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寫老師的作文

時(shí)間:2023-09-11 15:47:19 秀雯 作文寫作 我要投稿

寫老師的作文(通用35篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的寫老師的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

寫老師的作文(通用35篇)

  寫老師的作文 1

  老師是夜晚最亮的北斗星,指明了我們前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山里最清澈的源泉,滋潤(rùn)了我們這些幼小的樹苗;老師是茂密的葉子,用她那強(qiáng)壯有力的身軀護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵。

  老師,如果把您比作蚌,那么學(xué)生便是蚌里的砂粒,您用愛(ài)去舐它,磨它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年學(xué)子的靈魂。您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。蠶將歲月和桑葉細(xì)細(xì)咀嚼在有限的時(shí)光里無(wú)悔地將真情傾吐。您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!

  有人說(shuō),“父愛(ài)如山,母愛(ài)似水”,是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的,蒼白的。是什么給生命以力量?又是什么給生命以色彩?是愛(ài),是老師純真的愛(ài)。老師的'愛(ài)似水般靈秀,給我們聰慧;老師的愛(ài)又似山般雄壯,給我們安全感。教師如同春蠶,犧牲自己,吐出絲線。教師如同雨傘,淋濕自己,擋住風(fēng)雨。教師如同粉筆,磨短自己,補(bǔ)長(zhǎng)別人。

  友愛(ài)是真摯的;母愛(ài)是偉大的;父愛(ài)是無(wú)聲無(wú)息的;而老師的愛(ài)卻是無(wú)私的……

  寫老師的作文 2

  剛開學(xué),一個(gè)突如其來(lái)的消息在我們班炸開了鍋:“數(shù)學(xué)要換新老師啦!”同學(xué)們議論紛紛:“新老師兇不兇?”“新老師是男是女?”“新老師作業(yè)多不多?” ……

  不一會(huì)兒,這個(gè)話題中的焦點(diǎn)人物――新數(shù)學(xué)老師出現(xiàn)了。只見(jiàn)走進(jìn)來(lái)了一個(gè)中等身材、長(zhǎng)頭發(fā)、戴眼鏡的女老師,她叫吳老師。乍一看,倒和以前的數(shù)學(xué)老師仇老師有幾分相似,只是比仇老師略顯嚴(yán)肅。

  我們班要是哪一個(gè)同學(xué)作業(yè)沒(méi)有帶或者是沒(méi)有做的話,都逃不過(guò)這位老師的“火眼金睛”。有一次,陳文明的數(shù)學(xué)作業(yè)忘記帶了,吳老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他,還給他家長(zhǎng)打電話,讓他家長(zhǎng)把作業(yè)送來(lái)。在學(xué)習(xí)上,吳老師不讓同學(xué)們有絲毫的馬虎。

  不過(guò),你可別以為我們的吳老師只有嚴(yán)肅的一面,其實(shí)吳老師也有親切的一面。那一天,我上去交作業(yè)了,當(dāng)老師批到我的`作業(yè)時(shí),用鼓勵(lì)的目光看了看我。

  寫老師的作文 3

  我的語(yǔ)文老師是戴老師。她有一雙大眼睛,一些淘氣的學(xué)生在課堂上玩小把戲。當(dāng)她不在的時(shí)候,她總是去他們的'桌子旁提醒他們。戴老師上課很有趣。她總是調(diào)動(dòng)課堂氣氛,讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言。她總是表?yè)P(yáng)那些有勇氣說(shuō)話的學(xué)生。她經(jīng)常在一個(gè)叫“金山少年”的博客上發(fā)表一些同學(xué)寫的非常好的日記,她還出版了一本叫《芬芳的日子》的書。

  我的數(shù)學(xué)老師,她長(zhǎng)著一個(gè)蘑菇頭。她總是面帶微笑,讓人覺(jué)得和藹可親。當(dāng)學(xué)生得滿分時(shí),她總是分發(fā)一些小玩具和糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)學(xué)生們盡職時(shí),她總是來(lái)幫助他們。她真是個(gè)好老師!

  我的同學(xué)邱是一個(gè)可愛(ài)的小女孩。她文筆工整,樂(lè)于助人,彬彬有禮,兢兢業(yè)業(yè),團(tuán)結(jié)同學(xué),愛(ài)動(dòng)腦。

  我很幸運(yùn)的加入了金山小學(xué)二年級(jí)三班。

  寫老師的作文 4

  鈴鈴鈴。下課鈴響了,這是早上的最后一節(jié)課了,肚子也餓的直叫。正想走出教室門口,慢著,老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō):“你們先別走,都回座位站著!蔽覀兟(tīng)到老師的語(yǔ)氣便知道老師要發(fā)火了,以為他很少會(huì)那么的生氣。我們就只好乖乖地回到自己的座位上站著。有的同學(xué)還敢在那說(shuō)話,老師啪的一巴掌打在了桌子上,教室里一下子變得靜了。而我就嚇得跳了起來(lái),老師看了看我,我頓時(shí)呆了。過(guò)了一會(huì)兒,老師說(shuō):“你們上課就知道說(shuō)話,一點(diǎn)都不認(rèn)真聽(tīng)課,考試的`成績(jī)又不好。你們馬上到操場(chǎng)上站著,我讓你們知道老師上課的辛苦!

  我們到操場(chǎng)上站著,天空上猛烈的太陽(yáng)照著我們,真讓人難受,唉。早知道就不講話了,每個(gè)同學(xué)都這樣說(shuō)。

  老師說(shuō):“我上課那么辛苦是為了什么呢?你們又不學(xué),說(shuō)多了也白費(fèi),不如我不說(shuō),好讓你們說(shuō)話,我也照樣有工資拿!我都是為了你們好,讓你們好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了找一份好的工作!

  我們知道老師的苦心,他也是為了我們好!

  老師,你就是那無(wú)私奉獻(xiàn)的人,奉獻(xiàn)出了你的時(shí)間,來(lái)教我們學(xué)習(xí)知識(shí)!

  寫老師的作文 5

  剛升上三年級(jí)的我,最難忘的是教我一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,也是我們的班主任——吳老師。

  吳老師二十多歲,年輕漂亮,修長(zhǎng)的身材,烏黑的頭發(fā),看上去和善可親。我們這群小不點(diǎn)一點(diǎn)都不怕她。雖然我是班里幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生之一,但我生性活潑,喜歡幫老師做點(diǎn)小事情,所以老師非常喜歡我。

  吳老師對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候,我是班長(zhǎng),有一次和同學(xué)發(fā)生了矛盾,老師把我叫到辦公室,對(duì)我講了許多大道理,說(shuō)班長(zhǎng)應(yīng)該起帶頭作用,要團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,下次再犯就不讓我當(dāng)班長(zhǎng)了,我聽(tīng)了以后虛心地低下了頭,保證再也不會(huì)那樣做了。

  在課堂上,吳老師和我們是師生關(guān)系,她對(duì)我們的要求很嚴(yán)格,連一個(gè)錯(cuò)題都不放過(guò),但在課間休息時(shí),她又是我們無(wú)話不談的好朋友,常常和我們一起做游戲,每次都能玩得很盡興。

  吳老師很幽默。當(dāng)我們不開心時(shí),她就會(huì)講笑話給我們聽(tīng),直到我們開懷大笑為止,所以當(dāng)我們快樂(lè)時(shí),都很愿意把自己的快樂(lè)與她一起分享。

  小學(xué)低年級(jí)的`生活如流水般轉(zhuǎn)瞬即逝,但那一件件難忘的事情,我仍歷歷在目,吳老師的教導(dǎo)永遠(yuǎn)刻在我的心上,激勵(lì)我不斷前進(jìn)!

