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吹紙條作文300字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的吹紙條作文300字，歡迎閱讀與收藏。
吹紙條作文300字1
今天下午，我在小桔燈作文班學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！崩蠋熌脕�(lái)兩張一模一樣的紙條，說(shuō)：“如果我把這兩張紙條分開(kāi)到三到四厘米，再往中間吹一口氣，這兩張紙條會(huì)怎么樣呢？”
老師的話(huà)就如一根火柴點(diǎn)燃了同學(xué)們的好奇心，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，有的同學(xué)說(shuō)它們之間還是三到四厘米，兩張紙條不動(dòng)；有的說(shuō)兩張紙條會(huì)向個(gè)飄動(dòng)；還有的說(shuō)兩張紙條的下端會(huì)擺動(dòng)。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“不做實(shí)驗(yàn)就不知道結(jié)果，誰(shuí)來(lái)試試？”老師叫一個(gè)女孩子上來(lái)吹，那個(gè)女孩子使勁吹了一口氣，大家都驚呆了，那兩張一模一樣的紙條竟然像蛇一樣纏在一起！
老師看見(jiàn)我們百思不得其解的樣子，就說(shuō)出了原因。原來(lái)，空氣是有壓力的，我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大，紙條被壓向中間，合在一起。
我們恍然大悟，原來(lái)不實(shí)驗(yàn)一下是很容易出錯(cuò)的。
老師點(diǎn)評(píng)：你用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向欠介紹了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，日記條理清晰，詳略得當(dāng)，好！
吹紙條作文300字2
今天，我去小桔燈上作文課。
老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)——吹紙條。”老師又說(shuō)我：“拿兩張一模一樣的紙條，捏住一端，相距三四厘米，放在嘴邊用力一吹，紙條會(huì)怎么樣？”老師話(huà)音剛落，有的同學(xué)就舉手了，沈方圓說(shuō)：“兩張紙條會(huì)往外卷�！毖χ苘罢f(shuō)：“兩張紙條會(huì)靜止不動(dòng)�！贝鳁钫f(shuō)：“兩張紙的下端會(huì)張開(kāi)。”到底會(huì)怎么樣呢？
老師說(shuō)：“讓我們來(lái)揭曉答案吧�！崩蠋煱鸭垪l放在嘴邊，相距三四厘米，用力吹，兩張紙條居然像兩條蛇一樣纏繞在一起，我們看了以后百思不得其解。
老師看我們迷惑不解的樣子，就說(shuō)出了原因：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的壓力越小，靜止的壓力大，我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小，紙條兩邊的空氣是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間合在一起了�！�
哦，原來(lái)如此，我們終于恍然大悟了。
吹紙條作文300字3
課上，老師說(shuō)：“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——吹紙條�！边@個(gè)實(shí)驗(yàn)中有什么奧秘呢？
老師用兩只手分別捏住紙的一端，使兩張紙條中間相距三、四厘米。“如果向中間吹氣，會(huì)怎么樣？”老師問(wèn)。我想：那還要問(wèn)�？隙ㄊ羌垪l被吹分開(kāi)了。同學(xué)們七嘴八舌地議論著，有的說(shuō)往前飄，有的說(shuō)往左，有的說(shuō)往右，還有的說(shuō)不動(dòng)……老師說(shuō)：“就讓實(shí)驗(yàn)告訴我們答案吧！”
老師請(qǐng)小紅來(lái)吹。紙條沒(méi)有分開(kāi)，反而并攏了。
這是為什么？“小紅力氣小，勁也小，換個(gè)力氣大的同學(xué)吹。”同學(xué)說(shuō)。“大力士”小深吸一口氣鼓起腮幫子使勁一吹，奇怪，只見(jiàn)兩張紙條馬上合攏。
這是為什么呢？大家百思不得其解。老師說(shuō)：“空氣是有壓力的。流動(dòng)的空氣壓力小上，靜止的空氣壓力大。我們吹出空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條被壓向中間，合在一起�！�
噢，原來(lái)是這樣啊！做實(shí)驗(yàn)真有趣！
吹紙條作文300字4
今天的作文課上，老師要和我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)——吹紙條。
老師拿來(lái)兩張一模一樣的紙條，兩張紙條相距三、四厘米。
老師問(wèn)：“如果我往兩張紙條中間用力一吹，紙條會(huì)怎樣？”老師剛一說(shuō)完，同學(xué)們便紛紛議論起來(lái)，有人說(shuō)：“紙條肯定會(huì)飄來(lái)飄去；”有人說(shuō)：“紙條會(huì)分開(kāi)”；還有人說(shuō)：“紙條會(huì)不動(dòng)？”……究竟是怎樣的呢，讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)，老師一吹，咦？紙條怎么合起來(lái)了？同學(xué)們一個(gè)個(gè)張大眼睛，迷惑不解的看著老師。老師見(jiàn)我們好奇，說(shuō)出了原因：實(shí)驗(yàn)雖然簡(jiǎn)單，但其中的道理卻不簡(jiǎn)單�？諝馐怯袎毫Φ�，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣大力大。我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓向中間，合在一起了。“
