我做故事大王作文600字

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我做故事大王作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　我做故事大王作文600字 篇1

　　五一的前的一天，我接到了老師的好消息，老師說(shuō)：“我校要舉行“親子繪本故事秀”活動(dòng)。接到這個(gè)信息后，我特別高興，因?yàn)槲夷転榇蠹抑v故事了。我和媽媽一直在選故事，最后拿定了主意，準(zhǔn)備講：《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》。我們每天除了完成作業(yè)以外，還要記故事、聽(tīng)故事。我首先照著幻燈片一個(gè)字一個(gè)字讀，我越老越熟練，慢慢的我脫離了幻燈片，開(kāi)始自己想著講著。有時(shí)候在回家的路上，我也要給媽媽講故事，媽媽不斷的給我糾正錯(cuò)誤。說(shuō)：要面帶笑容，要有表情等等，等等…......

　　星期五的下午我終于能站上講臺(tái)，正式講故事了：我講了小小熊和他爺爺?shù)目鞓?lè)生活，最后他的爺爺死了，小小熊傷心的哭了！媽媽為了我表演得更生動(dòng)，特意為我準(zhǔn)備了手偶，一個(gè)小小熊，一個(gè)熊爺爺。我給其它班講的時(shí)候有點(diǎn)小緊張，但是我還是克服了緊張。后來(lái)在給我們班講的`時(shí)候好多了，就順利的講了下來(lái)。最后我還給大家提了一個(gè)小問(wèn)題，說(shuō)：“你長(zhǎng)大了要怎樣當(dāng)一個(gè)好爸爸或好媽媽，好爺爺或好奶奶呢？”對(duì)我講的故事，大家都給我鼓起了掌，有的還給我豎起了大拇指。

　　在這背后，有老師的支持，有爸爸媽媽的糾錯(cuò)和陪伴，也有我自己的付出。才講了這么動(dòng)人的故事。在這里我要謝謝老師，謝謝媽媽，謝謝為我付出的每個(gè)人！我體會(huì)到了講故事的難處，就難在心里一緊張就忘了內(nèi)容，那我就教大家一個(gè)好辦法，講故事的時(shí)候一定要慢一點(diǎn)，這樣就有了一個(gè)思考時(shí)間了，當(dāng)然還是要多練習(xí)多排練才會(huì)更好。

　　謝謝大家，希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)。我會(huì)努力，做的更好！

　　最后，今天是母親節(jié)。我祝所有的媽媽們節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)美麗。

　　我做故事大王作文600字 篇2

　　三月我們班的閱讀主題書(shū)目是——《中華上下五千年》。這個(gè)星期我們班又卷起了一層新熱潮，那就是評(píng)選我們班的“歷史故事大王”，每位同學(xué)都開(kāi)始磨練自己的嘴巴了，就等王老師發(fā)布語(yǔ)言作業(yè)我們開(kāi)始讀歷史故事。我對(duì)這次的“故事大王”稱號(hào)可是虎視眈眈。

　　終于王老師在校信上布置了第一次語(yǔ)音作業(yè)。同學(xué)們都?xì)g呼雀躍，準(zhǔn)備展示自己的“讀功”。我也很興奮，一回家我就拿起手機(jī)準(zhǔn)備開(kāi)始讀《商鞅立木》，這一篇講述了有一位來(lái)自衛(wèi)國(guó)名叫衛(wèi)鞅的人找到秦王，秦王很重用他，他積極推進(jìn)變法，使秦王朝成為富裕強(qiáng)大的國(guó)家，最后秦王賜字-商鞅……隨著一連串?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)，結(jié)結(jié)巴巴的聲音進(jìn)入我的`耳畔，我也顧不上我讀得好不好了，一直這樣讀完。結(jié)果最后老師給我評(píng)定了一個(gè)“良好”。我想是我讀得太結(jié)巴了，我心里暗想：“下次一定要讀好。”

　　過(guò)了一周王老師又發(fā)布了第二次語(yǔ)音作業(yè)。總結(jié)上一次的經(jīng)驗(yàn)，我沒(méi)有一回家就開(kāi)始閱讀，而是先把字音讀準(zhǔn)，不會(huì)的字先查字典，接著閱覽全文，多讀幾遍熟悉全文，最后才開(kāi)始了。我按照自己的方法，拿起媽媽的手機(jī)自信滿滿地開(kāi)始錄音了。這一次我讀的是《永樂(lè)大典》，這是一篇講述愛(ài)干大事的朱棣的故事……隨著流暢的音色，這次字音都讀準(zhǔn)了，上傳語(yǔ)音后，我急切而又迫切等待著王老師的批閱，我想這次應(yīng)該可以得到“優(yōu)秀”了，可是又落空了，怎么又是一個(gè)“良好”！我?guī)е�失落的心情再次找原因，然而我怎么也沒(méi)找出來(lái)。第二天，正好下午第一節(jié)課王老師就跟我們講述了讀故事的要點(diǎn)“要帶感情，聲音要宏亮”。這下我知道我的問(wèn)題出在哪了。

　　又過(guò)了一周王老師下發(fā)布了第三次語(yǔ)音作業(yè)。同學(xué)們依舊很激動(dòng)，我一言不發(fā)，可我心里比他們高興一百倍，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道了我的問(wèn)題，這次我一定能一舉成功。我回到家按上次的方法做了一遍，這次我還特別挑選了我最喜歡而且又很激昂的故事，也是明朝的--《于謙保衛(wèi)北京城》，我讀的聲音宏亮，沒(méi)有結(jié)巴，行云流水，感情充沛，讀完后，我心想：“功夫不負(fù)有心人，如果這一次我還不得‘優(yōu)秀’，那真是天理不容。”終于老師給我評(píng)定了第一個(gè)“優(yōu)秀”，我高興的一蹦三尺高。

　　從這一次的“故事大王”稱號(hào)爭(zhēng)奪賽，讓我體會(huì)到，做任何事都必須要有方法，要有認(rèn)真和想把事情做好的態(tài)度和決心。這次的“故事大王”一定是我了！

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