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兩分鐘有多長(zhǎng)？作文（精選15篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的兩分鐘有多長(zhǎng)？作文，希望對(duì)大家有所幫助。
兩分鐘有多長(zhǎng)？作文 1
兩分鐘，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是特別長(zhǎng)還是特別短呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，老師讓我們來(lái)體驗(yàn)兩分鐘，探究它的長(zhǎng)與短。
首先，老師讓我們?cè)趦煞昼娭畠?nèi)默寫(xiě)《登鸛雀樓》。同學(xué)們先是一臉茫然，經(jīng)過(guò)老師提示以后，大家才算是想去這首詩(shī)的內(nèi)容，哎！我?jiàn)^筆疾書(shū)，抓緊時(shí)間默寫(xiě)。30秒，26秒……隨著老師不停地報(bào)時(shí)間？我感覺(jué)到，兩分鐘過(guò)的可真快呀！在一分鐘過(guò)去，一點(diǎn)的時(shí)候，我終于默寫(xiě)完了，正在我沾沾自喜的'時(shí)候，老師又下達(dá)了新的任務(wù)——默寫(xiě)《春曉》，我心都碎了，我似乎也感受到了同學(xué)們那沮喪的心情，哎，沒(méi)辦法，我只好加快速度默寫(xiě)，還剩30秒，十，九，八……停，最后我還有一句話沒(méi)有默寫(xiě)！
這兩分鐘竟然這么短，我居然連最熟悉的兩首詩(shī)都沒(méi)有默寫(xiě)完！
接著，老師又請(qǐng)我們做一個(gè)動(dòng)作——金雞獨(dú)立，并且要求我們不管怎么樣都得撐到兩分鐘！哎呀，這可是我的弱項(xiàng)啊，沒(méi)辦法，在老師的反復(fù)要求下，我不得不做起的動(dòng)作。
開(kāi)始了，真的開(kāi)始了！沒(méi)過(guò)幾秒，有的同學(xué)的動(dòng)作就不規(guī)范了。而我呢，本來(lái)就不擅長(zhǎng)，偏偏和對(duì)面那個(gè)搗蛋鬼又用極其搞笑的動(dòng)作逗我，使我越來(lái)越挺不住，還沒(méi)到30秒，我的重心就便開(kāi)始左右搖擺了，我心里默默的想著，“千萬(wàn)別倒下啊，一定要堅(jiān)持到兩分鐘！”可最后，我還是只能聽(tīng)天由命的倒下了，別說(shuō)兩分鐘了，我覺(jué)得這一分鐘都是難熬的呀！
兩分鐘的，沒(méi)有變長(zhǎng)也沒(méi)有變短，但是我發(fā)現(xiàn)了，只要你想讓它長(zhǎng)一點(diǎn)，它立即會(huì)變得很短，你要是想讓它變長(zhǎng)，它一準(zhǔn)會(huì)變得很短。
兩分鐘有多長(zhǎng)？作文 2
今天許老師一到教室。老師就開(kāi)媽了考察，她問(wèn)：“你們都學(xué)過(guò)奧數(shù)。那你們算一算一年365天，一天24小時(shí)，那么一年有多少小時(shí)，有多少年個(gè)兩分鐘嗎?”一天就有720個(gè)小小的兩分鐘，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩分鐘。
第一個(gè)兩分鐘，徐老師叫我們?cè)诒咀由蠈?xiě)字。老師一聲令下，教室里的同學(xué)便紛紛寫(xiě)了起來(lái)。大聲的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。只見(jiàn)同學(xué)寫(xiě)字的沙沙聲。有的'同學(xué)東張西望看有沒(méi)有可以寫(xiě)的，有的同學(xué)卻奮筆疾書(shū)，還有的同學(xué)左顧右盼。像針掉了都會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)一樣。老師見(jiàn)我們切切絲絲語(yǔ)。老師便說(shuō)一聲“�！�。許老師說(shuō)“你們感覺(jué)怎么樣嗎?”有的同學(xué)說(shuō)“時(shí)間太慢了”。有的同學(xué)說(shuō)：“時(shí)間太快”。
第二個(gè)兩分鐘開(kāi)媽了，許老師說(shuō)：“你們自己隨便做一個(gè)動(dòng)作，便要堅(jiān)持兩分鐘。一定要有難度的。一、二、三開(kāi)始�！闭f(shuō)完我做了一個(gè)游泳的動(dòng)作。我手開(kāi)始發(fā)酥了。我突然偷偷地跌下來(lái)了。我終于支持到了兩分鐘，老師問(wèn)我們“感覺(jué)怎么樣”。我們都異口同聲地說(shuō)“太慢了”。我們都說(shuō)一日三秋。
最后老師叫我們自由活動(dòng)兩分鐘。忽然兩分鐘太快了。真是天上一天地下一年啊!
通過(guò)這一次比我知道了不要以后兩分鐘短，但是人生就只有這無(wú)數(shù)個(gè)兩分鐘啊!請(qǐng)大家珍惜這生命中的兩分鐘!
