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記敘文作文范文篇一：記敘文寫作模板
記敘文寫作模板
一、一件事寫作模板：
�。ㄒ唬╅_篇點題，這是非常重要的一步，受光環(huán)效應(yīng)影響，這將直接帶給閱卷老師的第一評判感覺。
l、如果平時有備，可以運用仿寫開頭，但是要注意好過渡。
2、第一段原則上要出現(xiàn)一次話題或者主題。
3、第一段的最后一句或者兩句話中盡量出現(xiàn)事件的關(guān)鍵詞；或者第一段的最后一句或者兩句話中出現(xiàn)第二段中第一句話中心詞。
4、開頭要精煉，盡量避免超過百字。
�。ǘ⿲懗龉适卤尘昂推鹨�(一般在第二自然段)
l、承上啟下，開頭，插入環(huán)境描寫，滲透感情基調(diào)。一般控制在三句到五句左右。
2、結(jié)合環(huán)境描寫，交待事件起因，盡量不要拓展，點到即可。
3、本段作為過渡段，一定要干凈利落，不要有拖拉的感覺。
�。ㄈ┯么罅抗P墨詳寫事件
詳寫故事經(jīng)過前半部分(第三自然段)
1.運用大量描寫，記敘作為事件輔助。記敘僅僅起到連接作用，盡量運用描寫手法拓展。
2.選擇動作點，從不同角度，運用修辭手法或者美麗語言潤色，如果有一定的古文功底，適當(dāng)發(fā)揮。，本段要銜接一次主題
【加入插敘】（必要時候可加）
1、故事出現(xiàn)高潮的時候嘎然而止，加入插敘時盡量單獨成段，形成錯落層次。
2、所插事件必須和本故事有相關(guān)性。
3、插敘不宜太長。
續(xù)寫故事經(jīng)過后半部分
1、過渡到事件經(jīng)過的后半部分，運用細(xì)描選擇一個動作點描寫。。
2、結(jié)合第二段環(huán)描，出現(xiàn)對第二段環(huán)描照應(yīng)語句。
3、要出現(xiàn)一次照應(yīng)主題語句。
�。ㄋ模�、返回敘事主題，結(jié)尾。
1、用議論的表達(dá)方式，點評事件引出道理，抒發(fā)情感，深化主題，體高主旨層次。
2、本段必須出現(xiàn)一次話題或者主題。
3、可以給讀者流出深思空間
例文：我和父親一起走泥濘路
泥濘留痕，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹?
——題記
人生正是在不斷面對和戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。在人生路上，只有留下一步步堅實的腳印，才能體現(xiàn)出人生的價值，這是我和父親一起走泥路時得到的啟示。
當(dāng)競賽成績出來后，我得知自己名落孫山，心情就猶如當(dāng)時的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著，久久不能平靜。
回到家后，吃過晚飯，父親見我垂頭喪氣的樣子，便說帶我到家后的田野走走。我無精打采地答應(yīng)了。由于剛剛下完雨，空氣十分清新，周圍的稻穗和山巒經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，顯得生機(jī)勃發(fā)。我望著一派生機(jī)勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時，父親說：?你能找到我們走來時的腳印嗎??我低下頭望著地，很快就找到了，并指著給父親看。父親又問：?在平時天氣晴朗的時候，你能找到這些腳印嗎??我馬上回答不能，父親問我為什么。我說道：?因為下了雨，土地變得泥濘，所以留下了痕跡。?父親邊走邊說：?這不正像是人生嗎!??人生??我猛地醒悟過來，是啊，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能實現(xiàn)人生的價值。我望著父親踏下的一個個堅定的腳步，仔細(xì)地思考著這過程中收獲的智慧。
挫折是人生路上的風(fēng)雨，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，我們才能留下生命的痕跡，才能創(chuàng)造生命的價值，才能書寫生命的意義。
我振作了，我充滿斗志了，我永遠(yuǎn)不會忘記與父親走泥路時收獲的智慧，我將踏出一個個展示自己價值的腳印，用我的行動為自己書寫一條成功之路。
二、片段式的寫作模板
開頭排比段+點題句
正文1、中間三段可以是三組鏡頭，也可以是兩組鏡頭加上一組排比段。但排比段必須放在第三。
2、三個片段可變?yōu)榱位蚓哦�，即把首尾的關(guān)鍵句作為獨立段。
3、如果能提煉出精彩的關(guān)鍵句子可以放在中間作為小標(biāo)題。如果認(rèn)為關(guān)鍵
句不是很精美就前移成為獨立段。如果作為獨立段還覺得不是很漂亮，
就放在段落前作為關(guān)鍵句。結(jié)尾也一樣，依情況放在段尾或獨立成段。
4、中間三段語言多為描寫性質(zhì)語言，段落大體相當(dāng)，每段在180字左右。
加上首尾120字左右，共計660字左右為最佳。
5、中間三段還可用一、二、三標(biāo)明。如果每段的關(guān)鍵句能用引言或恰當(dāng)
的詩詞，會更加增色,自然也可做小標(biāo)題.
