精選當(dāng)小老師作文4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的當(dāng)小老師作文4篇，希望對大家有所幫助。

當(dāng)小老師作文 篇1

　　每周一的下午都有一節(jié)班隊課，本來，我可以呆在教室，聽我們班高翊誠講他去“三味書屋”的經(jīng)歷，我也可以了解一下魯迅當(dāng)年學(xué)習(xí)的地方。可我偏偏和6位同學(xué)一起，接受了邵老師的“嚴(yán)峻考驗”——去為一年級小朋友上一節(jié)課。

　　我是一個特別愛說的人，但面對這個任務(wù)，還真有些膽怯，下午第一節(jié)課去，老師中午才告訴我們，我不僅遺憾地錯過了“翊誠講壇”，還要自己即興發(fā)揮為小朋友上課，多么艱巨的任務(wù)��！臨走時，邵老師還對我們囑咐道：“你們代表的是我們五（1）班，要為班級爭光哦！”聽后，老師似乎又為我加了一層包袱，讓我更不敢面對了，可我還是奉命執(zhí)行任務(wù)了。

　　來到我負(fù)責(zé)的班級——一（2）班，發(fā)現(xiàn)沒有什么好擔(dān)心的，下面的小朋友對我很熱情，我請了兩位小朋友上臺，邊幫他們整理著書包，邊對下面的'小朋友講著要點，很快我發(fā)現(xiàn)他們很好相處，對我不陌生，我們就像朋友一樣，甚至像在聊天。我不再膽怯了，很大方地面對他們。一節(jié)課后，在回教室的路上，我很開心，我克服了恐懼，也博得了一（2）班小朋友的喜愛，我為我們五（1）班爭光了。

　　大家都在成長，這次經(jīng)歷，讓我學(xué)會了向自我挑戰(zhàn)，覺得自己提升了面對困難的勇氣。

當(dāng)小老師作文 篇2

　　今天下午，我收拾好書包正準(zhǔn)備沖下樓，白老師叫住了我們。并示意其他同學(xué)安靜。白老師笑著對我們說：“同學(xué)們，我今天有一個重大決定，要讓同學(xué)們自己當(dāng)老師，我當(dāng)學(xué)生，咱們師生換個位，怎么樣？”“Year！”我們一口同聲的叫了起來。

　　晚上回到家，我和媽媽討論了一下，最終決定明天上臺講課。

　　到了第二天，我精神抖摟的來到了教室。準(zhǔn)備講課。過了一會兒，上課鈴響了，同學(xué)們立刻安安靜靜的坐在各自的座位上。白老師來了，我立馬挺直了腰板，白老師說：“有誰愿意上來當(dāng)小老師？”“我！我來！選我！……”哇塞，這么多人！白老師說：“那你們誰先搶到這個講臺誰就當(dāng)小老師。”白老師話還沒說完我們便一窩蜂的沖了上去。經(jīng)過激烈的爭奪，我、王燦宇、李奕雯三個“占領(lǐng)了這個講臺。

　　我們私下里分了一下工，我講口語交際，李弈雯講讀讀背背，王燦宇講三字經(jīng)。最后由我們一起講。

　　首先是我，我嫻熟的問問題:“請問誰能讀一讀這些中藥的名字？”一個同學(xué)起來流利的讀了下來。這次提問讓我信心大增。

　　之后，李弈雯講讀讀背背時很自信，還時不時跟同學(xué)開玩笑，就是講的太快了，我都沒聽清。

　　王燦宇在家一定預(yù)習(xí)的`很好，那三字經(jīng)都快倒背如流了�？上еv錯了一個字。

　　最后那一點我覺的講的非常好特別想白老師講的，白老師還夸我們呢！

　　這次經(jīng)歷增加了我的信心，以后這樣的活動我還要多多參加！

當(dāng)小老師作文 篇3

　　我玩過家家時，當(dāng)過醫(yī)生、當(dāng)過媽媽、當(dāng)過……就是沒當(dāng)過體育老師。說來也巧，班主任吉老師讓我教同學(xué)潘睿跳跑跳步這一動作。因為她的這一動作做得太不規(guī)范了。

