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我們身體上的“尺“秘密作文（精選23篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的我們身體上的“尺“秘密作文，歡迎閱讀與收藏。
我們身體上的“尺“秘密作文 篇1
最近，數(shù)學(xué)朱老師在給我們上有關(guān)厘米和米的課，讓我知道了我們身體上竟然還有“尺”！
在《認(rèn)識(shí)厘米》的時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)了1厘米，1厘米有多長(zhǎng)呢？不就是橡皮的厚，訂書(shū)機(jī)的寬嘛！當(dāng)老師說(shuō)我們的大拇指指甲寬可能也是1厘米的時(shí)候，我立馬拿起尺來(lái)，一量！真的，差不多就是1厘米！太神奇的了！可神奇的不止這！當(dāng)老師介紹一拃的時(shí)候，我心里嘀咕：“這一拃有什么用呢？”接下來(lái)老師又讓我們估計(jì)我們手掌的寬，有個(gè)學(xué)生說(shuō)7厘米的時(shí)候，我已經(jīng)偷偷的量的自己的手掌，真的，我就7厘米多點(diǎn)。他怎么能猜得那么準(zhǔn)呢？有依據(jù)嗎？當(dāng)我聽(tīng)到他說(shuō)：“剛才我們一拃大約14厘米，我用一拃比劃了下，不就是一拃的一半嘛！”我頓時(shí)恍然大悟！
在《認(rèn)識(shí)米》時(shí)，朱老師追問(wèn)：“誰(shuí)能知道1米大約有多長(zhǎng)？”小朋友們有的拿粉筆來(lái)比劃，有的拿著書(shū)本比劃……在交流展示的時(shí)候，我張開(kāi)雙臂，又稍微往里彎曲一點(diǎn)。朱老師拿米尺幫我量了量，就比一米多出一點(diǎn)兒。朱老師高興的問(wèn)我為什么能比劃的這么準(zhǔn)？我說(shuō)：“我知道人的雙臂張開(kāi)的時(shí)候和自己的.身高基本是相等的，而我的也知道我的身高是1米30厘米。所以我張開(kāi)雙臂再稍微往里靠攏一點(diǎn)差不多就是一米了�！敝炖蠋熛蛭彝秮�(lái)贊許的目光，接著，老師還介紹了我們身體的另一把尺——“一庹”。這一庹作用也可大了，它就比1米短些，老師讓我估計(jì)黑板的長(zhǎng)，教室的長(zhǎng)，我都用了一庹來(lái)量一量，和實(shí)際長(zhǎng)度可接近了！
我們身體上的“尺”有趣又實(shí)用，它們可隨身攜帶，還可以做估計(jì)物體長(zhǎng)度的參考，但如果要量的精準(zhǔn)，還得用到真的“尺“啦！
我們身體上的“尺“秘密作文 篇2
我有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙又彎又粗的眉毛，就像兩把出鞘的刀，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，能直達(dá)珠穆朗瑪峰似的'，兩個(gè)大大的耳朵，隨時(shí)聽(tīng)著四面八方的信息，一張櫻桃似的嘴巴，臉上常常掛著一幅笑容。
記得有一次，老師叫我、小玉和小蘭畫(huà)黑板報(bào)，老師畫(huà)完圖下完課，第四節(jié)課時(shí)，老師輕聲的對(duì)小玉說(shuō)：“你去二年級(jí)借一把長(zhǎng)直尺用來(lái)畫(huà)線。”小玉點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接著我們就去吃午飯，不一會(huì)兒就吃完了。小玉把這個(gè)消息告訴了小蘭，因?yàn)樽鳂I(yè)很多，所以小玉先做會(huì)兒作業(yè)再去借，我看著小玉在寫(xiě)作業(yè)，心想我也先寫(xiě)作業(yè)吧，于是我立刻拿起筆寫(xiě)了起來(lái)，我剛寫(xiě)完一門作業(yè)，小玉就去借直尺子了，她飛快的走到二年級(jí)門口就看見(jiàn)謝老師，在二年級(jí)她格外害怕就慌慌張張的跑回了教室，叫我和小蘭一起去借。他二話不說(shuō)就拉著我和小蘭飛奔到二年級(jí)教室門前，小玉緊張的說(shuō)不出話來(lái)，小蘭害怕的冒出冷汗，我小聲的問(wèn)老師老師有沒(méi)長(zhǎng)直尺子，老師回答到?jīng)]有直尺子六年級(jí)應(yīng)該有，我們按照老師的話來(lái)到六年級(jí)教室門前，這時(shí)有一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生在黑板上抄作業(yè)，我勇敢的說(shuō)你們班上有長(zhǎng)直尺嗎？在黑板上抄作業(yè)，那個(gè)學(xué)生回答道：“沒(méi)有”。我們準(zhǔn)備去老師辦公室的，剛好路過(guò)一年級(jí)，我隨口問(wèn)你們有沒(méi)有長(zhǎng)直尺，一個(gè)學(xué)生從書(shū)包里拿著一般學(xué)生專用直尺，我們捧腹大笑。我們到老師辦公室對(duì)黃老師直尺哪里？邱老師說(shuō)直尺在劉老師的房間。
最后我終于借到了直尺，圓滿的完成了老師布置的任務(wù)。
我們身體上的“尺“秘密作文 篇3
看到這個(gè)題目，大家一定會(huì)奇怪：這尺子代表著什么�。縿e急，待我一一道來(lái)。
說(shuō)起朋友，我有很多：幼兒園的、小學(xué)同班的、不同班的，我有一個(gè)知心朋友：那就是文文。從我們3歲的時(shí)候起，一條友誼的鏈條就把我們緊緊地連在一起，不可分割。