結(jié)尾可以寫尾記（后記），以修飾文章。要求：短而靚。
強(qiáng)調(diào):必須寫提綱
例文：我讀懂了親情
原來，在不經(jīng)意間，很多事情就不了了之。
——題記
小時候，會怨你
你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。不會在意，或許是還年幼無知，又或者是習(xí)以為常。記得小時候的某一天，在幼兒園里，一個小朋友諷刺著問：?你媽媽為什么總是不來接你呢？?那之后，會想你，情不自禁地。于是，你來看我再說著那句話時，哭著抱著你，質(zhì)問你為什么不來接我？你松開了我的手，說你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過也就什么都記不起來。
日子就這樣過著呢。日復(fù)一日，年復(fù)一年。
懂事些，會怪你
那時，和別的孩子一樣，在母親的身邊長大，卻又發(fā)覺，并不是想象中一樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結(jié)石。也一直沒當(dāng)作什么，因為從來都不知道那到底有多疼。終于，你住進(jìn)了那個消毒水處處有的地方。手術(shù)后，你平躺在病床上，與我說話，眼淚仿佛快要流下來，可是我強(qiáng)忍著不哭，問你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，?你說呢？?我說那一定很疼吧。出院后，你一直說我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴(yán)重，有時，會責(zé)怪你說：?好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來照顧你這個寶貝女兒呢！?
而現(xiàn)在，會愛你
現(xiàn)在，終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。如果沒有你，我將會是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛你，像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛著。暖暖陽光懶懶爬進(jìn)窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你，真好。
媽媽，其實，你知道嗎？我一直都想親口對你說：?你要我其實也不容易吧。但是你也并不問代價。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯?。
媽媽，其實我很愛你,但從來沒有認(rèn)真說過。
做媽媽最開心的事，在媽媽開心時對媽媽說：?媽媽，我愛你。?
點評：時間縱向排列組合，是不是有點余光中《鄉(xiāng)愁》的味道
作文入題、開篇技巧
一、作文開頭的七種方法
1、開門見山式
開宗明義，直奔主題，引出文中的主要人物或點出故事，或揭示題旨或點明說明的對象。利于快速把握中心，樸實實用,不拖泥帶水。
盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了——《春》朱自清
我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影�！侗秤啊分熳郧�
這一天，我們?nèi)f眾一心。13億人發(fā)出同一個聲音，13億人表達(dá)同一個心愿，13億人下定同一個決心，13億人堅守同一個信念：抗震救災(zāi)，重建家園！——四川中考滿分文《這一天，讓我銘記》
2、創(chuàng)境導(dǎo)入式
即在開頭有目的的引入或創(chuàng)設(shè)特定的氛圍、情境，以激起讀者的情感體驗，調(diào)動讀者的閱讀興趣。
渲染氛圍預(yù)熱主題
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電在高傲的飛翔……——《海燕》高爾基
