【推薦】話題作文集合7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的話題作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
話題作文 篇1
今天，我們?nèi)胰巳M店游玩。景區(qū)里的人很多，我們參觀了秦王宮，秦王宮可大啦!我還在里面扮了格格，拍了漂亮的照片。
晚上，我們?nèi)チ藟?mèng)幻谷游樂(lè)園。我玩了青蛙跳，還去坐了小火車。我坐在小火車?yán)铮匆?jiàn)了很美的景色：有青青的假山，有綠綠的`草地，有美麗的石頭……我們還看了暴雨山洪。
第二天，我參觀了明清宮，來(lái)到明清宮就像來(lái)到了北京一樣。我在里面看了賽馬演出。吃完中飯后，我們就坐著旅游車回家了。
橫店真是太好玩了!
話題作文 篇2
當(dāng)你看到你走在破破爛爛的人行道上，有什么感受？當(dāng)你看到人行道上都是一個(gè)個(gè)水坑，你還有心情散步嗎？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)摻著水泥的人行道，你又會(huì)有什么想法？
記者騎車看了一條條街道，發(fā)現(xiàn)這樣破破爛爛的路還真不少。龜湖路，一位路人告訴記者，人行道上剩下的'那些彩磚更可怕，好多都已經(jīng)破裂或松動(dòng)，一到下雨天就成“地雷”，想要安全經(jīng)過(guò)，除了心細(xì)，還靠運(yùn)氣。第一橋那里，店門(mén)口的拋光磚被雨水打濕后，簡(jiǎn)直就像溜冰場(chǎng)。西城路與望江西路交叉口，因?yàn)橥＼囯y，用花崗巖鋪的人行道被汽車壓得不成樣子。不少市民都感到煩惱。
瞧瞧，我們身邊的人行道居然成了這樣一副模樣。難道到這樣的程度才滿意嗎？最后損失的，還是我們老百姓的錢(qián)呀！假設(shè)一下，一天，我們出去散步。人行道上坑坑洼洼的，沒(méi)辦法，只能走店門(mén)前的路。可卻讓我們摔了一跤。準(zhǔn)備穿馬路的時(shí)候，被車壓壞了的路又讓我們跌了一個(gè)嘴啃泥……顏面何存呢？
讓我們攜起手來(lái)，一起把原本枯燥的散步變成一種享受吧。
話題作文 篇3
初春的早晨，我走在上學(xué)的路上，天還不是很亮，街上的行人還不是很多，這時(shí)天正在下雨。漸漸地雨越下越大，路邊的落葉與雨水融合在一起，使道路變得泥濘不堪了。
我和媽媽在雨水中走著，這時(shí)前方的路邊出現(xiàn)了兩個(gè)身影，是一個(gè)大男孩和一個(gè)小男孩。他們?cè)诟墒裁茨?小男孩撐著傘，大男孩蹲下在掏著什么，我聽(tīng)到那個(gè)小男孩的在說(shuō)：“你怎么那么多事呀!”我好奇地走過(guò)去，想看個(gè)究竟。發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我們的班長(zhǎng)小松和他的弟弟小爽，小松正在用手掏被樹(shù)葉堵住的污水口。小爽不停地說(shuō)“行了，行了，快走吧。堵不堵跟你有什么關(guān)系?”小松像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似地還繼續(xù)掏著。我觀察著：風(fēng)夾著雨水不停地從雨傘的下面向他襲來(lái)，他衣服被淋濕了，兩只腳泡在冰涼的泥水中，但他好像一點(diǎn)知覺(jué)也沒(méi)有，還是那樣執(zhí)著地一把一把地掏著樹(shù)葉。小爽不停地嘮叨著“神經(jīng)病!多事!誰(shuí)夸你呀，傻子一樣!”我停了下來(lái)對(duì)這一切聽(tīng)著、看著、想著……
這時(shí)，我全明白了。小松的行為多好啊!現(xiàn)在我們學(xué)校正在積極地響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，一起行動(dòng)為創(chuàng)建文明城市齊動(dòng)手，小松的'行為不正是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的嗎?想到這里我大聲的說(shuō)：“小松，我來(lái)幫你忙!”小松回答說(shuō)“好啊!”這時(shí)媽媽也走過(guò)來(lái)，和我們一起清理污水口，我和媽媽還有小松一把一把地把污水口里的枯枝樹(shù)葉掏出來(lái)。一會(huì)兒，我們聽(tīng)到咕咚一聲，污水口通了，路邊的雨水向污水口涌去，嘩啦啦的流水聲就像一首歡快的歌。在我們的努力下，道路變得暢通無(wú)阻了。聽(tīng)著這歡快的流水聲，看著暢通無(wú)阻的道路，我和媽媽，還有班長(zhǎng)對(duì)視微笑，擦了擦汗水，便高興地往學(xué)校走去。