我們恍然大悟，原來(lái)是這樣的�。�
吹紙條作文300字5
今天，我們的作文老師說(shuō)：“這節(jié)課，我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)――吹紙條。”我問(wèn)老師：“吹紙條有什么神奇的？”老師拿出兩張紙條，問(wèn)：“往紙條中間吹一口氣，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？”大家七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)：“紙條會(huì)往外卷；有的說(shuō)往里卷……老師拍拍手，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。
老師說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我們就來(lái)試驗(yàn)一下吧�！睂�(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師把兩張一模一樣的紙條放在嘴邊，雙手捏住紙條的一端，老師使勁吹了一下，兩張紙條竟然合在了一起。我們迷惑不解地問(wèn)老師：“怎么會(huì)這樣呢？”老師說(shuō)：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的壓力大。我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓在中間，合在一起�！�
原來(lái)是這樣��！我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀！
老師點(diǎn)評(píng)：善于觀察的你用生動(dòng)的語(yǔ)言詳細(xì)描述了一次有趣的小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步真大呀！
吹紙條作文300字6
上課了，教室里鴉雀無(wú)聲，像大海睡了一樣平靜。（好！）老師邁著輕盈的腳步走上講臺(tái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)�！币宦�(tīng)做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都開(kāi)心極了！
老師拿出兩張一模一樣的紙條，手指分別捏住紙條的兩端，放在嘴邊，兩張紙條中間相距三、四厘米，說(shuō)：“我往中間吹一口氣，紙條會(huì)怎樣呢？”同學(xué)們七嘴八舌地議論著，有的說(shuō)紙條會(huì)向外卷，有的說(shuō)會(huì)合攏，還有的說(shuō)會(huì)向里卷。老師說(shuō)：“誰(shuí)上來(lái)吹？”俞辰把手舉得高高的，老師就請(qǐng)他上去吹。俞辰一吹，兩張紙條一動(dòng)也不動(dòng)。老師說(shuō)：“俞辰，你的力氣太小了，老師吹給你看�！崩蠋熞淮�，奇怪，兩張紙條竟然合并卷在了一起，就像兩條蛇一樣纏繞在一起。（好）
這是為什么呢？大家百思不得其解，老師笑著說(shuō)：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大。我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓向中間，合在一起了�！�
哦，原來(lái)如此，看來(lái)不實(shí)驗(yàn)一下是會(huì)出錯(cuò)的。
吹紙條作文300字7
今天晚上，我來(lái)到小桔燈作文班上課。老師說(shuō)要和我們做一個(gè)試驗(yàn)――吹紙條。
老師用手捏住兩張一模一樣的紙條的一端，問(wèn)：“我吹一口氣，紙條會(huì)有什么變化？”我們七嘴八舌地議論著，有的說(shuō)兩張紙條會(huì)飄來(lái)飄去，有的說(shuō)會(huì)分開(kāi)，有的說(shuō)不到，有的說(shuō)一張動(dòng)一張不動(dòng)……老師先請(qǐng)黃彥龍來(lái)吹，咦？紙條竟然合攏了！
我們百思不得其解，老師說(shuō)：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力大，靜止的空氣壓力小，我們吹的氣是流動(dòng)的，外面的空氣是靜止的，所以?xún)蓮埣埦秃显谝黄鹆�。�?/p>
我恍然大悟，原來(lái)是這樣的呀！
老師點(diǎn)評(píng)：觀察細(xì)致的你能用流暢的語(yǔ)言講述試驗(yàn)的過(guò)程，真棒！全文結(jié)構(gòu)工整，條理清晰。
吹紙條作文300字8
今天晚上，我們上作文課時(shí)，老師說(shuō)要和我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——吹紙條。老師拿出兩張大小一樣的紙條，問(wèn)我們：“我把兩張紙條放在嘴邊用一吹，兩張紙條會(huì)怎樣呢？”
老師的話(huà)音剛落，教室里就像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)：有的說(shuō)兩張紙條會(huì)向外飄，有的說(shuō)會(huì)向外卷，有的說(shuō)會(huì)向里卷……（好！）老師笑瞇瞇地說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。還是讓我們來(lái)試驗(yàn)一下吧！”
