難忘的數(shù)學(xué)課作文范文29篇
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無(wú)數(shù)顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個(gè)個(gè)階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙。以下是小編給大家整理的難忘的數(shù)學(xué)課作文范文，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 1
在這六年級(jí)的小學(xué)生活中，令我最難忘的一件事，就是李老師的第一節(jié)的數(shù)學(xué)課。
還記得在六年級(jí)之前，我在數(shù)學(xué)課上的發(fā)言一直是很積極的，成績(jī)也還算不錯(cuò)�？删驮诩磳⑸狭昙�(jí)時(shí)，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，我們要換數(shù)學(xué)老師了，這個(gè)老師非常的嚴(yán)格，大家可要小心一點(diǎn)了。
自從我聽(tīng)到這個(gè)消息后，心想：唉，以后的'數(shù)學(xué)課我都不能積極發(fā)言了，因?yàn)槿f(wàn)一錯(cuò)了，老師可能會(huì)……雖然怕老師，但又不能不上課，于是，我還和以往一樣，背上我的書(shū)包，去上學(xué)了。
“什么!第一節(jié)課上數(shù)學(xué)！”我到班里后，就聽(tīng)到了楊好菲的一聲大叫，心想：完了，第一節(jié)課就要倒霉了。
“叮，叮，�！彪S著一聲聲的鈴聲響起，第一堂課開(kāi)始了，李老師拿著教課書(shū)，做了一下自我介紹，就開(kāi)始上課了。李老師一開(kāi)始問(wèn)的問(wèn)題都很簡(jiǎn)單，于是我便條件反射地舉起了手，又忽地想起了如果說(shuō)錯(cuò)，老師會(huì)大發(fā)雷霆的樣子，于是又很快的把手縮了回去。
“來(lái)，請(qǐng)那位同學(xué)回答一下，你叫什么呀？”朝李老師地手指的地方看去，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地看著我，我只覺(jué)得臉上像燒一樣，很燙！我站起來(lái)說(shuō)：“我叫張宇萌，我覺(jué)得這個(gè)可以……
”李老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，不時(shí)的說(shuō)：“恩，對(duì)�！蔽艺f(shuō)完以后，閉上了眼，低下了頭，臉更燙了！“很好嘛，為什么不敢舉手呢？”“��？”我小聲說(shuō)道。聽(tīng)了老師的這一句話，我又鼓起勇氣看了看老師，而老師給我的一則是一個(gè)充滿了希望以及期待的一個(gè)笑容。李老師又說(shuō)：“咱們上課就放開(kāi)，想到了什么就說(shuō)，也可以不用舉手說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系�！�
在以后的數(shù)學(xué)課上，我可以大膽舉手，不僅是我，同學(xué)們也紛紛地回答問(wèn)題。從這以后，我不管上什么課，老師提出的問(wèn)題，只要我會(huì)，便舉手回答問(wèn)題。
我們上數(shù)學(xué)課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還不時(shí)聽(tīng)老師說(shuō)一些他小時(shí)候發(fā)生的趣事，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，也使我們的數(shù)學(xué)課別有一番風(fēng)味。
這是我最難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 2
今年暑假開(kāi)學(xué)，我就是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了。
這學(xué)期的數(shù)學(xué)課第一節(jié)講的是：時(shí)、分、秒。在二年級(jí)的時(shí)候，老師已經(jīng)給我們講過(guò)時(shí)針和分針。我知道一個(gè)鐘面上有12個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字之間有5小格，代表5分鐘，1小時(shí)有60分鐘，就是需要分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈的時(shí)間。
老師用溫柔的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，我數(shù)5個(gè)數(shù)字，你們睜開(kāi)眼睛�！�5、4、3、2、1’好的同學(xué)們，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛。剛才我數(shù)的5個(gè)數(shù)字，在我們生活中就是5秒鐘。今天我們學(xué)習(xí)時(shí)鐘的秒針。
秒針是鐘面上最細(xì)長(zhǎng)的針，秒針每走一小格就是1秒，秒針走的特別快，等它走完一圈分針才走1小格，也就是1分鐘。我覺(jué)得好奇妙呀！秒是計(jì)量很短時(shí)間才會(huì)用到的，一般在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候常常會(huì)使用到，它是比分更小的時(shí)間單位。
我越聽(tīng)越入神，在數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)字里竟然還有這么奧妙的知識(shí)。
老師告訴我們，一分一秒過(guò)去，時(shí)間就會(huì)悄悄從我們身邊溜走。永遠(yuǎn)都找不到了，同學(xué)們，學(xué)習(xí)中你們要好好珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。我心里不禁懊悔起來(lái)，昨天玩電腦，媽媽一直提醒我，作業(yè)還忘記寫(xiě)了，那我的'時(shí)間不就白白浪費(fèi)了嗎？我望望身邊的同學(xué)們，大家都在聚精會(huì)神的聽(tīng)課。
這節(jié)課我知道了60秒等于1分鐘，60分等于1小時(shí)，1小時(shí)就是3600秒。不但讓我收獲了很多知識(shí)還讓我知道珍惜時(shí)間，我非常喜歡上數(shù)學(xué)課，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)。真是難忘的一節(jié)課呀！
難忘的數(shù)學(xué)課作文 3
星期六的早上，雨下得很大。爸爸把我送到行政大樓B座，胡老師早就在門口等著我們了，我們整整齊齊的排著隊(duì)伍到3樓的大廳，胡老師給每一位同學(xué)發(fā)了兩樣學(xué)具：一張順序填空紙和一小袋圖形，在那里我們將要上一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課呢！
我們一走進(jìn)大廳里，覺(jué)得里面好大啊，臺(tái)下已坐了好多位來(lái)聽(tīng)課的老師呢，聽(tīng)說(shuō)這些來(lái)聽(tīng)課的老師有好多是全國(guó)特級(jí)數(shù)學(xué)老師呢！李老師開(kāi)始給我們上課了，這一節(jié)課是學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。李老師提了很多問(wèn)題，有很多同學(xué)都舉手積極發(fā)言。李老師問(wèn)同學(xué)們：在我們這個(gè)大廳里面有什么是有規(guī)律的？我抬頭一看：哇，那么多有規(guī)律的地方�。∥亿s快舉手，李老師叫我回答問(wèn)題。我說(shuō)：“天花板板上每隔一個(gè)電風(fēng)扇就有五個(gè)燈泡，這樣有規(guī)律的排列下去的。”李老師表?yè)P(yáng)我：“這位同學(xué)回答真完整！”我很高興，后來(lái)我又回答了很多問(wèn)題，可是還有最后一個(gè)問(wèn)題回答錯(cuò)了。問(wèn)題是：白紙后面到底藏著幾顆珠子？正確的答案應(yīng)該是雙數(shù)，但我回答了單數(shù)。
這節(jié)數(shù)學(xué)課最特別的.是：每位同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，都可以拿著話筒說(shuō)話，說(shuō)話的聲音很響亮。這節(jié)數(shù)學(xué)課上得真有意思！
