng)應(yīng)該擁有的,我們失去的是我們注定將失去的。沒(méi)有可以替代的擁有,沒(méi)有最好的可以替代我們失去的那份(種)空缺和遺憾!
學(xué)會(huì)生存作文 篇3
生活中存在著許許多多的精彩與幸福,但也共存著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)危險(xiǎn),我們應(yīng)該去面對(duì),去解決。那樣我們才會(huì)得到更多。
春節(jié)期間,我家飯桌上的菜五花八門(mén),看著就叫人“口水直落三千尺”。我拿起筷子,狼吞虎咽地吃起來(lái)。
最后一道菜——紅燒魚(yú)來(lái)了,我瞪大眼睛,深吸一口氣。哈哈!這是我最喜歡的菜。這時(shí)候,家人們已經(jīng)把飯吃完了,都去聊天,喝茶,廚房里只剩下我一個(gè)人。
突然,一位“刺客”毫不猶豫地沖進(jìn)我的'喉嚨里,緊貼喉壁,我沒(méi)有在意,又吃了一口飯,一陣刺痛。怎么?“刺客”在喉壁上安家啦?哼,那可不成!一通狂咽之后,我感覺(jué)毫無(wú)作用——喉壁更痛。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我滿懷欣喜地企盼著,可那魚(yú)刺依然頭頂著“天”,腳踏著“地”,直立在我可憐的喉嚨中,像一位永駐邊疆、扎根邊疆的士兵!疤炷!你的威力怎么那么大啊?”
我的心里暗暗地叫嚷著。我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
我記得爺爺告訴過(guò)我:醋可以軟化魚(yú)骨頭,我迅速地拿起醋瓶,連喝了幾大口。那酸味從我嘴里傳到每一根神經(jīng),酸得我像三九天穿背心出門(mén)——渾身直打寒戰(zhàn)。
令人高興的是:它已經(jīng)變更軟弱了,沒(méi)有以前那么堅(jiān)強(qiáng),那么頂天立地。這位可惡的“刺客”,終于被頑強(qiáng)的我打敗了。好險(xiǎn)啊!以后做事兒一定要專(zhuān)心、認(rèn)真。
這次吃魚(yú),使我悟出了一個(gè)道理,這道理就是:要學(xué)會(huì)生存,就要有所追求,所以我們不能像天空上的風(fēng)箏,被人牽著;要學(xué)會(huì)生存,就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),所以我們不能像土地上嬌艷的花,遇到困難而放棄;要學(xué)會(huì)生存,就要勇敢超越,所以我們不能像水中的小魚(yú)兒,被大魚(yú)欺負(fù)。讓我們做一個(gè)獨(dú)立自主,頑強(qiáng)不屈、超越自我的炎黃子孫吧!
學(xué)會(huì)生存作文 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能通過(guò)學(xué)習(xí)課文,結(jié)合生活實(shí)踐,提高自我保護(hù),學(xué)會(huì)生存的意識(shí),并能發(fā)表自己的看法,陳述對(duì)學(xué)會(huì)生存,自我保護(hù)的思考。
2、能寫(xiě)一篇關(guān)于自我保護(hù)的作文,把事情的經(jīng)過(guò)講清楚,把自我保護(hù)的辦法寫(xiě)明白。
3、能參與小組合作評(píng)議,修改自己的習(xí)作。 課前準(zhǔn)備:
1、留心生活中自我保護(hù)的事情或漫畫(huà)。 2、搜集書(shū)報(bào)雜志上讀到的關(guān)系自我保護(hù)的故事。 教學(xué)過(guò)程:
一、 開(kāi)啟思維,引入課題
讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》, 我們認(rèn)識(shí)了兩位英雄魯濱孫和湯姆、索亞。他們?cè)趷郝原h(huán)境中能夠不氣餒,能夠獨(dú)立挑戰(zhàn)困難,創(chuàng)造屬于自己的生存神話。而在今天,在座的各位或許一輩子也不會(huì)遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險(xiǎn)那樣的事,但學(xué)會(huì)生存,具備自我保護(hù)的本領(lǐng),對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。
二、 正視現(xiàn)實(shí),交流看法
1、 故事引入,交流看法(出示幻燈片----報(bào)道資料)
據(jù)報(bào)道,一位考上了名牌大學(xué)的青年在報(bào)到一個(gè)月后,就提出休學(xué)申請(qǐng),因?yàn)樗⌒:笊顭o(wú)法自理,連白煮蛋怎么剝殼都不會(huì)。據(jù)
說(shuō),入學(xué)前他的生活一切都由家長(zhǎng)打理。他的任務(wù)就是讀書(shū)。這個(gè)報(bào)道出來(lái)后,引發(fā)了社會(huì)各界人士的紛紛議論。有指責(zé)家長(zhǎng)的.,有批評(píng)孩子的。你說(shuō)說(shuō)這樣的結(jié)果怨誰(shuí)呢?