兩分鐘有多長(zhǎng)？作文 3
今天，朱老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下蒼勁有力的三個(gè)大字——兩分鐘。我們看了，都不 知道老師的葫蘆里賣的什么藥？
首先，老師讓我們自由活動(dòng)兩分鐘。教室里就像炸開(kāi)了鍋一樣熱鬧！同學(xué)們有的津津有味地看書(shū)，有的興致勃勃地踢毽子，有的邊跳邊拍地做著拍手游戲。我和好朋友聊聊最近所發(fā)生的新鮮事，剛沒(méi)聊幾句，“到了！”被老師的說(shuō)話聲給打斷了。
然后，朱老師還讓我們做第二個(gè)游戲——在紙上寫(xiě)我要寫(xiě)作文了。我一聽(tīng)，真是小菜一碟，太容易了。隨著老師一聲開(kāi)始，大家便齊刷刷拿起筆�，F(xiàn)在教室里一片寧?kù)o，全部都是同學(xué)們“唰唰”地寫(xiě)字聲。我剛開(kāi)始寫(xiě)了三個(gè)我要寫(xiě)作文了，覺(jué)得挺輕松的，肯定十拿九穩(wěn)。但我寫(xiě)了六個(gè)我要寫(xiě)作文了，手越來(lái)越酸，速度明顯比剛開(kāi)始買(mǎi)了許多。當(dāng)我寫(xiě)到十個(gè)我要寫(xiě)作文了時(shí)，手已經(jīng)沒(méi)力了，眼前的字也有些模糊了，屁股也坐不住了。如同度秒如年一般難受。真希望時(shí)間能快點(diǎn)過(guò)去。這時(shí)，老師終于從牙縫里擠出來(lái)這兩個(gè)字“到了！”
最后這個(gè)游戲是最好的，也是最難玩的。想知道嗎？看完這個(gè)游戲再告訴你。老師讓我們選一個(gè)自己的招牌動(dòng)作堅(jiān)持兩分那個(gè)鐘，我想你們應(yīng)該猜到是什么游戲了吧？那就是木頭人的`游戲。我知道老師的用意，選了一個(gè)最輕松、最好做的動(dòng)作�！坝�(jì)時(shí)開(kāi)始！”老師說(shuō)。我看見(jiàn)前面的男同學(xué)做了個(gè)打拳的動(dòng)作，雖然這個(gè)動(dòng)作很帥，但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到要把這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘。只見(jiàn)他剛開(kāi)始做得很輕松，但大約過(guò)了30秒以后，他的手臂有點(diǎn)稍稍向下。這時(shí)，我心想：自
己選了個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作，沒(méi)必要這么累。老師大聲說(shuō)：“已經(jīng)過(guò)去了一分鐘，堅(jiān)持住。”前面的男同學(xué)早已是精疲力竭了。而我還希望時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，再讓我這只小懶蟲(chóng)到睡一會(huì)兒�！耙呀�(jīng)過(guò)去了一分半種了，堅(jiān)持就是勝利！”老師又說(shuō)。他現(xiàn)在肯定在心里倒數(shù)30秒而我還在夢(mèng)鄉(xiāng)里呢�！暗搅耍 崩蠋熞蛔忠活D地說(shuō)。我卻還想多睡一會(huì)兒。
通過(guò)這次活動(dòng)，我想到了富蘭克林說(shuō)得這樣一句話：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢(qián) 。
兩分鐘有多長(zhǎng)？作文 4
今天，一上課，老師就問(wèn)我們“兩分鐘有多長(zhǎng)”？有的說(shuō)可以刷一次牙，有的說(shuō)可以折幾個(gè)紙飛機(jī)……。我是疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
接著，老師又說(shuō)：“在你的一個(gè)本上寫(xiě)下所有知道的食物名稱，給你們兩分鐘時(shí)間！”我停頓了一下，然后飛快地拿起筆來(lái)，大筆一揮的！行云流水，不一會(huì)就寫(xiě)了十幾個(gè)，但偏偏就在我著急的時(shí)候，老師突然喊了一聲：“兩分鐘到了，快�！保∥疑鷼鈽O了，心想，我剛寫(xiě)到一半，怎么老師就非在這時(shí)候喊呢?氣死我了！同學(xué)們也都沮喪的把頭抬了起來(lái)。接著，同學(xué)們又議論紛紛起來(lái)，有的說(shuō)自己寫(xiě)了十種，有的說(shuō)寫(xiě)了七種。最多的寫(xiě)了二十一種！還有的吃貨說(shuō)自己心愛(ài)的素科玉米還沒(méi)寫(xiě)上呢！真是讓我笑破了肚皮。這時(shí)，老師一臉壞笑的對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在，自己選一個(gè)高難度的動(dòng)作（定格不動(dòng)）在原地待二分鐘，然后我叫你們。