路上，我一邊走，一邊想，如果我們每個(gè)人在創(chuàng)建文明城市活動(dòng)中，都去做有益于人們的事，都用自己的行動(dòng)為城市環(huán)境做貢獻(xiàn)，那么我們的城市一定是文明、健康、向上的城市。
話題作文 篇4
前幾天晚上又停電了，樓上樓下的人不約而同地拿著手電筒作為自己的指路明燈。手電筒的光柱有的從樓上照到樓下，有的從樓下照到樓上，形成了一片交織網(wǎng)。
我從抽屜里摸出幾根蠟燭，又找到了火柴，并把蠟燭點(diǎn)燃，房間里一下子就變得很明亮了。黃黃的火苗跳躍著，有時(shí)向左傾斜，有時(shí)向右傾斜，活象一位體操運(yùn)動(dòng)員，顯得十分可愛(ài)。但我想到蠟燭不久后又將后燒完，我又忍不住地長(zhǎng)嘆了一聲。
忽然，一陣無(wú)情的風(fēng)襲來(lái)，火焰被吹得搖搖擺擺，我真擔(dān)心火被熄滅了。但是無(wú)論風(fēng)有多大，火焰還仍然在蠟燭上，蠟燭沒(méi)有停止為我服務(wù)。它是平凡的，也是無(wú)私的。最后風(fēng)走了，但沒(méi)能帶走火苗。
望著這剛才與風(fēng)戰(zhàn)斗完的`勝利者，我情不自禁地為它喝彩。但蠟燭的生命始終是有限的，它在為人民服務(wù)完之后，便悄然無(wú)聲地消失了，也許不會(huì)有人記住它，但是蠟燭仍然無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著，直到生命消失。
這不正是與我們老師一樣嗎？他們是教育前線的戰(zhàn)斗者，含辛茹苦地培養(yǎng)出一代又一代的學(xué)生，勞心勞力，從來(lái)不求回報(bào)，老師只希望自己的學(xué)生能夠努力學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)而已。詩(shī)人李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是一切為學(xué)生、為社會(huì)、為人民服務(wù)的真實(shí)寫(xiě)照。
蠟燭越來(lái)越短了，它的生命即將結(jié)束，但它仍然為我提供光和熱。燈光越來(lái)越微弱了，可是我心理仍然覺(jué)得明亮。不久后，蠟燭結(jié)束了它那短暫的生命旅程，就在燭光消失的一剎那，來(lái)電了。望著蠟燭燃燒過(guò)后的痕跡，我決定長(zhǎng)大后要做一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的人。我也要做“蠟燭”，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那支為我提供光和熱的蠟燭，因?yàn)槟鞘俏乙?jiàn)過(guò)的最美的蠟燭。
話題作文 篇5
今天，我們踏著春光，乘著大巴來(lái)到寶巖春游。以往的春游、秋游都是除了吃就是喝，除了喝就是槍?xiě)?zhàn)，可這次不同，我們還有一個(gè)更重要的任務(wù)——植樹(shù)。
來(lái)到寶巖，首先映入眼簾的是兩旁的參天大樹(shù)，郁郁蔥蔥，一簇一簇的新葉賞心悅目。放眼就望去，一輛觀光用的小電瓶車和一輛讓游人參觀的大火車相互輝映，一動(dòng)一靜讓人浮想聯(lián)翩。繼續(xù)往前走，只見(jiàn)有幾個(gè)班的同學(xué)已經(jīng)是在植樹(shù)了，再往前，來(lái)到一個(gè)已經(jīng)挖好的坑旁，一棵樹(shù)苗已經(jīng)插在其中，旁邊有一些泥土，一把鉄楸橫躺在地上。
王老師首先發(fā)話：“這就是我們要植的樹(shù)，10年之后你再來(lái)看看它，肯定會(huì)懷念今天的�，F(xiàn)在，每人用鉄楸把泥土鏟倒楊梅樹(shù)的根上，直到把它的根埋在土底下為止，每人鏟一下。”說(shuō)完，王老師帶頭干了起來(lái)，一下、兩下、三下�！昂昧�，接下來(lái)誰(shuí)？”老師問(wèn)道，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)，鏟泥的鏟泥，照相的照相，各司其職。終于是輪到我了，我擄起衣袖，拿起鏟子，朝旁邊所剩不多的泥土發(fā)動(dòng)攻擊，用力一插，再往上一抬，緊走兩步，把泥土運(yùn)到樹(shù)根邊上，輕輕的一倒，泥土順勢(shì)滑向樹(shù)根，我用鏟子的背面使勁地拍打兩下，樹(shù)好像挺直了很多。我想20、30年后這顆小樹(shù)苗長(zhǎng)大后碩果累累的樣子，一個(gè)個(gè)果子有甜又酸，它見(jiàn)證了我們成長(zhǎng)的歷程，一個(gè)個(gè)故事有苦有樂(lè)。