難忘的數(shù)學(xué)課作文 4
“聽(tīng)說(shuō)老師要給我們上一節(jié)多媒體數(shù)學(xué)公開(kāi)課！”聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我的心中便有了些小激動(dòng)。多媒體只在信息課上才能遇到，而且信息課每周只有一節(jié)，還經(jīng)常被語(yǔ)文課占用，有時(shí)一個(gè)月才能上一節(jié)。對(duì)于這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)誰(shuí)不是歡欣鼓舞的呢？
好不容易熬來(lái)了星期一，在十分焦急的'心情下，升旗儀式堪比蝸牛，站在烈日下的我們汗水滴滴嗒嗒往下流。“本次晨會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)各班按次序退場(chǎng)�！甭�(tīng)到這句話后班上的同學(xué)迫不及待地一個(gè)賽一個(gè)地跑回教室，抬頭挺胸坐正，等待著第一節(jié)數(shù)學(xué)課。
這時(shí)，門外傳來(lái)了腳步聲，我們猜想是數(shù)學(xué)老師后坐得更加端正了，就像一棵棵小白楊。只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師大步流星地跨入教室，威風(fēng)凜凜的樣子使我們每個(gè)人的目光都不由自主地投向他。
開(kāi)始上課了，王老師打開(kāi)課本后點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，屏幕上立刻蹦出了兩個(gè)圖形，一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)正方形。它們?nèi)缯{(diào)皮的小孩，在屏幕上蹦去來(lái)蹦去。不一會(huì)兒，這兩個(gè)“娃兒”有些累了，停了下來(lái)。這時(shí)，王老師問(wèn)我們誰(shuí)的面積大？我毫不猶豫地得出答案：“當(dāng)然是長(zhǎng)方形面積大，因?yàn)殚L(zhǎng)方形又長(zhǎng)又寬�！蓖趵蠋熞膊挥傻帽晃覀兏甙旱那榫w所感染得笑了笑。
多希望，我們能常常擁有這般生動(dòng)歡樂(lè)的課堂！如此，學(xué)習(xí)才不會(huì)是一件枯燥無(wú)味的任務(wù)。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 5
今天上午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。這節(jié)課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。全班的同學(xué)們都來(lái)到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動(dòng)呀！因?yàn)�，我要走上講臺(tái)朗讀自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”呢！上課的鈴聲響了，老師在講臺(tái)上問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備好了吧”“準(zhǔn)備好了！”
同學(xué)們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的準(zhǔn)備一定很充分。老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“那么，我們這一節(jié)自編‘?dāng)?shù)學(xué)兒歌’課，現(xiàn)在就開(kāi)始吧！”同學(xué)們按照順序上講臺(tái)，有的講述自己編的`“數(shù)學(xué)故事”，有的朗誦自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”，有的敘說(shuō)自己寫(xiě)的“數(shù)學(xué)日記”……小朋友們一個(gè)接著一個(gè)，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點(diǎn)兒發(fā)抖了。然而，當(dāng)我邁開(kāi)大步走上講臺(tái)時(shí)，我反而不緊張了。于是，我就大聲地朗讀了我精心編寫(xiě)的 “數(shù)學(xué)兒歌”：數(shù)學(xué)算式真不少，加減乘除須用好；基礎(chǔ)知識(shí)要記牢，許多問(wèn)題解決了。
朗讀完了我在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中走下講臺(tái)，心中一陣輕松�！瑢W(xué)們的故事、兒歌、日記等，都離不開(kāi)“數(shù)學(xué)”，內(nèi)容豐富多彩，非常有趣。這節(jié)特別的“數(shù)學(xué)課”讓我得到了許多知識(shí)，真是太好了，我希望老師多上一些這樣的“課”，讓我們學(xué)起來(lái)更有興趣！
難忘的數(shù)學(xué)課作文 6
語(yǔ)文課雖然也是一個(gè)很不錯(cuò)的課，但我更喜歡數(shù)學(xué)課。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時(shí)，我就像童年河里自由游泳的小魚(yú)，心里特別快樂(lè)。
我的數(shù)學(xué)老師特別漂亮，給我們上課時(shí)都會(huì)穿著一身黑色衣服，而且她的課很有童趣感。有一次，數(shù)學(xué)老師給我們上華容道的課時(shí)，給我們介紹了古代華容道的故事。其實(shí)呢，華容道是一個(gè)數(shù)學(xué)課堂上的游戲，這個(gè)游戲主要是讓我們把囚禁的曹操救出來(lái)。同學(xué)們想了好一會(huì)兒都想不出怎么救曹操的作戰(zhàn)計(jì)劃，但是我們一眨眼，老師就救出了曹操。老師原來(lái)也有當(dāng)兵的風(fēng)格呀！
剛開(kāi)始上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師為了讓我們認(rèn)識(shí)所有的數(shù)字，總會(huì)在黑板上畫(huà)一個(gè)東西來(lái)代表一個(gè)數(shù)字，就像“2”，數(shù)學(xué)老師就會(huì)畫(huà)一個(gè)美麗的白天鵝，讓我們記住。因此，現(xiàn)在老師畫(huà)個(gè)白天鵝問(wèn)我像什么數(shù)字，我就會(huì)熟練地回答“2”。有時(shí)我這么一說(shuō)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)我刮目相看，當(dāng)然老師聽(tīng)完也會(huì)表?yè)P(yáng)我。老師一表?yè)P(yáng)我就會(huì)暗暗想，數(shù)學(xué)真快樂(lè)！
還有一次，數(shù)學(xué)老師給我們上了一節(jié)特別的課，在上這節(jié)時(shí)仿佛在上美術(shù)課，因?yàn)槲覀兩系腵這節(jié)課的內(nèi)容就是剪紙，這節(jié)課算是我上過(guò)最快樂(lè)的數(shù)學(xué)課了。我們有說(shuō)有笑，還順便展示了我們剪出的作品，有小花、有小人，還有人剪出一個(gè)“福”字等。不管怎么說(shuō)，這是我最快樂(lè)的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)課讓我學(xué)到很多數(shù)字，這些數(shù)字讓我記憶猶新，它還讓我認(rèn)識(shí)了華容道和剪紙，我覺(jué)得數(shù)學(xué)課給我最大的收獲就是快樂(lè)。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 7
我在三科之內(nèi)，我就最喜歡上數(shù)學(xué)課了�！俺撩詳�(shù)學(xué)，無(wú)法自拔”！
我喜歡上數(shù)學(xué)課不就只有兩個(gè)原因。一是：我們數(shù)學(xué)老師很幽默，每一節(jié)課逗笑我們的次數(shù)不下五次，整個(gè)課堂的氣氛就是十分活躍，講的課都很幽默，我們都愿意聽(tīng)。二不就是我數(shù)學(xué)課能聽(tīng)懂。但主要還是因?yàn)榈谝粋�(gè)原因。
我們的數(shù)學(xué)老師是李老師，長(zhǎng)得很有喜感，也很幽默。一張圓臉上，長(zhǎng)著一對(duì)小眼睛。之前臉上有很多痘痘，那些痘痘非常紅，滿臉都是，現(xiàn)在少了很多；一個(gè)大肚子。喜歡穿白衣，大家都叫他“大白”。