3、妙用題記式
即在文章的開頭，精心設(shè)計一個短小、精煉、扣題又意蘊豐厚的句子，引領(lǐng)文章的內(nèi)容，凸現(xiàn)文章的主旨及情感，激發(fā)讀者閱讀興趣,顯露自己的才情。文章項鏈璀璨生輝
4、活用修辭式
借助各種表現(xiàn)方式，修飾文字詞句，使開頭語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而且生動有力。
增添文采扮靚語言
（1）比喻
我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么，生命像向東流去的一江春水；他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身�！摹墩勆�
日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。
——《翻檢日子》
愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標(biāo)，指明了新生的希望。
——選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的.旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。——《我和青春有個約會》
�。�2）排比
排比用語通常暢達(dá)華麗，
用來狀物，能景象紛呈；
用來敘事，能酣暢淋漓；
用來說理，能氣勢磅礴；
用來抒情，能汪洋恣肆。
增強(qiáng)氣勢，使文章結(jié)構(gòu)整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音韻美。
花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。——《朋友》
假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報�！x自中考滿分文《詮釋回報》
（3）引用
即在說話和行文中，引入詩文、成語、諺語、名人名言等，借以在說明問題、闡明觀點時增強(qiáng)說服力。
只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱�！赌菚r花開》
馬克吐溫說過：?一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上，這就是寬容。?——《寬容》
巧用修辭的時候別忘記了設(shè)問和反問，以及肖像描寫、場面描寫、景物描寫等方法
5、故事導(dǎo)入式
即以趣味橫生且寓意深刻的故事作為開頭，起到吸引讀者、激發(fā)讀者興趣，啟發(fā)讀者的作用。如果在議論文的開頭它往往還可以作為文中觀點的一個論據(jù)。因為在文章的開頭，點到即可，切忌詳加敘述，使文章頭重腳輕。
妙趣橫生寓意深刻
兩塊巨石,一塊巨石被雕刻為供人們朝拜的石像,一塊巨石被砌成石像前的石階小路。砌成石階的石頭很不服的對石像說:同樣都是石塊，為什么差距這么大。憑什么石像高高在上，受天下人頂禮膜拜，而我們卻要被善男信女們踩在腳下？石像微笑著平靜地說，那是因為我經(jīng)歷了千刀萬剮，而你們卻只經(jīng)過了三刀兩下�！段乙蚕胧苋瞬毮俊�
如果想同石像一樣，脫穎而出，受到別人的關(guān)注，就必須經(jīng)歷無數(shù)次錘打，必須經(jīng)歷挫折、失敗的磨練。
6、巧設(shè)懸念式
這種開頭利用讀者對故事情節(jié)發(fā)展很想知道又無從得知的關(guān)切和期待心理，故意巧設(shè)謎團(tuán)，吸引讀者讀下去。懸而未知揪心拽肺
7、自然入題式
莫懷戚的《散步》我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