老師先請(qǐng)了俞辰來(lái)吹，但他的力氣太小了，紙條連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。老師說(shuō)：“讓我來(lái)試試�！崩蠋熓箘乓淮担�，奇怪，兩張紙條怎么會(huì)合起來(lái)了呢？老師又請(qǐng)了陳翔來(lái)吹，兩張紙條竟然又合起來(lái)了。同學(xué)們百思不得其解。
老師說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)雖然簡(jiǎn)單，但其中的道理卻不簡(jiǎn)單�？諝馐怯袎毫Φ�，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大。我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓向中間，合在一起了�！�
我們恍然大悟，原來(lái)是這樣��！
吹紙條作文300字9
今天下午，媽媽送我去小桔燈學(xué)作文。
教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉地上都能聽(tīng)見(jiàn)。不一會(huì)兒，老師笑瞇瞇地走過(guò)說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)――吹紙條�！崩蠋熌昧藘蓮埓笮∫粯拥募垪l說(shuō)：“我們把紙條分開(kāi)三、四厘米，往中間吹一口氣，約條會(huì)怎么樣？”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)合起來(lái)，有的說(shuō)往個(gè)卷。老師一吹，紙竟然一下子合起來(lái)了。
我們迷惑不解，老師說(shuō)：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的`空氣壓力小，靜止的空氣壓力大。我吹出來(lái)的是流動(dòng)的，壓力小，紙條兩側(cè)空氣是靜止的。壓力大。紙條就會(huì)被壓向中間，合在一起�！�
原來(lái)是這樣��！我明白了一個(gè)道理：“有些事情猜是猜不到的，不妨去度一下�！�
老師點(diǎn)評(píng)：你能從一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)中明白一個(gè)道理，真了不起！日記語(yǔ)言流暢，條理清晰。好！
吹紙條作文300字10
今天的課上，老師說(shuō)：“我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——吹紙條”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)隱藏著什么奧秘呢？
老師用兩只手分別捏住一張紙條的一端。“如果在紙條中間吹一口氣，會(huì)怎么樣？”老師問(wèn)。同學(xué)們都七嘴八舌地議論著，有的說(shuō)會(huì)分開(kāi)，有的說(shuō)會(huì)一動(dòng)不動(dòng)。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，讓我們動(dòng)做一做吧。”
老師先請(qǐng)一個(gè)女生來(lái)吹。可是，紙條沒(méi)有分開(kāi)，反而并攏了。這是為什么呢？有的同學(xué)說(shuō)女生力氣小，要請(qǐng)男生。一個(gè)男生鼓起勇氣走到前面，他用力一吹，可是紙條還是并攏的，這到底是怎么一回事呢？
正當(dāng)大家迷惑不解時(shí)，老師說(shuō)：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大。我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。所以就合在一起了。
做實(shí)驗(yàn)真有趣呀！
吹紙條作文300字11
星期六的晚上，媽媽送我去小桔燈作文班學(xué)習(xí)。老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)小小的試驗(yàn)——吹紙條。”這個(gè)小實(shí)驗(yàn)有什么神奇的地方呢？
老師拿出兩張一模一樣的紙條，問(wèn)：“兩只手分別捏住一張紙條的一端，使兩張紙條中間相距三、四厘米，如果向紙條中間吹氣，會(huì)怎樣？”大家有的說(shuō)兩張紙條會(huì)往外卷，有的說(shuō)會(huì)往里卷，還有的說(shuō)會(huì)分開(kāi)。大家七嘴八舌地議論著。老師拍拍手，讓我們靜下來(lái)，說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。我們來(lái)試一下吧。”老師先請(qǐng)俞辰上來(lái)吹，可是，他吹的力氣太小了，紙條沒(méi)動(dòng)。老師吹了一下，咦，兩張紙條怎么合起來(lái)了？大家迷惑不解。
老師見(jiàn)大家百思不得其解的樣子，就把原因告訴了我們。原來(lái)，空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大。我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓向中間，合在一起了。
我不相信，自己也吹了一下，結(jié)果和老師的一樣。我終于明白了一個(gè)道理：自己估計(jì)的或聽(tīng)到的有可能是錯(cuò)的，只有親眼看到或親自實(shí)踐的，才是真的。