  寫老師的作文 6

  從小到大,我們遇到過(guò)許多老師。他們的風(fēng)格各不相同,肯定給我們留下許多回憶。這回憶,就像我們飲食口味一樣,酸、甜、苦、辣都會(huì)有。

  我的K老師是一個(gè)幽默,嚴(yán)厲,大方,和藹可親的好老師,她有著一頭順滑的頭發(fā),濃黑濃黑的眉毛,大大的眼睛,不高不低的鼻梁,抹著淡淡的口紅,她穿著藍(lán)藍(lán)的呢子外套,黑色的褲子,穿著黑色的皮靴。

  上課時(shí),老師用溫柔的.眼神看著我們,用悅耳的聲音對(duì)我們講課,有時(shí)對(duì)我們特別幽默,會(huì)講一些我們不知道的稀奇古怪的故事,讓我們聽(tīng)得捧腹大笑。有時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲,我們無(wú)論如何也達(dá)不達(dá)老師的要求,每次作文的字?jǐn)?shù)都要一頁(yè)半,不少于500字。“冰凍三尺非一日之寒”,她時(shí)刻提醒著我們。這樣對(duì)我們也有好處,能讓我們奮勇向上,寫出更優(yōu)異的作文。

  幾個(gè)同學(xué)去體育室打乒乓球,上課十幾分鐘了,我們都遲到了。我是其中一個(gè),忐忑不安地走向教室,老師會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我,我只好臉紅地站在門口。

  K老師對(duì)我們很好,溫柔中帶著嚴(yán)厲,我非常喜歡K老師。

  寫老師的作文 7

  我有一個(gè)帥氣的男老師,他長(zhǎng)得特別的英俊瀟灑,就好像新出爐的潮流美男子一樣,現(xiàn)在就有我來(lái)給你們講一講吧!

  我的老師他姓王,我們大家都管他叫王老師,王老師他有一個(gè)咪咪的小眼睛配這一黑色的帥氣眼鏡,尖尖的鼻子,俊俏的下巴,一個(gè)小巧玲瓏的嘴巴,笑起來(lái)感覺(jué)隱隱約約的會(huì)有一道彩虹,非常美。尤其是他張圓滾滾的臉和他那油黑發(fā)亮的頭發(fā)顯得他更充滿青春活力。

  他也是非常的和藹可親,有一次我們班的`一個(gè)人偷偷地出去買零食,可是他卻別我們班的一個(gè)同學(xué)告了老師,老師找到了他,不慌不忙的問(wèn)他了個(gè)來(lái)龍去脈,最后他承認(rèn)了事實(shí),可王老師并沒(méi)有責(zé)怪他,而是說(shuō)下不為例,說(shuō)完沖他笑了笑就走開了。從此,那個(gè)人想要變了個(gè)人似的再也沒(méi)有去偷偷買過(guò)零食了,曾經(jīng)也有人問(wèn)過(guò)他,他卻笑著說(shuō)這是不對(duì)的,看到他嘴邊的酒窩我們就知道了,一定是王老師的話使他改邪歸正了,王老師的魅力是多么大!

  我們的王老師就是這么一個(gè)心胸寬廣,從不記仇的一個(gè)人,很棒吧!

  寫老師的作文 8

  老師——兩個(gè)讓我再熟悉不過(guò)的字眼。它的含義往往被我翻譯成神圣的、完美的我也卻往往忽視了老師也是“人”這一點(diǎn)。

  從一年級(jí)進(jìn)入學(xué)校,接觸到老師起,我便把老師視為神圣的、完美的、不可侵犯的。那時(shí)我對(duì)老師們產(chǎn)生的只有尊敬,卻感不到親切,因?yàn)槟菚r(shí)我接觸老師的機(jī)會(huì)不多,而老師的態(tài)度也很冷淡,所以我對(duì)她們便只產(chǎn)生一種叫尊敬的感覺(jué)。即使我看見(jiàn)別的同學(xué)怎么和老師打鬧,我就是不慣。

  讀的年級(jí)越來(lái)越高,我接觸老師的機(jī)會(huì)便越來(lái)越多,也讓我感到我的認(rèn)知是錯(cuò)誤的。

  不知從什么時(shí)候開始,我慢慢的'將在遇見(jiàn)老師,和老師說(shuō)話的態(tài)度從緊張轉(zhuǎn)為自然了呢?是從五年級(jí)開始的嗎?我想應(yīng)該是吧,因?yàn)槲迥昙?jí)當(dāng)上了班長(zhǎng),接觸老師的機(jī)會(huì)便多得多了。

  我記得數(shù)學(xué)老師曾喊過(guò)我吃東西,她讓我看到了她作為一幅慈母的面貌——好像是從數(shù)學(xué)老師開始吧,我啊,慢慢的對(duì)老師便產(chǎn)生了親切感,也從而認(rèn)識(shí)到了更多老師的普通面貌:她們或他們?cè)谛km是嚴(yán)師,不過(guò)我想離開校園一定是慈母或慈父。

  懂得了這個(gè),我對(duì)老師的感覺(jué)不再只有尊敬和畏懼,更多的是親切。

  老師,現(xiàn)在我把它翻譯過(guò)來(lái)不等于神圣,等于普通。因?yàn)樗齻円彩侨,一個(gè)普通的人,卻也是讓人敬畏的人。

  寫老師的作文 9

  她有一雙炯炯有神的眼睛,高高的身材,她還有一頭漂亮的頭發(fā),烏黑油亮,又濃又密,她站在陽(yáng)光下,輕輕一搖頭,那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢?她就是我們的——湯老師。

  一天上早讀課,湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書來(lái)讀,只見(jiàn)大家不約而同的拿出了,而我把整個(gè)書包翻了個(gè)底朝天,也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書,心想:“糟了,昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書包了,怎么辦呢?想打電話給媽媽送過(guò)來(lái),還得問(wèn)老師借電話,這樣老師不就知道我沒(méi)帶書了,等下肯定要被挨罵或被罰,總之告訴老師肯定被挨罵或被罰,不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤算著,突然,湯老師說(shuō):”吳靈軒。你的書呢?“我嚇了一跳,整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái),心里七上八下的,嘴巴不聽(tīng)使喚的結(jié)巴了:”我……我的書忘……忘帶了!皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的`對(duì)我說(shuō):”沒(méi)事,這次就先用我的吧,下次要記得哦!“說(shuō)完老師把書遞給了我,下課后老師來(lái)到我的身邊,還給我講了一些因小失大的道理,一個(gè)人不要因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小過(guò)錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。我恍然大悟,不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大。

  這就是我由衷欽佩,和藹可親的湯老師。

  寫老師的作文 10

  我從小就崇拜老師,——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),夢(mèng)想著有一天自己也成為這個(gè)崇高隊(duì)伍中的一員。因此從上學(xué)起,我就處處以老師為楷模。袁老師就是一位我十分尊敬的老師。