上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他經(jīng)常先舉個(gè)例子，再讓我們來(lái)思考它們之間的'關(guān)系，并讓我們舉個(gè)例子和讓我們說(shuō)今天講什么，有時(shí)候突然停下來(lái)讓我們回答，讓我們思考答案。
布置作業(yè)時(shí)，他有時(shí)會(huì)讓我們做他自己出的題目，每個(gè)題目都各有特點(diǎn)，但又和今天所學(xué)的又有關(guān)聯(lián)。
在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不少人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)題目有兩種解法，我們就順手寫(xiě)了上去。第二天，老師就夸我們說(shuō)：“做題，就要多思考，我希望你們能像他們一樣可以寫(xiě)兩種解法上去�！�
不久，班上掀起了解題熱，大家都可以有兩種解法寫(xiě)在作業(yè)本上。大家的數(shù)學(xué)成績(jī)，大部分都提高了。
有幽默的老師課和有意思、有趣的作業(yè)題，我喜歡數(shù)學(xué)課。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 8
今天下午第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課，我原本以為那枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課，會(huì)像往常一樣平靜度過(guò)�？蓻](méi)想到，一個(gè)令人難以置信的事情發(fā)生了。
午預(yù)習(xí)下課后，同學(xué)們都放松了精神，但那令人厭煩的預(yù)備鈴聲卻時(shí)時(shí)縈繞耳畔。數(shù)學(xué)老師也隨著鈴聲踏進(jìn)了教室。我們都拿出了書(shū)，聽(tīng)老師講課。
當(dāng)老師在講題時(shí)，李炳瑜像往常一樣插了一句嘴。老師便笑著說(shuō)：“李炳瑜減一分。”
“為什么？”
“再扣一分�！睌�(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的說(shuō)道。
李炳瑜不敢吭聲了。
一切又恢復(fù)了平靜，我們都在聽(tīng)老師講課。當(dāng)我們聽(tīng)得正投入時(shí)，數(shù)學(xué)老師突然說(shuō)：“李炳瑜，你站起來(lái)�！币荒樏悦５睦畋�，聽(tīng)話地站了起來(lái)，好久才回過(guò)神來(lái)。只見(jiàn)老師眼睛瞪得像銅鈴一般，直勾勾地盯著李炳瑜。老師又面朝李炳瑜，眉頭緊鎖，神情嚴(yán)肅的對(duì)李炳瑜喊道：“你干嘛呢？”
“我咋了�！崩畋ひ荒樢苫蟮�.問(wèn)道。
“你說(shuō)你怎么了？從上課到現(xiàn)在，嘴停過(guò)沒(méi)有？”老師生氣地說(shuō)道。我們瞬間嗅到了一股濃烈的火藥味。
“我正算題呢！”李炳瑜擺出理直氣壯的樣子。
“你出去算吧，我在黑板上總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，誰(shuí)讓你在下邊算題了？”老師更加生氣的對(duì)李炳瑜喊道。李炳瑜見(jiàn)狀也不敢言語(yǔ)了。
我們大家也都端正的坐好，聽(tīng)老師講課，誰(shuí)也不敢松懈，等到下課我去辦公室找老師問(wèn)題時(shí)，卻見(jiàn)李炳瑜可憐巴巴的站在老師面前。我見(jiàn)此只好退了出去，這是數(shù)學(xué)老師第一次發(fā)怒，我相信這也是最后一次。希望以后的課會(huì)一帆風(fēng)順吧。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 9
上午第四節(jié)，老師一進(jìn)門就吐槽我班亂。吐槽完畢開(kāi)始講基礎(chǔ)訓(xùn)練，把填空題給講了，大題計(jì)算題讓我們做。
老師叫了幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)去黑板上做。做的情況老師都不滿意，在老師眼中他們做的一點(diǎn)也不好，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)習(xí)好的同學(xué)。這樣老師更生氣了，學(xué)習(xí)好的'同學(xué)都做成這樣，那樣學(xué)習(xí)不好的同學(xué)更不用說(shuō)了。
老師把他們錯(cuò)的題給講了一遍。一會(huì)兒老師轉(zhuǎn)到我身邊，看了看我做的題問(wèn)：“學(xué)會(huì)了嗎？”我回答：“差不多�！币粫�(huì)兒老師就叫我上黑板上做題，我走上講臺(tái)三下五除二的寫(xiě)出了答案。老師看看我做的題說(shuō)：“結(jié)果和過(guò)程都寫(xiě)對(duì)了，但不是最簡(jiǎn)單的方法�！崩蠋煱押�(jiǎn)單的方法給講了一遍。
離下課剩下20分鐘的時(shí)候，老師讓我們做五道題，一道大題四道小題，這讓一些同學(xué)可犯了難。有的因不會(huì)而苦惱，有的因?yàn)閷?xiě)不完而煩躁，還有一些卻不緊不慢的。老師說(shuō)寫(xiě)不完，不讓吃飯！這下他們可慌了，我二話不說(shuō)奮筆寫(xiě)了起來(lái)。一會(huì)兒有同學(xué)寫(xiě)完了，我也加快的速度，一會(huì)兒我也寫(xiě)好了，立馬交給老師。老師只是看了兩眼就看出我有錯(cuò)題，還錯(cuò)了兩道，我只能默默的把錯(cuò)題改正。
改完了也改對(duì)了，老師讓我們?cè)诮淌彝饷娴认抡n去吃飯。一會(huì)兒下課了，我向子彈一樣沖進(jìn)了食堂。今天中午的飯真香！
難忘的數(shù)學(xué)課作文 10
今天上數(shù)學(xué)課時(shí)，我真正地體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗”的含義了。
數(shù)學(xué)課上，我們大家爭(zhēng)先恐后地回答老師提問(wèn)的問(wèn)題。可老師一次也沒(méi)有叫過(guò)我，我心急如焚，拼命揮動(dòng)著雙手，還喊著：“老師！老師！”
“來(lái)吧，子宸�！壁w老師對(duì)我笑著說(shuō)。我頓時(shí)感覺(jué)趙老師的樣子是多么的漂亮，聲音是多么的'動(dòng)聽(tīng)！我是男生代表，馮筱雅是女生代表。
開(kāi)始答題了，我一邊抄題一邊想著解答過(guò)程，抄完題我再把是同類項(xiàng)的代數(shù)式用相同的下劃線標(biāo)出來(lái)，然后再用老師教的方式把這個(gè)多項(xiàng)式化簡(jiǎn)，再代入求值就做出來(lái)了。
我“寫(xiě)完”后，下意識(shí)地回頭問(wèn)趙宇軒：“對(duì)不對(duì)呀？”“對(duì)了，對(duì)了，是三分之二。回來(lái)吧�！蔽倚睦锏囊粔K大石頭終于落地了，放心地回到了座位上。細(xì)心的李勇博發(fā)現(xiàn)我的式子中忘寫(xiě)“因此”了，便激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“忘寫(xiě)因此了，快去加上！”他這一說(shuō)全班都沸騰了，男生、女生成為兩個(gè)陣營(yíng)，男生朝我喊：“快去改，快點(diǎn)！”女生朝我喊：“不能改了，你可是個(gè)男的，寫(xiě)了就不能改了。”連我的同桌關(guān)天瑜平時(shí)文文靜靜的一個(gè)女孩，現(xiàn)在也成了“女漢子“，站起來(lái)，擋住了我唯一通往黑板的路。
趙老師邁著快步去改我們的式子，我在下面抓耳撓腮，欲哭無(wú)淚，腸子都悔青了。老師拿起粉筆在我的式子旁邊寫(xiě)上大大的“因此”，又在馮筱雅的式子上打上一個(gè)鮮紅的對(duì)勾。
通過(guò)這件不起眼的小事，我明白了，什么事都要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成��！
難忘的數(shù)學(xué)課作文 11
美好愉快的星期四。這天是我們學(xué)生眼里美好的前奏，因?yàn)樾瞧谒牡暮竺媸切瞧谖濉?/p>
早上第一節(jié)又是親愛(ài)的數(shù)學(xué)課，不知誰(shuí)喊了一句“呀，又是申老師的課！”在這咱們就不提那個(gè)人名字了，大家千萬(wàn)別對(duì)號(hào)入座呀。
上課鈴響起，沒(méi)等到美麗的申老師，只見(jiàn)英語(yǔ)老師手里拿著英語(yǔ)教材悄悄從后門進(jìn)來(lái)，倚在后面墻上的同學(xué)被嚇了一跳，我連忙湊到同桌旁邊“打電話”……
