我的一次科學(xué)嘗試作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的我的一次科學(xué)嘗試作文5篇，歡迎大家分享。
我的一次科學(xué)嘗試作文5篇1
這個(gè)星期的星期四，我們來(lái)到了科學(xué)教室。今天不知又會(huì)做什么、有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
上課了，王老師拿出了一根鐵釘去碰回形針，回形針一個(gè)也沒(méi)有吸起來(lái)。王老師又拿出了另外一根鐵釘，鐵釘上裹了一層導(dǎo)線，再次去吸回形針，依然是一個(gè)也沒(méi)有吸起來(lái)。王老師又拿出了一節(jié)電池，電池的正負(fù)極分別連接在裹在鐵釘上的導(dǎo)線的`兩頭。再次去吸回形針，回形針竟然被吸了起來(lái)。王老師也讓我們像這樣做實(shí)驗(yàn)。
我們組做的時(shí)候第一步就出了問(wèn)題。不知怎們著？在鐵釘上裹導(dǎo)線一直裹不好，一直會(huì)松開。后來(lái)我們組的幾個(gè)同學(xué)一起摁住裹完的部分，另一個(gè)同學(xué)一直在裹。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦才裹成功了。當(dāng)我們裹完，已經(jīng)停止實(shí)驗(yàn)了。同學(xué)們的電池大多數(shù)都能吸出四五個(gè)回形針�？晌覀儧](méi)有做到。王老師又讓我們做另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)。看看兩節(jié)電池和一節(jié)電池哪個(gè)吸的回形針多。我么組這次像第一次實(shí)驗(yàn)一樣，快速的把導(dǎo)線繞好。我先用我的電池試了一下。呀，竟然吸到了十個(gè)。又試了一次，是十一個(gè)。我們沒(méi)有做第三次。接著，我們做二節(jié)電池能吸多少個(gè)回形針。我把兩節(jié)電池接在了一起。這時(shí)，我們組的同學(xué)提醒我，說(shuō)我接反了。果真如此，又重新接。接完了，可是我的手好像有點(diǎn)小，我的大拇指到中指之間沒(méi)有兩節(jié)電池那么長(zhǎng)，只好用兩只手。在座的時(shí)候，拿鐵釘?shù)耐瑢W(xué)說(shuō)很燙。老師也說(shuō)過(guò)，這是短路。
這次科學(xué)課是開學(xué)以來(lái)最有趣的一次了。
我的一次科學(xué)嘗試作文5篇2
這不，我就是在偶然間發(fā)現(xiàn)了雞蛋在水中沉浮的秘密。
那是一個(gè)星期五晚上，因?yàn)橛锌腿藖?lái)，所以我在廚房里幫媽媽的忙。這時(shí)，媽媽叫我敲一個(gè)雞蛋。我從櫥柜里取出一個(gè)雞蛋，正想把它們敲碎，沒(méi)想到我的手一滑，雞蛋就“咕咚”一聲掉進(jìn)了一只盛滿水的湯碗里。令我驚奇的事發(fā)生了，雞蛋居然奇跡般地浮在碗的中央。我愣了好一陣子，才疑惑不解地問(wèn)媽媽雞蛋浮起來(lái)的原因�？墒菋寢屨χ�，沒(méi)有時(shí)間回答我的問(wèn)題。
正所謂“行動(dòng)是通往知識(shí)的唯一道路”，我決定自己親自去做一次實(shí)驗(yàn)。我把雞蛋放在另一個(gè)碗里，可是，雞蛋卻沉了下去。同一個(gè)雞蛋，為什么出現(xiàn)了不同的情況?會(huì)不會(huì)和碗里的水有關(guān)?我決定刨根問(wèn)底：“媽媽，這碗里加了什么嗎?”媽媽說(shuō)：“這是雞湯，里面放了鹽。”媽媽的回答讓我更加興奮，我斷定，雞蛋浮起來(lái)的`原因一定和鹽有關(guān)。于是，我開始不斷地往水里加鹽，慢慢地，雞蛋就浮起來(lái)了。為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢?后來(lái)在電腦里百度一下，原來(lái)，雞蛋的密度比鹽小，卻比水大，所以，只要在碗里的清水里放一些鹽，待食鹽溶解，水的密度比雞蛋大時(shí)，把生雞蛋放入水中，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。我的結(jié)論是正確的，為此我感到很高興。
雖然這個(gè)問(wèn)題有了令人滿意的答案，但是我覺(jué)得還有更多的問(wèn)題等著我去發(fā)現(xiàn)。只要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用實(shí)踐去證明一切，再加上自己獨(dú)立思考，永遠(yuǎn)保持著一顆好奇的心，就一定能讓自己在學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步!
過(guò)了一會(huì)兒，我仔細(xì)觀察兩個(gè)杯子，發(fā)現(xiàn)被黑色彩紙覆蓋的那個(gè)杯子里的水少了一點(diǎn)點(diǎn)。我心想：這不足以說(shuō)明黑色吸收光和熱，再等一會(huì)吧!