  袁老師擔(dān)任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。每當(dāng)她繪聲繪色地講課,啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí),看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言,積極參與交流討論時(shí),我總是十分羨慕。從不敢發(fā)言。袁老師注意到了我,經(jīng)常用那會(huì)說(shuō)話的眼睛暗示我、提醒我。后來(lái),老師還教我一些發(fā)言交流的技巧。

  于是,上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí),查資料,熟悉內(nèi)容,品讀課文。課上,我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考,善于提問(wèn),同時(shí),我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多,頭腦也越加的靈活。就像袁老師說(shuō)的那樣:“好好干,機(jī)會(huì)掌握在自己手中呢!”袁老師見(jiàn)我進(jìn)步了,她那美麗的'眼里閃爍著喜悅的光芒,我知道,她信任我,我不能讓她失望。

  這就是我,那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小男孩與老師的故事。也許,在別人眼里,這只是一些平凡的小事,可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。

  寫老師的作文 11

  假如我是一位老師。我一定不會(huì)辱罵每一個(gè)學(xué)生,因?yàn)檫@不僅對(duì)他們的人格上有很大的侮辱性,還會(huì)削弱學(xué)生的自信心

  使他們?cè)谌藗兠媲疤Р黄痤^來(lái),使他們自己站不起來(lái)。最終成為了一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用的人,一個(gè)對(duì)人民無(wú)用的人。

  假如我是一位老師。我不會(huì)占用學(xué)生的.課間時(shí)間。因?yàn)樽鳛橐晃皇芡瑢W(xué)愛(ài)戴的老師,一位能和學(xué)生融合在一起的老師。

  就要讓他們下課時(shí)盡情地玩,上課時(shí)專心聽(tīng)講,這樣他們才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有信心。

  假如我是一位老師。我不會(huì)定任何一位學(xué)生為班干部。因?yàn)槲乙寣W(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)自立的好習(xí)慣。這樣對(duì)他們將來(lái)的生活有很大的幫助。

  所以,從現(xiàn)在開始,我一定要好好學(xué)習(xí),將來(lái)做一位真正的老師。

  但是我不會(huì)忘記這一切我為我自己定的規(guī)矩,因?yàn)檫@是一位優(yōu)秀教師應(yīng)該做到的。

  寫老師的作文 12

  開學(xué)了,大家都在議論著新老師是誰(shuí),有的說(shuō)是溫柔的戴老師,有的.說(shuō)是愛(ài)發(fā)脾氣的何老師,還有的說(shuō)是嚴(yán)肅的劉老師,不一會(huì)兒,傳來(lái)一陣腳步聲,我想一定是新老師,只聽(tīng)腳步聲離我們?cè)絹?lái)越進(jìn)了,最后走進(jìn)來(lái)一個(gè)戴著眼鏡,身穿熊貓上衣,下穿熊貓裙子,穿著高跟鞋,留著長(zhǎng)頭發(fā)的一位女老師。她用溫柔的口氣對(duì)我們說(shuō):”大家好!我是賀老師。說(shuō)完,我才記起來(lái)原來(lái)他是我二年級(jí)常常見(jiàn)到的那位老師,我臉上立刻有了笑容。因?yàn)橘R老師穿得很像熊貓,所以我們叫她熊貓老師。

  賀老師可真是一只多變貓,先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我為什么說(shuō)她是多變貓吧!賀老師上課時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)肅,下課時(shí)對(duì)著我們卻是笑嘻嘻的,不過(guò)賀老師課時(shí)也不是那么嚴(yán)肅,有一次,賀老師因?yàn)槲覀兛荚嚳嫉貌疃鷼饬耍覀儼嗟男υ挻笸鯊埫饕?jiàn)老師生氣了,就講了一個(gè)笑話,老師當(dāng)場(chǎng)就笑了。這就是我們班的大熊貓老師,你們喜歡嗎?

  寫老師的作文 13

  她從一年級(jí)開始教我們中文。

  高老師不胖不瘦,好漂亮!我們的高老師心地善良,她像對(duì)待孩子一樣對(duì)待我們。高先生對(duì)我們非常負(fù)責(zé),關(guān)心我們。我們的高老師是一個(gè)意志非常堅(jiān)強(qiáng)的老師。我們敬愛(ài)的高老師經(jīng)常帶著病給我們上課,但是有些同學(xué)上課不專心,真的很傷老師的心!我們真的不應(yīng)該!

  我們的高老師喜歡穿紅白相間的衣服,因?yàn)榧t白相間是正義的象征。我們的老師高非常喜歡打羽毛球。她一吃完飯就出去打羽毛球,因?yàn)樗ε伦约涸诤诎抵写虿涣。我們?高老師活潑開朗。那天課外活動(dòng)她帶我們?nèi)ベp櫻。她把地上的櫻花摘下來(lái),拋向空中。突然,天空布滿了無(wú)數(shù)櫻花。我們也向老師學(xué)習(xí),把櫻花拋向空中。突然,天空變成了一片鮮花的海洋。

  啊!老師,我們向您致敬。

  寫老師的作文 14

  即使我已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了,可是我的腦海里還是時(shí)常浮現(xiàn)幼兒園那兩個(gè)老師的影子,兩個(gè)和藹可親的老師。

  還記得我來(lái)到幼兒園的第一天,我乖乖的坐在位子上,一位穿著花裙子老師微笑著走來(lái)。她拉起我的手,溫柔的問(wèn)了我的近況,然后不住點(diǎn)頭。從此我就在幼兒園愉快的生活了。每天上課的時(shí)候,只要誰(shuí)回答對(duì)了問(wèn)題,她就親切的對(duì)誰(shuí)點(diǎn)頭,笑的溫柔,一副夸獎(jiǎng)的模樣。那時(shí)候啊,我每天都盼望著她能對(duì)我多點(diǎn)幾次頭。

  可是后來(lái)不久,我調(diào)到了另一個(gè)班級(jí),迎接我的是一位中年的老師。這個(gè)班級(jí)里面有幾個(gè)小朋友是很調(diào)皮的`,上課的時(shí)候打打鬧鬧,不遵守課堂規(guī)律,吃飯的時(shí)候挑挑揀揀,總是把胡蘿卜丟在一旁,睡午覺(jué)又說(shuō)又笑的,打擾其他小朋友午休。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,老師總是會(huì)給他們嚴(yán)肅的搖了搖頭說(shuō):“這樣是不行的。”漸漸地,小朋友一看見(jiàn)老師搖頭,就會(huì)把自己的壞習(xí)慣給改掉。

  在我生病住院的那會(huì)兒,我還收到了來(lái)自兩位老師的禮物,她們是這樣的愛(ài)著我,愛(ài)著她們的每一位學(xué)生。

  寫老師的作文 15

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們都不情愿的回到座位,這時(shí),一個(gè)聲音響起:“同學(xué)們,準(zhǔn)備數(shù)學(xué)書、練習(xí)本!比诉沒(méi)進(jìn)教室,聲音就到了,而且像我這樣坐在最后一排的同學(xué)都聽(tīng)得清清楚楚。

  過(guò)了幾秒鐘,老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了,開始連珠炮式的講課:今天學(xué)習(xí)小數(shù)的.運(yùn)算定律,看這道題:2.5×8.6×0.4要怎么做?你,在黑板上寫一下……