第二節(jié)，我們親愛(ài)的申老師走進(jìn)教室。老師身穿小襖，暖和又不失時(shí)尚，熟悉的妝容，熟悉的聲音從耳邊響起。我們昨天的自習(xí)課學(xué)習(xí)了平方差公式，那時(shí)我和同桌像被打開(kāi)了開(kāi)關(guān)似的，認(rèn)為自己學(xué)會(huì)了掌握了，當(dāng)我們看到那熟悉的題時(shí)，我腦子里浮現(xiàn)的定義和思路讓我們瞬間升華，這種感覺(jué)就仿佛緊繃的弦被松開(kāi)。
到了做題的時(shí)候，老師抽學(xué)生上講臺(tái)寫(xiě)題，我們一個(gè)個(gè)像乖孩子一樣低下了頭。當(dāng)名字一個(gè)個(gè)從她口中念出來(lái)時(shí)，恭喜那些同學(xué)你們中獎(jiǎng)啦！
老師看著我們，一臉認(rèn)真的說(shuō)著她的輝煌歷史。很奇怪，我們班的人在聽(tīng)課時(shí)個(gè)個(gè)無(wú)精打采，有的甚至直接睡覺(jué)，但當(dāng)聽(tīng)起老師的.八卦時(shí)都一臉的認(rèn)真。
有時(shí)候我們班的心思都能被老師們猜的一清二楚，仿佛有什么讀心術(shù)一樣，這也讓某些人頭疼。有個(gè)讀心術(shù)的老師有時(shí)候也挺好的，但是這要分時(shí)候。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 12
我是一個(gè)討厭數(shù)學(xué)的煩人，每逢上數(shù)學(xué)課，我就頭疼，就想睡覺(jué)，然而，卻有一堂以前的數(shù)學(xué)課，讓我開(kāi)始喜歡上了數(shù)學(xué)課，領(lǐng)我摸進(jìn)數(shù)學(xué)解題之門。
七月之初，爸爸帶著我去了暑假輔導(dǎo)班，數(shù)學(xué)課上，老師突然問(wèn)："你們都喜歡吃芝麻糖嗎？”“當(dāng)然愛(ài)啦！芝麻糖又香又甜可好吃了”同學(xué)們不約而同的回答“那好呀！”下面讓大家一起學(xué)做芝麻糖吧！老師一邊說(shuō)一邊在黑板上寫(xiě)著“芝麻糖是由30%的紅糖與70%的芝麻末調(diào)制成的，如果要做10千克的.芝麻糖來(lái)，那么需要多少紅糖和芝麻呢？”
哎！原來(lái)老師又讓我們數(shù)學(xué)題啊！我的"厭學(xué)癥"又發(fā)生了，眼睛一花，頭腦發(fā)暈，整個(gè)教室仿佛在旋……翻滾……我翻著小白眼……·扒找桌子上好像要睡覺(jué)了“小盛，我看你今天不舒服，一定是生病了吧！沒(méi)關(guān)系，等把芝麻糖做好后，一定就會(huì)好的。”老師風(fēng)趣地說(shuō)著，又在黑板上畫(huà)了一個(gè)線段圖并在中間加了一點(diǎn)接著提高了話音，“這條線段圖好比是紅糖芝麻各要多少？”老師又讓我把改成百分之30和百分之70之后，解釋說(shuō)：這倆個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都是“10”這就是說(shuō)把10千克的芝麻糖平均分成10等份，其中紅糖占了芝麻占算式是紅糖芝麻啊！原來(lái)數(shù)學(xué)題這么簡(jiǎn)單，一畫(huà)、一點(diǎn)、一改，問(wèn)題解決了。
這堂數(shù)學(xué)課，我不僅學(xué)會(huì)了怎么解數(shù)學(xué)題，而且還學(xué)會(huì)了怎么制作芝麻糖，還明白了芝麻糖可以補(bǔ)血的醫(yī)學(xué)效益，一舉多得，真是有趣極了！
難忘的數(shù)學(xué)課作文 13
“叮呤呤！叮呤呤！”上課的呤聲打響了，數(shù)學(xué)老師抱著作業(yè)本走進(jìn)課室，同學(xué)們一個(gè)二個(gè)都唉聲嘆氣，悄悄地說(shuō)，怎么又是數(shù)學(xué)課呀！
“上課”，老師嚴(yán)肅地說(shuō)，“老師，您好！”同學(xué)一個(gè)個(gè)都死氣沉沉的，同學(xué)們都不喜歡上數(shù)學(xué)課，每到數(shù)學(xué)課時(shí)，大家都是那個(gè)無(wú)精打彩的樣子，老師總會(huì)用她那張硬崩崩的臉對(duì)著我們，總是用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣跟我們講課，我們并不喜歡這樣的課堂，這樣的課堂很無(wú)趣，我們也聽(tīng)不明白，所有知識(shí)點(diǎn)和概念只會(huì)在課后自己去復(fù)習(xí)，死記硬背。
我們喜歡以前王老師的'數(shù)學(xué)課，在她的數(shù)學(xué)課里不僅可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以學(xué)到很多有關(guān)生活的東西，王老師的課堂是有趣的，她經(jīng)常會(huì)舉一些生活中的例子，讓我們更快地去理解題目，可惜王老師只教了我們一年。
“我們來(lái)看第九題”那嚴(yán)肅的表情根本沒(méi)讓我有心思去聽(tīng)，可不聽(tīng)不行呀，只好硬著頭皮，強(qiáng)迫著自己去聽(tīng)課，有時(shí)候我們腦子動(dòng)慢了一點(diǎn)點(diǎn)，老師就沖著我們生氣，有時(shí)候還會(huì)扔書(shū)、扔粉筆、扔尺子，對(duì)著我們大叫，我們同學(xué)就更不喜歡上數(shù)學(xué)課了，連我的同桌都跟我說(shuō)：“就算我再喜歡數(shù)學(xué)，我也不喜歡這樣的數(shù)學(xué)課了�！睌�(shù)學(xué)老師總是利用課間休息的十分鐘來(lái)上課，延長(zhǎng)上課時(shí)間，我們根本沒(méi)得休息就要上下一節(jié)課的內(nèi)容。
這數(shù)學(xué)課總讓我煩心，我真希望老師能改變一下上課方式，把課堂變得有趣些。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 14
每個(gè)人的煩惱都不同，對(duì)我而言，我最大的煩惱是“數(shù)學(xué)”這個(gè)科目，它像噩夢(mèng)般的纏著我，彷彿把我緊緊的綁起來(lái)似的，讓我感到渾身不舒服，但因?yàn)樗且粋�(gè)科目，也是生活中的好幫手，所以從小我就沒(méi)離開(kāi)它。
其實(shí)在小時(shí)候，我并不是那么討厭數(shù)學(xué)，在那個(gè)時(shí)候，我最大的煩惱是“睡覺(jué)”，每到上床時(shí)間，我就會(huì)害怕的哭了起來(lái)。心智年齡尚未成熟的我，對(duì)如電影般揮散不去的噩夢(mèng)感到恐懼，就干脆不睡覺(jué)好了，但那時(shí)的我又怕黑，只好在半夢(mèng)半醒中，度過(guò)了一個(gè)個(gè)孤獨(dú)又無(wú)助的夜晚。
隨著年齡增長(zhǎng)，課業(yè)越來(lái)越沉重，睡覺(jué)的時(shí)間也越來(lái)越少，現(xiàn)在的我，想不透自己以前為什么討厭睡覺(jué)，如今，睡覺(jué)是多么美好的一件事呀！那個(gè)煩惱就像云霧般漸漸離開(kāi)了。但所謂“舊的`不去，新的不來(lái)”，一個(gè)煩惱才不見(jiàn)，一個(gè)又出現(xiàn)了。五年級(jí)的課業(yè)比以前困難許多，最明顯的就是數(shù)學(xué)這一個(gè)科目。我開(kāi)始討厭數(shù)學(xué)考試，數(shù)學(xué)作業(yè)，以及所有與數(shù)學(xué)有關(guān)的東西；在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，加減乘除也不再乖乖的排排站，我的數(shù)學(xué)成績(jī)大大下滑，對(duì)自己的自信心也像煙一般的飛走了。
我要想辦法讓我的煩惱不見(jiàn)，第一步就是找回自信心，我開(kāi)始看自信心方面的書(shū)，重新幫自信心找到了家；第二步是要試著喜歡它，我改變了我的態(tài)度，愿意讓數(shù)學(xué)住進(jìn)我的心里；最后是要了解數(shù)學(xué)，我找到了規(guī)律，數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)終于成了好朋友。
希望數(shù)學(xué)噩夢(mèng)的煩惱能盡快消失，讓我的生活再次充滿光彩，噩夢(mèng)變美夢(mèng)。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 15
第五節(jié)課是音樂(lè)課，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我至今沒(méi)上一節(jié)音樂(lè)課，真有點(diǎn)凄慘。聽(tīng)說(shuō)今天第五節(jié)課，音樂(lè)老師要來(lái)上課，每一個(gè)同學(xué)都興奮不已。上課鈴響了，同學(xué)們都懷著期待的心情看著講臺(tái)。