兩個(gè)小時(shí)以后，我再一次去陽(yáng)臺(tái)觀察它們，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：被黑色彩紙覆蓋的杯子里的水明顯地減少了，幾乎沒(méi)有水了，而被白色彩紙覆蓋的杯子里的水幾乎毫無(wú)變化。這足以證明了黑色具有吸收光和熱的性能，而白色不具備這些，要不然體育課我也不會(huì)這么熱了。
通過(guò)這個(gè)試驗(yàn)我明白了：任何事物我們都要善于觀察、勤于思考、敢于動(dòng)手，只有這樣，我們才能不斷地從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)，從成功中汲取知識(shí)。
我的一次科學(xué)嘗試作文5篇3
就在上周四，我們?cè)诳茖W(xué)課上做了一次“電磁鐵”的科學(xué)嘗試。
每到周四我們都有一節(jié)科學(xué)課，可是以前的科學(xué)課乏味無(wú)聊，就幾個(gè)人在聽，大多數(shù)同學(xué)都懶洋洋的趴在桌子上，想干什么就干什么。這次，令我們想不到的是，我們這次科學(xué)課竟然要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)。我們一進(jìn)到科學(xué)教室里，都掩飾不住自己激動(dòng)的心情，期待著上課鈴打響的那一刻。五，四，三，二，一，我在心中默數(shù)著，叮鈴鈴叮鈴鈴——，啊!上課鈴終于打響了!老師走進(jìn)了教室，只見黑板上寫著5個(gè)大字，“玩轉(zhuǎn)電磁鐵”底下的同學(xué)都在紛紛議論著：磁鐵不是本身都帶磁力嗎?電磁鐵是什么呀!“電磁鐵，這就是我們今天要研究的問(wèn)題�！崩蠋熣驹谥v臺(tái)上說(shuō)，并帶領(lǐng)著我們研究問(wèn)題。電磁鐵是由鐵芯，銜鐵，線圈這三大部分組成的。纏在電磁鐵上面的線圈是漆包線。如果外面不刷上一層漆的話，線于線之間交接時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生電流，那我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中，就要被電傷。我們討論了兩個(gè)問(wèn)題，有鐵芯和沒(méi)鐵芯的磁力強(qiáng)弱，是不是纏住的圈數(shù)越多，磁力越強(qiáng)。經(jīng)過(guò)我們和老師的耐心討論。答案是：有鐵芯的磁力，比沒(méi)鐵芯的磁力要大，而纏住的線圈數(shù)越多，磁力也就越大，纏幾圈就是多少度。轉(zhuǎn)眼間，離下課只剩10分鐘的時(shí)間了，老師決定讓我們親自動(dòng)手試一試。老師把她自己之前先做好的`電磁鐵拿了出來(lái)，并給我們講解了怎么制作之后，我們就開始自己動(dòng)手了。一橫排為一個(gè)小組，各個(gè)小組都開始了忙碌的實(shí)驗(yàn)中，我們小組中我和子涵負(fù)責(zé)拿住的電磁鐵吸螺絲。而梓溢和耿珂負(fù)責(zé)用漆包線接住電流。剛開始，雖然一次都沒(méi)成功，但在老師的幫助下，我們漸漸熟練了起來(lái)，一次，兩次，三次，啊!終于成功了。成功的吸上了一顆螺絲，我們組內(nèi)士氣大漲。在之后的不斷努力中，我們成功吸住了4顆螺釘，真是太高興了。在馬上要吸住第五顆螺絲的時(shí)候，我由于太過(guò)于激動(dòng)。高興的手抖了一下，結(jié)果螺絲全掉了下去。此時(shí)下課鈴也打響了。
通過(guò)這次的科學(xué)嘗試，我們學(xué)會(huì)了，團(tuán)隊(duì)合作是多么的重要，如果一人配合不好，就會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。所以我們一定要有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)呀。期待著下次的科學(xué)嘗試!
