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高考作文模擬訓(xùn)練及提示
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的高考作文模擬訓(xùn)練及提示，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
人生之“三說(shuō)”
�、偃松叭渲保嚎鬃犹岢觯松�，“少之時(shí)，血?dú)馕炊�，戒之在色；及其壯也，血�(dú)夥絼�，戒之在斗；及其老也，血�(dú)饧人�，戒之在得�！?/p>
�、谌松叭亍保褐骷冶恼f(shuō)，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)像一朵花，不論男人或女人，花有色、香、味，人有才、情、趣，三者不可缺一。
③人生“三味藥”：胡適先生曾對(duì)畢業(yè)生贈(zèng)言，談到人生需要“三味藥”：“問(wèn)題丹”、“興趣散”、“信心湯”。
�、苋松叭到浮保悍▏�(guó)作家巴爾扎克告誡青年人說(shuō)：“自滿(mǎn)、自高自大和輕信，這是人生的三大暗礁�！�
�、萑松叭叛觥保涸�(shī)人徐志摩以“愛(ài)”、“自由”、“美”為人生必不可少的信仰。
⑥人生“三鼎足”：作家豐子愷打過(guò)一個(gè)精妙的比喻：圓滿(mǎn)人格像一個(gè)鼎，真、善、美好比鼎的三個(gè)足。缺了一足，鼎就必然立不成。對(duì)一個(gè)人而言，美是皮肉，善是經(jīng)脈，真是骨骼，這三者支撐起一個(gè)：“大寫(xiě)的人”。
請(qǐng)以“人生之‘三說(shuō)’”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
[注意]
�、偎鶎�(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。本模擬題引用的材料，在文章中可用也可不用。
②立意自定。
�、畚捏w自選。
④題目自擬。
⑤不少于800字。
⑥不得抄襲。
�。ㄒ韵赂黝}“注意事項(xiàng)”相同。）
提示：
本題所提供的材料，皆是中外名人對(duì)人生之深刻感悟，六位名人所言，內(nèi)容不同，角度
各異,充分展示了各位名人的鮮明個(gè)性，卻又有“放之四海而皆準(zhǔn)”的普遍的指導(dǎo)意義�？梢哉f(shuō)，每一則，都是一碗“心靈雞湯”。以“人生之‘三說(shuō)’”為話(huà)題作文，以下意見(jiàn)可以參考：其一，可褒，可貶。其二，可針對(duì)自己，可針對(duì)他人。其三，“三說(shuō)”的三個(gè)方面是三個(gè)并列的概念，而又有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，“三說(shuō)”須共同“詮釋”人生的某一個(gè)側(cè)面。其四，無(wú)論用不用題目提供的材料，都能寫(xiě)出好文章；不用這些材料，你可以引用其他的名人或“凡人”的“三說(shuō)”，生發(fā)開(kāi)來(lái)寫(xiě)，更希望創(chuàng)造出全新的“三說(shuō)”。其五，無(wú)論怎樣寫(xiě)，都應(yīng)該帶上鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。
2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
記得那年我進(jìn)護(hù)理學(xué)校剛剛兩個(gè)月。
一天，教授給我們做了次例行的課堂測(cè)試。我一向是個(gè)好學(xué)生，所以任何考題對(duì)我來(lái)說(shuō)都不在話(huà)下，但那次測(cè)試的最后一個(gè)問(wèn)題我卻沒(méi)能回答出來(lái)。
那道題是：每天在教學(xué)樓大廳做清潔的中年女士叫什么名字？天啦！這是什么問(wèn)題？簡(jiǎn)直看不出它和護(hù)理專(zhuān)業(yè)有什么聯(lián)系，真不知道教授的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。我倒是有好幾次遇見(jiàn)過(guò)那位清潔女工，她高高的個(gè)子，皮膚微黑，看上去５０多歲，但我與她素昧平生，又怎么可能知道她的名字呢？如果教授不是在故意為難我們，那就是在和我們開(kāi)玩笑吧？我這樣想。
將近下課的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)問(wèn)教授：“教授，最后一題算分嗎？”