這時(shí)，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，扯著大嗓門說(shuō)：“這節(jié)課上數(shù)學(xué)！”每個(gè)同學(xué)的心情都?jí)牡搅藰O點(diǎn)，隨著老師的一聲“上課！”同學(xué)們都無(wú)精打采，一個(gè)同學(xué)竟然囂張地在下面做起了小動(dòng)作，數(shù)學(xué)老師都看在眼里，忍在心里。忽然一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，大聲說(shuō)：“同學(xué)們！跟我一起唱國(guó)歌！”說(shuō)完，就開(kāi)始自顧自地唱起來(lái)。這就相當(dāng)于一�；鹦屈c(diǎn)在數(shù)學(xué)老師這個(gè)炸藥桶上，更何況，下面還有人偷偷地為這個(gè)同學(xué)的歌聲鼓掌！數(shù)學(xué)老師終于爆發(fā)了！接下來(lái)的`時(shí)間，數(shù)學(xué)老師用盡全身的力氣把黑板擦往地上一摔，抓起幾盒粉筆向我們?nèi)舆^(guò)來(lái)，結(jié)果我們的上空就跟下雨一樣，一根根粉筆往下直掉。
這時(shí)，數(shù)學(xué)老師走到那個(gè)同學(xué)面前，使勁扇了他一巴掌，那個(gè)同學(xué)的臉上立刻出現(xiàn)了一個(gè)明顯的手印。數(shù)學(xué)老師說(shuō)了一句：“一群沒(méi)教養(yǎng)的東西！”說(shuō)完就拿起書(shū)包走了。那個(gè)同學(xué)竟然哈哈大笑，而班長(zhǎng)已經(jīng)泣不成聲了。班主任知道這件事后，對(duì)那個(gè)同學(xué)用最大的聲音對(duì)他大肆咒罵，并且把他媽媽找來(lái)，就差把他趕出學(xué)校了。最后，數(shù)學(xué)老師原諒了他，這件事才算了結(jié)了。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 16
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師在黑板上書(shū)寫(xiě)板書(shū)――圖形的運(yùn)動(dòng)。圖形怎么運(yùn)動(dòng)？大家很好奇，便七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)：“圖形自己會(huì)動(dòng)�！庇械恼f(shuō)：“很多個(gè)小圖形集合在一起就變成了一個(gè)很大很大的圖形�！北罄蠋熥屛覀儼察o下來(lái)，他告訴我們圖形運(yùn)動(dòng)就是對(duì)稱圖形�！笆裁词菍�(duì)稱圖形啊？”我迫不及待地問(wèn)斌老師。斌老師耐心地講解：“對(duì)稱圖形就是一個(gè)圖形，左右兩邊完全一樣，這樣的圖形叫作對(duì)稱圖形。”接著，斌老師讓我們看課件，像蝴蝶、樹(shù)葉、蜻蜓，這3個(gè)圖形左右兩邊完全一樣。我們終于聽(tīng)懂了圖形運(yùn)動(dòng)。斌老師為了檢驗(yàn)我們是否明白，給我們出幾道關(guān)于圖形的題目，讓我們判斷梳子、五角星、乒乓板、數(shù)字1哪些是對(duì)稱圖形？同學(xué)們仔細(xì)觀察后，說(shuō)出了正確的答案。斌老師又給我們出了一道題：“圓是不是對(duì)稱圖形？有多少條對(duì)稱軸？”同學(xué)們思考片刻，有的說(shuō)1條，有的說(shuō)4條，有的說(shuō)6條……答案五花八門。這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。斌老師露出了滿意的笑容。斌老師在電腦上給我們演示圓的對(duì)稱軸。斌老師一邊演示，我們一邊數(shù)，1條、2條、3條……我們驚訝極了！圓的.對(duì)稱軸真的有無(wú)數(shù)條哦！
丁零零，伴隨著清脆的鈴聲，有趣的數(shù)學(xué)課結(jié)束了。斌老師給大家布置一個(gè)任務(wù)，讓我們找找身邊的對(duì)稱圖形�？凑l(shuí)是個(gè)生活中的有心人，能找到很多對(duì)稱圖形。
生活中圖形運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象無(wú)處不在，相信我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多生活中存在的數(shù)學(xué)規(guī)律。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 17
我們天天都會(huì)有不同的課，每節(jié)課都有各自不一樣的地方，比如說(shuō)有的課程十分的快樂(lè)，有的課程特別的活越，有的課程卻十分的簡(jiǎn)單。在以前各種各樣，但大同小異的課程之中有一節(jié)十分平常的課，但 是那節(jié)課卻使我我終身難忘。
那是我們四年級(jí)時(shí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課，也是我們數(shù)學(xué)老師馬老師給我們講的最后一節(jié)課。那時(shí)我們還不知道馬老師就即將退休離我們而去。有可能一個(gè)月才可以到學(xué)�？赐覀円淮�，也有可能兩三個(gè)月才 能回來(lái)一次。往日對(duì)我們嚴(yán)厲的馬老師就像是換了個(gè)人似的變得十分溫柔、和藹。馬老師與我們度過(guò)了快樂(lè)活躍的大半節(jié)課時(shí)，也就是當(dāng)我們快要下課的時(shí)候，馬老師才把快要退休與我們離別的消息告 訴了我們。“叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴”下課的鈴聲響了起來(lái)，我們與馬老師一起度過(guò)的最后一節(jié)課很快就結(jié)束了。當(dāng)馬老師轉(zhuǎn)身正要離去之時(shí)，我們?nèi)嗳藥缀醵际滞纯嗟腵哭了起來(lái)。馬老師您以前雖然對(duì) 我們十分的嚴(yán)厲，但是自從您來(lái)監(jiān)管我們班的數(shù)學(xué)之后我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)可謂是迅速的提高。想起您與我們之前的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已經(jīng)成為了一段幸福的回憶，我們特別的想讓您回來(lái)繼續(xù)教我們阿，可 惜時(shí)光種是過(guò)得飛快，不可挽回��！
就是這樣的一節(jié)平平凡凡的數(shù)學(xué)課，但是這節(jié)課使我有著終身的思想和懷念�。�
難忘的數(shù)學(xué)課作文 18
數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是強(qiáng)項(xiàng)，我從小喜歡上數(shù)學(xué)課時(shí)，但自從進(jìn)入三年級(jí)后，我的強(qiáng)項(xiàng)就不很明顯了，我的心情有時(shí)會(huì)非常緊張。
數(shù)學(xué)上課鈴聲一響，我回到座位上，全身緊張，心砰砰地跳著。為什么呀？原來(lái)這節(jié)課老師要分析數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)卷了�！斑@次肯定考得不好”的念頭這時(shí)卻老在腦子里回響，心中想揣著一只小兔子，怦怦怦地直跳。
盼望著，盼望著，數(shù)學(xué)洪老師終于拿著一疊試卷興沖沖地走進(jìn)教室。開(kāi)始分析卷子了，當(dāng)老師說(shuō)出答案時(shí)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣，“啊，總算做對(duì)了”。心中的一顆大石頭總算落地了。同時(shí)，旁邊也傳出“太棒了，我做對(duì)了！”或“怎么又做錯(cuò)了，看來(lái)今天回家又要被媽媽責(zé)怪了”的語(yǔ)，聲音此起彼伏。我想：還算好，我都對(duì)了。
卷子發(fā)下來(lái)了，我一看：85.5分！嗯，不理想。我仔細(xì)一看，上面有很多不該錯(cuò)的地方。有些是應(yīng)用題漏寫(xiě)得數(shù)了，有的.是答案抄錯(cuò)了，其實(shí)，爸爸在這次測(cè)驗(yàn)前就這么叮囑我：“千萬(wàn)要仔細(xì)啊！基礎(chǔ)部分可不能失分��！不能馬虎啊”。但是，我還是一而再，再而三的錯(cuò)，馬馬虎虎的毛病始終改不了。
