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向詩(shī)人的方向前進(jìn)作文1000字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的向詩(shī)人的方向前進(jìn)作文1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天的語(yǔ)文課，真是：“班級(jí)編詩(shī)大比賽，絕妙絕妙佳句次第出�！毖剑�
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“樂(lè)山龍舟會(huì)”這一課。然而，因?yàn)槊恳蛔匀欢味紩?huì)有一句詩(shī)總結(jié)，結(jié)果第五段卻沒(méi)有。老師便讓我們四人小組討論，自己編出一首詩(shī)。
大家聽了，先是一怔，三、二、一……教室瞬間就像炸開了鍋一般立刻沸騰了起來(lái)，那個(gè)場(chǎng)景絲毫不亞于菜市場(chǎng)最熱鬧的時(shí)候。前兩排的人都向后轉(zhuǎn)去，與自己的組員激烈地爭(zhēng)論著，所有人的臉上都洋溢有笑容，有緊皺著的眉頭，也有波瀾不驚的。所有人都想要編出更好的詩(shī)句，爭(zhēng)當(dāng)寫得做好的那一組。真的是頗有文章中樂(lè)山賽龍舟的那種競(jìng)爭(zhēng)勁��！
老師就是在班級(jí)里過(guò)道中間走來(lái)走去，檢查各位“小詩(shī)人”們的創(chuàng)作水平。我腦子極速轉(zhuǎn)動(dòng)著，順便豎起耳朵看看能不能聽見別人的詩(shī)句給我一點(diǎn)靈感。不過(guò)我是一定不會(huì)抄襲別人的。不過(guò)奇怪了，我們班人的詩(shī)句表達(dá)方式也很奇怪，有的人是直接將自己的句子喊出來(lái)，有的人是一個(gè)一個(gè)按照正常的音量說(shuō)出自己的詩(shī)句；還有的人，將自己的唇瓣靠近別人的耳朵，一個(gè)一個(gè)悄悄地將自己的詩(shī)句說(shuō)出來(lái)，生怕別人聽到自己的句子然后抄襲（這也太小心謹(jǐn)慎了吧）。
老師還叫了幾個(gè)人上臺(tái)去寫，一個(gè)個(gè)都是你爭(zhēng)我搶想要自己上去寫，而且有的人在自己組前面來(lái)回踱步，用手扶著下顎，眼睛看地，絲毫不受教室里吵鬧地影響，專心致志地想自己的詩(shī)句。（當(dāng)然了，我就是坐在凳子上這么做的還有的人是站在一邊啥也不說(shuō)話就看著黑板，好像整個(gè)世界都和他決絕了一樣。
這時(shí)候，多虧有劉瞻宇給我起了前一句：“鴨子遁水異狡黠。”誒？正好和我的思想碰撞在了一起，一個(gè)靈感突然閃現(xiàn)在了腦中，令手疾眼快的我輕而易舉地抓住了它：“勇士勇敢其捉拿�！眲⒄坝顡u了搖頭：“不行不行，有兩個(gè)‘勇’，重復(fù)了不好的。有了！勇士無(wú)雙！”哈哈，這個(gè)提議好。下兩句是“水痕翻滾鴨齊逃，勇士激情高舉鴨！”
嗯，不錯(cuò)呢。
黑板上的同學(xué)寫得也很不錯(cuò)的，有古詩(shī)，也有對(duì)聯(lián)形式的。
第六段描寫的是人們欣賞夜晚的花燈。我們想好了，全班人也在討論著，有臉上洋溢著興奮地，準(zhǔn)是想出絕句了；有臉上眉頭緊鎖的，準(zhǔn)是靈感女神沒(méi)有顧忌他們；也有臉上平淡無(wú)奇的，準(zhǔn)是在聽別人的句子并且順便給別人提出評(píng)價(jià)。我們組都是眉頭緊鎖。雖然這樣，不過(guò)我們相信自己絕對(duì)能夠想出好句子的。當(dāng)然，付出就會(huì)有收獲，我們想出了帶有比喻和擬人的好句子。我們?nèi)窟B成了一首詩(shī)。
樂(lè)奪鴨賞彩燈
樂(lè)山端午鬧龍舟，
午后奪鴨賞彩燈。
鴨子遁水異狡黠，
勇士無(wú)雙其捉拿。
水痕翻滾鴨齊逃，
勇士激情高舉鴨。
夜幕緩降彩燈開，
五彩繽紛照亮夜。
萬(wàn)點(diǎn)繁星綴人間，
萬(wàn)家燈火永不眠。
龍舟星河順流下，
奇光輝映五霞光。
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