這次植樹(shù)讓我想到：一棵樹(shù)的成長(zhǎng)和一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么的相似，所謂“十年樹(shù)人，百年樹(shù)木。”小樹(shù)的.成長(zhǎng)要經(jīng)歷雨打風(fēng)吹，要汲取來(lái)自大地母親的營(yíng)養(yǎng)，要不斷地向上得到陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)；而我們要?dú)v經(jīng)無(wú)數(shù)的磨難和挫折，要努力向老師、向書(shū)本、向他人學(xué)習(xí)知識(shí)，要不斷地勇于競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)自己存在的價(jià)值，要不斷地和困難斗爭(zhēng)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，成為國(guó)家建設(shè)的棟梁。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”我們的面前還有很多的風(fēng)風(fēng)雨雨，攻克它，你就是強(qiáng)者，你就是勇士！
小樹(shù)與我們共同成長(zhǎng)，小樹(shù)與我們共歷風(fēng)雨，小樹(shù)與我們同見(jiàn)彩虹！
話題作文 篇6
寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的自我傾訴的過(guò)程。新課標(biāo)對(duì)寫(xiě)作提出了如下要求：“能具體明確、文通字順地表達(dá)自己的意見(jiàn)，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作�！弊鳛閷�(xiě)作表現(xiàn)形式之一的話題作文是實(shí)施新課標(biāo)，推廣新課程的排頭兵，是素質(zhì)教育大背景下的一個(gè)新生事物，是近幾年中招、高招常見(jiàn)的題型之一。
首先、加強(qiáng)對(duì)話題作文的理解和認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念
話題作文的所謂“話題”就是談話的中心，就是吸引談話的由頭，它可以引出談話，以此引發(fā)聯(lián)想、引發(fā)議論、引發(fā)抒情。歸結(jié)起來(lái)話題作文有這幾個(gè)特點(diǎn)：一是活，大多數(shù)內(nèi)容由作者自己定，連題目都由自己擬；二是寬，寫(xiě)作要求十分寬泛，對(duì)文體不做限定；三是廣，所涉及的內(nèi)容非常廣泛，只要留意生活都可以有內(nèi)容可說(shuō)。近年來(lái)在考卷上頻頻露面的話題作文不僅僅是一種題型，也是素質(zhì)教育的新產(chǎn)物，是實(shí)施新課標(biāo)的領(lǐng)頭雁。它是對(duì)傳統(tǒng)封閉作文題型的反叛，充分體現(xiàn)了作文教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展規(guī)律，是一個(gè)潮流，更是一個(gè)方向。試想我們過(guò)去以文體為序列的常規(guī)作文教學(xué)體系可以說(shuō)是比較完備的，但為什么卻收效甚微，就是因?yàn)槲覀兲⒅赜谖捏w、結(jié)構(gòu)、技法等形式而忽略了寫(xiě)作本身的內(nèi)在規(guī)律。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到作文是一種表達(dá)，是為了傾訴和交流的表達(dá)，是一種個(gè)性化的表達(dá)，只要把自己的思想、情感表達(dá)到位了就是好文章。
其次、改進(jìn)授課方式
寫(xiě)作是個(gè)性化的勞動(dòng)，作文教學(xué)也因人而異，因此在作文教學(xué)領(lǐng)域，不可能也不會(huì)有某一種模式或教學(xué)方法適用于所有人，作文教學(xué)是否成功，唯一檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是效果。結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好話題作文應(yīng)注意這幾點(diǎn)：