冰心的《荷葉〃母親》親送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里�！�
余秋雨的《信客》我家鄰村，有一個信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長途跋涉了二三十年。
記敘文作文范文篇二：記敘文范文
路在腳下（命題作文示例）
每當(dāng)讀到杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”時，我都
會想起那一次的泰山之行。那一次旅行讓我受益良多，它讓我明白了一個道理：路是自己走出來的，路在腳下（開門見山，旅行感悟的道理很好地照應(yīng)了標(biāo)題）
還記得那是在讀小學(xué)的一個暑假，父親帶著我隨旅行團(tuán)一起去游泰山，我非常興奮。在車上，導(dǎo)游向我們簡單介紹了泰山及其景點，我對這些一點興趣也沒有。直到他向我們介紹“泰山有一種奇觀在山頂上，迎著太陽，會有綿綿細(xì)雨向我們吹來”時，我眼中一亮，心里暗暗作了一個決定??（敘事中設(shè)置了一個小小的懸念，引人好奇）
一會車就到了泰山腳下，我們興沖沖地向前跑。不一會，我就跑到了前面，望著那曲折盤旋沒有盡頭的山路，我似乎看不見勝利的希望，我的能力絕對不可能和五岳之首相抗衡，我快要向它屈服了。“怎么了，這么快就泄氣了？路在腳下，走不走看你自己，而不在路有多遠(yuǎn)”一句熟悉的話語飄入我的耳中，父親放下了一個水壺，便繼續(xù)向前走去
“路在腳下，路在腳下??”這句話不斷地在我耳邊回旋我體味著父親的話，想到了奇觀，頓時心中燃起了自信的焰火我拿起水壺，毅然決然地向前邁進(jìn)，風(fēng)在為我呼喚，鳥在為我鳴唱，我還有什么話可說呢（父親的話給了“我”激勵和信心，風(fēng)、鳥的舉動亦從側(cè)面反映了“我”的愉悅心情）
時間不斷流走，早晨悄悄離開了，烈陽當(dāng)頭，我拿起水壺
喝水：“咦？怎么沒有水了？”我心中一驚，自信早拋到了九宵云外。望著那還有一半的山路，我膽怯了，我不敢再征服它了。于是，我坐在一旁的石階上休息，等待著父親的到來，心里埋怨著：也真是的，給壺不給水，什么意思嘛�。ㄐ判挠譀]了，情節(jié)上波瀾頓生）
“呦——”一聲粗獷的呼喝傳來，打斷了我的思緒，放眼望去，一群上身赤裸的漢子背著一包包貨物正向山上走來。他們邊走邊齊聲地吼叫著，似乎有用不完的氣力，我倍受感動，他們一聲聲的嘶喊似乎在鼓舞著我不要放棄，一定要堅持。我的心隨他們的呼喊聲而有節(jié)奏地跳動著，熱血隨之沸騰，我挺身而起，頗有“壯士一去兮不復(fù)返”的英雄氣概（峰回路轉(zhuǎn)，赤身漢子的呼喝聲再度激起了“我”的信心）
終于，在傍晚時分，我登上了泰山山頂，可我錯過了觀賞
太陽雨的最佳時機(jī)，但我并不感到惋惜，因為我征服了茫茫山路，讓“路在腳下”在我的身上得到了體現(xiàn)。我不知道說些什么，我懂得了：路在腳下，路其實也在心中（錯過了觀賞奇觀，但收獲了登臨體會）
這時，父親走過來了，摸著我的頭說：“感覺怎么樣？”
我笑著握住父親的手說：“路真在腳下！”（以父子的對話結(jié)束全篇，一個“真”字意味深長）
【總評】
從內(nèi)容上看，作者通過敘寫兒時登臨泰山的經(jīng)歷，感悟
并品味了“路在腳下”的深刻含義，非常切合題意，一事一悟，做到了中心突出。
文章敘事并不是平鋪直敘，而是波瀾起伏，趣味盎然，在“擁有信心”和“失去信心”之間反復(fù)交替，內(nèi)容充實，耐人尋味此外，文章以第一人稱敘事，顯得情真意切，毫無矯柔做作之感。
從表達(dá)上看，文章語言流暢生動，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一環(huán)套一環(huán)，卷面整潔，字跡清晰，是一篇優(yōu)秀的考場記敘文
記敘文作文范文篇三：記事作文范文
一件難忘的事
我從小就愛讀書，所以家里有許多的書。