記得有一次期末考試，我和文文一起信心滿滿地來(lái)到教室，坐在位子上準(zhǔn)備即將到來(lái)的考試。當(dāng)我一邊想著昨晚復(fù)習(xí)的內(nèi)容邊打開(kāi)文具盒看時(shí)，我一下子呆住了：我的尺子不見(jiàn)了！怎么辦？怎么辦？離考試只有幾分鐘了！我急忙把文具盒里里外外都找了個(gè)遍，沒(méi)有！我又把書(shū)包，書(shū)包里的書(shū)都翻了個(gè)遍，沒(méi)有！最后我又在座位周圍轉(zhuǎn)了一圈，還是沒(méi)有我呆坐在椅子上。怎么辦？怎么辦？現(xiàn)在回家去拿肯定是來(lái)不及了！難道我真的要功虧一簣嗎？我的腦海里一直回蕩著這些問(wèn)題，這時(shí)，文文大概看出點(diǎn)兒什么苗頭，走來(lái)問(wèn)我：“出什么事了？”“遭了！”我快要哭了，我的尺子忘帶了！她的'眉頭一下就擰成了疙瘩。她略加思索，毫不猶豫地回到了座位上，幾秒后，我聽(tīng)到“啪”的一聲，回頭一看，她的手上拿著兩截尺子。她把一截遞給我，我愣住了。多好的塑料尺啊！這時(shí)，她已經(jīng)回到了座位上，還回過(guò)頭來(lái)對(duì)我微微一笑，說(shuō)：“快拿去用吧！”我深情地望著她，用眼神對(duì)她說(shuō)謝謝。
放學(xué)回家，我從文具盒拿出那半截尺子，心中感慨萬(wàn)千
我們身體上的“尺“秘密作文 篇4
我的筆袋里，有一把折斷的尺子，我一直沒(méi)有扔。每次看到這把尺子，我都會(huì)陷入沉思。
那是一次考試，非常重要的期末考試，我做到了畫(huà)圖題，趕緊把手伸進(jìn)筆袋摸了摸，然而我嚇壞了，尺子不見(jiàn)了！怎么可能？這題量這么大，分值又這么高，難道要放棄嗎？我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然想到了一個(gè)好辦法——用筆畫(huà)。我剛剛拿出一支筆，又放了下去，因?yàn)檫@題要用到刻度！
正當(dāng)我急得抓耳撓腮，想著只能問(wèn)同學(xué)借了，我小心翼翼地把手伸到后面同學(xué)的桌上，小聲地問(wèn)：“你有尺子嗎？”同學(xué)把我的手推了回去，什么也沒(méi)有說(shuō)，又繼續(xù)專心致志寫(xiě)試卷了。我只得和右桌聞名全班的吝嗇大王王尚端借尺子了，還沒(méi)等我問(wèn)出聲，他就說(shuō)：“哎呀，我們家窮，沒(méi)錢……”
正當(dāng)我一籌莫展之時(shí)，同桌拿出了她在迪士尼樂(lè)園買的尺子，“啪”的一聲一折兩段，把另一半給了我，我感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)作答。
后來(lái)我才知道，那把尺子是迪士尼限量的，一開(kāi)始只有10把，單價(jià)20元，現(xiàn)在已經(jīng)漲到50元一把了，非常難得。
我每次看見(jiàn)這把尺子就會(huì)覺(jué)得內(nèi)疚，于是我告訴了媽媽，她又幫我買了一把一模一樣的尺子，讓我還給同桌，可是她并沒(méi)有接受，而是告訴我同學(xué)之間互幫互助是應(yīng)該的。
如今，我也沒(méi)有嫌棄那把斷尺，一直把它收藏在我的'筆袋里。我也像我的同桌一樣幫助了許多人。
我們身體上的“尺“秘密作文 篇5
金色的陽(yáng)光灑滿了校園，新的一天又開(kāi)始了。
“這次一定要考出理想的成績(jī)。”我抬頭望了一眼那充滿生機(jī)的朝陽(yáng)，心里默默地說(shuō)�！翱炜�，那里貼著什么？”不知誰(shuí)說(shuō)了一句。這時(shí)，我才注意到教學(xué)樓前面圍著一群同學(xué)。我懷著好奇的'心情，匆匆走了過(guò)去。
“請(qǐng)同學(xué)們自備……”原來(lái)，那里貼著一張考生須知。在它的提醒下，我從書(shū)包里掏出文具盒，打開(kāi)一看，不由得大叫一聲：“壞了，我忘帶尺子了！”唉，瞧我這記性，昨天晚上我還特意把尺子放在床頭，今天早上起來(lái)怎么就忘記往文具盒里裝了呢？老師說(shuō)這次考試有用尺子測(cè)量的題，這考生須知上也要求我們“自備尺子”，沒(méi)帶尺子，考試時(shí)我拿什么測(cè)量呀？而現(xiàn)在去買已經(jīng)來(lái)不及了，再說(shuō)我也沒(méi)有帶錢，這該怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻，把文具盒打開(kāi)，扣上，再打開(kāi)，再扣上，嘴里不停地念叨著“尺子、尺子”。
“喀嚓”，一聲清脆的、東西被折斷的聲音傳入我的耳朵。“見(jiàn)一面，分一半。給，拿著！”隨著這句關(guān)切的話語(yǔ)，半截淺綠色的塑料尺子已遞到了我面前。我有點(diǎn)遲疑地接過(guò)來(lái)，滿懷感激地向它的主人看去：比我略高的個(gè)子，藍(lán)色校服上佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，微胖的臉上忽閃著一雙善解人意的眼睛。對(duì)這個(gè)男生，只是面熟，但叫不上他的名字�！皠e愣著了，進(jìn)考場(chǎng)吧�！彼f(shuō)完，沖我一笑，跑了，身后傳來(lái)他的祝福：“祝你考個(gè)好成績(jī)！”
握著那半截尺子，一股溫暖從心底涌起……
我們身體上的“尺“秘密作文 篇6
雖然我有未來(lái)的衣服、房子、書(shū)，但是它們都不是我最喜歡的，我最喜歡的是未來(lái)的尺子。來(lái)，我要給大家介紹我的未來(lái)的尺子。
未來(lái)的尺子有七種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，也就是彩虹的顏色。它長(zhǎng)二十厘米，寬兩厘米。你可別小看這小巧玲瓏的東西，它的作用可大了呢！到底有什么作用呢？快往下看吧！
未來(lái)的尺子能給你畫(huà)各種圖案，就是再難的圖案，它也會(huì)自動(dòng)描出你想要的圖案。對(duì)了，它身上還有一個(gè)按鈕，只要你按著這個(gè)按鈕，對(duì)著按鈕說(shuō)一聲你想要的東西，它就能實(shí)現(xiàn)你的要求。那你可能會(huì)問(wèn)：“那如果有時(shí)候一不小心把尺子弄歪了，那就會(huì)畫(huà)錯(cuò)了，如果出現(xiàn)這種情況怎么辦呢？”嘿嘿，你擔(dān)心的這對(duì)尺子來(lái)是真是小事。如果你畫(huà)錯(cuò)了，你畫(huà)錯(cuò)的那部分會(huì)自己亮起來(lái)，只要你把尺子放在畫(huà)錯(cuò)的那部分上面，這畫(huà)錯(cuò)的'部分就會(huì)恢復(fù)你想要的圖案。