我想出了一個(gè)好動(dòng)作把右手從右腿下穿過(guò)，然后揪住右耳朵，可我剛呆一會(huì)，就受不了了，因?yàn)橥葤煸诟觳采�，手又揪住了耳朵，這樣使我的耳朵都快要掉了下來(lái)。我呲牙裂嘴的做著鬼臉，瞪著大眼，四處直看：我看見(jiàn)劉紫凝把腿使勁往上抬，膝蓋的都破到臉了，還在往上抬，只見(jiàn)他疼的到處亂跳，滿臉痛苦。我又看見(jiàn)了我同桌鄭梓晨把腿使勁往后搬，但搬到一半時(shí)她就突然把腿放在了地上，大叫著呀！呀！疼死我了，說(shuō)著揉開(kāi)了腿，還有一些胖同學(xué)，連把腿抬起來(lái)都困難，不一會(huì)，就攤在了桌子上，像一灘爛泥。這時(shí)，有些同學(xué)還哇！呀的叫，像掉進(jìn)了狼窩。老師說(shuō)了一聲兩分鐘到了的時(shí)候，我們“哇”的一聲全部成了泄了氣的皮球。接著，我們又異口同聲的說(shuō)道，兩分鐘可真長(zhǎng)呀�。。。。�！
然后，老師又在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字：自由玩耍二分鐘，我們一看這幾個(gè)字，立刻高興的跳了起來(lái)下了座位，一起玩了起來(lái)。我剛想和我的朋友歡聚一堂，可剛下座位，就被人群前呼后擁的擠到了墻角，可我剛想鉆一條縫穿過(guò)去，但老師又叫了起來(lái)：“兩分鐘到了”，我們“啊”的叫了一聲，心不甘，情不愿的回到了座位。有的.說(shuō)：“老師是不是在騙人，我怎么覺(jué)得才過(guò)一分鐘啊，有的說(shuō)：兩分鐘怎么這么短呀？還有的說(shuō)：如果現(xiàn)在是兩分鐘，那剛才讓我們做動(dòng)作的時(shí)候是四分鐘還是八分鐘呢？我更是像丈二的和尚——摸不著頭腦。而且一直在想：到底哪個(gè)是兩分鐘��？為什么剛才的兩分鐘那么慢，而現(xiàn)在的兩分鐘就這么快呢？同學(xué)們一個(gè)個(gè)百思不得其解，總是想不明白。
通過(guò)這一節(jié)課，讓我懂得了時(shí)間老人給我們的時(shí)間都是平等的，就像海底的海綿，如果你擠它，水是永遠(yuǎn)會(huì)有的，所以我們要珍惜身邊的每一分每一秒，學(xué)會(huì)去充分的利用它們。
兩分鐘有多長(zhǎng)？作文 5
時(shí)間可以用秒，分，時(shí)等單位來(lái)計(jì)算。那么兩分鐘有多長(zhǎng)呢？時(shí)間的長(zhǎng)短在每個(gè)人的不同時(shí)候，都有不同的感受。為了了解兩分鐘有多長(zhǎng)，老師讓我們?cè)嚵艘幌隆?/p>
第一個(gè)活動(dòng)是習(xí)作，老師要求在兩分鐘內(nèi)，描寫(xiě)出我們教室的樣子。我剛聽(tīng)到要求時(shí)，心想：兩分鐘，時(shí)間太長(zhǎng)了！所以我信心滿滿，當(dāng)老師一聲開(kāi)始，我才發(fā)現(xiàn)我高估了自己。我心里開(kāi)始緊張起來(lái)了，老師一點(diǎn)一點(diǎn)的倒計(jì)時(shí)，我的手慢慢的發(fā)抖了起來(lái)，當(dāng)進(jìn)入半分鐘時(shí)，我心里已經(jīng)開(kāi)始從緊張，一點(diǎn)點(diǎn)變成了焦急，如同熱鍋上的螞蟻，心急如焚。老師的一聲結(jié)束，我就放下了筆，心想：如果時(shí)間加長(zhǎng)一點(diǎn)就好了，二分鐘實(shí)在是太短了。
第二個(gè)活動(dòng)是游戲，看了一下規(guī)則，心想：木頭人，太簡(jiǎn)單了吧，就兩分鐘？好簡(jiǎn)單！老師馬上開(kāi)始了游戲，第一局我沒(méi)堅(jiān)持住，笑出聲來(lái)了。第二局開(kāi)始了，我因?yàn)槲×松弦淮蔚慕逃?xùn)，就把目光看向了教室墻上的名言。表面上，我看似冷靜，實(shí)際上我的`心里是焦急萬(wàn)分的，我感覺(jué)度日如年，又感覺(jué)如坐針氈，很難受。后來(lái)，我硬是堅(jiān)持了下來(lái)。通過(guò)這個(gè)游戲，我感覺(jué)兩分鐘時(shí)間太長(zhǎng)了。
而第三個(gè)活動(dòng)，則是自由活動(dòng)。我和同學(xué)一起玩耍，一起打鬧，我心想：兩分鐘時(shí)間長(zhǎng)著呢！而兩分鐘就在這時(shí)很快溜走了。等老師叫結(jié)束的時(shí)候，我以為才過(guò)了一分鐘呢，我心里想：好想時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)呀！
同樣長(zhǎng)的時(shí)間，在每件事上都一樣長(zhǎng)，可是，給人的感覺(jué)卻不一樣。但無(wú)論怎樣，時(shí)間都是多么的寶貴呀！我們應(yīng)該珍惜時(shí)間！
兩分鐘有多長(zhǎng)？作文 6
同學(xué)們，你們覺(jué)得兩分鐘有多長(zhǎng)呢？也許你覺(jué)得這是看一則新聞的時(shí)間，或者是玩一關(guān)游戲的時(shí)間，再或者是……今天我們就來(lái)看看，兩分鐘究竟有多長(zhǎng)。
