無作業(yè)日-六年級-記敘文

　　相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經(jīng)過）、原因、結(jié)果等。那么記敘文應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的無作業(yè)日-六年級-記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　上周三開始，我們的“無作業(yè)日”正式啟動。臨放學(xué)，當(dāng)我在黑板上寫著晚上的作業(yè)時，早已有孩子在下邊不停地嘀咕：“不是說無作業(yè)日嗎？怎么還有作業(yè)？”我佯裝沒聽見，依然在黑板上慢慢地寫著作業(yè)。寫完后，我轉(zhuǎn)過身，看到孩子們欲言又止的樣子，還是忍不住笑了。我對他們說：“我們早有約定，如果一周內(nèi)，你的作業(yè)每次都能按時上交，周三就沒有作業(yè)。”看著他們狐疑的目光落到黑板上，我指著黑板上的作業(yè)說：“但是，一周內(nèi)只要有一次作業(yè)沒完成的，就不能享受周三無作業(yè)的待遇。下面，我來宣布……”當(dāng)宣布結(jié)束時，沒作業(yè)的孩子激動得一蹦三尺高，叫著，喊著，好像要向全世界宣布：我，今晚沒有作業(yè)！小婧的爸爸來接她，得知她今晚有作業(yè)時，總算對她生氣了一回：“你怎么搞的，平時作業(yè)都沒做好！”以往說到作業(yè)總是滿不在乎的她，這回埋著頭，一聲不吭地往前沖。她爸爸見此，跟在后邊不斷地嘮叨著……

　　小優(yōu)的爸爸走進(jìn)教室，得知他今晚有作業(yè)，還不是很相信：他什么時候作業(yè)沒完成的？我打開作業(yè)登記本，他哦了一聲，對小優(yōu)說：以后回家第一件事就是做作業(yè)！

　　小天的媽媽知道他沒有作業(yè)，笑著說：今晚沒作業(yè)，這么爽啊！那些沒作業(yè)的孩子一走出校門口就對自己的家人說：我今晚沒作業(yè)，我不用做作業(yè)！

　　轉(zhuǎn)身回教室的我，卻在暗暗思忖：為什么孩子們這么喜歡沒作業(yè)？作為一年級的孩子，到底該不該布置家庭作業(yè)？今晚沒作業(yè)，能促進(jìn)他們平時作業(yè)的質(zhì)量嗎？

　　本周，我檢查了孩子們平時作業(yè)情況，晚上的家庭作業(yè)人人都完成了。但是問題出現(xiàn)了：中午期間的小作業(yè)，一小部分人沒能完成。于是，我加進(jìn)一項要求：中午作業(yè)需在12點半午看前完成。今天下午，小立就很委屈地對我說：“那天中午我很晚來，今晚也要有家庭作業(yè)嗎？”我告訴他，作業(yè)很少，中午12點半前是必須完成的，除特殊情況。小立很難過，但是他還是尊重這項游戲的規(guī)則。

　　小林曾對我說，她好幾年前就推行過“無作業(yè)日”。我希望，我們班推行的“無作業(yè)日”能順利進(jìn)行，讓孩子們享受“無作業(yè)”帶來的幸福感；感受“無作業(yè)”的自由感；在“無作業(yè)”時學(xué)會多關(guān)心家人，多愛勞動，多看課外書……這樣，我的目的就達(dá)到了。

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