  “啪”的一聲,一個(gè)粉筆頭準(zhǔn)確無(wú)誤地砸向小明的桌子。老師真是一個(gè)神槍手,當(dāng)警察會(huì)更合適吧!我在心里默默地想。不過(guò),這下子就沒(méi)人敢走神兒了,然而,我還是會(huì)不自覺(jué)的走神兒,因?yàn)槔蠋煹牟弊雍荛L(zhǎng),我就會(huì)把她想象成一個(gè)大白鵝,突然我和老師威嚴(yán)的目光相遇了,我又趕緊把想象拉回來(lái),認(rèn)真聽(tīng)課。

  數(shù)學(xué)老師很瘦,一米六幾才80多斤。在課間,老師不會(huì)那么嚇人了,會(huì)和同學(xué)們聊聊天。很多同學(xué)就問(wèn)老師多重?但他們問(wèn)完就后悔了,因?yàn)槔蠋煴人麄冚p多了。

  那次我們考試考好了,在講試卷時(shí),老師總能用幽默的話來(lái)逗笑我們;可是前幾天大家都考得不好,老師就一直板著臉,直到第二個(gè)星期。

  數(shù)學(xué)老師沒(méi)收了我們的懶散和困難,所以我們的成績(jī)就越來(lái)越好了。

  寫老師的作文 16

  今天,我很快就做完作業(yè)了,和媽媽坐在沙發(fā)上,爸爸在掃地。突然,媽媽問(wèn)我和爸爸:”什么樣的老師才叫好老師?”

  爸爸放下掃帚,自豪地摸了一下頭,臉上露出得意的笑容,說(shuō):“教學(xué)方面要好,同時(shí),也要教學(xué)生怎么做人,就像我……”

  沒(méi)等爸爸說(shuō)完,我就哈哈大笑起來(lái),說(shuō):“就你?拉倒吧!”一陣笑聲過(guò)后,繼續(xù)回答媽媽的問(wèn)題。我說(shuō):“一個(gè)好老師,爸爸有一些說(shuō)對(duì)了,但是除了教書育人,一個(gè)好老師還要去了解自己的學(xué)生!

  媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“是的,你們說(shuō)的都對(duì)。其實(shí)你們說(shuō)的幾條,全部能用一個(gè)字概括,那就是——愛(ài)。因?yàn)閻?ài),他努力去鉆研自己教的科目;因?yàn)閻?ài),他努力去了解學(xué)生,理解他們;因?yàn)閻?ài),他除了教知識(shí),還教做人。”

  被媽媽這么一總結(jié),我頓悟:原來(lái),這一切都源于是愛(ài)。媽媽見(jiàn)我明白了其中的'道理,便又問(wèn)道:“那么你們班的俞老師是好老師嗎?”

  這回,爸爸不再搶答了。我說(shuō):“算!俞老師非常了解我們,教學(xué)水平又高,而且教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈,這是她表達(dá)愛(ài)我們的一個(gè)方式!”

  媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑了,她的臉上就仿佛就寫了一個(gè)大大的“愛(ài)”字!

  寫老師的作文 17

  第五周開學(xué)的星期四,我們突然要換語(yǔ)文老師,數(shù)學(xué)老師將這個(gè)消息傳遍了全班,剛說(shuō)完,臺(tái)下紛紛議論:“老師要走了,好傷心,五周的感情就這么結(jié)束了!”“為什么要把語(yǔ)文老師換了?”……

  不一會(huì)兒,新的'語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了,她有著一雙水靈靈的大眼睛,雪白的皮膚配上那黑里透黃的頭發(fā),看起來(lái)非常溫柔!

  記得有一天,同學(xué)們搶著舉手回答問(wèn)題,我卻遲遲不敢舉手。當(dāng)時(shí),你提到了我,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái),我心里很緊張,你看我遲遲答不上來(lái),就說(shuō):“同學(xué)們,我們給她點(diǎn)掌聲好不好!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“好!”掌聲中,我緩緩地抬起了頭,目光轉(zhuǎn)向了你,眼神里充滿了猶豫,仿佛在說(shuō):“老師,我行嗎?”你微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,我鼓起勇氣回答著你的問(wèn)題,我的聲音非常小,甚至還有些發(fā)抖,但是最后我還是回答完了你的問(wèn)題。下課后你把我叫到你身邊,給了我一個(gè)草莓味的棒棒糖,說(shuō)是給我的鼓勵(lì)禮物,吃著你給我的這顆糖,我心里比吃了蜜還甜!

  老師,是您給了我自信,是您讓我敢于直面挑戰(zhàn),謝謝您!

  老師,你是一個(gè)園丁,呵護(hù)著每一棵小草小花,讓我們茁壯成長(zhǎng),我要謝謝您,王老師!

  寫老師的作文 18

  今天老師讓我們寫一篇關(guān)于感恩的作文,我第一時(shí)間就想到了我的老師。

  我們的老師看上去就是一個(gè)很普通的人,和其他老師一樣教給我們知識(shí),平時(shí)很溫和,還不時(shí)開個(gè)小玩笑,當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí),她又會(huì)變得很嚴(yán)厲,她給我印象最深的地方不是講課有多精彩,也不是很多贊美老師的文章中寫的那種敬業(yè)精神,而是她那滿滿的愛(ài)心。

  班里有哪個(gè)同學(xué)發(fā)燒了、感冒了、肚子疼了,不管誰(shuí)有點(diǎn)不舒服,我們的老師總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn),每堂課前,她在環(huán)視教室的時(shí)候,每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)她都看在眼里了。有一次,我感冒了,流鼻涕,老師看到了,一下課就把我叫到辦公室,詢問(wèn)我的`病情,給我倒了杯熱水讓我喝,我的心里頓時(shí)感到暖烘烘的,有了精神。我們班有幾個(gè)住校生,我經(jīng)常看到老師囑咐他們要多喝水,多穿衣,這樣的事太多了,我們每天都這樣被老師關(guān)懷著,不光是我們,教室里的花草,老師都那么細(xì)心的關(guān)照著。我們的老師就是這樣用自己的行動(dòng),教育我們做一個(gè)有愛(ài)心的人,關(guān)愛(ài)周圍的每一個(gè)人。

  寫老師的作文 19

  一副普通眼鏡后的火眼金睛,兩只耳朵里神奇的耳膜構(gòu)造。擁有這些的除了孫悟空和葫蘆娃,就只有我的英語(yǔ)宿老師了。

  說(shuō)來(lái)奇怪宿老師的耳膜構(gòu)造,似乎以我們不懂。每一點(diǎn)聲音總是會(huì)細(xì)致的捕捉到,再進(jìn)行判斷。有一次我們?cè)诩w讀課文,宿老師正在低頭批作業(yè),這時(shí),老師眉毛皺了一下,“停,孩子們第3段再讀一遍,其中有個(gè)單詞注意一下,正當(dāng)她聽(tīng)第2遍時(shí),眉頭果然又皺了一下,“第2排和第3排同學(xué)有讀錯(cuò)的,你們先別讀,讓其他同學(xué)讀一下。果不其然,第3遍時(shí),老師的眉毛安然的搭著。從此宿老師的順風(fēng)耳就在班中傳開了,讀課文時(shí)誰(shuí)都不敢馬虎。

  在我們背課文時(shí),宿老師給我們說(shuō)腰要挺直了,不要趴在桌上,也不要用手撐著頭,容易犯困,說(shuō)完就又低下頭批作業(yè)了,但是似乎我的頭與手之間有塊磁鐵,滿是困意的頭緩緩的下降到了我的手上。背著背著,老師起來(lái)了,我也立刻放下手,老師慢慢的走到了我的.身旁,拍了拍我的頭,“別老撐著頭,越撐越困!碑(dāng)時(shí)我百思不得其解,老師是怎么看到我的?他不是在低頭批作業(yè)嗎?難不成他也去拜孫悟空練了火眼金睛。

  每當(dāng)有人拍拍我的頭,我就想起了我的葫蘆娃宿老師,想起了他的順風(fēng)耳和火眼金睛。

  寫老師的作文 20

  有人把老師比喻成辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵;有人把老師比喻成紅燭,照亮了別人,卻燃燒了自己……。我無(wú)法用美麗的詞句描繪對(duì)老師的情誼,但我會(huì)發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了,謝謝您,我愛(ài)您!”

