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有關(guān)隨意的高中作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的有關(guān)隨意的高中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
兒時(shí)，我常去翻母親的大書(shū)柜。有一次。從書(shū)柜中翻出了一本書(shū)—《海的女兒》，因此我便吵著鬧著讓母親幫我講這個(gè)故事。媽媽笑了，講道:過(guò)去，在蔚藍(lán)的大海里住著一位漂亮又心地善良的人魚(yú)公主。她有聽(tīng)著聽(tīng)著，我便逐漸想象此外一位人魚(yú)公主的小故事。過(guò)去，在蔚藍(lán)的大海里從那以后，我便十分鐘愛(ài)海洋，更鐘愛(ài)魚(yú)了。有一次，我夢(mèng)到自己變成了一只上躥下跳的魚(yú)兒，在海里無(wú)拘無(wú)束地暢游。海洋是多么的漂亮啊!深海都是水草植物和珊瑚礁，水草植物是淺綠色的，在海洋的蕩動(dòng)下?lián)u蕩著。他們的軀體綿軟，像一群漂亮又輕柔的美少女，已經(jīng)婆裟翩翩起舞，看起來(lái)炯娜裊娜。一片片五彩繽紛的珊瑚礁，晶瑩透亮，五彩繽紛。忽然。一群銀色的魚(yú)兒，在我身體四周晃來(lái)晃去，象一條條銀色的紗巾。這群銀白色魚(yú)兒，又在一瞬間變成了一支銀色的魔術(shù)棒。我把握住了魔術(shù)棒，它使我的衣服褲子變成了乳白色。魔術(shù)棒帶上我還在海洋世界中，協(xié)助柔弱，懲惡揚(yáng)善。最終，它讓海洋世界充滿了友誼與平靜
夢(mèng)，幾乎每日晚上都隨著我，可是夢(mèng)到魚(yú)的情況下并不是很多。因而，魚(yú)在我的心里是模模糊糊的，但也是高深莫測(cè)的、崇高的。魚(yú)，就是我內(nèi)心中的一部分。在我深潛時(shí)，我便會(huì)發(fā)覺(jué)，我好像早已不是的身體，反而是魚(yú)了。在水中，我的身子像魚(yú)一樣靈便、輕便。我是不是可以像夢(mèng)里那般在水中去玩呢?
我曾去青島參觀考察過(guò)一個(gè)挺大的海洋世界。那邊有普遍的招財(cái)魚(yú)，人體呈奪目的橙黃色，軀體不大，小尾巴非常大，像一條撤開(kāi)的大長(zhǎng)裙;有平常在電視上看到的箭魚(yú)，它有一條細(xì)長(zhǎng)的像鉆孔設(shè)備一樣的上嘴唇，嘴唇十分短，肌膚與海面的色調(diào)十分貼近，好像要深一點(diǎn)，又似乎要淺一點(diǎn);也有討人喜歡的蝴蝶魚(yú)，身休嬌小玲瓏，一道道淡黃色的花紋十分好看，沒(méi)有花紋的地區(qū)則是淺黃色的小圓圈兒，背鰭上還有一個(gè)像雙眼似的色斑，我猜測(cè)可能是用于蒙蔽對(duì)手的吧;這兒也有兇狠的小白鰲，稀缺的院魚(yú)各種各樣的魚(yú)一應(yīng)俱全，光彩奪目。
這種魚(yú)是野生植物的呢，或是奶粉喂養(yǎng)的?如果是人工喂養(yǎng)的，那它還是會(huì)有原本的本性和靈氣嗎?我覺(jué)得，也許沒(méi)有吧，人們?cè)缫寻阉麄兇蚰伖獬梢环N放縱自己的東西了，僅有身體而沒(méi)有靈魂。我又想，魚(yú)是不是也像人們一樣有語(yǔ)言表達(dá)、個(gè)性化、邏輯思維，及其人們不經(jīng)常出現(xiàn)的第三磁感應(yīng)呢?這一串串許許多多、千奇百怪的問(wèn)題又該找由誰(shuí)來(lái)解釋呢?是生物學(xué)家?或是造物主?我覺(jué)得，一切的回答都蘊(yùn)含在自然界的心里。但是，它的回應(yīng)并不是用語(yǔ)言來(lái)告白，而要大家認(rèn)真去感受、去覺(jué)得、尋找。不論是誰(shuí)造就了世間萬(wàn)物，這世間萬(wàn)物全是伴隨著自然界的運(yùn)動(dòng)軌跡、規(guī)律性發(fā)展趨勢(shì)的。缺憾的是，人們并沒(méi)遵循這一自然規(guī)律，她們覺(jué)得自已是天地萬(wàn)物的主宰者，因此胡作非為，隨意毀壞不可或缺的地理環(huán)境，最終遭受一系列的報(bào)仇。魚(yú)群卻不一樣，她們不離去水，即使是飛魚(yú)，最后也需要返回水里，但他們從來(lái)不毀壞自身不可或缺的水環(huán)境，由于他們自知，一旦水環(huán)境被毀壞，自身也僅有死路一條。
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