課上，老師給我們布置了兩個(gè)任務(wù)，要我們兩分鐘完成。第一個(gè)是默寫(xiě)古詩(shī)，第二個(gè)是大家都十分熟悉的“木頭人”游戲。
“請(qǐng)大家將紙翻到反面，第一個(gè)任務(wù)開(kāi)始！”老師一聲令下，大家飛快地做好一切準(zhǔn)備工作，只等老師報(bào)出古詩(shī)的'名字�！昂�！大家默寫(xiě)《登鸛雀樓》”，同學(xué)們立即進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，急速地落筆聲從小到大，簌簌地在教室里響起，不時(shí)還伴隨著同學(xué)的抱怨聲，而我呢，也管不了那么許多，小心地在紙上寫(xiě)下“登……”稍等，我竟然忘記了“鸛”字該怎么寫(xiě)了，還有這首詩(shī)的第一句話是什么來(lái)著？我呆呆地望著紙，大腦在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)，可是竟然毫無(wú)所獲！
“好！一分鐘過(guò)去了！”老師催命式的話語(yǔ)又響起了，可是我什么也沒(méi)有干��！怎么時(shí)間過(guò)得那么快啊！“默寫(xiě)《楓橋夜泊》……”老師的任務(wù)又下達(dá)了！我默默的擦了擦額頭沁出的汗珠，心急如焚，只得不管三七二十一，挑自己知道的在紙上飛快地寫(xiě)著。但即使是這樣，我發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有“跑”得過(guò)時(shí)間！
兩分鐘過(guò)去了，老師笑著問(wèn)我們：“這個(gè)兩分鐘，感覺(jué)怎么樣啊？”我們異口同聲地說(shuō)“短！”“那你們又寫(xiě)了多少字呢？”我趕忙數(shù)了一下，哎！才三十二字……這兩分鐘，真快！
“第二個(gè)任務(wù)開(kāi)始！”老師一聲喊，并按下了計(jì)時(shí)鍵。同學(xué)們紛紛做起了之前準(zhǔn)備好的動(dòng)作——左腿高高抬起，雙臂展開(kāi)，像極了“大鵬展翅”！可是這次可和上面不同了，才過(guò)來(lái)十秒鐘，同學(xué)們個(gè)個(gè)左搖右擺，站立不穩(wěn)，好不容易一分鐘過(guò)去了，大家都在焦急萬(wàn)分，期盼著時(shí)間快快過(guò)去，“怎么搞得啊！這一分鐘，比一年還要慢！”我心里默默吐槽道！
等到漫長(zhǎng)的兩分鐘過(guò)了，好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。“怎么樣？這兩分鐘有什么感受啊！”剛剛還在喘著粗氣的同學(xué)們異口同聲地喊道：“長(zhǎng)——”
其實(shí)，我細(xì)細(xì)一想，前后兩分鐘哪里有長(zhǎng)有短呢？時(shí)間是不會(huì)變的啊，會(huì)變的只不過(guò)是我們的心理罷了！但是，我不由地感嘆，時(shí)間真是個(gè)有趣的東西��！
兩分鐘有多長(zhǎng)？作文 7
今天我來(lái)到了一個(gè)新的班級(jí)，一個(gè)新的校區(qū)。一進(jìn)門(mén)就讓我大開(kāi)眼界。這個(gè)教室又大又明亮。魏老師帶領(lǐng)我們做了一次有趣的活動(dòng)。體驗(yàn)兩分鐘有多長(zhǎng)。
第一次體驗(yàn)魏老師讓我們觀察教室。我發(fā)現(xiàn)黑板是雙層可擦黑板，老師在上面寫(xiě)字，寫(xiě)完了，就輕輕一擦，粉筆字就無(wú)影無(wú)蹤了！這個(gè)教室的墻上還有很多的名人名言。我還記得有一句是這樣的。“有禮貌不一定總是智慧的標(biāo)志，可是不禮貌待人總使人懷疑其愚蠢”。是蘭道說(shuō)的。我還發(fā)現(xiàn)墻上有很多無(wú)彩濱紛的畫(huà)。讓人眼花撩亂。觀察過(guò)之后，魏老師讓我們?cè)趦煞昼妰?nèi)描繪一下教室。我敢緊拿起筆來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)寫(xiě)著，不一會(huì)“不爭(zhēng)氣的筆沒(méi)水了。我緊忙換筆，可筆剛從文具盒里拿出來(lái)，時(shí)間過(guò)的真是好快呀！一眨眼就沒(méi)了。再看看同學(xué)們，都一樣！魏老師讓我們來(lái)玩木頭人游戲，在五秒鐘內(nèi)選好合適的位置。老師要我們擺一個(gè)又滑稽又有趣的動(dòng)作，而且不能笑不能動(dòng)。我在五秒鐘之內(nèi)選擇了一個(gè)猴子的造型。我一腳懸空，一只手摸頭�？墒俏液芸炀褪懿涣死玻『芸炀鸵�?jiǎng)恿�。我想把一條腿放下來(lái)。我看沒(méi)人注意到我就俏俏的把一條腿放下來(lái)。
