我是差生五年級作文

　　今天，我們班舉行中隊干部民主評議，有幾個同學(xué)被選掉了，又有幾個同學(xué)被選上了。

　　下課了，同學(xué)們都在玩耍。張玉玲同學(xué)跑到我的身邊，對我說：“老師，我認(rèn)為選干部的時候也應(yīng)該給我們差生一些機(jī)會�！蔽乙詾槁犲e了，又問了一句：“你說什么？”她又一次一臉羞澀地說：“我們差生也可以當(dāng)干部�！蔽蚁仁且汇叮�繼而又微笑著對她說：“你不是差生！每個人都有機(jī)會�！�

　　回到辦公室，直到放學(xué)，這句“老師，讓我們差生……”的話，一直縈繞在我的耳邊。

　　“差生”，多么刺耳的詞語，怎么就從一個平時特別愛表現(xiàn)自己的女同學(xué)嘴里溜出來了。

　　看來，我們做老師的平時的一言一行都被學(xué)生記在了心里，時間一長，他們根據(jù)老師對待同學(xué)們不同表現(xiàn)所采取的行為，在自己心中，把班里的同學(xué)也分為三六九等。如果在自己心中或者老師同學(xué)的眼里是優(yōu)秀學(xué)生，當(dāng)然會充滿自信，天天生活在快樂之中。反之，每天就會在不安與痛苦中度過。

　　值得慶幸的是，我并沒有給她送去惡語，也表明了我的觀點“你不是差生�！�

　　通過這一件事我也在想，不是她一個人，肯定還有同學(xué)也持有類似觀點。我們常說要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，那就是差生”這句話是學(xué)生的悲哀，當(dāng)然與老師也臉上無光。我的學(xué)生說出這樣的話，也是我的悲哀。

　　我在沉思中也在警醒，我得做些事情讓孩子們感受到自己并不是差生，因為“良言一句春風(fēng)暖，惡語傷人六月寒。”如果這句話發(fā)自自己肺腑，就會暖遍全身或者冷得刺骨�？墒沁�有人說“沒有壓力就沒有動力�！边@讓我十分矛盾。

　　但我可以做到，不說某某同學(xué)是差生，從不同的角度去評價一個同學(xué)，在困境之中拉一把，讓他們覺得自己還是一個有用的人。

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