有一次，美術(shù)老師要我們畫(huà)一個(gè)想象中的東西，我怎么想也想不出來(lái)。我一直都在苦思冥想，可腦袋就是想不出一個(gè)奇形怪狀的東西來(lái)。這時(shí)，我想到了那把尺子！我把它拿出來(lái)，按住按鈕，說(shuō)：“請(qǐng)給我畫(huà)幾個(gè)想象中的東西來(lái)�！彼R上就畫(huà)出了好幾個(gè)想象中的東西。我選擇了其中的一個(gè)，自言自語(yǔ)道：“這個(gè)吧！”我畫(huà)完之后交上去了。不久，老師把我的畫(huà)給大家展示出來(lái)，并表?yè)P(yáng)了一番，稱贊我富有想象力。
嘿嘿，夢(mèng)做完了，不過(guò)如果幾年之后真的有這樣一把尺子，那該有多好呀！
我們身體上的“尺“秘密作文 篇7
我的文具盒裝過(guò)很多把尺子。最初是三角尺，后來(lái)是長(zhǎng)度不等的直尺。硬塑料的，軟塑料的，材質(zhì)不同，但是都能起到度量的作用，都能輔助我做出一幅幅幾何圖形。
我說(shuō)的這把尺子，除了度量畫(huà)圖之外，還量出了友誼的分量。
上五年級(jí)時(shí)，劉明負(fù)責(zé)我們小組作業(yè)本的收取。有一日，我的作業(yè)拖拉了。我本想擠個(gè)時(shí)間補(bǔ)一補(bǔ)，沒(méi)想到劉明根本不給我這個(gè)時(shí)間，不論我怎樣討好他，他都不買賬，一把搶走了我的作業(yè)本，交給了老師。
從那以后，我記恨起劉明來(lái)。下課離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`，看他都用白眼睛。
我暗下決心。我利用一個(gè)晚上把所有的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)了一邊，這一回，我要超常發(fā)揮，一定要考出一個(gè)好成績(jī)，超過(guò)劉明。
很快做到了畫(huà)圖題。
糟糕!尺子不見(jiàn)了。是我丟了尺子還是根本沒(méi)有準(zhǔn)備尺子?我的頭一下子大了起來(lái)。左瞅瞅，右看看，大家都在認(rèn)真答題。這可怎么辦?
我的額頭冒出了細(xì)細(xì)的汗珠。
突然聽(tīng)見(jiàn)“咯嘣”一聲，扭頭一看，劉明舉著半截尺子，低著頭朝我示意。我一下子明白了。我舉手告訴老師，我要和劉明借一下尺子。
經(jīng)過(guò)老師允許，劉明的半截尺子到了我的手里。
尺子是涼的，但我卻感到了友情的溫度。
尺子的刻度是有限的，但我卻感到了無(wú)限的友誼。
事情已經(jīng)過(guò)去兩年了，每當(dāng)我看到尺子，劉明那雙純潔的眼睛就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。
我們身體上的“尺“秘密作文 篇8
說(shuō)起我最要好的朋友，有好多；鄰居中的，幼兒園的，小學(xué)里的。但是我最要好的朋友，要數(shù)我過(guò)去的`同學(xué)——張恒博。
張恒博和我個(gè)子一樣高，兩個(gè)大眼睛嵌在一張紅潤(rùn)的臉蛋兒上，高鼻梁，好看極了。從一年級(jí)開(kāi)始，一條友誼的鎖鏈就把我和張恒博鎖在一起。我們之間從沒(méi)發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵，互相幫助，親密的簡(jiǎn)直就像一個(gè)人。
記得一次期末考試，還有幾分鐘就要發(fā)卷子了，同學(xué)們都在做考前準(zhǔn)備。我一翻文具盒，忽然發(fā)現(xiàn)尺子忘帶了。"沒(méi)有尺子哪行啊？回家取一定來(lái)不及了。'我急的真要哭了。這時(shí)我的好朋友張恒博看見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)問(wèn)我：怎么了，劉佳琪？'我心急如焚地說(shuō)："都怪我，偏偏在這個(gè)時(shí)候忘帶格尺。'張恒博看我急成這樣，便毫不猶豫的跑回自己的座位，只聽(tīng)"啪'的一聲，我回頭一看，只見(jiàn)張恒博拿著兩半截尺子，他將一節(jié)遞給了我，我愣住了"啊，多漂亮的新尺子��！'我深情的望著張恒博，手里緊緊地握著那半截尺子，不知說(shuō)什么好。他沖我微微一笑，說(shuō)："快拿去用吧！'這時(shí)，上課鈴響了，我趕緊回到了為子上等考試。
放學(xué)回家后，我從文具盒里拿出那半截尺子，像欣賞一件珍品，愛(ài)不釋手。我決定把它珍藏起來(lái)，因?yàn)樵谀嵌潭痰陌虢爻咦由夏壑覀z之間深厚的友誼和張恒博助人為樂(lè)的品質(zhì)。
我們身體上的“尺“秘密作文 篇9
有一天，小剛正在畫(huà)畫(huà)，他把一棵樹(shù)畫(huà)錯(cuò)了地方，找到橡皮，就用橡皮擦干凈了。橡皮有點(diǎn)沾沾自喜了，蹦蹦跳跳的邁進(jìn)鉛筆盒，得意地對(duì)這鉛筆盒里的用具說(shuō):“哼，你們這些沒(méi)用的東西，主人用我一下就把畫(huà)錯(cuò)的樹(shù)擦掉了。你們有什么用處��？”鉛筆聽(tīng)了，不服氣的說(shuō)道：“沒(méi)有我?guī)椭魅水?huà)畫(huà)，小主人能用上你！”尺子聽(tīng)了，反駁鉛筆:“你還說(shuō)你好呢，你看你，每次都在我身邊蹭來(lái)蹭去，都畫(huà)臟了我的新衣服。我卻能把一條一條的.彎曲線調(diào)整的筆直，小主人肯定喜歡我！”鉛筆和橡皮一起反問(wèn)尺子：“你扁扁的，個(gè)沒(méi)我們沒(méi)高，外表哪有我們漂亮。你等著吧，過(guò)不了幾天，你就會(huì)被主人掰成兩半，扔進(jìn)垃圾箱的！”尺子生氣極了，傷心地跑走了。