  老師,在黎明太陽(yáng)升起的時(shí)候。您早就坐在了辦公室的位置上,整理昨日批改的作業(yè)。

  老師,在清晨鳥兒歡叫的時(shí)候。您早已站在教室,迎接同學(xué)們來(lái)到學(xué)校。一句句“孩子好”“老師好,”成了這個(gè)清晨最美好的交響曲。

  老師,在微風(fēng)習(xí)習(xí)的上午。您帶著我們遨游知識(shí)的海洋。您一筆一劃的.教我們寫生字詞;輔導(dǎo)我們寫作文;帶領(lǐng)我們讀書。無(wú)一不是這世界上最幸福的事。

  老師,在陽(yáng)光明媚的時(shí)候,您正在和我們一起做游戲。三個(gè)字、跳皮筋、貼燒餅……我們快樂(lè)的歡笑聲傳遍校園。

  老師,在夜深人靜的時(shí)候,我們正在做著甜甜的美夢(mèng)。而您,還在批改著作業(yè)。一段段美麗的評(píng)語(yǔ),一個(gè)個(gè)鮮紅的“優(yōu)”字,都包含著您的愛(ài)。

  老師,您是我最敬佩的人,因?yàn)槟沁@世界上最無(wú)私,最可愛(ài)的人。啊,老師,請(qǐng)讓我為您獻(xiàn)上一首歌吧!“啊——每當(dāng)想起您,敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩。”

  寫老師的作文 21

  鮮花感恩雨水,因?yàn)橛晁虧?rùn)著它的生長(zhǎng);蒼鷹感謝天空,因?yàn)樘炜赵试S它飛翔。這座山感激大地,因?yàn)榇蟮厥顾呗柸朐啤N,我感謝我的老師。

  是的,教師是神圣的職業(yè);教師是祖國(guó)棟梁的啟蒙者。沒(méi)有老師,造物主怎么會(huì)有今天祖國(guó)的繁榮?教師就像丁原,勤奮地培育祖國(guó)的花朵。雖然老師不是我們的親戚,但他們是我們的親戚。

  我感謝老師給我前進(jìn)的動(dòng)力。感恩節(jié)老師給了我飛翔的翅膀;感恩老師給我指明了人生的方向;謝謝老師給我清晰的世界觀...老師就像一支紅燭,一點(diǎn)一點(diǎn)融化我們心中的冰川,靠近我們的心,讓我們遠(yuǎn)離孤獨(dú)。她給我們的愛(ài)是溫柔的,柔軟的,像茉莉花,散發(fā)著清新的香味。老師的.愛(ài),無(wú)私的透露著平凡,卻隱含著一些偉大。它就像一股暖流滲入我們的內(nèi)心。像一個(gè)電話,幫助我們孤獨(dú)的心找到回家的路;像春風(fēng)一樣,它給我們溫暖和溫暖。

  10年的樹和100年的人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師對(duì)我的恩情。有人說(shuō)老師的仁慈是一座山,因?yàn)檫@座山很高,讓人欽佩。我還想說(shuō),老師就像大海,因?yàn)榇蠛J菑V闊的,不可估量的。謝謝你,老師。

  寫老師的作文 22

  她身材苗條,個(gè)子不高也不矮,一束柔軟的短頭發(fā),彎彎的眉毛下面有一雙充滿智慧的大眼睛。鼻子高高的,我最喜歡他微笑的樣子因?yàn)樗看涡〉臅r(shí)候,微微一笑就露出一對(duì)迷人的小酒窩。她每天都打扮的漂漂亮亮的,給人的`感覺(jué)是端莊大方,她就是我們班的的語(yǔ)文老師,匡老師。

  雖然說(shuō):她對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格,作文寫的不好,就讓我們重寫,字寫的不好也讓我們重寫,坐姿不端正,就讓我們頭上頂本黑馬閱讀,誰(shuí)掉下來(lái)就扣小組的分,但她有時(shí)也很溫柔,很和藹,有的同學(xué)不舒服的時(shí)候,她也會(huì)情切的問(wèn):“你怎么了?哪你不舒服嗎?然后就急急忙忙的給家長(zhǎng)打電話,她就像我們的媽媽一樣照顧我們,關(guān)心我們。

  她每次批改作業(yè)時(shí),都很認(rèn)真,每一句,每一行,每一個(gè)字都很認(rèn)真的批改,哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò),有時(shí)候我看見(jiàn)她累的腰酸背痛,有時(shí)候連聲音都啞了,可他任然堅(jiān)持著,我心想,她為我們累成這樣,從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò),我一定要努力學(xué)習(xí),努力做最好的自己!

  雖然我不是她的孩子,但是她的這份關(guān)心,就像對(duì)待自己孩子一樣,我一定要努力學(xué)習(xí),把各種學(xué)科的成績(jī)都提高上去,用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)匡老師的關(guān)愛(ài)。

  匡老師,我想對(duì)您說(shuō)一句:老師您辛苦了!

  寫老師的作文 23

  在四年級(jí),我們換了新的語(yǔ)文老師,我以為會(huì)換成一位穿著裙子,扎著辮子的女老師,可沒(méi)想到進(jìn)來(lái)的卻是一位男老師。

  他有一對(duì)像是被勾線筆描過(guò)的眉毛,又黑又粗,有個(gè)像是過(guò)敏的嘴唇,又紅又厚,一身深黃色的皮膚——看起來(lái)一本正經(jīng)的樣子。

  雖然他看上去不茍言笑,但是他上課卻很有趣。

  瞧!他正站在講臺(tái)上給我們繪聲繪色地講著,有人忽然打斷了他,頓時(shí),他收起臉上的.笑容,眼睛睜得大大的,瞪著那位同學(xué)。我們都以為他要開始狠狠地罵那位同學(xué)了,可他卻右手托了托眼鏡,然后問(wèn)到:“剛剛說(shuō)到哪了?”瞬間,全班的人都笑了出來(lái),就像剛剛不愉快的事沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣,繼續(xù)上課。

  盡管他上課有趣,生氣起來(lái)還是很可怕的。

  鈴聲響了,我們班還在自顧自說(shuō)話,課代表也沒(méi)有上去領(lǐng)讀,忽然老師拿著一本書走進(jìn)來(lái),頓時(shí)同學(xué)們都安靜下來(lái)。只見(jiàn)老師臉色沉了下來(lái),面無(wú)表情,兩眼從左到右掃了一遍,讓人毛骨悚然,同學(xué)們大氣不敢喘一口!吧险n。”老師小聲地說(shuō),同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái),“同學(xué)們好!”“老師好!”看著老師那張沉下來(lái)的臉,我們的動(dòng)作比平?斓枚嗔恕