我覺(jué)得時(shí)間真的過(guò)的好慢。時(shí)間��！你快點(diǎn)走吧！我求求你啦！再看看別人，表情更痛苦，他們的樣子更獨(dú)體，還更難做出，他們的心情肯定跟我一樣，終于進(jìn)入振奮人心的'倒記時(shí)啦！10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。我都要累趴下了！在最后自由活動(dòng)兩分鐘，我和同學(xué)們蹦蹦跳跳了，我一會(huì)兒玩喝毒藥，一會(huì)兒看別人玩，很快時(shí)間就沒(méi)了。我還沒(méi)完夠呢！通過(guò)這次體驗(yàn)，我明白了自然時(shí)間是永恒的心理時(shí)間是不變的。它俏俏的來(lái)，俏俏的走，而心理時(shí)間是相對(duì)的，有時(shí)感到挺長(zhǎng)，有時(shí)感到很短。時(shí)間會(huì)在不經(jīng)意間溜走，我們要珍惜時(shí)間。
兩分鐘有多長(zhǎng)？作文 8
兩分鐘有多長(zhǎng)，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了。有人說(shuō)，就是120秒鐘唄，可是我今天做了一次體驗(yàn)活動(dòng)，讓我對(duì)這句話有了深刻的體驗(yàn)。
在今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們做了兩次體驗(yàn)活動(dòng)。首先，老師讓我們把今天上學(xué)的路上看到的'情景記錄下來(lái)，可是只給兩分鐘時(shí)間。隨著老師的一聲令下，其他同學(xué)都開(kāi)始奮筆疾書(shū)了，而我的腦子里還是一片空白，心里像油煎一樣。不一會(huì)兒，老師說(shuō)：“還有一分鐘！”啊，只有一分鐘了，我的手直抖，腦子里還是一片空白，在最后的十秒內(nèi)，我也只是寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)第一次體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)兩分鐘是多么短暫呀！，時(shí)間就像長(zhǎng)了翅膀一樣飛走了。
接著，老師讓我們各自擺一個(gè)造型，我擺了一個(gè)POSS的造型，臉還微笑著。這時(shí)，老師又讓我們擺著這個(gè)造型兩分鐘，有些同學(xué)后悔了，不應(yīng)該做這么高難度的動(dòng)作。隨著老師的一聲令下，我們開(kāi)始了，我一直擺著這個(gè)POSS的造型，在那兒呆笑，這時(shí)我想兩分鐘應(yīng)該到了吧！可是老師說(shuō)才過(guò)了半分鐘，啊，我的心里十分著急，心想：時(shí)間怎么又變成蝸牛了？過(guò)得這么慢！這時(shí)，三個(gè)擺著高難度造型的人都支撐不住了，腳開(kāi)始抖了，而我還穩(wěn)穩(wěn)地站在那兒。終于老師說(shuō)停了，許多同學(xué)都一下子癱在了地上，而我還是擺著POSS，哈哈，我勝利了，真開(kāi)心！
兩分鐘有多長(zhǎng)？現(xiàn)在我有了深刻的認(rèn)識(shí)：對(duì)于勤奮的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是短暫，所以他們要珍惜時(shí)間；對(duì)于懶惰的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是漫長(zhǎng)的，他們有許多時(shí)間可以浪費(fèi)。
兩分鐘有多長(zhǎng)？作文 9
兩分鐘有多長(zhǎng)？不就一百二十多秒嘛！會(huì)有多長(zhǎng)？可在生活中兩分鐘有時(shí)很長(zhǎng)，有時(shí)很短，就像一介魔術(shù)師在變魔術(shù)似的。
就在上作文課時(shí)，李老師讓我們拿一個(gè)本子寫(xiě)字，寫(xiě)兩分鐘。我們都急急忙忙地從書(shū)包里拿東西準(zhǔn)備。李老師補(bǔ)充說(shuō)，寫(xiě)得最多字?jǐn)?shù)的人可以得到一顆大五星。一聽(tīng)到這個(gè)，我們簡(jiǎn)直就沸騰了，都激動(dòng)得不得了。有一個(gè)同學(xué)連忙問(wèn)李老師：“能不能只寫(xiě)‘一’字？”李老師還沒(méi)來(lái)得及回答，又有一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“能不能寫(xiě)錯(cuò)別字？”臺(tái)下紛紛雜雜地響起了許多聲音“能不能……？”、“能不能……？”、“能不能……？”，我們的問(wèn)題還沒(méi)有問(wèn)完，李老師就說(shuō)兩分鐘到了。喲，兩分鐘怎么這么短呀？