同桌討論后,全班交流(板書(shū):學(xué)習(xí)自立,學(xué)會(huì)生存) 2、 征集話題,分類(lèi)討論。
。1)看著這“學(xué)會(huì)生存”四個(gè)字,你想到了些什么?(交流要自理自立,學(xué)會(huì)自我保護(hù))
。2)同學(xué)們,生活不是一帆風(fēng)順的,F(xiàn)實(shí)生活中我們有可能遇到各種危險(xiǎn)和災(zāi)難,這就需要我們好好學(xué)科學(xué),用科學(xué),機(jī)智勇敢地保護(hù)自己和他人。請(qǐng)想想:我們?cè)谏钪锌赡軙?huì)遇到哪些危險(xiǎn)與災(zāi)難?思考、討論
學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)點(diǎn)后(出示幻燈片-----板書(shū)內(nèi)容) 自然災(zāi)害:地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流…… 社會(huì)災(zāi)害:詐騙、搶劫、偷盜……
偶發(fā)事件:外出旅游迷路、中暑、食物中毒……
三、 交流措施,學(xué)習(xí)生存
1、面對(duì)上面羅列的可能遇到的災(zāi)難和危險(xiǎn),該如何應(yīng)對(duì)呢?(學(xué)生交流,教師歸類(lèi):同學(xué)們說(shuō)的有的是從書(shū)本上學(xué)到的各種科普知識(shí),有的是從電影、電視和報(bào)刊中了解到的,還有的是自己親身經(jīng)歷的,這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中,我們一定要用學(xué)到的這些知識(shí)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和災(zāi)難,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)課,我們就以“學(xué)會(huì)生存,自我保護(hù)”為主題來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的經(jīng)歷和感受吧。(出幻燈片)
四、 習(xí)作主題與要求。 1、 出示習(xí)作內(nèi)容(出示幻燈片) 2、 出示習(xí)作要求:(幻燈片)
五、習(xí)作輔導(dǎo):
1、講故事幫你打開(kāi)思路:
回憶一下,口語(yǔ)交際中你印象深刻的自我保護(hù)的故事是哪一件?
2、請(qǐng)幾位同學(xué)講一講故事(簡(jiǎn)略說(shuō))
3、根據(jù)自己最想寫(xiě)的自我保護(hù)故事內(nèi)容,給文章擬定一個(gè)標(biāo)題。(擬定題目有要求,大家請(qǐng)看———幻燈片出示擬題要求)。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。 4、通過(guò)口語(yǔ)交際,大家積累的有關(guān)自我保護(hù)的故事素材很多,但怎樣才能把這些故事具體地表達(dá)出來(lái)呢?下面我們研究這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險(xiǎn)記》的寫(xiě)作方法有哪些呢?(快速在小組內(nèi)討論后結(jié)合自己要寫(xiě)的故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如:我要寫(xiě)----,在---地方為了表現(xiàn)----,可以采用心理描寫(xiě)。其他同學(xué)補(bǔ)充:你認(rèn)為這件事中還可以用到什么方法?對(duì)這幾位同學(xué)的你采納嗎?)