1.注意實(shí)踐和有效訓(xùn)練
根據(jù)新課標(biāo)的要求，初中的寫(xiě)作不再是傳統(tǒng)意義上的書(shū)面寫(xiě)作，而是將寫(xiě)作放到實(shí)踐當(dāng)中、放到生活當(dāng)中、放到情景當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)的三位一體。所以應(yīng)當(dāng)充分挖掘生活、網(wǎng)絡(luò)等資源，創(chuàng)造性地實(shí)施和開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生在感受生活、體驗(yàn)生活中思考和表達(dá)生活。尤其重要的是在各種讀寫(xiě)實(shí)踐中形成作文話題，組織學(xué)生進(jìn)行系列化的寫(xiě)作、綜合性的寫(xiě)作、立體性的寫(xiě)作、富有人文性的寫(xiě)作�？傊�，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在生活中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中提高作文水平。
2.指導(dǎo)學(xué)生形成自立、合作、探究的寫(xiě)作訓(xùn)練方式
常規(guī)作文教學(xué)中，教師喋喋不休的寫(xiě)作提示和引導(dǎo)往往把成年人看問(wèn)題的角度和思維模式灌輸給稚氣未脫的中學(xué)生，約束了他們的思維，限制了他們的靈性，結(jié)果寫(xiě)的出作文千篇一律，基本上都是比較符合老師口味的“復(fù)制品”，自然學(xué)生也就成了老師的“影子”。鑒于此，我們應(yīng)改進(jìn)方式，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地在綜合實(shí)踐中豐富自己的人文修養(yǎng)，提高口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力，與同學(xué)、老師和社會(huì)上方方面面的人溝通、交流、切磋、合作完成寫(xiě)作任務(wù)。教師要善于質(zhì)疑問(wèn)難，深入研究，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，針對(duì)實(shí)際，解決問(wèn)題，寫(xiě)出為時(shí)為事而表達(dá)的話題作文，
再次、掌握必要的寫(xiě)作技巧
多數(shù)學(xué)生看到話題后覺(jué)得無(wú)從下手，究其原因，就在于沒(méi)有靜下心來(lái)，認(rèn)真分析、選擇、構(gòu)思。下面幾點(diǎn)技巧希望對(duì)大家有所幫助：
1.分析題引，找準(zhǔn)突破口
話題作文的“題引”起引子和例子的作用，它是引起思考的源頭，展開(kāi)聯(lián)想和想象的由頭，是我們寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)。多數(shù)學(xué)生往往忽視它的作用，只看重話題，其實(shí)這是不可取的。分析題引時(shí)，可以整體把握，也可能從某一句話出發(fā)。如20xx年深圳市中招作文以“留下”為話題，如果僅看話題而不看題引，想寫(xiě)好文章的難度很大，如果我們認(rèn)真分析題引就會(huì)發(fā)現(xiàn)題引首段舉了事例。我們聯(lián)系生活，依葫蘆畫(huà)瓢，列舉同類的例子并展開(kāi)聯(lián)想和想象，也就不愁無(wú)米下鍋了。或者從題引第二段中抓住“前人栽樹(shù)，后人乘涼”這句話，寫(xiě)作的思路的內(nèi)容也就豁然開(kāi)朗了。因此，我們千萬(wàn)不可忽視話題作文中題引的作用。
2.化大為小，敲定題目和范圍
話題作文的話題，在留給作者廣闊的思維空間的同時(shí)，也往往給人一種不知從何說(shuō)起，究竟寫(xiě)什么的困惑，此時(shí)，我們應(yīng)采用“化大為小”的方式。在話題的前面或者后邊加上適當(dāng)?shù)男揎椥栽~語(yǔ)，縮小范圍，把大“話題”切入自己所熟知的小“圈子”里，這樣即選定了題目又找到了豐富的材料庫(kù)。如1999年河南省中招作文題—“生活”。如果我們不化大為小，作為涉世未深的`初中生很難寫(xiě)出聲情并茂的文章，但假如我們對(duì)“生活”加以修飾或限制，諸如“我的家庭生活”“我的課余生活”“我的初三生活”“生活告訴我”等這一類的題目就應(yīng)運(yùn)而生了，寫(xiě)作的范圍也隨之縮小。