  這就是我們的語(yǔ)文老師——吳老師,他的幽默你永遠(yuǎn)想不到的,生氣也是你永遠(yuǎn)猜不透的。

  寫老師的作文 24

  我有一位“嚴(yán)”老師,她又高又瘦,是我們的班主任,她似乎不會(huì)笑,對(duì)我們也非常嚴(yán)厲。她就是尹老師。

  上課了,其它班都在讀書,而我們班卻嘰嘰喳喳講個(gè)不停,班長(zhǎng)叫也沒(méi)用,可尹老師一進(jìn)來(lái),我們都不約而同地停止了講話。她用那似乎會(huì)殺人的目光瞪著我們,把書往講臺(tái)上一拍,雙手叉腰,臉上毫無(wú)表情,現(xiàn)在的教室鴉雀無(wú)聲,似乎連螞蟻的腳步聲都能清楚地聽(tīng)見(jiàn),此時(shí)老師就像一頭猛獸,隨時(shí)都會(huì)發(fā)狂。過(guò)了好一會(huì)兒,老師才用沙啞的聲音,慢慢地說(shuō):“上課!”我們站著說(shuō):“老師好”,但我的'聲音有點(diǎn)顫抖,似乎沒(méi)從剛才的環(huán)境中緩過(guò)來(lái)。

  下課了,同學(xué)們有的在聊天,有的在奔跑,有的在看書,還有的在上廁所。這時(shí),尹老師走了進(jìn)來(lái),同學(xué)們都坐到了座位上,我心想:準(zhǔn)沒(méi)好事。果然,她說(shuō):“今天,要補(bǔ)作業(yè)的有……”老師滔滔不絕地講,我的心緊張得怦怦直跳,此時(shí)我看到窗外的小鳥好像在說(shuō):“真慘!”名字念完了,還好沒(méi)我的,我緊張的心放了下來(lái),長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了口氣。

  這就是我們的“嚴(yán)”老師,雖然她表面對(duì)我們很嚴(yán)厲,可是我知道她的內(nèi)心是愛(ài)我們的。

  寫老師的作文 25

  七年級(jí)開學(xué)不久的數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)羅老師氣定神閑的站上講臺(tái),不慌不忙的抽出夾在胳膊下的一沓試卷,平靜地掃了一眼面露憂色,不知所措的同學(xué)們,用平淡無(wú)奇又不容商量的.語(yǔ)氣說(shuō)道:“板子架起來(lái),準(zhǔn)備紙筆,清空桌面,開始考試!薄鞍!”教室里一片哀嚎,有同學(xué)小聲嘀咕道:“老羅不講武德,不打招呼就考試。”羅老師不動(dòng)聲色地收回正視前方的眼光,平靜地看了那位同學(xué)一眼,向前邁了一小步,側(cè)靠在講臺(tái)邊,示意同學(xué)發(fā)下卷子,又不失時(shí)機(jī)地補(bǔ)刀一句:“下課鈴聲一響立刻收卷!闭f(shuō)罷,開始巡視考場(chǎng)。教室里又升起一片慘叫聲:”40分鐘,我們寫不完的。”

  “寫不完,寫不完不正常嗎,中高考試卷量比這大多了!绷_老師慢條斯理地說(shuō)道,腳步卻沒(méi)停下來(lái)。既如此,唯有快寫方能博得一線生機(jī)!同學(xué)們拿到卷子,便埋頭奮筆疾書起來(lái)。一題、兩題……還好,鈴聲響起時(shí),大家都按時(shí)交了卷。

  “啊啊啊,我第一次用一節(jié)課時(shí)間寫完一整張?jiān)嚲怼!?/p>

  “我也是,我原本以為自己不可能寫完的!

  同學(xué)們興奮地七嘴八舌地議論著,此時(shí)再看羅老師,他的嘴角揚(yáng)起了一抹不易察覺(jué)的弧度,夾起試卷,如來(lái)時(shí)一樣,氣定神閑,不慌不忙地離開了教室。

  寫老師的作文 26

  我們班的老師,除了學(xué)校安排的所教科目外,還有一些自創(chuàng)的另類科目。

  姓名:肖東 真實(shí)科目:語(yǔ)文 另類科目:故事

  肖老師最近不知怎么的,總愛(ài)在課堂上給我們講一些故事,我們聽(tīng)得像打瞌睡。這不,老師又出花招了,叫我們按照學(xué)號(hào)輪流課前將一個(gè)故事。這讓我們同學(xué)不得不每天向打瞌睡一會(huì)兒。

  姓名:劉潔 真實(shí)科目:英語(yǔ) 另類科目:批評(píng)會(huì)

  “劉老師來(lái)了”,隨著這一聲大叫,全班在混亂中立即坐好。你問(wèn)為什么?答案就是全班都怕劉老師的批評(píng)。上次一個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè),被劉老師立刻叫到辦公室,劈頭蓋臉一頓批評(píng),還被罰抄英語(yǔ)書,一個(gè)中午沒(méi)回家。從此,我們班的`英語(yǔ)作業(yè)總是齊的。

  姓名:朱有國(guó) 真實(shí)科目:數(shù)學(xué) 另類科目:反話課

  如果問(wèn)我們班同學(xué)最喜歡什么科目,絕對(duì)有95%的同學(xué)不會(huì)說(shuō)數(shù)學(xué)。因?yàn)橹炖蠋煇?ài)說(shuō)反話刺激我們。那次,我們成績(jī)沒(méi)考好,朱老師就說(shuō):“你們考的真棒,頂呱呱,這讓我們感到更生氣。所以有人討厭數(shù)學(xué)課。

  除了這些老師,還有很多,想了解的話,還得來(lái)我學(xué)校五(三)班好好體驗(yàn)一下。

  寫老師的作文 27

  老師,您就像一支蠟燭,燃燒自己,照亮他人;您就像冬日里的太陽(yáng),溫暖了我們;您就像中黑暗的一絲亮光,照亮了我們前進(jìn)的道路。在眾多優(yōu)秀老師中,我對(duì)語(yǔ)文王老師印象最深。

  王老師很嚴(yán)厲。如果哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫作業(yè),王老師就讓他在教室的后面去補(bǔ)前一天的作業(yè),如果心靈隨筆不寫,還會(huì)讓我們寫雙倍的量,比如本來(lái)只用寫六行的心靈隨筆,老師會(huì)讓我們寫十二行。想想看,在那么多同學(xué)面前,補(bǔ)作業(yè)是多么尷尬,還要犧牲上課的時(shí)間。每當(dāng)下課鈴聲響了,王老師講完了課,那時(shí)補(bǔ)的快的同學(xué)已經(jīng)早早的補(bǔ)完了,而一些補(bǔ)的慢的同學(xué)還在后面繼續(xù)奮筆疾書。

  王老師也很親民。一次讓我們背文言文,我們背的量超出了老師的要求,她就獎(jiǎng)勵(lì)我們一些零食,我們高興得不得了。上課的時(shí)候氛圍總是很輕松,她會(huì)跟我們分享一些有趣的'事情,比如會(huì)講一些關(guān)于別的學(xué)科的東西,也會(huì)講一些關(guān)于作者的介紹和生平或是一些課外知識(shí)。