過(guò)了幾天，小剛要畫(huà)房子的屋頂，卻找不到尺子，小剛再也畫(huà)不直線了。小剛心急如焚，他一定要找到尺子。他找呀找呀，終于在學(xué)校的花園里找到了尺子。他問(wèn)尺子：“你為什么要走呢？”尺子一邊哭一邊講：“鉛筆和橡皮欺負(fù)我，說(shuō)我長(zhǎng)得不好看，不如它們�！毙傉f(shuō)：“大家都是好朋友，何必為了這么小的事情而傷了和氣。大家都有各自的用處，要看見(jiàn)別人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的短處，你們要取長(zhǎng)補(bǔ)短。記住一句話：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。一定要虛心接受別人的意見(jiàn)�。 �
從此，鉛筆、橡皮和尺子再也不驕傲了，它們之間互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，再也不爭(zhēng)吵了，一起協(xié)助小剛學(xué)習(xí)。
我們身體上的“尺“秘密作文 篇10
我是文具族的超人，大家可以叫我尺子，我有許多好朋友：鉛筆，橡皮，卷筆刀……
住在文具盒這個(gè)大家庭里，我很幸福！大家共同努力，齊心協(xié)力，為小主人做貢獻(xiàn)。
我們的用途可大了，我的小主人經(jīng)常用我和鉛筆來(lái)畫(huà)圖。有一次，小主人要畫(huà)一座城市的圖畫(huà)，沒(méi)有我的加入，畫(huà)出的樓房搖搖欲墜，畫(huà)出的街道凌亂不堪，我情不自禁的想到了地震災(zāi)區(qū)，想到了那些無(wú)辜的生命……我傷心地告訴了小主人，于是，小主人便派橡皮去輕輕的'涂掉，用我來(lái)做主力。這一次，一排排樓房鱗次櫛比，整齊的街道寬敞明亮，這一切讓我想起了震后的災(zāi)區(qū)，有全國(guó)人民的同心協(xié)力，共助援手，讓他們?yōu)暮笾厣偌由纤麄冏詮?qiáng)自立，他們的生活一定會(huì)更美好！看著眼前的圖畫(huà)，我突然間覺(jué)得它更美，更漂亮了！
還有一次，一個(gè)陌生人，他，輕輕地把我拿走了，小主人回來(lái)以后發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，他傷心地哭了起來(lái)。后來(lái)陌生人把我送了回來(lái)，小主人還是在哭，因?yàn)槲冶荒吧送可狭藥坠P，還好，小主人的媽媽及時(shí)趕到，幫我清洗干凈。小主人在我身上貼上標(biāo)簽：“拿別人東西要告訴主人，并且要愛(ài)惜文具�！蹦吧艘�(jiàn)了，紅著臉對(duì)小主人說(shuō)聲對(duì)不起，他們又一起拉著手笑開(kāi)了。
我又重新回到了我那美麗的家園——文具盒里，和從前一樣，大家齊心協(xié)力，共同為小主人做貢獻(xiàn)，一起過(guò)著幸福的生活！
我們身體上的“尺“秘密作文 篇11
一把最平凡的直尺，全身透明，身上的一面是直線，一面有著波浪線，每天從文具盒出出進(jìn)進(jìn)。它也與眾多直尺同胞們一樣，標(biāo)著普普通通的精準(zhǔn)尺度。
使用它時(shí)，每每畫(huà)直線，總感覺(jué)過(guò)于順溜了，要?jiǎng)x車時(shí)都停不下來(lái)，往往超過(guò)了目標(biāo)，而用另一面時(shí)，卻感到干脆利落，雖有前進(jìn)路上有著阻礙，但還會(huì)一如既往地向前，并不超過(guò)目標(biāo)，讓人的心情也感覺(jué)舒暢了起來(lái)，而前者嗎，就略顯煩躁，因?yàn)楫?huà)過(guò)要擦，還要再畫(huà)……如此幾次下去，人的心情早不如先前那樣了。
我忽然想到了人生，人生不也如此，要是沒(méi)有摩擦力，人沒(méi)了阻擋，不就像沿著直線畫(huà)線，沒(méi)有一點(diǎn)阻礙，自由放縱，長(zhǎng)大后更是散漫不知多少倍。人在這樣的環(huán)境下，變得沒(méi)有一點(diǎn)剛勁，缺乏堅(jiān)韌的`精神，做事是無(wú)法成功的，會(huì)變得像雞蛋殼一樣脆弱，步入社會(huì)是不能立足的，更別談創(chuàng)業(yè)了。而如果人生像在波浪線上畫(huà)線，有著適度的摩擦力，在困境中去努力地尋求那一絲光明，意志被磨練得堅(jiān)韌了，長(zhǎng)大創(chuàng)業(yè)，失敗了，再嘗試，又失敗……但凡是從小受到磨練的人，并不會(huì)放棄的。他們會(huì)一次又一次地嘗試，努力地取得成功，在社會(huì)上穩(wěn)定地成長(zhǎng)，堅(jiān)定地一步步攀升，下滑了，咬起牙關(guān)再奮力攀爬，最終還是會(huì)勝利的。
一把平凡的直尺，帶給人一生的啟示，我感謝它，它給我?guī)?lái)了人生的啟迪。
我們身體上的“尺“秘密作文 篇12
現(xiàn)在，尺子已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)和生活必不可少的工具了！可是尺子也有它的缺點(diǎn)，那就是容易壞掉！打個(gè)比方：
在小明的文具盒里，有一把鋒利的刻刀和一把長(zhǎng)長(zhǎng)的的尺子。它們平時(shí)互相配合，對(duì)小明的美術(shù)學(xué)習(xí)幫助可大了。
下午，小明放學(xué)回家，和平常一樣拿出文具盒，正準(zhǔn)備作美術(shù)作業(yè)。忽然聽(tīng)見(jiàn)鉛筆盒里傳來(lái)輕輕的說(shuō)話聲。我仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是刻刀和尺子在嘀嘀咕咕的說(shuō)話。
刻刀說(shuō)：“尺子兄，你真有福氣，每天不像我要受皮肉之苦，安安靜靜地躺在那里睡大覺(jué)，真是幸福極了�！�
尺子說(shuō)：“刻刀老弟，你不知道，我的.日子也不好過(guò)。主人用你刻紙時(shí)，為了保證能刻平，就要用我去作“輔助”，而且他的技術(shù)也不高，我的身子每次都要被劃上幾刀！”
尺子一邊安慰刻刀，一邊忿忿不平地說(shuō)：“我們每天這么拼命地為他工作，我們多少兄弟姐妹，為了他的學(xué)習(xí)而付出了生命。可他為什么要這樣對(duì)待我們？我們到底是遭了什么罪呀？”