“當(dāng)然要算分，你們知道我的名字，也知道校長(zhǎng)的名字，但是你們知道那位女士的名字嗎？”教授略微停頓了一下接著說(shuō)道：“在今后的職業(yè)生涯中，你們將會(huì)遇到很多人，記住，他們每個(gè)人都不容忽視，都一樣平等，都應(yīng)得到關(guān)心，即使是一絲微笑或一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候�！�
我永遠(yuǎn)都忘不了教授的話(huà)，永遠(yuǎn)也忘不了那堂課，當(dāng)然也忘不了那位清潔女工——她叫多娜茜。
請(qǐng)以“人生哲學(xué)第一課”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
提示：
“人生哲學(xué)第一課”是一個(gè)老題目，每一個(gè)人，都會(huì)有這種經(jīng)歷和體念。而結(jié)合這則材料，你最好圍繞“人文關(guān)懷”這個(gè)核心來(lái)寫(xiě)。“教授”上的一課，感人至深；“我”則受益終生。也許，你會(huì)認(rèn)為教授的一“課”是小題大做，那么，你就寫(xiě)出你的理由來(lái)，只要此“理”能“服”人，也將是一篇好文。
3、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
很久很久以前，人類(lèi)都還赤著雙腳走路。有一位國(guó)王到某個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間旅行，因?yàn)槁访嫫閸绮黄�，有很多碎石頭，刺得他的腳又痛又麻�；氐酵鯇m后，他下了一道命令，要將國(guó)內(nèi)的所有道路都鋪上一層牛皮。他認(rèn)為這樣做，不只是為自己，還可造福他的人民，讓大家走路時(shí)不再受刺痛之苦。但即使殺盡國(guó)內(nèi)所有的牛，也籌措不到足夠的皮革，而所花費(fèi)的金錢(qián)、動(dòng)用的人力，更不知凡幾。雖然根本做不到，甚至還相當(dāng)愚蠢，但因?yàn)槭菄?guó)王的命令，大家也只能搖頭嘆息。一位聰明的仆人大膽向國(guó)王提出建言：“陛下�。槭裁茨�?jiǎng)趲焺?dòng)眾，犧牲那么多頭牛，花費(fèi)那么多金錢(qián)呢？您何不只用兩小片牛皮包住您的腳呢？”國(guó)王聽(tīng)了很驚訝，但也當(dāng)下領(lǐng)悟，于是立刻收回成命，采納了這個(gè)建議。據(jù)說(shuō)，這就是“皮鞋”的由來(lái)。:
請(qǐng)以“改變自我與改變世界”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
提示：
“皮鞋的來(lái)歷”說(shuō)法很多，此算一家之言。這則材料形象地揭示了“自我”與“世界”的關(guān)系，以“改變自我與改變世界”為話(huà)題作文，正是要進(jìn)一步印證這種關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)是“要改變世界，須先改變自我；在改變世界的過(guò)程中，不斷完善自我”。因?yàn)樵?huà)題本身未作定論，“空間”很大，你可以順著這樣寫(xiě)，也可以不這樣認(rèn)為，而寫(xiě)出你的“另類(lèi)”見(jiàn)解。至于寫(xiě)作的角度和文體，你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，自由選擇。
4、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類(lèi)。
它一生的年齡可達(dá)70歲。
要活那么長(zhǎng)的壽命，它在40歲時(shí)必須做出困難卻重要的決定。
當(dāng)老鷹活到40歲時(shí)，它的爪子開(kāi)始老化，無(wú)法有效地抓住獵物。它的啄變得又長(zhǎng)又彎，
幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因?yàn)樗挠鹈L(zhǎng)得又濃又厚。使得飛翔十分吃力。
它只有兩種選擇:等死，或經(jīng)過(guò)一個(gè)十分痛苦的更新過(guò)程。
150天漫長(zhǎng)的操練。
它必須很努力地飛到山頂。
在懸崖上筑巢。停留在那里，不得飛翔。
老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落。然后靜靜地等候新的喙長(zhǎng)出來(lái)。
它會(huì)用新長(zhǎng)出的喙把指甲一根一根的拔出來(lái)。
當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出來(lái)后，它們便把羽毛一根一根的拔掉。
5個(gè)月以后，新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了。
