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以匍匐的姿態(tài)前行作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼囊再橘氲淖藨B(tài)前行作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一個(gè)個(gè)英語單詞像一群群黑壓壓的小蝌蚪在我眼前游過，耳機(jī)里的男聲重復(fù)著另一種語言。我雖然在語言方面有些天賦，但此刻腦袋昏昏沉沉的，恍若聽天書。
實(shí)在無聊得緊，我趿拉著鞋，踱到院子里。
院子一角的白楊樹長得很高了，高傲地迎風(fēng)揮舞著涂了綠蠟的小旗子。陽光照在葉片上，風(fēng)一吹，就像水面閃著粼粼的光。
我一直很喜歡白楊樹，它挺拔向上，以高傲的姿態(tài)迎風(fēng)斗雨，是公認(rèn)的向上形象的代言人。
我慢慢走著，無聊地踢起一枚石子，看著它劃過一條優(yōu)美的拋物線，以一顆小炮彈的姿勢(shì)跌進(jìn)草叢中，驚起一只蹦蹦跳跳的小螞蚱。
回房之前，我拔掉了長在小白楊根部的幾根南瓜秧。我向來對(duì)這種生來就只會(huì)匍匐在地上，以最卑微的姿態(tài)前行的植物沒有好感。不過我還是手下留情，留了一株，因?yàn)榘謰尪颊f南瓜是個(gè)好東西。
期末了，我拿著成績單，心安理得地接受同學(xué)們的贊美，我已經(jīng)習(xí)慣了這令人羨慕的贊美。也許，在他們看來，能將英語這種高難度的科目學(xué)好的人，絕對(duì)是天才。
可老師指著我試卷上的錯(cuò)題——提醒我下次不要再犯類似的錯(cuò)誤。
我漫不經(jīng)心地聽著，左耳朵進(jìn)，右耳朵出，把老師黑色的鋼筆想像成白色的指揮棒，想像自己一身華服，揮舞著指揮棒的樣子，一定和小白楊一樣高傲神氣。小白楊在干什么呢？肯定在揮舞著它數(shù)不清的小手為我鼓掌！
時(shí)間，像沙漏里的沙子，一粒粒歡快地跳下，頭也不回。
又一次考試到來了，我在心中暗暗策劃著這次該以怎樣的姿態(tài)去領(lǐng)成績單。
要不要梳高馬尾？這樣看起來更自信！穿那件和小白楊一樣的綠衣服怎么樣？這樣更有高傲的公主樣吧！
十二點(diǎn)的鐘聲響過，仙度瑞拉的魔法失效，穿著晚禮服的公主又成了縮在角落的小老鼠。
我照舊踢著石子回家，心情卻不那么好。
我把石子想像成那個(gè)女孩的臉，狠狠地一腳踢上去，看著它以狼狽的姿態(tài)砸在地上。
這樣真解氣，哼！叫你成績比我好！叫你考試成績比我好！
這次我并沒有如愿以償?shù)匕压鸸诖髟陬^上，同班那個(gè)從不起眼的女孩把它奪走了。她曾經(jīng)拿著作業(yè)向我求教，被我以不屑一顧的姿態(tài)拒絕了。
我喝著甜甜的南瓜粥，以含糊的語言混過了父母。
末了，媽媽告訴我：“院子里那棵小白楊倒了�！�
什么？那棵挺拔的小白楊倒了？
“它被蟲蛀了心，風(fēng)一刮，就倒了�！眿寢屍届o地說。
我咬著勺子，在心里默念：“小白楊啊，小白楊，你可真不爭氣。我被人擠下來了，你也倒了，禍不單行，難道是天意嗎？”
“你去摘一個(gè)南瓜送給奶奶吧。今年的南瓜結(jié)得多�！�
我趕緊動(dòng)身，遠(yuǎn)離尷尬之地。現(xiàn)在就是叫我去收拾豬圈我都愿意，盡量離爸媽遠(yuǎn)點(diǎn)兒。來到墻角，我細(xì)細(xì)打量著它，它長得可真不咋樣，細(xì)細(xì)的藤上長了好幾個(gè)大南瓜，紅紅的，上面像涂了一層白粉，成色十足。還有幾個(gè)嫩南瓜，泛著油綠的光。還有幾朵花正開著，看樣子是第三梯隊(duì)。這么一根細(xì)細(xì)的丑丑的藤，竟結(jié)了這么多瓜，真是有些滑稽。
我卻笑不出來，一向被我鄙視的藤結(jié)出了碩大的瓜，而我推崇的小白楊卻夭折了。
我拍拍南瓜，實(shí)實(shí)在在的。
最終我也沒能把南瓜送到奶奶家，它們都太沉，超出了我的運(yùn)輸能力。我的心里也像塞進(jìn)了一個(gè)大南瓜，沉甸甸的。
也許，匍匐在地的奮斗比趾高氣揚(yáng)的張揚(yáng)的確要好些。
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