“唉，又要扣一格了！”我有點(diǎn)沮喪。因?yàn)槊看慰荚囍灰陀?0分以下，就要在家里進(jìn)步表格上被扣掉一格。你還不知道吧，這一格可代表了10元錢呢，不過(guò)這只是記帳的。爸爸媽媽說(shuō)等我長(zhǎng)大后用這比資金給我上大學(xué)作為學(xué)費(fèi)，這也算是自食其力吧！
下次考試，我一定要仔細(xì)一點(diǎn)，再也不馬虎了，一定要考到95分以上，我心里暗暗地下著決心。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 19
校園里有我們?cè)陉?yáng)光下的歡聲笑語(yǔ)，有我們?cè)诮淌依锢世实淖x書(shū)聲，有我們?cè)谟L(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗下嘹亮的歌聲。校園里最離不開(kāi)的是老師諄諄善誘的教導(dǎo)。在豐富有趣的學(xué)科里，數(shù)學(xué)是我唯獨(dú)喜歡的科目，因?yàn)閿?shù)學(xué)里有無(wú)窮的奧秘，能讓我領(lǐng)悟到做事的嚴(yán)謹(jǐn)。
五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第三天，我們的新數(shù)學(xué)老師——孫老師告訴我們，每節(jié)課都要拿出四五分鐘的時(shí)間，進(jìn)行緊張的聽(tīng)算練習(xí)；聽(tīng)算練習(xí)要求快速而且要準(zhǔn)確無(wú)誤，孫老師用溫柔的語(yǔ)言向我們解釋著。聽(tīng)完我有點(diǎn)懵，因?yàn)槁?tīng)算不能寫(xiě)橫式，也不能寫(xiě)豎式，對(duì)我們來(lái)講是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。
老師用最慢的速度耐心的聽(tīng)算著，即使只有五道簡(jiǎn)單的口算題，也一直緊緊地“鎖著”我的心。因?yàn)榈谝淮斡悬c(diǎn)不習(xí)慣，所以前兩道題把橫式輕輕的寫(xiě)在旁邊，后面的三道題是我心里的“裁判”提醒著我。在聽(tīng)算的過(guò)程中，老師在幾個(gè)同學(xué)的旁邊看了看。聽(tīng)完后老師說(shuō)以前她剛教別的班的時(shí)候，有的同學(xué)會(huì)在指甲蓋上驗(yàn)算，有的在橡皮上驗(yàn)算，還有的在手心上算······他們想盡各種辦法來(lái)算，但是老師的速度越來(lái)越快，大家都跟不上了，只好乖乖的`回家練。我在這句話里聽(tīng)出了老師讓我們多回家練習(xí)和不能在任何的地方驗(yàn)算，只能在心里算的意思。
在老師的指導(dǎo)下，我聽(tīng)算的成績(jī)?cè)诼叵蚯啊芭堋�。開(kāi)學(xué)第三天的數(shù)學(xué)課，是我最難忘的，因?yàn)槔蠋熃探o我們比口算更有深度的聽(tīng)算。讓我變得更加嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，認(rèn)識(shí)到聽(tīng)算的意義。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 20
下午第一堂是我最期待的數(shù)學(xué)課，今天老師要教的是三角板和圓規(guī)的運(yùn)用。老師在前一天就告訴我們要帶圓規(guī)跟三角板，因?yàn)檫@是我第一次使用這兩種文具，所以我很期待，心想這一定很有趣，所以我一定要好好的學(xué)習(xí)。
今天果然和我想的一模一樣，老師先簡(jiǎn)單地跟我們介紹圓形和三角形，并讓我們用分組的方式來(lái)玩“支援前線”，我覺(jué)得好刺激喔！因?yàn)槊恳唤M的同學(xué)都好激動(dòng)在尋找教室內(nèi)的圓和角。我發(fā)現(xiàn)生活中的圓和角真的很多呢！而且每一組發(fā)現(xiàn)的圓和角都很特別，其中也有我沒(méi)有想到的物品，我們班的同學(xué)都是觀察家呢！
接著老師把垃圾桶蓋拿起來(lái)，掛在黑板上，一開(kāi)始我們大家哄堂大笑著，因?yàn)槲覀儾恢览蠋煘槭裁匆牙吧w掛到黑板上。原來(lái)老師是要用垃圾桶蓋來(lái)跟我們介紹圓心、直徑和半徑啊!這讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活中的.各種物品都有不同的形狀，這些物品也能為人類帶來(lái)便利。
老師用游戲的方式教大家，讓全班都在歡笑聲中將圓規(guī)和三角板的使用方法都學(xué)起來(lái)了。不僅如此，老師還告訴大家可以運(yùn)用三角板的磨擦力玩小游戲，當(dāng)看到同學(xué)的頭發(fā)全部豎起時(shí)我不禁哈哈大笑，真是有趣極了！
這堂有趣的數(shù)學(xué)課讓我一回到家就滔滔不絕地和媽媽分享，我從來(lái)沒(méi)想到數(shù)學(xué)也可以這么有趣�。�
難忘的數(shù)學(xué)課作文 21
今天，數(shù)學(xué)老師說(shuō)去南樓上課，大家都特別高興，到了南樓大家表現(xiàn)得很好。老師說(shuō)：“今天我給大家上一節(jié)新課，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并說(shuō)出這道題的等量關(guān)系式�！崩蠋熛冉衅鹆艘幻瑢W(xué)，并讓這位同學(xué)回答，答對(duì)了再做下，答不對(duì)站著，直到答對(duì)了再坐下。我由于膽子小，不敢舉手回答。
最后管不了這些了，我可不愿意當(dāng)膽小鬼，終于鼓足勇氣，回答正確，我很高興。老師給我們講了很多等量關(guān)系式，并讓我們做了幾道題，我做對(duì)了。老師又出了一道題，我沒(méi)寫(xiě)對(duì)，一看，我太馬虎了：把三分之五寫(xiě)成了三分之四，我笑了笑，改正了這道題。我想對(duì)老師說(shuō)一聲：你辛苦了。這是我上的第一次愉快的課。
學(xué)分?jǐn)?shù)除法
前幾天，老師讓我們自己學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，并把同步當(dāng)作練習(xí)作業(yè)，第二天，老師一看作業(yè)，很生氣，說(shuō):“看你們?cè)趺搭A(yù)習(xí)的，寫(xiě)的這么差，今天上課好好聽(tīng)，一會(huì)兒講完了把同步認(rèn)真地改正，改對(duì)了再交�！贝蠹叶颊J(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)。之后老師讓每一組的一個(gè)同學(xué)去黑板上寫(xiě)一道題，同學(xué)們都做完了，有兩位同學(xué)一次全對(duì)，有兩位同學(xué)經(jīng)過(guò)老師提示才做對(duì)。老師讓我們都做了4道題后，讓大家改同步。老師把同步發(fā)給了我，我一看是全對(duì)，于是高興地交給了老師。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了只要牢記住一句話：那就是分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)數(shù)的'倒數(shù)。只要記住了，分?jǐn)?shù)除法你一定做得很棒。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 22
今天數(shù)學(xué)課快結(jié)束時(shí)，楊老師說(shuō)：“一會(huì)兒第四節(jié)課，一班和二班的數(shù)學(xué)老師會(huì)來(lái)試課，你們表現(xiàn)好點(diǎn)，我會(huì)在后面聽(tīng)的�！币膊恢涝趺戳�，我不禁心中一顫，總有一種不詳?shù)念A(yù)感，我感覺(jué)我一定會(huì)在課堂上出糗的'。
終于，上課鈴聲敲響了，老師走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)之旅。當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上去圈出重要信息時(shí)，老師便指向了我，我一臉懵的走上講臺(tái)，其實(shí)我早就有預(yù)感，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)看了我好幾次了，我就猜到了結(jié)果，當(dāng)時(shí)我還在下面小聲嘀咕了一句：“我覺(jué)得老師一定會(huì)讓我上去寫(xiě)！”我這烏鴉嘴，簡(jiǎn)直比烏鴉嘴還烏鴉嘴！我在我自己覺(jué)得很重要的信息下畫(huà)了一根橫線，卻發(fā)現(xiàn)老師好像沒(méi)寫(xiě)完，就尷尬的看了老師一眼，剛想說(shuō)出來(lái)時(shí)，老師卻讓我下去了。��！為什么這種不幸的時(shí)刻我總坐在第一排？為什么這么倒霉的事會(huì)發(fā)生在我身上呢？這不由得使我嘆了一口氣。