3.揚(yáng)長(zhǎng)避短，鎖定內(nèi)容和文體
選定寫(xiě)作范圍后，需要我們?cè)诜治鲎约旱膶?xiě)作優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的前提下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，確定寫(xiě)作內(nèi)容，以最大限度展示我們的寫(xiě)作才能。從寫(xiě)作內(nèi)容的角度看，應(yīng)該是我們最熟悉、最有話可說(shuō)的生活。只要你有感而發(fā)，那么真摯的情感就會(huì)奔涌筆端。從寫(xiě)作文體的角度看，我們應(yīng)選取自己最擅長(zhǎng)的文體，切不可因求異而陷入進(jìn)退兩難的境地。
4.推陳出新，搶占先機(jī)
文章的寫(xiě)法多種多樣，但我們還應(yīng)注意以下三方面突破創(chuàng)新。一要“實(shí)”，讓人覺(jué)得寫(xiě)的是真人真事，有如見(jiàn)其人、如聞其聲的感覺(jué)，注重抒發(fā)真情實(shí)感，以引起人們情感上的共鳴。二要“細(xì)”，讓情節(jié)在細(xì)微的變化中顯出情趣，讓人物在細(xì)小的動(dòng)作中展示性情，也就是以細(xì)取勝。三要“新”，要能從“人人心中有”的題材中，挖掘出“人人筆下無(wú)”的內(nèi)容。可以利用日記、書(shū)信、小小說(shuō)、童話、神話、寓言等形式在體裁上創(chuàng)新；也可以通過(guò)設(shè)懸念、引出誤會(huì)等方式在情節(jié)上創(chuàng)新；或者采用正題反做，小題大做等方式在立意上創(chuàng)新�？傊趯�(xiě)作時(shí)只有推陳出新，才能搶占先機(jī)。
話題作文 篇7
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的訓(xùn)練和努力，我們終于等到了今天——軍事檢閱的這一天。
我們?nèi)?）班全體同學(xué)戴上白色的帽子、手套，準(zhǔn)備好一面面鮮紅的小國(guó)旗，端端正正地坐在教室里等待著老師的`統(tǒng)一口令。1：20分到了，老師響亮地說(shuō)：“我宣布軍事檢閱坐姿比賽正式開(kāi)始！”我們一聽(tīng)到這句話，每個(gè)人的胸脯都挺了挺，自信地等待評(píng)分老師。評(píng)分老師來(lái)了，我們的胸脯和肩膀又挺了挺，紋絲不動(dòng)地坐在那里，哪怕腳被蚊子咬了我們也絲毫不動(dòng)，因?yàn)槲覀兌枷氲玫谝幻?/p>
來(lái)到操場(chǎng)上，我們大家用整齊又響亮的口號(hào)聲喊著：“一，一，一二一；一，一，一二一……”我都快把喉嚨喊啞了！走過(guò)主席臺(tái)前，我們的聲音變得更整齊更響亮了，這是最關(guān)鍵的時(shí)刻，我們一定要做好！每個(gè)人心里都這樣想著。我們聽(tīng)到周易飏他們大喊著：“一、二、三、四”時(shí)，我們又接著喊：“一、二、三、四；一、二、三、四，祖國(guó)萬(wàn)歲，萬(wàn)歲，萬(wàn)歲；三一，三一，勤學(xué)守紀(jì)，三一，三一，勇?tīng)?zhēng)第一。一、二、三、四，一二三四�！比缓笥执舐曋貜�(fù)地喊著，直到走到了指定的位置，我們才坐下來(lái)。
接下來(lái)，我們就坐在操場(chǎng)上看四、五、五六年級(jí)的軍事檢閱。我一看，哇，都傻了眼，他們有的拿著旗幟，有的拿著彩條，還有的舉著牌子，大喊口號(hào)，真是太精彩了！看著他們輕快整齊的步伐，我不禁贊道：“啊，好棒哇，真是我們的榜樣�！�
四、五、五六年級(jí)的軍事檢閱完畢了，他們又給我們表演，我看得津津有味，真佩服他們。
開(kāi)始頒發(fā)獎(jiǎng)狀了，我的心情一下子變得緊張了，我的心里一直念叨著：“三（1）第一名，三（1）第一名……”
最后，我們誰(shuí)都沒(méi)想到我們班竟然是三等獎(jiǎng)，真丟人��！我們失望地回到教室，每個(gè)人的心里都十分難受。后來(lái)，我想：我們面對(duì)失敗，不應(yīng)該只是傷心，“失敗乃成功之母”，我們應(yīng)該把傷心化作力量，更加努力，爭(zhēng)取在以后的比賽中勇?tīng)?zhēng)第一名！
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