說(shuō)到這里，刻刀和尺子再也說(shuō)不下去了，互相抱頭，都嗚嗚的哭了起來(lái)。小明聽(tīng)了之變換了鋼尺！
其實(shí)，鋼尺也有一個(gè)缺點(diǎn)：那就是使人很難把它拿起來(lái)！
對(duì)付這個(gè)我也有一個(gè)方法：可以在尺子一個(gè)角，輕輕地把它彎一下，要拿時(shí)，就輕輕按一下那個(gè)角，尺子的令一邊便翹了起來(lái)，這是便可以拿起來(lái)了！
我們身體上的“尺“秘密作文 篇13
“萬(wàn)物都有靈魂”這是一位哲人曾說(shuō)過(guò)的話，因此我們都應(yīng)善待他們。
一天，一名小學(xué)生將尺子打過(guò)人之后就隨意丟在了一張桌子上。突然，尺子會(huì)說(shuō)話了，他對(duì)桌子說(shuō)：“桌子老兄，我好可憐啊，每天都被人折磨得奄奄一息。我已經(jīng)是這個(gè)班得第五根尺子了�！弊雷勇�(tīng)了，也忍不住說(shuō)：“尺子老弟，我過(guò)得也不比你好多少，那些可惡的學(xué)生常常在我臉上不是畫(huà)畫(huà)，就刻字。你瞧！我遍體鱗傷，這日子過(guò)得好苦��！”尺子又說(shuō)：“有一次，我在講臺(tái)桌上好端端地躺著。一位女同學(xué)由于和一位男同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵，那位女同學(xué)居然拿著我去打那位同學(xué)。幸虧我質(zhì)量好，不然我早已成了木炭。桌子也憤怒地說(shuō)：“當(dāng)初，木匠工把我做好送來(lái)時(shí)，我還是一個(gè)英俊年輕的小伙子呢！可現(xiàn)在我已是一個(gè)重病在身的糟老頭了。前一陣子，一個(gè)男同學(xué)心里不高興，他一拳頭打到了我臉上，我臉上立刻出現(xiàn)了一道口子。又在我腿上狠狠踢了一腳，差點(diǎn)骨折呢！”尺子位了安慰桌子，就說(shuō)：“我們真是同病相憐，那我們也不要生氣了，那些傷害我們的人總有一天會(huì)受到老師的批評(píng)的。相信他們總有一天會(huì)感恩我們的，相信他們會(huì)說(shuō)對(duì)不起的`。
同學(xué)們，如果你是上面所說(shuō)的尺子或是桌子，你會(huì)怎樣想呢？我想你們一定會(huì)很生氣，所以，大家以后要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不要破壞公共財(cái)物，用一顆感恩的心去愛(ài)護(hù)寬容我們身邊的萬(wàn)物。
我們身體上的“尺“秘密作文 篇14
一次，我和媽媽在一家超市買了一把漂亮的尺子。在有一天上午的數(shù)學(xué)課上，教室里非常安靜，大家都正在認(rèn)認(rèn)真真地抄筆記。
這時(shí)我從書(shū)包里拿出了一把漂亮的尺子，心想：這把尺子雖然很漂亮，但是如果不夠力度，那就白費(fèi)了呢。于是，我就拿著尺子在自己的.桌子上不停地敲打著，發(fā)出了“啪、啪、啪”的聲音。正在黑板上的老師停止了寫(xiě)字，轉(zhuǎn)過(guò)身瞪了我一眼，我的同桌用手輕輕地戳了我一下，示意老師在瞪著我。可是，我沒(méi)有將同桌的提醒放在心上，而是繼續(xù)的敲打著我新買的尺子。
這次的敲打聲比上次的敲打聲更加響了，老師生氣地將手中的粉筆放在一旁，憤怒地說(shuō)：“是誰(shuí)在那里敲打著尺子？”教師里鴉雀無(wú)聲，全部的同學(xué)都同時(shí)抬起了頭，伸出手指向著我，老師生氣地從講臺(tái)上下來(lái)，走向了我的座位，迅速地抬起了自己的右手，示意著讓我交出尺子來(lái)。我右手拿著尺子，雙手背在身后，對(duì)老師說(shuō)道：“老師，剛剛我沒(méi)有在玩尺子呀！”我剛說(shuō)完這句話，臉上就出現(xiàn)了火辣辣的感覺(jué)。老師深深地吸了一口氣，眼神里流露著無(wú)限失望，轉(zhuǎn)身走向了講臺(tái)。老師走后，我將尺子小心地放入了書(shū)包里。我心想：我明明玩了尺子，可是卻撒謊了。我轉(zhuǎn)念一想：我不能撒謊，要勇敢承認(rèn)才好。
下課后，我主動(dòng)去辦公室向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，也得到了老師的原諒。通過(guò)這件事，我知道：人不能說(shuō)謊，要坦誠(chéng)做人。
我們身體上的“尺“秘密作文 篇15
這把尺子包含著我和朋友的深厚友誼。
那天，我到臨海去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。天突然烏云密布，刮起了大風(fēng)。我急匆匆地來(lái)到了考試場(chǎng)外�？紙�(chǎng)外，人山人海。有的人坐在椅子上認(rèn)真的復(fù)習(xí)；有的人圍在一起討論；有的人則是自顧自的玩耍。我找了一把椅子坐了下來(lái)，也拿出書(shū)來(lái)復(fù)習(xí)。突然，一個(gè)老師走了過(guò)來(lái)，全場(chǎng)安靜下來(lái)，老師說(shuō)：“現(xiàn)在離考試還有5分鐘，請(qǐng)你們檢查一下自己帶的鉛筆、尺子、草稿本……接下來(lái)的5分鐘你們自己加油復(fù)習(xí)�！蔽业拖骂^，在書(shū)包里逐一點(diǎn)算著：鉛筆帶了、草稿帶了……檢查完后，我發(fā)現(xiàn)了，我的尺子忘帶了。我一下子站了起來(lái)，像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我心想：怎么辦呢？只剩下幾分鐘了，爸爸根本來(lái)不及把尺子送過(guò)來(lái)呀！可我又沒(méi)錢去買。算了，去問(wèn)問(wèn)同學(xué)能不能借我。我問(wèn)了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，可他們都不愿意借我，怕我弄丟。我沮喪的回到了位置上。只看見(jiàn)一個(gè)小女孩走了過(guò)來(lái)，她對(duì)我說(shuō)：“我有兩把尺子，送你一把吧！”我頓時(shí)熱淚盈眶，我說(shuō)：“考完試后，我一定把尺子還給你�！�
數(shù)學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始了。我信心滿滿的`進(jìn)去考試�？荚嚱Y(jié)束后，我迫不及待地去找那個(gè)女孩，只可惜她已經(jīng)走了。此時(shí)，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。
從那以后，我一直收藏著那把尺子。這把尺子含著我和朋友的深厚友誼！
我們身體上的“尺“秘密作文 篇16
我是一把尺子，是一把幸福的尺子。
主人生日時(shí)，婆婆把我送給了主人。我穿著一身淡紫色的外衣，上面還有三只白絨絨的小貓玩著毛球球。一旁的貓媽媽就看著小貓，臉上露出了燦爛的微笑。
主人收到我時(shí)，可開(kāi)心了，用新毛巾把我擦得干干凈凈，還把我放進(jìn)新“房子”里，在學(xué)校還小心翼翼的使用。
她看課外書(shū)時(shí)，我當(dāng)書(shū)簽；在書(shū)香滿堂的語(yǔ)文課上，我用來(lái)連線；在神奇的數(shù)學(xué)課上，我來(lái)畫(huà)圖；在美術(shù)課上，我還是主人的小模特呢！
有一次，主人把我借給了同學(xué)，一到同學(xué)手中，我就“生不如死”。這個(gè)同學(xué)把我扔在地上，反復(fù)的踩著我的肚子，把我按在桌子上，彈著我的身體，使我的身體彎曲。最可怕的是，他還把我的外衣用水彩筆涂得亂糟糟的�！爸魅�，你快來(lái)，雖然只是一天，可是讓我度日如年啊�！蔽业膬�(nèi)心在呼喊道。
第二天，同學(xué)本應(yīng)該讓我回到主人身邊，可是卻讓我落在主人的桌子的腳下。這個(gè)角落陰森森的，不幸中的萬(wàn)幸，還好主人發(fā)現(xiàn)了我，可是我卻有一絲絲的`恐懼，“主……主人會(huì)不會(huì)嫌我又臟又丑，把……把我丟進(jìn)萬(wàn)丈深淵的垃圾桶吧？”我默默的想著，心里像在翻江倒海。然而過(guò)了幾天，主人卻用那雙溫暖的雙手把我撿起，用新毛巾輕輕的擦拭著我，回家后，主人給我洗了一個(gè)澡，讓我整潔如新。
我愛(ài)我的主人。
我們身體上的“尺“秘密作文 篇17
在一座幽深的古堡里住著尺子、鉛筆和橡皮。
一天夜里，他們不知在喋喋不休的爭(zhēng)論著什么……，尺子說(shuō)：“我的作用最大，因?yàn)闆](méi)有我主人做題遇到連線題的時(shí)候，就不能連成筆直的線了，那樣會(huì)影響主人的成績(jī)！”，可是在一旁的鉛筆不高興了，“我的作用才是最大的！”鉛筆說(shuō)：“你不要忽視了我的存在！”這時(shí)橡皮開(kāi)口了：“你有什么本領(lǐng)這么強(qiáng)調(diào)自己的`作用？”鉛筆說(shuō)：“因?yàn)槲夷軐?xiě)字，如果離了我主人就無(wú)法寫(xiě)字，考試得零分還會(huì)被老師和爸爸媽媽罵！”“好了，鉛筆，”鉛筆話音未落，橡皮慢條斯理的說(shuō)：“你寫(xiě)錯(cuò)的字哪回不是拿我來(lái)擦，弄得我身上黑黑的一片，真是出力不討好啊……”。激烈的吵鬧聲吵醒了書(shū)包，書(shū)包揉著惺忪的眼睛不耐煩的說(shuō)：“你們都不要再爭(zhēng)功了，俗話說(shuō)光說(shuō)不練假把式，主人明天考試你們親自證明一下自己吧！”。
第二天考試開(kāi)始了，主人拿著鉛筆認(rèn)真的答著試題，啊，寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，主人順勢(shì)就拿橡皮擦字，但不小心把橡皮碰到了地上，橡皮一嘣一嘣沒(méi)了蹤影……沒(méi)辦法，主人嘆了口氣拿起尺子做一道連線題，哪想到用力過(guò)大鉛筆頭“砰”折斷了，主人氣憤的把尺子扔到了桌上，尺子無(wú)奈的靜靜地躺在那兒……
這個(gè)故事告訴我們，事物之間是相互聯(lián)系的，有著相輔相成的作用，更不要一意孤行，無(wú)意義地用生命去做沒(méi)實(shí)驗(yàn)！
我們身體上的“尺“秘密作文 篇18
在我的記憶中珍藏著許多件事我難忘的事情，在我的小學(xué)生涯中，一件令我感動(dòng)的事請(qǐng)，讓我明白了對(duì)待朋友要寬宏大量。
上星期的信息課上，我將光盤(pán)小心翼翼插入電腦，開(kāi)始做題。孫博文忘記帶光盤(pán)，當(dāng)他支支吾吾的向我借時(shí)，我果斷地拒絕了它。
時(shí)間過(guò)得飛快，下一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師準(zhǔn)備進(jìn)行考試， 我拿出紙和筆，卻發(fā)現(xiàn)尺子不見(jiàn)了，我急得像熱鍋上的螞蟻。先翻了翻筆袋，沒(méi)有，又將書(shū)包翻了個(gè)“底朝天”仍不見(jiàn)尺子的蹤影，這時(shí)我才想起尺子忘帶了，只好向同學(xué)借，但沒(méi)有一個(gè)人多帶一把尺子，我便兩手空空的回到了座位上。孫博文見(jiàn)了我焦急的樣子，把自己的.尺子遞給了我，我接過(guò)尺子，我十分感激，說(shuō)了聲謝謝便開(kāi)始答題了。
做完卷子，抬頭一看。只見(jiàn)孫博文正拿著一只筆當(dāng)尺子用，只見(jiàn)他將筆努力，盡力將線畫(huà)的更直一些�？吹竭@一幕，我的臉火辣辣的。感激，慚愧，懊悔……交雜在我心頭。拿著手中的尺子，又想到他向我借光盤(pán)的事，我慚愧極了。我連忙將尺子還給他，下課了，我為孫博文不計(jì)前嫌幫我我便是謝意，孫博文若無(wú)其事的卻說(shuō):“幫助同學(xué)是應(yīng)該的�！睆拇宋液蛯O博文成了無(wú)話不談的好朋友。
每當(dāng)我看到孫博文，就會(huì)想起他借我尺子一事，他用實(shí)際行動(dòng)告訴我，對(duì)待朋友要寬容大度，盡自己所能幫助朋友，才能使友誼變的天長(zhǎng)地久。