  小草要感謝大地,因?yàn)榇蟮亟o予了它生命;老鷹要感謝天空,因?yàn)樘炜漳苁顾杂砂肯;花兒要感謝雨露,因?yàn)橛曷妒顾`放;而我要感謝王老師,因?yàn)橥趵蠋熃虝?huì)了我許多知識(shí),帶給我許多快樂(lè)。

  寫老師的作文 28

  教師是一個(gè)高尚的職業(yè)。他就像一支蠟燭,燃燒著自己,卻照亮著別人。老師就像一個(gè)勤奮的園丁,用自己的心血澆灌每一棵幼苗。你慈祥的目光讓我刻骨銘心,你的嚴(yán)厲讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鞭策自己,你的背影讓我們更加勇敢的前行。

  老師,你就像一只蚌殼。當(dāng)你呼吸一粒沙子的時(shí)候,你從來(lái)沒(méi)有想過(guò)回報(bào)。你用靈魂的高度和知識(shí)的質(zhì)量澆灌著我們,讓我們離成為“珍珠”的那一刻越來(lái)越近。你為我們付出了很多。你天天給我們講課,還要看你自學(xué)。你的聲音嘶啞了。你害怕我們?cè)诩一蛘咴趯W(xué)校不聽(tīng)話。你得把我們留在你家吃飯。雖然你沒(méi)有責(zé)任照顧我們的.日常生活,但你做到了,就像你媽媽一樣,用一切可能的方式照顧我們。上學(xué)比在家時(shí)間長(zhǎng),有時(shí)候比媽媽細(xì)心。

  我又想起來(lái)了,我馬上就要考試了。你本來(lái)打算中午走的,中午回學(xué)?次覀冎皇菫榱艘痪鋭裾],提醒我們有時(shí)候做的不好。你總是耐心地教我們。雖然你有時(shí)候會(huì)生氣,但是我們太能理解你了。你要比我們多承擔(dān)很多,一個(gè)班。

  老師,你就像一盞明燈,照亮了我的未來(lái)。你就像一個(gè)船夫,把我們帶到成功的彼岸。老師,謝謝。

  寫老師的作文 29

  從我背著書包走進(jìn)一小校園的第一天起,王靜老師就一直陪伴著我們到現(xiàn)在。王老師長(zhǎng)得很漂亮,個(gè)子高高的,烏黑亮麗的頭發(fā),有時(shí)候披肩,有時(shí)候扎辮子。彎彎的眉毛下有一雙大而明亮的眼睛。高高的鼻梁下面一張能說(shuō)會(huì)道的'嘴巴。

  王老師講起課來(lái)有聲有色,就象一塊大磁鐵一般吸引著我們,讓我們聽(tīng)得津津有味。她對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次作業(yè)都認(rèn)真批改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給我們講解訂正,在復(fù)習(xí)的時(shí)候還會(huì)反復(fù)講解。同學(xué)們都很尊敬她。

  王老師笑起來(lái)很美,嘴角上揚(yáng),露出潔白的牙齒,讓人見(jiàn)了心里暖暖的,特別親切。似乎老師都不喜歡笑,但我們的王老師一點(diǎn)也不吝嗇,她總給我們一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)。每當(dāng)上語(yǔ)文課王老師就面帶笑容走進(jìn)教室,給我們傳授知識(shí);每當(dāng)我們有進(jìn)步時(shí),王老師臉上總露出欣慰的笑容;就連我寫作業(yè)拖拉時(shí),王老師還是面帶笑容地說(shuō):“寶貝,加油!快點(diǎn)寫撒。”

  讓我覺(jué)得再不快點(diǎn)寫就太說(shuō)不過(guò)去了。當(dāng)然,王老師也有晴轉(zhuǎn)多云的時(shí)候。比如有一次我上課做小動(dòng)作,不認(rèn)真聽(tīng)講。被王老師發(fā)現(xiàn)了,她狠狠地批評(píng)了我,還讓我罰抄要背誦的課文。讓我既認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,又對(duì)課文加深了印象。

  這就是我最喜歡的王老師,人美笑容更美。

  寫老師的作文 30

  我的語(yǔ)文教師是王教師,他是一名男教師。高高的個(gè)子,還帶著一副眼鏡。

  我的語(yǔ)文教師王教師是一位好教師。他教學(xué)的方法與眾不一樣,我很喜歡上語(yǔ)文課,因?yàn)樯险Z(yǔ)文教師的課比較開心。上課時(shí),王教師開心地給我們講課。當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候,他總是鼓勵(lì)我們自我想辦法解決,并給我們適當(dāng)?shù)奶崾荆屛覀儑L到成功的歡樂(lè)。當(dāng)我們實(shí)在想不出解決的方案以后,他總會(huì)耐心的教我們解題的方法和思路。所以我十分喜歡上語(yǔ)文教師的課,上他的`課我們都喜笑顏開的。

  記的有一次我寫作文的時(shí)候,王教師不知什么時(shí)候走到了我后面。突然王教師對(duì)我說(shuō):你的這段寫錯(cuò)了。我仔細(xì)一看,原先,我句式、標(biāo)點(diǎn)寫錯(cuò)了,意思也沒(méi)表達(dá)對(duì)。我改過(guò)來(lái),教師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):記住,寫作文時(shí)必須要仔細(xì)想、認(rèn)真寫,必須要用正確的句式和標(biāo)點(diǎn),把自我的意思表達(dá)清楚。

  我想向您說(shuō)句話:您每一天給我們講題,教我們知識(shí),如果誰(shuí)在課堂上搗亂,您就會(huì)給誰(shuí)嚴(yán)厲的批評(píng)。教師,您辛苦了,我以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講,好好學(xué)習(xí),天天向上,按時(shí)完成作業(yè),努力做一個(gè)好學(xué)生。

  寫老師的作文 31

  老師不在的時(shí)候,你們班是“秩序井然”還是“天下大亂”?要問(wèn)我們班怎么樣。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)。

  有一次老師出去聽(tīng)課,把原來(lái)的語(yǔ)文課改成了自習(xí)課,和我們班那個(gè)調(diào)皮的男生在一起,我很開心。教室像個(gè)蜂巢,無(wú)數(shù)的蜜蜂在嗡嗡叫;老師像鳥巢,無(wú)數(shù)的鳥兒在啁啾;教室里,像一個(gè)馬場(chǎng),無(wú)數(shù)的馬在奔跑;在教室里?這些聲音淹沒(méi)了班干部的聲音,教室里一片狼藉。一些學(xué)生拍著桌子;有的.大聲喊叫;有的站在凳子上;有些人坐在桌子上,動(dòng)作比一個(gè)更有趣:

  看,“淘氣的國(guó)王”蘇明站在桌子上,手里拿著一個(gè)鉛筆盒,揮舞著牙齒和爪子,嘴里尖叫著:“走過(guò),路過(guò),別錯(cuò)過(guò),看我精彩的表演!”“恐高”小木毫不示弱,做了一個(gè)調(diào)皮的鬼臉,折了一個(gè)紙飛機(jī),向小李開槍。小麗不管三七二十一,摸了一把快擦,扔向“恐高癥”。只聽(tīng)“嗖”的一聲,橡皮正好打在“恐高癥”的額頭上,他痛得咧嘴一笑:“哎喲?哎喲?”