接著，更尷尬的事發(fā)生在了我身上。我的同桌W君正講著題，可老師問(wèn)他理由時(shí)他卻答不出來(lái)，老師把目光投向了我“你是他同桌，你愿意幫他嗎？”同學(xué)們的目光也移向了我，我尷尬的轉(zhuǎn)過(guò)頭去，心想：為什么都盯著我呢？算了，就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)也沒(méi)看見(jiàn)吧！“好吧，你拒絕了他�！崩蠋熣f(shuō)。天吶！我當(dāng)時(shí)恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去！心想：為什么我總是這么倒霉呢？
天吶！這種尷尬的事我可再也不想重現(xiàn)了�。�
難忘的數(shù)學(xué)課作文 23
我們的蔣老師是教語(yǔ)文的，可今天，卻給我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。也許你會(huì)感到奇怪，語(yǔ)文老師怎么會(huì)教數(shù)學(xué)呢？其實(shí)這并不奇怪，老師嘛，當(dāng)然是十八般武藝，樣樣精通嘍！
下午第二節(jié)課，清脆的鈴聲響了起來(lái)，好像在催促說(shuō)：小朋友們，快進(jìn)教室，老師馬上要來(lái)上課啦。同學(xué)們仿佛聽(tīng)懂了似的，快速?zèng)_進(jìn)教室，在自己的座位上坐好。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。不一會(huì)兒，蔣老師走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們心想：這節(jié)明明是數(shù)學(xué)課，進(jìn)來(lái)上課的應(yīng)該是葉老師，怎么會(huì)是蔣老師呢？難道這節(jié)課由蔣老師來(lái)上不成？正如同學(xué)們想的，蔣老師說(shuō)：同學(xué)們，因?yàn)槿~老師生病，不能來(lái)上課，所以，這節(jié)數(shù)學(xué)課由我來(lái)上。什么？同學(xué)們個(gè)個(gè)都是丈二和尚摸不著頭腦，紛紛議論開(kāi)了。有的說(shuō)：蔣老師會(huì)教數(shù)學(xué)？有的`說(shuō)：蔣老師上課肯定很精彩。還有的說(shuō)：蔣老師上數(shù)學(xué)課不知道會(huì)不會(huì)像上語(yǔ)文課一樣生動(dòng)、風(fēng)趣。這時(shí)，蔣老師說(shuō)：同學(xué)們，打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)，把書(shū)上的準(zhǔn)備題做完。蔣老師一聲令下，同學(xué)們拿起筆開(kāi)始做了，有的同學(xué)馬上算出了得數(shù)，有的還在計(jì)算，還有的同學(xué)抓耳撓腮，正在思考之中。
對(duì)答案時(shí)，班里大多數(shù)人都做對(duì)了。蔣老師高興地說(shuō)：真是滿堂紅��！不，是滿室紅。這一說(shuō)，可把我們給逗樂(lè)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)捧腹大笑。雖然下課了，但蔣老師上數(shù)學(xué)課時(shí)的情景，卻深深地印在我的腦海里。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 24
在學(xué)校里，有精彩的語(yǔ)文課，有好玩的信息課，有可怕的英語(yǔ)課，但最有趣的還是每一節(jié)普普通通的數(shù)學(xué)課。
上課鈴響起了，隨著麥老師的一聲“上課”，帶著同學(xué)們求知的欲望，一節(jié)普通普通的數(shù)學(xué)課開(kāi)始了。麥老師簡(jiǎn)練地在黑板上寫(xiě)下了一道題目：美術(shù)小組有25人，美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多1/4，問(wèn)，航模小組有多少人？教室里一片寂靜，同學(xué)們都在想著題目的解法。
慢慢地，越來(lái)越多的同學(xué)結(jié)束了思考，七嘴八舌地議論著解題方法，有的'同學(xué)發(fā)言道：可以用算術(shù)的方法；有的同學(xué)又說(shuō)道：可以用方程解題……而我卻隨便說(shuō)出了算式，解題過(guò)程與答案。正當(dāng)我得意洋洋覺(jué)得自己算得比同學(xué)快時(shí)，卻出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：麥老師并沒(méi)有像往常一樣把我的答案寫(xiě)在正中央，而是笑了笑，慢慢地把答案寫(xiě)在一個(gè)角落上。我感到很茫然，心想：為什么會(huì)這樣？是我答錯(cuò)了嗎？我忙重新檢查起來(lái)，在這邊涂一涂，到那邊改一改……突然，自信滿滿的我臉色變了，原來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了自己把單位“１”給弄反了，我滿臉通紅，忙說(shuō)出了正確答案，麥老師并沒(méi)有批評(píng)我，只是意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗！”
下課了，在這節(jié)課上，我學(xué)會(huì)了用較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題，可是讓更我難忘的是麥老師的那句話，是的！細(xì)節(jié)決定成�。∫粋�(gè)人，就算再有遠(yuǎn)見(jiàn)，再聰明，再有鴻圖大志，沒(méi)有細(xì)節(jié)，不夠認(rèn)真，成功之門就永遠(yuǎn)不會(huì)打開(kāi)！這一節(jié)普普通通的數(shù)學(xué)課，卻讓我明白了絕不普通的人生道理！
難忘的數(shù)學(xué)課作文 25
數(shù)學(xué)老師十分和藹可親，而且還十分幽默，從來(lái)不批評(píng)我們，因此我們特別喜歡數(shù)學(xué)老師。
每天的數(shù)學(xué)課氣氛也都特別活躍。今天也不例外。老師隨著輕快的鈴聲來(lái)到教室，上課——起立——老師好——請(qǐng)坐。老師用短短的粉筆頭兒在黑板上畫(huà)了幾個(gè)方陣，讓我們說(shuō)規(guī)律�？此坪茈y，其實(shí)以前老師講過(guò)�？蛇@道題卻鬧的人心惶惶，氣氛頓時(shí)變得很緊張，不過(guò)這樣緊張的氣氛，在課堂數(shù)學(xué)課上是持續(xù)不了太久的。
老師提問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，又重新講了一遍，就借著這道題引入了新知識(shí)。講了一會(huì)兒，我們開(kāi)始做練習(xí)，一般這個(gè)時(shí)候是最活躍的時(shí)候。沒(méi)錯(cuò)，一做這些題，老師開(kāi)始。四處走動(dòng)，看同學(xué)們的做題情況。老師，快走到講臺(tái)時(shí)，只見(jiàn)魏炳森微微站起，手拿作業(yè)本，身體前傾，伸著他的.胳膊，喊道：“我——我啊——老師——你看我啊，我做完啦——老師！”一到這兒，同學(xué)們看到這樣子就笑了起來(lái)。
原本是上課，就像下課一樣輕松。數(shù)學(xué)課上共有三個(gè)活寶。他們是為魏丙森、張樂(lè)濤、王祿釗，他們總能在數(shù)學(xué)課上制造歡樂(lè)。魏丙森曾經(jīng)被班主任親切的稱為“寶兒”。怪不得能逗笑大家呢，我為我們班中有這么一個(gè)活寶，感到驕傲。有這么一個(gè)活寶，我們每時(shí)每刻都在歡樂(lè)中，忘記心中的不悅，何嘗不是一件好事呢？
難忘的數(shù)學(xué)課作文 26
請(qǐng)大家看過(guò)來(lái)，請(qǐng)大家看過(guò)來(lái)，小蘇開(kāi)始為大家直播一堂“熱鬧非凡”的數(shù)學(xué)課了。
上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師可能有事情耽擱了，過(guò)了好一會(huì)都沒(méi)有過(guò)來(lái)上課。有的同學(xué)便三五成群地聚在一起，開(kāi)始嘰嘰喳喳的聊了起來(lái)，有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事便開(kāi)始追逐打鬧，還有的同學(xué)模仿著數(shù)學(xué)老師講話。一陣陣的“聊天音樂(lè)”向四面八方散開(kāi)，可能大家講的太投入了，根本沒(méi)注意到數(shù)學(xué)老師的來(lái)臨，直到數(shù)學(xué)老師臉色鐵青的站在講臺(tái)上，重重的'咳了一下，我們才知道數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)上好久了。