我們身體上的“尺“秘密作文 篇19
打開(kāi)記憶的抽屜，一段半截發(fā)黃的格尺，安靜地躺在那里，使我不禁陷入了回憶。
“�！庇憛挼聂[鈴又響了。呀！現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？我把腦袋急速轉(zhuǎn)向了鬧鐘，媽呀，要遲到了。都怪昨天晚上睡得太晚了，今天還要考試呢！我把桌上的東西一把推進(jìn)了書(shū)包里，穿好衣服，飛奔向了學(xué)校。
呼……還好跑得快，還早到了幾分鐘。我把要用的東西都拿出來(lái)：鉛筆、鋼筆、橡皮……咦！我的`尺子去哪兒了？我又趕緊把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，可還是沒(méi)有找到尺子。哎，這可怎么辦？打電話讓媽媽送時(shí)間不允許��！還有兩分鐘就考試了，只能向別的同學(xué)借了�？墒堑玫降幕卮鸲际切皩�(duì)不起，你去找別人借吧，我沒(méi)有多余的”之類的話。
我已經(jīng)做好了最壞的心理準(zhǔn)備，畫(huà)圖的地方全部得零分吧。可就在這時(shí)，一個(gè)看起來(lái)比我大一點(diǎn)的姐姐走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“小妹妹怎么啦？是什么東西忘記帶了嗎？”我用充滿期待的眼光看著她點(diǎn)了點(diǎn)頭，把事情的經(jīng)過(guò)告訴了她。然后對(duì)她說(shuō)：“你有多余的尺子可以借給我嗎？”她看了看自己手里嶄新的尺子，還沒(méi)有打開(kāi)包裝呢，對(duì)我說(shuō)：“可是我也只有一把尺子��！”不過(guò)說(shuō)著她把手中的尺子掰成了兩截，遞給了我一節(jié)，還樂(lè)著說(shuō)，“這下有兩節(jié)了咱倆一人一節(jié)吧�！倍ｂ徔荚嚨拟徛曧懫�，把我的思緒拉回到了考卷上。
考試過(guò)后，那個(gè)小姐姐又急匆匆地趕去了下一個(gè)考場(chǎng)，我連句謝謝都還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)。走在回家的路上，雖然寒風(fēng)吹著我的臉，但我的心卻是暖暖的。以后可真得吸取教訓(xùn)，不能再這么丟三落四了，而且要像那位小姐姐一樣，盡自己所能地去幫助那些陷入困境的人們�！百�(zèng)人玫瑰，手有余香”，雪中送炭遠(yuǎn)比錦上添花更讓人感到溫暖。
我們身體上的“尺“秘密作文 篇20
看著一塊破碎的尺子，雖然有點(diǎn)臟，刻度都看不清楚了，但它卻見(jiàn)證了我和朋友之間的友誼。
那是在一個(gè)下雨天發(fā)生的事。那天我迎來(lái)了慧泉每學(xué)期的分班考試。我心事重重，因?yàn)閶寢屩辉试S我被分在火箭班。而且今天心情也不是很好，出家門時(shí)清東西，也沒(méi)有清清楚。
臨近考試還有七八分鐘，老師讓我們先檢查書(shū)包，只拿出筆盒。其余的物品，老師會(huì)暫時(shí)替你保管。我拿出筆盒仔細(xì)的將文具看了一遍，發(fā)現(xiàn)尺子不見(jiàn)了，心情更沉重了，仿佛有一塊巨大的石頭壓在我的心里。我急的像熱鍋上的螞蟻，看著時(shí)間一分一秒的浪費(fèi)，我越來(lái)越著急了，不禁流下了眼淚。
這時(shí)，一個(gè)清澈的聲音在我耳旁響起，我抬起頭來(lái)，仿佛看到了救星。她問(wèn)我為什么哭了起來(lái)，是不是怕考砸了。我覺(jué)得她的聲音，就像微風(fēng)拂過(guò)風(fēng)鈴那樣好聽(tīng)。我擦干了眼淚，向她訴說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，頓時(shí)心里輕松了許多�？晌蚁蛩f(shuō)起尺子的事情時(shí)，她遺憾的說(shuō)，她也只有一把。我說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，用筆盒也是可以的'。她又說(shuō)我想想辦法。
過(guò)了幾分鐘，“咔嚓”我聽(tīng)見(jiàn)尺子被掰斷的聲音，但是不敢確定。這時(shí)有人拍了拍我的肩膀，我回頭一看，是那個(gè)女孩兒，她竟然將她的尺子折斷了。但是她什么也沒(méi)有說(shuō)，只是在考試的最后一分鐘之前朝著我笑了笑。
考試的題目中果然有一道連線題，我做得很認(rèn)真�？纪暝嚭笪胰フ宜儐�(wèn)她的姓名。她說(shuō)她叫姚芷芊，我們互留了聯(lián)系方式。從此我們成了無(wú)話不談的好朋友。
回家后我把尺子一直放在桌上，很珍惜，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我和朋友友誼中最為重要的一個(gè)小物件。
我們身體上的“尺“秘密作文 篇21
“啪——啪——”一聲聲“清脆”的打手聲從我們班的教室里傳出。唉！不用說(shuō)，肯定是我們的數(shù)學(xué)老師——甘老師正在以打手的形式懲罰我們啦！
在同學(xué)們的眼中，這把尺子超級(jí)可怕。
“叮鈴鈴”上課了，我們班同學(xué)一個(gè)個(gè)臉上寫(xiě)滿了“嚴(yán)肅”二字，等著“太歲爺”甘老師進(jìn)教室。
“魯明芮，請(qǐng)你把昨天我要你們背的比的基本性質(zhì)的第一項(xiàng)背出來(lái)！”甘老師一進(jìn)教室，就用那威嚴(yán)的尺子指著我說(shuō)道。我腦袋一下子短路了，昨天晚上我一寫(xiě)完要寫(xiě)的作業(yè)就去玩兒了，哪里還記得什么背基本性質(zhì)！我只好咬著牙搖了搖頭。甘老師拿著尺子走到我面前，說(shuō)道：“伸出你的小手，我看你還長(zhǎng)不長(zhǎng)記性！”我只好把手拿了出來(lái)，隨著“啪啪啪”的響聲，我的手“負(fù)傷”了。這疼，不僅疼在手上，更疼在我心里。
但是，這個(gè)疼告訴我：以后不管干什么，作業(yè)第一。