　　第二天，體育委員找到我說：“你利用同學(xué)們上早讀課的時間教她吧，小心她的‘笨瓜腦’把你急死�。�！”說完，笑哈哈地走開了。

　　我領(lǐng)潘睿來到走廊，邊做示范邊講解道：“第一步，先抬左腿，右腳在地上踮一下的同時放下左腿，再抬起另一條腿，踮一下，放下右腿�？础�—”潘睿不耐煩地說：“朱老師可真麻煩！停！我會了，會了！看——，對不對呀？”我看了，得意洋洋地說：“剛才不虛心，現(xiàn)在不行了吧？搟面杖吹火——一竅不通了吧！”潘睿聽了，立刻認(rèn)真起來了，問：“怎么跳？再跳一遍吧。”“好！看好了，仔細(xì)點�！蔽夷托牡剡吺痉哆呎f道，“第一步，抬左腿。第二步，右腳踮下，然后放下左腿。第三步，抬右腿。第四步，左腳踮一下然后放下右腿。

　　這就是跑跳步的分解動作，快點練一練吧。”潘睿一邊跳一邊問：“對嗎？對不對？”“動作很對，再快點就好了�！蔽遗d奮地說道�？膳祟Ｒ豢炱饋�，動作又亂了，我們只好又從頭開始。

　　我們就這樣反復(fù)練了14天，第三個星期轉(zhuǎn)眼又要過去了，我真有點急了，心想：潘睿怎么這么笨呀？一陣狂叫聲打亂了我的思緒，我頓時明白了三分，朝潘睿跑去。潘睿興奮地說：

　　“我終于會了！”看著潘睿嫻熟的`腳步，我高興地點了點頭，同時又疑惑不解地問潘睿：“你是怎么會的？”潘�；卮鹫f：

　　“我腳趾甲太長，昨天在席夢思上跳，把毯子都刮破了，后來就找到感覺了�！迸祟Ｒ徽f，把我逗得捧腹大笑，她自己也不好意思地笑了笑。

　　下午，吉老師一檢查，夸我這個“體育老師” 教得好，我卻覺得是我的“學(xué)生”學(xué)得太好了。

當(dāng)小老師作文 篇4

　　為了推廣普通話，老師布置了一項特殊的作業(yè)：教爸爸媽媽說普通話。

　　“嘿！這下爸爸可有好戲看啦！”我暗暗竊喜。爸爸是數(shù)學(xué)老師，媽媽是語文老師，可數(shù)學(xué)老師的普通話……

　　一回到家我就放下書包，纏著爸爸非要他念一首詩。爸爸不耐煩地說：“沒空！”經(jīng)不住我的死纏爛打，他只好拿起了我的《小學(xué)生必背詩歌選》，念起了《望廬山瀑布》。爸爸挺直腰，坐在沙發(fā)上小心翼翼地念著：“望廬山（sān）瀑布，日（yù）照（zào）香爐生（sēng）紫煙，遙看瀑布掛前川（quān）。飛流直（zí）下三（shān）千尺（cǐ），疑（ní）是（sì）銀河落九天�！焙靡豢诔５掳侧l(xiāng)話，完全分不清z、c、s和zhi、chi、shi。

　　“哈哈哈，爸爸，你讀錯了好幾個字呢！主要是平翹舌音分不清，把‘照、生’都讀成平舌音，‘三’讀成了翹舌音，把‘川’讀成了‘quān’，還把‘疑’讀成了‘泥’……”

　　“不是吧？”爸爸瞪大眼，疑惑地看著我。我鄭重其事地點點頭。

　　“那你來教教我！”

　　“十分榮幸，為您效勞！”這回我來當(dāng)老師，爸爸當(dāng)學(xué)生，真有意思。平時都是爸爸教我這個那個，特別是數(shù)學(xué)題不會的時候，更是要老老實實聽講。

　　我一字一句地教爸爸念古詩，反復(fù)糾正爸爸那錯誤的`讀音。爸爸學(xué)說普通話的決心很大，他堅定地說：“我一定好好跟女兒學(xué)，一定！”我們反復(fù)讀了二三十遍，我的舌頭都快念麻了，爸爸的字音咬準(zhǔn)了許多。他重新讀了一遍詩，非常棒。媽媽在一旁豎起大拇指：“我家寶貝功不可沒！這下你爸爸可以參加推廣普通話義務(wù)小組了。”

　　教爸爸說普通話，讓我感受了當(dāng)小老師的樂趣和辛苦，大有收獲�。�

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