我的一次科學(xué)嘗試作文5篇4
星期四放學(xué)的時(shí)候，老師給我們布置了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——“不濕的紙團(tuán)”。老師要求把一個(gè)紙團(tuán)塞入杯子底部，再把紙團(tuán)壓緊，然后把杯子倒立著垂直放入水中，過(guò)一會(huì)再把杯子拿出來(lái)，看看紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕。我心里想：“這么簡(jiǎn)單，還用做實(shí)驗(yàn)呀，想也想得出來(lái)，肯定會(huì)濕呀！”老師說(shuō)：“我從有的同學(xué)表情中已經(jīng)看出來(lái)心里想的是什么了，但是科學(xué)不是憑想象的，一定要親自動(dòng)手試試，才能知道真正的結(jié)果�！�
放學(xué)回到家，為了驗(yàn)證自己的想象沒(méi)有錯(cuò)，我趕緊按照老師的`要求開始做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果把杯子往水里放的時(shí)候，由于沒(méi)有垂直放下，還沒(méi)有往下按，水就已經(jīng)灌進(jìn)了杯子里，紙團(tuán)全濕了。實(shí)驗(yàn)失敗了，我懊惱極了。就從新?lián)Q了一個(gè)杯子，準(zhǔn)備了紙團(tuán)，嚴(yán)格按照老師的要求把紙團(tuán)塞入杯子底部，又用手把它壓緊，這一次我更加小心，我用另一只手托住拿杯子的手，接著我把杯子倒立著垂直放入水中，這次紙杯沒(méi)歪斜也沒(méi)有進(jìn)水，這時(shí)我心里既好奇又緊張，好奇是紙團(tuán)究竟會(huì)不會(huì)濕呢？緊張是我的猜測(cè)究竟是對(duì)是錯(cuò)？過(guò)了一會(huì)，我取出紙團(tuán)，竟一絲水氣也沒(méi)有。這結(jié)果令我特別的驚訝，這究竟是什么道理呢？紙團(tuán)為什么會(huì)不濕呢？我的心里充滿了疑惑。帶著這個(gè)疑惑我去百度里搜索答案，原來(lái)杯子里有空氣，空氣阻擋著水進(jìn)不到杯子里邊，所以杯子里的紙團(tuán)才不會(huì)濕。
看來(lái)、科學(xué)王國(guó)真是充滿了神奇的奧秘，今后我一定要更加努力的學(xué)習(xí)，研究出更多的科學(xué)知識(shí)，來(lái)為人類服務(wù)。
我的一次科學(xué)嘗試作文5篇5
記得夏天的時(shí)候，驕陽(yáng)似火。媽媽帶著我去商城買衣服。我挑中了一件黑色的襯衣，但是媽媽卻不愿意了，說(shuō)：“不能選顏色深的衣服，容易吸熱!”聽了媽媽的話，我的腦海里浮現(xiàn)出許許多多的小問(wèn)號(hào)，于是，我便疑惑不解的問(wèn)媽媽：“那么，淺色還散熱?”媽媽終于露出了欣慰的微笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)呀!”我半信半疑，想：這個(gè)問(wèn)題我怎么就沒(méi)想過(guò)~~ 但是，這件衣服我真的很喜歡啊!”這時(shí)，還是媽媽解了難，叫我做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。于是，我顧不上買衣服了，一起和媽媽回到了家。
回到家后，我媽說(shuō)那個(gè)找出一塊黑色的布，和一塊白色的布。小心翼翼得放到了陽(yáng)臺(tái)上，而且，為了使布能夠均勻受熱，我還把布展開放在陽(yáng)臺(tái)上。
燦爛的陽(yáng)光照射到兩塊布上，瞬間變得亮起來(lái)，猶如一顆顆璀璨的鉆石，顯得格外明亮。就這樣，我一會(huì)看看太陽(yáng)，一會(huì)看看這兩塊布，還時(shí)不時(shí)摸一下。十分鐘過(guò)去了，我迫不及待的摸了這兩塊布，但是，摸上去的感覺(jué)一樣。我頓時(shí)變得失望。這時(shí)，在一旁的媽媽看到我失落的臉龐，于心不忍 ， 于是安慰我說(shuō)：“不要灰心，這才多長(zhǎng)時(shí)間啊! 要有耐心~”聽了媽媽鼓勵(lì)的話，我就想吃了什么特效藥似的，頓時(shí)變得開朗起來(lái)，耐心的等待著…。
十分鐘又過(guò)去了，這時(shí)的我，已經(jīng)滿頭大汗了，我有氣無(wú)力的摸摸黑色的布，果然，黑色的布很燙 ， 還冒著熱氣。我又摸了摸白色的布 ，不是說(shuō)很涼，因?yàn)槟鞘遣豢赡艿腵，稍稍有一點(diǎn)熱，不過(guò)表面是涼絲絲的感覺(jué)，沒(méi)有黑布那么熱了~。
我很驚訝，也很疑惑 ：為什么黑色布吸熱，而白色布卻散熱呢?帶著種種問(wèn)題，我到網(wǎng)上搜尋了有關(guān)資料，原來(lái)白色的物體實(shí)際上是將光線全部反射回來(lái)，并不吸收。而黑色的物體，則是將光線全部吸收了，一點(diǎn)都不反射回來(lái)，所以體現(xiàn)為黑色。 光能生熱，黑色吸收了全部的光，自然就要比白色吸熱然而黑色散熱也快，因?yàn)楹谏沾罅康臒崃�，所以，�?dāng)它吸收過(guò)多的熱量時(shí)，就會(huì)散出熱量，從而可以使它吸收更多熱。
明白了這個(gè) ，我豁然開朗。而且我明白了：什么都要多動(dòng)腦，才會(huì)有更好的發(fā)現(xiàn)!
【我的一次科學(xué)嘗試作文】相關(guān)文章：
作文：我的一次科學(xué)嘗試11-21
我的一次科學(xué)嘗試06-02
我的一次科學(xué)嘗試03-17
我的一次科學(xué)嘗試作文07-31
我的一次科學(xué)嘗試作文07-23
我的一次科學(xué)嘗試作文08-20
我的一次科學(xué)嘗試作文05-07
我的一次科學(xué)嘗試作文05-07