又是一次數(shù)學(xué)課，我檢查了一下作業(yè)，嗯，都做了。我努力讓自己清醒，可卻越來(lái)越困，不久，我就趴桌上睡著了。
“啪！”聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)響聲，我一個(gè)激靈從桌上豎了起來(lái)�！棒斆鬈�！你居然還敢上課睡覺(jué)！膽子可真大！手伸出來(lái)！”我愉偷看了看時(shí)間，發(fā)現(xiàn)上課到現(xiàn)在只過(guò)了五分鐘，甘老師來(lái)得可真快！唉，看來(lái)，又要被打手啦！
而有時(shí)，這把尺子也很親切。
每當(dāng)有同學(xué)問(wèn)甘老師題目時(shí)，甘老師總會(huì)用那把尺子作示范，不厭其煩地一遍又一遍地講解。如果我們考試時(shí)整體總分排在年級(jí)前三，甘老師就會(huì)用尺子不停地拍講臺(tái)，不停地夸贊我們。
但是，一旦我們班的`成績(jī)滑了下來(lái)，甘老師就會(huì)輕輕地把全班同學(xué)的手打一遍，那一下，包含著無(wú)奈、傷心……
“啪”這是一個(gè)伴隨了我們近六年的聲音。但，正是這個(gè)聲音，使我們的班級(jí)更加積極向上！
我們身體上的“尺“秘密作文 篇22
歲月，如同濤濤江水，一不留意就從我身邊流過(guò)，帶走我美好的少年時(shí)光，讓我記憶中那些開(kāi)心、難忘的事情被塵土慢慢覆蓋。幸虧我沒(méi)有留下這樣的遺憾，幸好我還記得一件讓我非常感動(dòng)的事。
三年級(jí)的時(shí)候，我的'數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，被老師選去進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽。我想：我每次取得高成績(jī)，經(jīng)常居全班之冠，這一次也非我莫屬了！想到這里，我不由自主地沾沾自喜起來(lái)，把老師剛剛的囑咐都拋到了腦后。
開(kāi)始競(jìng)賽了，原本熱熱鬧鬧的教室，吵吵鬧鬧的同學(xué)們瞬間鴉雀無(wú)聲。對(duì)，你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)——老師來(lái)了。試問(wèn)，誰(shuí)想第一次見(jiàn)面就給老師留下什么不好的印象。試卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們的反應(yīng)都截然不同，可以組成一個(gè)“考試眾生相”了。同學(xué)們都大幕拉開(kāi)各唱各的戲：有的同學(xué)伏案極書(shū)；有的同學(xué)若有所思有的則“小休”一會(huì)兒，仿佛自己功力深厚；還有的人心里欣喜若狂，因?yàn)檫@些題目他之前都練習(xí)過(guò)……剛開(kāi)始不久，我就寫(xiě)完了第一大題，心里特別高興。
可是，我正準(zhǔn)備寫(xiě)下一道題時(shí)，我把文具盒翻了一個(gè)底朝天也沒(méi)有找到我所需要的東西——尺子，因?yàn)槲覊焊鶝](méi)帶。正當(dāng)我著急的時(shí)候，我旁邊那位跟我拿著同一張考卷的一位陌生的同學(xué)知道了，竟毫不猶豫的拿出一把嶄新的尺子掰成兩段，遞了一段給我，我不好意思的收下了。突然，老師吼道：“不能傳遞答案�！笔裁磫�，我明明只收下了一把斷尺，雖然被老師誤解，可心里還是暖洋洋的……
這件事情雖然過(guò)去了很久，但是我久久不能忘懷。他當(dāng)初贈(zèng)我的那把尺子，我現(xiàn)在還隨身帶！
我們身體上的“尺“秘密作文 篇23
有一天，鉛筆和尺子在一起聊天。鉛筆說(shuō)：“我每天在鉛筆盒里都悶死了，好不容易小主人把鉛筆盒的蓋子忘記蓋好了，可以多呼吸一下新鮮空氣，可是沒(méi)多久老師看見(jiàn)了，就叫小主人把蓋子蓋好，害得我白高興一場(chǎng)，你說(shuō)我們多可憐，尺子大哥�！背咦哟蟾缯f(shuō)：“是呀！是呀！應(yīng)該讓我們透透氣�！便U筆說(shuō)：“尺子大哥，你有什么冤枉事，快說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好讓我們也來(lái)評(píng)評(píng)理�！�
尺子大哥說(shuō)：“小主人在上課時(shí)候?qū)⑽夷贸鰜?lái)，用筆在我身上亂涂亂畫(huà)，弄得我全身黑乎乎，臟兮兮的，誰(shuí)看見(jiàn)了誰(shuí)都惡心，小主人也不知道為我清洗一下�！便U筆又說(shuō)：“我記得有一次橡皮弟弟被小主人的牙齒咬得分成了四半，我們都傷心極了，而小主人還要把分成四半的橡皮弟弟再分開(kāi)來(lái)，我們都嚇壞了，正好被老師看見(jiàn)，就說(shuō)了他幾句，他才馬上坐好聽(tīng)老師講課�！�
尺子大哥說(shuō)：“我們應(yīng)該好好教訓(xùn)一下小主人。先將我放到床底下，然后，你們?cè)俣愕揭恍┧床灰?jiàn)的'地方，讓他找不到我們，那他上課就會(huì)遲到，還會(huì)被老師批評(píng)。”大家都高興地說(shuō)：“好的，好的，我們一致贊成�！薄澳敲船F(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧！”尺子大哥大聲說(shuō)。
第二天，小主人果然找不到他的文具了，只好帶著空空的鉛筆盒去學(xué)校上課。中午，小主人趴在桌子上不知不覺(jué)地睡著了，他看見(jiàn)尺子、橡皮和鉛筆們?cè)谒拇驳紫轮v述著自己的壞習(xí)慣�！扳彙⑩�、鈴……”上課鈴響了，小主人抬起了頭，揉揉眼睛，��？原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)，他終于知道文具們?yōu)槭裁匆x開(kāi)他了�；氐郊依铮讯阍诖驳紫碌奈木呋锇閭兘o找了回，心里還默默地說(shuō)：“我要好好珍惜文具才對(duì)呀！”
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