5、出示總結(jié)的方法:細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人如臨其境;生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)使人如聞其聲;心理描寫(xiě)讓人了解事情背后的變化;側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明;按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。還要注意前后呼應(yīng)的寫(xiě)法。
6、接下來(lái)我們看兩篇例文,看看除了以上方法外,你還能從例文中發(fā)現(xiàn)哪些對(duì)自己寫(xiě)好故事有幫助的好方法?(學(xué)生讀課本168頁(yè)《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞,她在自我保護(hù)的前提下救出了伙伴;多么能干的江雪,她懂得拿起法律武器保護(hù)我們的權(quán)益。讀完故事,你發(fā)現(xiàn)對(duì)自己寫(xiě)好故事有幫助的好方法了嗎?指名說(shuō)說(shuō):
。1)寫(xiě)事的文章,一定要按事情發(fā)展順序?qū),要交代清楚事情發(fā)生時(shí)間,地點(diǎn)和人物,寫(xiě)清楚事情發(fā)生的起因,事情經(jīng)過(guò)和結(jié)果。其中經(jīng)過(guò)要詳細(xì)描寫(xiě),寫(xiě)出事情的驚險(xiǎn)。
(2)還要注意前后呼應(yīng)的寫(xiě)法。讀兩個(gè)故事后面的段,看看文中除了寫(xiě)自我保護(hù)的事,還應(yīng)該寫(xiě)什么?(從故事中明白的道理,受到的啟迪或收獲。出示總結(jié)后的幻燈片——即習(xí)作提綱)
。▽(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人,在記事過(guò)程中,一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致,寫(xiě)逼真,這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì),才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義,即文章的中心思想。) 7.輔導(dǎo)作文開(kāi)頭——出示開(kāi)頭例文。
六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作。 學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)會(huì)生存作文 篇5
“生存能力”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的,但是,當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅揭庀氩坏降睦щy或?yàn)?zāi)難時(shí),我們又該如何應(yīng)對(duì)呢?前不久,我讀完了《魯濱孫漂流記》,從中,我學(xué)會(huì)了沉著,學(xué)會(huì)了生存。
當(dāng)魯賓孫最初流落到荒島時(shí),沒(méi)有慌亂,而是鎮(zhèn)靜下來(lái),在島上尋找水源、到處覓食。后來(lái),還在島上建了房,安了窩……他在荒島上生活了二十八年,這不僅需要基本的生存本領(lǐng),更重要的,是要打敗自己的內(nèi)心,打敗心中的'恐懼,冷靜下來(lái),不停地磨練心中的意志。唯獨(dú)讓自己的內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái),唯獨(dú)讓自己的意志堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),才能夠在荒島那樣的不毛之地生存下去。
我敬佩魯濱孫,他的沉著,他的冷靜,他的一舉一動(dòng),不得不讓我想到自己。
那次去旅游,集合的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了,但潘薇潔同學(xué)仍未出現(xiàn),導(dǎo)游讓我們?nèi)フ宜,我就逞?qiáng),獨(dú)自一個(gè)去尋找。我跑著、找著,哪兒都望不見(jiàn)那個(gè)熟悉的身影。糟了,當(dāng)我的前方出現(xiàn)一個(gè)分岔口時(shí),我知道自己迷路了。是這條?還是這條?忘記了,看著時(shí)間一分一秒地過(guò)去,心急如焚。心更加大力地“撲通”起來(lái)。這時(shí),我腦海里浮現(xiàn)出魯濱孫,想想他,再看看自己。我冷靜下來(lái),最后鎖定左手,我飛奔過(guò)去,繼續(xù)尋找……
我冷靜就能辦好事,魯濱孫沉著冷靜下來(lái)就能生存!
學(xué)會(huì)生存作文 篇6
每個(gè)人都要學(xué)會(huì)生存,即使是一個(gè)人,也要勇敢的活下去。閱讀了《魯濱孫漂流記》,讓我更深一層知道:不管在什么時(shí)候,都要學(xué)會(huì)生存的道理。
在我們身邊以及我們,都是依靠父母生活,一旦離開(kāi)父母,就像沒(méi)有翅膀的`小鳥(niǎo),沒(méi)有去處,不著如何是好。所以,我們都要學(xué)會(huì)生存。
有一次,媽媽忽然給我訂了個(gè)規(guī)矩,給我了兩張紙。一張寫(xiě)著,付錢(qián):吃飯20元?措娨5元。玩電腦10元……另一張寫(xiě)著,賺錢(qián):洗衣裳10元。拖地10元。擦桌子5元。收拾東西5元……我看的都頭暈了。媽媽鄭重其事的說(shuō):“從今天開(kāi)始,自己賺錢(qián),養(yǎng)活自己。”我愣了一下,心想:不會(huì)吧,我才11歲。【鸵嶅X(qián)養(yǎng)活自己!我二話不說(shuō),拿起拖把,因?yàn)槲业亩亲佣伎煲饬恕N颐撏甑,媽媽爽快的給了10元,我又收拾東西和擦桌子,和才有了飯錢(qián)。我把錢(qián)給了媽媽?zhuān)峭袒⒀实某粤似饋?lái)。接著我又洗衣服。又給媽媽捶背。掙了15元,看了一會(huì)電視,就剩10元了。我心想:賺錢(qián)不容易,攢著吧。
通過(guò)那次,我學(xué)會(huì)了生存。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)生存,不要依靠別人,要一個(gè)人沖向自己人生的終點(diǎn)。
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