做完寫(xiě)字游戲后，接下來(lái)是“木頭人”游戲，我可是信心百倍贏定了。想必大家都玩過(guò)“木頭人”游戲吧！李老師今天也要讓我們體驗(yàn)兩分鐘的“木頭人”。等我們都在教室外挑了一個(gè)自認(rèn)為最好的位子舒舒服服地坐了上去。只見(jiàn)同學(xué)們有的躺在地上的.，有坐在扶手上的，還有坐在板凳上的，李老師一叫“開(kāi)始”，我們便都不再動(dòng)了。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)情況有些不妙，我感覺(jué)我的面部肌肉在慢慢地變硬，好像有一個(gè)無(wú)形的鐵面膜蓋在了我的臉上，那感覺(jué)難受極了。我整個(gè)人都好像被捆了起來(lái)，動(dòng)也動(dòng)不了，這時(shí)李老師說(shuō)：“一分鐘到了�！北疽詾橐呀�(jīng)到時(shí)間了，哪知才過(guò)一半，“��！我的天��！還要熬一分鐘！我要瘋掉了！”開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了。我心里一再催促老師：“快點(diǎn)，再快點(diǎn)！”我堅(jiān)持了好久，李老師才說(shuō)到時(shí)間了，我的面部肌肉都僵硬得恢復(fù)不過(guò)來(lái)了�！拔乙院笤僖膊煌妗澳绢^人”游戲了。”我在心里發(fā)誓道，這兩分鐘怎么突然又變得如此漫長(zhǎng)了啊？
寫(xiě)字比賽定得最快的寫(xiě)了69個(gè)字，寫(xiě)得最慢的只寫(xiě)了29個(gè)字，真是有天壤之別啊！
今天，從這“兩分鐘有多長(zhǎng)？”的游戲中，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人做事的效率不同，那他做的這件事最后的效果也會(huì)和別人截然不同，所以，我們應(yīng)該合理利用時(shí)間，并合理地安排時(shí)間。
兩分鐘有多長(zhǎng)？作文 10
一到學(xué)校，我們就開(kāi)始做忙忙碌碌的做起了作業(yè)，徐老師笑著走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們先自由活動(dòng)兩分鐘�！蔽蚁�，兩分鐘時(shí)間哪夠我們玩啊，不過(guò)總比沒(méi)的玩好。于是我就想和同學(xué)一起玩游戲 ，哪知道，我們剛說(shuō)完游戲規(guī)則，徐老師就“無(wú)情”的宣布：兩分鐘時(shí)間到?
接下來(lái)，老師又開(kāi)始讓我們模擬兩分鐘等車，還交代說(shuō)：車站沒(méi)有椅子，必須站著，而且旁邊沒(méi)有任何人，只有自己，也不能說(shuō)話。“兩分鐘計(jì)時(shí)開(kāi)始”徐老師厲聲道。我想了想，現(xiàn)在天氣很熱，就用手使勁的扇著，雖然有點(diǎn)風(fēng)但還是感覺(jué)到很悶熱，又想找人說(shuō)話，可老師說(shuō)過(guò)旁邊沒(méi)有人。哎!只能慢慢熬了。我用腳磨著地板，心想：這車怎么還不來(lái)，這兩分鐘怎么還不過(guò)去?終于，老師發(fā)話說(shuō)“兩分鐘到”。我心想：老師是不是在折磨人啊，這兩分鐘怎么會(huì)那么長(zhǎng)呢？
這不，老師又開(kāi)始發(fā)話了：“如果兩分鐘的時(shí)間給你們做事，你們最想做哪些事呢？你們又能做好幾件？”老師讓我們思考了幾分鐘，說(shuō)：開(kāi)始！于是，我火速的把書(shū)包里的書(shū)分了分類，接著拿出了作文本，修改起了昨天寫(xiě)的.作文，最后，拿了本書(shū)就開(kāi)始閱讀起來(lái)。“時(shí)間到�！蔽仪椴蛔越母袊@到：哇，這兩分鐘里我居然做了三件事，把書(shū)分類可以使我以后快速的把需要的書(shū)本拿出來(lái)；修改寫(xiě)好的作文能讓我的作文更加的精益求精；看書(shū)可以讓我了解到更多的知識(shí)。我覺(jué)得這兩分鐘過(guò)的很充實(shí)，這樣的兩分鐘才是過(guò)的值得的。
那么，同樣是兩分鐘，為什么模擬等車就過(guò)的那么漫長(zhǎng)，我的心情又那么無(wú)聊，而用心做事時(shí)，又覺(jué)得這時(shí)間過(guò)的那么有意義呢？哦，那是因?yàn)橛眯淖鍪聲r(shí)，我們充分合理地安排了時(shí)間，利用了時(shí)間，如果我們?cè)诘溶嚂r(shí)，我們可以看課外書(shū)，修改作文，看看鞋帶有沒(méi)有松，如果松了的話把它綁起來(lái)，整理書(shū)包和文具盒等。看來(lái)對(duì)于時(shí)間我們應(yīng)該去珍惜它，不能讓它白白流失。記得魯迅說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意去擠總會(huì)有的�！边@樣我們便會(huì)使自己活的更加光彩有力。
兩分鐘有多長(zhǎng)？作文 11
在我們的一生中，我們不會(huì)在意那過(guò)去的.兩分鐘，可在這兩分鐘你又怎么知道這兩分鐘有多長(zhǎng)呢？