  漸漸的,蜜蜂累了,小鳥累了,馬累了,教室安靜了,學(xué)習(xí)委員布置作業(yè)了?這時(shí),寫字的刷聲和學(xué)生的呼吸聲連接在一起。

  漸漸地,學(xué)生們做完作業(yè)后,蜜蜂又嗡嗡叫了,鳥兒又叫了,馬又開始跑了。你看,這樣的課不能叫“混沌第一課”吧?

  寫老師的作文 32

  “靜靜的深夜群星在閃爍,老師的窗戶徹夜明亮……”每當(dāng)唱起這支歌,我便想起了我四年級(jí)時(shí)的班主任老師。

  虞老師很年輕,但她能把自己所有的精力都投入到工作里去。

  記得四年級(jí)時(shí),我語(yǔ)文考試只得了93分,這個(gè)分?jǐn)?shù)雖然對(duì)一般同學(xué)來(lái)說(shuō),已經(jīng)比較高了,可是我在班里的成績(jī)一直是95至98的。〗裉煸趺础@時(shí),虞老師讓我到她辦公室去,我來(lái)到辦公室,不敢面對(duì)老師的那雙眼睛。虞老師溫柔的話語(yǔ)中帶著幾分責(zé)備:“劉鳴寰,平時(shí)你的.成績(jī)一直都很穩(wěn),這次考試怎么作文一下子就扣了5分?”我實(shí)在忍受不住心中的悔恨,“哇”的一聲哭了出來(lái)。老師找出我的試卷,說(shuō):“不哭了,這個(gè)分?jǐn)?shù)也不算低呀!來(lái),我們一起分析一下試卷吧!”窗外知了的蟬鳴聲不停,老師講得口干舌燥。當(dāng)時(shí),我真想化為一滴甘露,去潤(rùn)潤(rùn)老師的咽喉;我想化為一塊手絹,去抹掉老師額上的汗珠……

  后半學(xué)期,我的分?jǐn)?shù)終于提高了。我很想大聲地說(shuō):虞老師您對(duì)我的關(guān)懷那么無(wú)微不至,我愛(ài)你!

  寫老師的作文 33

  我在遼寧省,撫順市,實(shí)驗(yàn)小學(xué),五年八班學(xué)習(xí)。我很高興,我有一個(gè)慈母般的班主任,因?yàn)槭撬侠蠋煟盐覐牟欢,變到了一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。 我們班有56名同學(xué),在我們的班主任,邢老師的帶領(lǐng)下,我們一獲得了"校優(yōu)秀中隊(duì)""校三好班級(jí)""市優(yōu)秀中隊(duì)""市三好班級(jí)"……的.稱號(hào)。

  這都?xì)w功與邢老師。有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā),一雙水汪汪的大眼睛,雖然快過(guò)半百了,但是眼睛一點(diǎn)也不花。為了我們,刑老師每天都早出晚歸的為我們批改作業(yè),備課,我總想對(duì)您說(shuō):"老師啊。你為我們付出了太多的辛苦了,您歇會(huì)吧。" 記得有一次,我的腿摔破了,鮮血直流,您趕忙幫我用紅藥水涂傷口,還用紗布包扎,我突然感到了一股偉大的母愛(ài)在我的身體里面流動(dòng),我那時(shí)感動(dòng)得快要哭了,我真想對(duì)您說(shuō)一聲"媽媽"!

  我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了,還有一年就要畢業(yè)了,我真舍不得和我敬愛(ài)的邢老師分開,我一定要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī),考一個(gè)好大學(xué),來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的教育之恩啊!老師,我一定忘不了您。

  寫老師的作文 34

  我喜歡愛(ài)穿裙子的語(yǔ)文老師。

  我們的語(yǔ)文老師很喜歡穿裙子,從開學(xué)到現(xiàn)在一直都穿裙子,要么是端莊嫻雅的旗袍裙,要么是充滿藝術(shù)氣息的棉麻裙……各種款式的裙子在老師的身上穿出各種風(fēng)情。

  我們的'語(yǔ)文老師那雙明亮的眼睛很有威力。只要你不認(rèn)真聽(tīng)課,老師就會(huì)用一個(gè)眼神射入你心中,你要不馬上認(rèn)真聽(tīng)課,眼神刀第二刀馬上殺到,直到你認(rèn)真聽(tīng)課為止。老師的耳朵很靈敏,那雙耳朵不管多小的聲音它都能聽(tīng)見(jiàn),要是你在課堂上說(shuō)悄悄話,那雙耳朵就會(huì)派出那有威力的眼睛,那眼睛就會(huì)盯著你,告訴你:上課要認(rèn)真聽(tīng)講!

  明亮的眼睛,靈敏的耳朵,再加一個(gè)嵌在老師臉上的高高鼻梁,把老師襯得真漂亮啊!

  老師不但漂亮,而且很溫柔,特能理解我們。記得那次家長(zhǎng)會(huì),老師公布成績(jī)時(shí),媽媽就不高興了,拉長(zhǎng)臉不住地批評(píng)我,說(shuō)我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講、沒(méi)有積極思考,課后沒(méi)有寫作業(yè)……我低著頭聽(tīng)媽媽訓(xùn)話,頭垂得越來(lái)越低,臉也越來(lái)越燙。

  老師跟媽媽說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,剛開始,有點(diǎn)不適應(yīng)是正常的,過(guò)段時(shí)間適應(yīng)了,成績(jī)一定會(huì)有所提高的!痹谂赃叺奈衣(tīng)了感動(dòng)不已,沒(méi)想到老師會(huì)為我辯解。我心中默默地感謝老師。我為我自己有這樣一位關(guān)心學(xué)生的老師而自豪!

  寫老師的作文 35

  我的老師姓梅,叫圣宣。她個(gè)子稍矮,鼻梁上戴著一副蘋果一樣圓的眼鏡,每一天嘴上掛著一個(gè)笑臉,應(yīng)對(duì)我們微笑。

  她是一位漫畫老師,教漫畫很有一套:她是先勾起我們對(duì)漫畫的興趣,然后再牽著我們,教我們科學(xué)題,戰(zhàn)勝難題,一路上披荊斬棘,最終取得成功。有了這樣的老師,我們科學(xué)考試一天比一天提高,所以,她被評(píng)為了二級(jí)老師。

  有一次,我們?cè)谧觥安屎顼嬃稀睂?shí)驗(yàn)的時(shí)候,我的“彩虹飲料’中的顏色絲毫沒(méi)有發(fā)生變化。我又再按照實(shí)驗(yàn)要求重新實(shí)驗(yàn),結(jié)果“彩虹飲料’不僅僅未出現(xiàn)顏色不一樣的變化,反而還調(diào)出了“紫色”的飲料,實(shí)驗(yàn)又再次失敗了。當(dāng)我沮喪、懊惱之際,梅老師來(lái)幫忙我。我和她再進(jìn)行“彩虹飲料”實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)是我放入的白糖太少了,無(wú)法構(gòu)成顏色不一樣變化。最終,在梅老師的'協(xié)助下,我成功做出了“彩虹飲料”!此時(shí),我如同吃了開心果一樣歡呼雀躍,這多虧了梅老師的幫忙!

  這樣幫忙同學(xué)、使我們科學(xué)成績(jī)不斷提升的老師難道不值得愛(ài)嗎?我愛(ài)我的梅老師。

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