吹紙條作文300字12
上課了，老師說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！崩蠋煹脑�(huà)猶如一根火柴點(diǎn)燃了同學(xué)們好奇心的火花。
老師捏著一模一樣的兩張紙，相距3～4厘米，放在嘴邊說(shuō)：“你們猜一下，用力吹下去，結(jié)果會(huì)怎么樣？”沈方圓說(shuō)：“兩張紙條會(huì)往外卷�！毖χ苘罢f(shuō)：“兩張紙條會(huì)靜止不動(dòng)�！贝鳁钫f(shuō)：“兩張紙的下端會(huì)張開(kāi)。”
老師說(shuō)：“我們還是來(lái)試一下吧！”老師一吹，兩張紙條竟然像兩條蛇一樣纏繞在一起。同學(xué)們百思不得其解。老師說(shuō)：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小，紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間，合在一起了�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。
通過(guò)這次試驗(yàn)，我知道了一個(gè)道理：聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)的，結(jié)果有些不一定是真的，自己親眼看到的才是真的。
吹紙條作文300字13
上課了，教室里鴉雀無(wú)聲，就像大海睡了，老師輕輕地走進(jìn)寧?kù)o的教室，走向講臺(tái)說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！”同學(xué)們問(wèn)：“實(shí)驗(yàn)的題目叫什么呀？”“題目是吹紙條�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。
老師拿起兩根一模一樣的紙條，老師問(wèn)：“紙條中間距離三四厘米，要是我吹一下，紙條會(huì)發(fā)生什么變化？”同學(xué)們有的說(shuō)兩張紙條會(huì)往兩邊飄，有的說(shuō)兩張紙條的下端全擺動(dòng)……老師請(qǐng)吳倩雯上來(lái)吹，可是，她力氣太小了。老師說(shuō)：“還是我來(lái)吧。”老師一吹，兩張紙往里合攏了。我們吃了一驚。這是為什么呢？
老師說(shuō)：“空氣是有壓力的。流動(dòng)的壓力小，靜止的壓力大。我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條就會(huì)被壓向中間，合在了一起�！�
哦，原來(lái)猜測(cè)的不一定都是對(duì)的，要用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。
吹紙條作文300字14
金老師彎下腰像變魔術(shù)似的，從講臺(tái)后面小心翼翼地拿出了一個(gè)漂亮的盒子。
金老師說(shuō)：”你們猜，這里面是什么？“我們有的說(shuō)是蘋(píng)果，有的說(shuō)是文具，還有的說(shuō)是水彩筆。可是，金老師都說(shuō)不對(duì)，這我們可猜不出來(lái)了。金老師就讓幾個(gè)同學(xué)搖了搖，他們有的說(shuō)是紙，有的說(shuō)是書(shū)，還有的說(shuō)是雞毛，逗得我們哈哈大笑，金老師還是說(shuō)不對(duì)。金老師公布答案的時(shí)候，我們大吃一驚，原來(lái)是很多張小紙條。
金老師說(shuō)：”我們來(lái)玩一個(gè)吹紙條的游戲吧！“我們歡呼不已，規(guī)則是這樣的：把紙條吹飛，不能用手或其他工具接住。
我抬起頭，用右手把紙條放在嘴上面，然后鼓起兩腮，使出九牛二虎之力把紙條吹飛，心想：紙條你千萬(wàn)不要很快地落下來(lái)。果然紙條像雪花一樣慢慢地飄落下來(lái)，我可開(kāi)心了。其他同學(xué)有的把紙條吹到桌子上，有的把紙條吹到地上，還有的把紙條吹得無(wú)影無(wú)蹤。
教室里一片歡聲笑語(yǔ)，我很喜歡這個(gè)游戲。
清脆的上課鈴響了，金老師帶著微笑走進(jìn)教室。
吹紙條作文300字15
上課了，教室里鴉雀無(wú)聲。老師悄悄地走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)――吹紙條�！蓖瑢W(xué)們高興極了！
老師拿出兩張一模一樣的紙條，說(shuō)：“我往紙條中間一吹，會(huì)發(fā)生什么樣的事情？”同學(xué)們七嘴八舌地言論著，有的說(shuō)紙條會(huì)往外飄，有的說(shuō)會(huì)往里卷，還有的說(shuō)合起來(lái)……老師說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。”老師請(qǐng)了一位女同學(xué)上來(lái)做實(shí)驗(yàn)，她一吹，兩張紙條竟然合在一起了。
這時(shí)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)老師原因，老師說(shuō)：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹的空氣是流動(dòng)的，壓力小，紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間，合在一起了。”
我們恍然大悟，原來(lái)是這樣��！
老師點(diǎn)評(píng)：觀察仔細(xì)的你用流暢的語(yǔ)言詳細(xì)介紹了一次有趣的小實(shí)驗(yàn)，赴真大呀！
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