老鷹開(kāi)始飛翔。重新得力再過(guò)30年的歲月！……
請(qǐng)以“艱難的再生”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
提示：上世紀(jì)50年代，老鷹是一種極為常見(jiàn)的鳥(niǎo)，現(xiàn)在卻變得稀罕了。這則材料不僅
讓我們“見(jiàn)”到了老鷹，還讓我們見(jiàn)識(shí)了老鷹鮮為人知的“再生”的艱難歷程。讀后，讓人感悟良多。你可以實(shí)寫(xiě)動(dòng)物的再生，如蛹之化蝶，蟬之蛻殼，蛇之蛻皮，或者只是擴(kuò)寫(xiě)“老鷹的再生”的故事，等等，以突出“再生”的艱難，生命的偉大。亦不妨由動(dòng)物聯(lián)想到人類(lèi)；由人類(lèi)的生命實(shí)體，聯(lián)想到任何一種新事物，一個(gè)新時(shí)代，乃至整個(gè)人類(lèi)社會(huì)，以闡明一個(gè)道理，揭示一條規(guī)律（是否直說(shuō)，視文體而定）。這道題的寫(xiě)作天地是十分寬廣的。但不管你怎么寫(xiě)，都要抓住一個(gè)“綱”，那就是觀(guān)念的更新和戰(zhàn)勝“舊我”的勇氣和決心。敘述類(lèi)文章當(dāng)以生動(dòng)見(jiàn)長(zhǎng)，議論類(lèi)文章則要鞭辟入里。
5、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
一位美國(guó)大學(xué)生畢業(yè)求職時(shí)，問(wèn)加州報(bào)館的經(jīng)理：“你們需要一個(gè)好編輯嗎？”“不需要�！薄坝浾吣�？”“也不要。”“那么排字工、校對(duì)員呢？”“不，我們現(xiàn)在什么空缺也沒(méi)有�！薄澳敲茨銈円欢ㄐ枰恕！贝髮W(xué)生從包里掏出一塊精致的牌子，上面寫(xiě)著：“額滿(mǎn)暫不雇用�！�
結(jié)果，這位年輕人被留下來(lái)干該報(bào)館的宣傳工作。
請(qǐng)以“機(jī)遇偏愛(ài)……”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
提示：
這則材料雖短，卻寫(xiě)了兩個(gè)極有個(gè)性的人物：一個(gè)是急于求職而終獲成功的美國(guó)大學(xué)畢
業(yè)生，一個(gè)是原本不想聘人卻又當(dāng)機(jī)立斷聘人的加州報(bào)館經(jīng)理；求職的聰明睿智，聘人的識(shí)才愛(ài)才。在短暫的一瞬間，發(fā)生在兩個(gè)人物之間的故事極富戲劇性�！靶蕾p”了這個(gè)故事，頭腦中最先閃現(xiàn)出來(lái)的恐怕應(yīng)是“機(jī)遇”二字——對(duì)于那個(gè)大學(xué)畢業(yè)生和加州經(jīng)理來(lái)說(shuō)，都是一種機(jī)遇……
以“機(jī)遇偏愛(ài)……”為話(huà)題作文，文章的中心內(nèi)容當(dāng)然是談機(jī)遇，至于機(jī)遇“偏愛(ài)”什么，那就因人而異了。比如，法國(guó)大科學(xué)家巴斯德就有句名言——“機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”。你可以圍繞巴斯德的話(huà)來(lái)寫(xiě)，更希望在這句名言的基礎(chǔ)上出新，寫(xiě)出“一家之言”。
6、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
人人都該知道的生活法則
�、倬婆c斗污水定律
如果把一勺酒倒進(jìn)一桶污水中，你得到的是污水；如果把一勺污水倒進(jìn)一桶酒中，你得
到的還是一桶污水。幾乎在一切組織里，都有刺頭，他們就像果箱里的爛蘋(píng)果，如不及時(shí)處理，就會(huì)把其他蘋(píng)果也弄爛。
②墨菲定律
美國(guó)一個(gè)叫墨菲的空軍上尉認(rèn)為他的一個(gè)同事是個(gè)倒霉蛋，就說(shuō)：“如果一件事情可能
被弄糟，讓他去就一定會(huì)弄糟。”這句話(huà)迅速流傳，并演變成著名的墨菲定律：如果壞事情可能發(fā)生，它就會(huì)發(fā)生。容易犯錯(cuò)誤是人類(lèi)與生俱來(lái)的弱點(diǎn)，而且人類(lèi)解決問(wèn)題的手段越高明，面臨的麻煩就越嚴(yán)重。所以我們對(duì)任何事情都應(yīng)考慮得更周全一些。
③游戲原理
游戲有輸有贏(yíng)，一方所輸正是另一方所贏(yíng)。游戲的總成績(jī)永遠(yuǎn)為零。勝利者的光榮后面
往往隱藏著失敗者的辛酸，但隨著社會(huì)的發(fā)展，零和游戲觀(guān)念正逐漸被“雙贏(yíng)”觀(guān)念所取代。