“起立，向老師問(wèn)好！”班長(zhǎng)小柯趕緊叫起立問(wèn)好，我們趕緊向老師問(wèn)好�！巴瑢W(xué)們好，你們坐下！我不好，你們?cè)诟墒裁茨兀块_(kāi)大會(huì)嗎？隔著兩層樓都聽(tīng)得到你們?cè)谡f(shuō)話，你們看看隔壁班是多么的安靜，你們班吵得像一鍋粥一樣，說(shuō)說(shuō)，是怎么一回事？”看著老師那嚴(yán)肅的面容，我們誰(shuí)也不敢開(kāi)口，都裝著知道錯(cuò)了的樣子。數(shù)學(xué)老師看到我們好像都知道錯(cuò)了，臉色才緩和下來(lái)。然后叫我們把昨天做的練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)評(píng)講！并叫同學(xué)上去評(píng)講第六題。評(píng)講的同學(xué)剛把練習(xí)冊(cè)擺在投映機(jī)上。
“�。〔皇�1又2分之1，而是8分之7！”馬上有同學(xué)喊了起來(lái)。
“人家還沒(méi)說(shuō)呢！急什么？”數(shù)學(xué)老師馬上喝道。可同學(xué)們聽(tīng)了這話，都起哄了起來(lái)，“不對(duì)，不對(duì)，就是8分之7”直到那位同學(xué)改了以后，教室才又安靜下來(lái)
你看，這就是我要直播的數(shù)學(xué)課，是不是很“熱鬧非凡”呢？
難忘的數(shù)學(xué)課作文 27
形容體育老師不知是用可惡呢?還是用可愛(ài)呢?這不重要，重要的是他讓我在數(shù)學(xué)課上用思維引起了一場(chǎng)“軒然大波”。
中午數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師讓我們都做作業(yè)，我很快就做好了，然后在那兒想一件事。課才上大一半，體育老師就在廣播里叫足球隊(duì)隊(duì)員集合，他們他又要去比賽了，我們班有兩個(gè)，一個(gè)成績(jī)好，一個(gè)成績(jī)壞，數(shù)學(xué)老師顯然不肯我們的兩位隊(duì)員去參賽。離下課大約還有5分鐘，有人親自給數(shù)學(xué)老師打電話，老師才“放綠燈”讓他們走，他們剛離開(kāi)座位時(shí)，老師說(shuō)了一句：“球不能不踢!”聽(tīng)了這句話，我覺(jué)得很奇怪：老師不是說(shuō)不許去的嗎?難道老師有“健忘癥”?這才多會(huì)兒，就忘了自己說(shuō)的話了。下課了，上完廁所我仍在糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題——“球不能不踢”這句話到底什么意思?想一擊命中不可能，我只能浮想聯(lián)翩嘍：這是老師說(shuō)的氣話，等他們回來(lái)后揍他們;老師說(shuō)這話是不管他們了;老師是無(wú)可奈何、被逼無(wú)奈才這樣說(shuō)的……突然幾個(gè)字打斷了我的`思考，“薛元朝，你有一題改錯(cuò)了。”數(shù)學(xué)老師說(shuō)。我拿來(lái)作業(yè)，訂正好后又開(kāi)始接著想剛才的問(wèn)題：莫非這是老師說(shuō)的反話?球是名詞，換成“知識(shí)”行不，知識(shí)好像也是名詞;而踢是動(dòng)詞，學(xué)也是動(dòng)詞，那“球不能不踢”的言下之意就是“知識(shí)不能不學(xué)”。也許是這樣，正確答案誰(shuí)也不知道。
數(shù)學(xué)課想這些的確不太對(duì)，但不知道答案，我是絕對(duì)不會(huì)罷休的。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 28
時(shí)間飛逝，光陰似箭，如今的我已經(jīng)五年級(jí)了，遇到了小學(xué)期間的第一位男數(shù)學(xué)老師—姚老師。姚老師風(fēng)趣幽默，他的教學(xué)方法也與之前的老師很不一樣，他常常告訴我們，想學(xué)好數(shù)學(xué)就得當(dāng)個(gè)“財(cái)迷”，把加減乘除都變成錢；他還教導(dǎo)我們，想學(xué)好數(shù)學(xué)就必須沉下心、多做題。
我一直覺(jué)得，數(shù)學(xué)是一門無(wú)聊的學(xué)科，它不像語(yǔ)文和英語(yǔ)那樣生動(dòng)有趣，也不像美術(shù)科學(xué)那樣需要想象力，所以我一直不喜歡數(shù)學(xué)。有時(shí)我會(huì)因?yàn)榕龅浇獠怀鰜?lái)的難題而發(fā)愁，甚至氣得想把本子撕碎；有時(shí)我會(huì)寫(xiě)了涂、涂了寫(xiě)，心浮氣躁、理不清頭緒，這些都令我越來(lái)越不喜歡數(shù)學(xué)了。
然而，數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)問(wèn)題和我們的生活息息相關(guān)。生活中用得最多的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該就數(shù)計(jì)算了。超市購(gòu)物、旅游行程安排、甚至建樓房等很多方面都需要數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，在售票處，利用數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫你計(jì)算出最優(yōu)惠的購(gòu)票方式；在超市里，優(yōu)秀的計(jì)算能力可以幫助收銀員快速計(jì)算出顧客所選購(gòu)的商品的總價(jià)值。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常必要的'，學(xué)好數(shù)學(xué)可以幫助人們解決許多生活中的問(wèn)題。
雖然現(xiàn)在，數(shù)學(xué)依然是我的煩惱之一，但我越來(lái)越意識(shí)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，也越來(lái)越體會(huì)到了姚老師常常對(duì)我們說(shuō)的那句話——學(xué)數(shù)學(xué)就必須沉得下心，課后多做題，反復(fù)鞏固。
難忘的數(shù)學(xué)課作文 29
這個(gè)星期，我們上了一堂超級(jí)隆重的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。這堂課也很特殊，放在了星期六的上午上課。這堂課我們學(xué)校請(qǐng)到了國(guó)家級(jí)的著名老師——華應(yīng)龍來(lái)校聽(tīng)課。
上午，老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)階梯教室。哇噻，一進(jìn)教室我就懵了——這么大的階梯教室竟坐滿了老師！哇，這個(gè)搞得也太隆重了吧，我覺(jué)得好像是毛主席要發(fā)表演講似的。我們坐到自己的位子上，開(kāi)始上課了。
在上課之前，我看了看老師，想看看哪一個(gè)是華應(yīng)龍老師。結(jié)果呢，我也不認(rèn)識(shí)是哪一個(gè)，就開(kāi)始上課了。
這堂課，査老師還配了個(gè)話筒，制作了很完整的PPT，幾乎每個(gè)人的解題方法在PPT上都有。還有一塊特地搬來(lái)的、很干凈的黑板。
課上，同學(xué)們都有點(diǎn)拘束，不過(guò)還是有很多同學(xué)積極舉手發(fā)言。謝陳和汪芯儀手舉得最高，發(fā)言次數(shù)也最多。特別是汪芯儀，她的發(fā)言就像一個(gè)大人、一個(gè)老師說(shuō)的'。有一道題目是這樣的：1-1/2-1/4-1/8-1/16，剛開(kāi)始，吳寅翔提出用通分計(jì)算，挺麻煩的，這種方法的答案是15/16。汪芯儀覺(jué)得這種方法太復(fù)雜，就覺(jué)得可以直接用1減去1/16就可以了。看同學(xué)們還不懂，査老師給我們看了一張圖：一個(gè)正方形表示“1”，分成一半又一半再又一半，還剩下一小塊1/16，那就是只要用1減去1/16就可以了。諸如此類的問(wèn)題還有很多，同學(xué)們都很踴躍。
這堂課結(jié)束了，所有老師都給了我們熱烈的掌聲，又好像毛主席發(fā)表完演說(shuō)一樣。這堂課真令我緊張，也真隆重啊。
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