上課時(shí)，老師讓我們?cè)趦煞昼娭畠?nèi)寫(xiě)一寫(xiě)教室。老師計(jì)時(shí)了，我一直再不停地寫(xiě)，每當(dāng)我聽(tīng)到老師報(bào)時(shí)，我的心就會(huì)緊張一下。我寫(xiě)呀寫(xiě)呀，老師叫了一聲停，這時(shí)，我們都不寫(xiě)了，我數(shù)了數(shù)自己寫(xiě)了多少字，老師好奇地問(wèn)我們寫(xiě)了多少字，我響亮地回答了："我寫(xiě)了46個(gè)字。"我聽(tīng)見(jiàn)其他同學(xué)抱的字?jǐn)?shù)，我才知道：短短的兩分鐘竟然可以寫(xiě)這么多的事，我感覺(jué)在這兩分鐘里，我們都在緊張。時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。
在第二次體驗(yàn)中，老師讓我們做一個(gè)有創(chuàng)意的動(dòng)作，還要做兩分鐘。我們一聽(tīng)到老師叫開(kāi)始，就馬上做好了動(dòng)作。過(guò)了好久，老師報(bào)時(shí)說(shuō)："現(xiàn)在已經(jīng)是30秒了。"我頓時(shí)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得是那樣漫長(zhǎng)，就像一只蝸牛在爬一樣。又過(guò)了好久，有些同學(xué)都堅(jiān)持不住了，老師卻說(shuō)："時(shí)間過(guò)去了1分鐘。"終于，這兩分鐘結(jié)束了，有一些同學(xué)手酸了，腿也軟了，肩膀也痛了，其實(shí)我也是這樣。
第三次體驗(yàn)，老師教我們做擊鼓傳花的游戲，但我們只有短短兩分鐘的時(shí)間玩游戲。我們傳呀傳呀，只傳了3圈，老師就說(shuō)時(shí)間到了。唉，時(shí)間真是飛逝似箭��！
經(jīng)過(guò)這幾次體驗(yàn)，我知道了兩分鐘有時(shí)快，有時(shí)慢，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
兩分鐘有多長(zhǎng)？作文 12
別以為我們今天又來(lái)聊什么什么動(dòng)物啊、植物啊。今天我們要來(lái)聊一個(gè)十分實(shí)際的問(wèn)題――兩分鐘有多長(zhǎng)。有的同學(xué)說(shuō)兩分鐘很短，有的.說(shuō)兩分鐘很長(zhǎng)，那兩分鐘究竟是長(zhǎng)是短呢？讓我們通過(guò)下面的幾個(gè)游戲來(lái)認(rèn)識(shí)兩分鐘。
兩分鐘自由了隨筆
這是第一個(gè)游戲，你可以在這兩分鐘里自由創(chuàng)作，兩分鐘過(guò)后，看你寫(xiě)了幾個(gè)字。謝老師一聲令下，教室里馬上鴉雀無(wú)聲，不管平時(shí)多么愛(ài)在上課時(shí)做小動(dòng)作的同學(xué)，此時(shí)都在埋頭創(chuàng)作。我當(dāng)然也打著一個(gè)十分精密的鬼主意。兩分鐘下來(lái)，我寫(xiě)了62個(gè)字，我以為這已經(jīng)最多了，沒(méi)想到人外有人，天外有天，吳浩明竟然寫(xiě)了96個(gè)字，真是厲害。
兩分鐘“木頭人”
這個(gè)游戲也不亞于上面的哦！木頭人――顧名思義，當(dāng)然是不會(huì)動(dòng)的木頭呀！所以，我們要做兩分鐘“木頭人”。
老師讓我們先擺一個(gè)姿勢(shì)，我是靠在墻上手里拿著一本書(shū)的姿勢(shì)，徐世楨和方言這兩個(gè)東西竟靠在我身上和我一起看書(shū)，我看見(jiàn)尹念妤不知看到了什么，竟然趴在地上笑，可謝老師還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗谥x老師身后。還是謝安愛(ài)臭美，做了一個(gè)很帥的樣子，我想他一定在想，為什么我這么帥，還這么討人厭。做木頭人，怎么這么累人呀！不過(guò)還是讓我感受到了兩分鐘很長(zhǎng)，真的很長(zhǎng)。
兩分鐘自由活動(dòng)
這個(gè)游戲最讓我高興，因?yàn)槲依艘慌菽颍桥菽蛭铱墒莿偵险n就想拉的呀！我還玩了9局寫(xiě)大字游戲，他們一
次也沒(méi)抓到我，我可是很厲害的哦！
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”我今天終于了解它了。
兩分鐘有多長(zhǎng)？作文 13
兩分鐘有多長(zhǎng)？今天作文課講了兩分鐘。學(xué)生說(shuō)兩分鐘=20秒等于…
為了讓我們體驗(yàn)兩分鐘，老師帶我們玩了幾個(gè)游戲。
第一局是woodenhead。老師說(shuō)開(kāi)始后，我們做了一些搞笑的動(dòng)作。比如有人擺出孫悟空望向遠(yuǎn)方的動(dòng)作，有人蹲下，有人擺出思想家沉思的'姿勢(shì)……而我呢？擺出一個(gè)思考的動(dòng)作。我雙手托起下巴，手指微微張開(kāi)，像一朵剛開(kāi)的蓮花。這個(gè)動(dòng)作簡(jiǎn)單易行，但是我發(fā)現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)了這個(gè)動(dòng)作會(huì)很累。有人把金雞獨(dú)立行動(dòng)，我覺(jué)得挺有創(chuàng)意的，但是因?yàn)槟_獨(dú)立受不了，太酸了，無(wú)奈之下被打敗了。我覺(jué)得兩分鐘通過(guò)這個(gè)游戲真的很長(zhǎng)！