�、苋A盛頓合作規(guī)律
人與人的合作不是人力的簡(jiǎn)單相加。假定每個(gè)人的能力都為1，那么10個(gè)人的合作結(jié)
果有時(shí)比10大得多，有時(shí)甚至比是還小。一個(gè)人敷衍了事，兩個(gè)人互相推諉，三個(gè)人永無(wú)寧日。這種教訓(xùn)是十分深刻的。
�、菔直矶ɡ�
一只手表可以讓人知道準(zhǔn)確時(shí)間，兩只手表反而會(huì)出現(xiàn)“信任危機(jī)”。同一個(gè)組織或單位，一般不能同時(shí)采用兩種不同的方法，不能同時(shí)設(shè)置兩個(gè)不同的目標(biāo)，甚至一個(gè)人不能同時(shí)由兩個(gè)頭頭同葉指揮，否則就會(huì)出問(wèn)題。
�、薏恢档枚�
不值得做的事情，就不值得做好。這個(gè)定律再簡(jiǎn)單不過(guò)，但它的重要性卻時(shí)時(shí)被人們遺
忘。
請(qǐng)以“生活中的法則”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
提示：
“生活中的法則”是很多的，人人都在自覺(jué)不自覺(jué)地遵守。以“生活中的法則”為話(huà)題，
此話(huà)題的內(nèi)容是極為寬泛的。你可以針對(duì)這道作文題所提供的一條或幾條法則來(lái)寫(xiě)，也可針對(duì)別的現(xiàn)成的法則來(lái)寫(xiě)，更希望寫(xiě)出你獨(dú)自發(fā)現(xiàn)的一條或幾條法則。
7、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
20xx年8月7日的《成都晚報(bào)》刊發(fā)了題為《不讀〈紅樓夢(mèng)〉不配當(dāng)空姐》的一則報(bào)道，報(bào)道說(shuō)，泰國(guó)國(guó)際航空大眾有限公司在華招空姐，面試時(shí)，就考了有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的問(wèn)題。記者問(wèn)：“為什么要提這樣的問(wèn)題？”泰航一高層人士回答了記者的提問(wèn)：“我們這次就是想招具有中國(guó)特色的空姐，如果連中國(guó)四大名著都沒(méi)讀過(guò)，怎么能稱(chēng)得上有中國(guó)特色？所以，不知道《紅樓夢(mèng)》，沒(méi)讀過(guò)《水滸傳》的，我們堅(jiān)決不要。”
請(qǐng)以“名著啊名著”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
提示：
國(guó)家教育部20xx年3月頒布的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱中，第一次明確規(guī)定中學(xué)生“課外自讀文學(xué)名著”，并列出“課外閱讀推薦書(shū)目”。20xx年5月又頒發(fā)了“普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”，“新課標(biāo)”體現(xiàn)了語(yǔ)文教改精神，進(jìn)一步對(duì)中學(xué)生閱讀與鑒賞明確提出了獨(dú)立性、整體性與個(gè)性化的要求。不管各地貫徹實(shí)施的情況如何，20xx年畢業(yè)的高中生在與名著“接觸”的問(wèn)題上，應(yīng)該有更多的體念，以“名著啊名著”為話(huà)題作文，是有話(huà)可說(shuō)的。你可以就題目提供的材料發(fā)表評(píng)論，也可以就一部名著，幾部名著發(fā)表評(píng)論，或者對(duì)中學(xué)生讀名著這個(gè)問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，你也可以寫(xiě)你與名著之間的故事。也許，在讀名著問(wèn)題上，你有難言的苦衷，那就不妨把苦水倒出來(lái)，“倒”得真切，就是佳作。但請(qǐng)注意，“名著啊名著”的話(huà)題本身就對(duì)文章的情感因素提出了暗示，所以，不管寫(xiě)何種文體，你的文章須帶上濃重的感情色彩。
1997年上海高考的作文題是《我看課外閱讀》；以“名著啊名著”為話(huà)題作文，對(duì)寫(xiě)作的內(nèi)容作了限制，且增加了“情感”的成分，不是上海高考作文題的簡(jiǎn)單翻版。誠(chéng)然，全國(guó)高考考讀名著之類(lèi)的題可能性不大，但高三的學(xué)生對(duì)讀名著的問(wèn)題作一番梳理，作一番審視，還是很有必要的；以之入文，說(shuō)不定收獲還不小。
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