第二個(gè)游戲是兩分鐘寫(xiě)一篇400字的作文，讓我目瞪口呆。兩分鐘寫(xiě)這么多字簡(jiǎn)直就是幾天！我只寫(xiě)了39個(gè)字，寫(xiě)的最多的人只寫(xiě)了65個(gè)字！此時(shí)此刻，我覺(jué)得兩分鐘很短。
接下來(lái)的比賽就是兩分鐘內(nèi)在老師那里瘋掉，教室就像鍋爆炸了一樣。我和朱希天大聲聊了《混血王子》然后聊了一點(diǎn)小秘密。我覺(jué)得這兩分鐘不長(zhǎng)也不短。
通過(guò)這兩分鐘的經(jīng)歷，我知道我平時(shí)感覺(jué)同一時(shí)間長(zhǎng)短，這只是我的心理作用。
兩分鐘有多長(zhǎng)？作文 14
今天許老師一到教室。老師就進(jìn)媽了實(shí)地考察，她回答：“你們都習(xí)過(guò)奧數(shù)。那你們算數(shù)一算一年365天，一天24小時(shí)，那么一年有多少小時(shí)，有多少年個(gè)兩分鐘嗎？”一天就有720個(gè)小小的兩分鐘，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)道兩分鐘。
第一個(gè)兩分鐘，徐老師叫我們?cè)诒咀由蠈?xiě)字。老師一聲令下，教室里的同學(xué)便紛紛寫(xiě)出了一起。大聲的教室頓時(shí)顯得鴉雀無(wú)聲。不見(jiàn)同學(xué)寫(xiě)字的沙沙聲。有的同學(xué)東張西望看是不是可以寫(xiě)出的，有的同學(xué)卻奮筆疾書(shū)，還有的.同學(xué)左顧右盼。像針丟棄了都會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)一樣。老師聞我們巴拉尼夫卡絲絲語(yǔ)。老師便說(shuō)道一聲“停車”。許老師說(shuō)道“你們感覺(jué)怎么樣嗎？”有的同學(xué)說(shuō)道“時(shí)間太快了”。有的同學(xué)說(shuō)道：“時(shí)間太快”。
第二個(gè)兩分鐘開(kāi)媽了，許老師說(shuō)道：“你們自己隨便做到一個(gè)動(dòng)作，便要堅(jiān)決兩分鐘。一定要有難度的。一、二、三開(kāi)始�！甭�(tīng)完我做到了一個(gè)游泳的動(dòng)作。我手開(kāi)始放糕了。我忽然偷偷地跌下來(lái)了。我終于反對(duì)到了兩分鐘，老師問(wèn)我們“感覺(jué)怎么樣”。我們都異口同聲地說(shuō)道“太快了”。我們都說(shuō)道一日三秋。
最后老師叫我們權(quán)利活動(dòng)兩分鐘。忽然兩分鐘太快了。真是天上一天地下一年��！
通過(guò)這一次比我告訴了不要以后兩分鐘較短，但是人生就只有這無(wú)數(shù)個(gè)兩分鐘��！請(qǐng)求大家愛(ài)護(hù)這生命中的兩分鐘！
兩分鐘有多長(zhǎng)？作文 15
今天的作文課上，老師和我們玩了兩個(gè)小游戲。
第一個(gè)小游戲是讓我們?cè)趦煞昼妰?nèi)寫(xiě)出教室里的物品。老師一聲令下，“預(yù)備，開(kāi)始！”頓時(shí)教室里靜得出奇，只有“刷刷刷”的聲音和一些同學(xué)在東張西望地看物品。
“停！”有許多的同學(xué)埋怨時(shí)間過(guò)得太快了，自己還沒(méi)全寫(xiě)完呢！
第二個(gè)游戲是木頭人。有些小朋友做了個(gè)金雞獨(dú)立的動(dòng)作，也有小朋友做孫悟空的動(dòng)作，甚至有的小朋友爬到了課桌上。我也坐在了課桌上，用雙手遮住臉，手臂支撐住，做了個(gè)正在哭的樣子。老師喊：“開(kāi)始！”教室里突然安靜下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一分鐘到了，我的手臂也酸了，但我還是堅(jiān)持住了。在我們的等待下，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，兩分鐘終于慢慢地到了。教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們“啊”的`一聲，解放了。
為什么會(huì)有兩種感覺(jué)呢？原來(lái)是因?yàn)椋鹤瞿阆矚g做的事，會(huì)感到時(shí)間一會(huì)兒就過(guò)去了，因?yàn)楹茌p松。相反，做你不喜歡做的事情，會(huì)感到時(shí)間過(guò)得很慢。
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