有一次，我?guī)Я艘槐尽恫莘孔印返綄W(xué)校，可是到了晚上回家，我發(fā)現(xiàn)我的《草房子》不翼而飛了，我傷心的哭了，第二天早上一到校我立刻就告訴了老師，我很奇怪，誰能偷我的書呢？如果想看，自己買唄！為什么要偷我的書呢？下午的時候，我收到了一封信，是王穎給我的，上面寫道：“對不起，杜月，是我拿走了你的《草房子》，請你原諒我好嗎？我家條件不好，我不想給媽媽增加負(fù)擔(dān)，我跟你借，你又肯借給我，所以我才偷拿了你的書，真是對不起�！蔽铱戳诉@封信很生氣，我立刻找到她問“你怎么這樣呀，虧我拿你當(dāng)我最好的朋友�！彼f，真的對不起，我也非常喜歡讀書，以后我再也不會做那種事了。我說，行，我原諒你了，以后要看什么書，直接跟我說，我家里有許多書。就這樣，我們又和好如初了，從此以后，我買書借她看，她買書借我看，我們就這樣在書中尋找著快樂！
這就是我一件難忘的事。
一件快樂的事
在我的生活中，一件件事多如繁星，然而，使我最快樂的要算暑假期間我和爸爸到蘇州動物園游玩的事。
那天下午我和爸爸來到蘇州動物園，剛進(jìn)門看到動物園廣場上有一座很大的海豚雕像。嘩啦啦??突然一群鴿子飛來了。這些鴿子羽毛潔自而豐滿，一對朱砂眼閃亮閃亮的，兩個隆起鼻孔端正地擺著嘴上的根部。頸項上還長著一撮紫銀色的羽毛，形成一個美麗的鳳頭。
我們接著往前走，來到了水族菀，我們看見看見小魚在魚缸里自由的游來游去。突然我聽到一陣掌聲我們順著掌聲往前走，原來到了海獅表演館，海獅的腦袋圓圓的，不大，身子粗狀結(jié)實，像紡錘，嘴周圍長滿硬須，海獅的前肢，像槳一樣可以靈便自如地行走，也可以支撐全身重量，加上尾巴一樣的后吱，像兩只矮腿可以隨意分開。海獅學(xué)著馴獸員樣子走路，海獅那一搖一擺的樣子可真像，海獅還表演了水上芭蕾。寫算術(shù)。頂球??。我最喜歡頂球，海獅像個熟練雜技演員一樣用鼻尖接住飛來的水球，然后噗地一下把球彈向空中。落下來時又不偏不倚恰好落在鼻子上面就這樣連續(xù)幾次仿佛鼻子有吸力一樣。海獅憨態(tài)可鞠的樣子可愛極了。
表演完后我們又接著往前走。聽到一陣清脆的鳥鳴聲，我們來到了。
鳥語林，原來是鸚鵡在表演小節(jié)目，這只鸚鵡叫聲非常好聽，有時像小燕子，有時像麻
雀，有時又像雛鷹，真是妙極了。
我們經(jīng)過了虎山，繞過獅洞，穿過了猴群，爬過了熊山??看見了兇猛的老虎，雄壯的獅子，機(jī)靈的猴子，憨態(tài)的黑熊，可愛的熊貓??
天漸漸黑了下來，我才依依不舍的和小動物們告別。
一件新鮮事
如今社會發(fā)展真可用“飛速”兩字來形容，樣樣事物都在不斷翻新，前一段日子，我就碰到了這樣一件新鮮事。
那是一個周末，我們?nèi)乙黄鸪鋈ハ丛�，爸爸聽說附近正好開了一家新浴室，于是我們決定去那里洗一次澡。
進(jìn)入停車場，剛下車，便來了兩個管理員，我們原以為是來收費的，但其實是來免費洗車的，浴室的這特點讓我們頗感意外。
進(jìn)入大廳內(nèi)，里面裝修得金碧輝煌，給我們帶來一種皇家的感覺，真不比賓館大堂遜色。洗完澡，穿上衣服后，我發(fā)現(xiàn)浴室側(cè)面，居然還有一個大型游泳池和一個健身房，這立刻吸引了我。我剛要走去，爸爸便攔住了我，使了一個眼神說：“別著急，新奇的還在樓上呢！”看來爸爸已打聽了一番。
不來不知道，一來嚇一跳。原來二樓還有免費自助餐呢！我觀察了一下，這些自助餐中，有魚有肉，水果、點心、主食一應(yīng)俱全。于是我便迫不及待地開始享受這些美食。這些食物的味道還真不錯，令我們贊不絕口。品嘗著這么美味的食品，聽著優(yōu)美的音樂，觀賞著華麗的裝飾，不知道的人還以為這里是飯館呢！
吃完飯后，我們來到三樓，我發(fā)現(xiàn)這里還可以自由上網(wǎng)聊天，玩游戲，不僅如此，還有健身房，可以任意打乒乓，打臺球，我們?nèi)叶汲两谛老仓小?/p>
一個小小的浴室，就可以變出這么多花樣來：飲食，娛樂，運動，休閑都一應(yīng)俱全，卻只要區(qū)區(qū)幾十塊錢。這一切的一切都顯得那樣人性化，這難道不是社會發(fā)展的象征嗎？
一件有意義的事
今天早晨，我和同學(xué)排著隊去打飯。打完飯后，我們就各自津津有味的吃起飯來。我的同桌也盛了滿滿一碗飯，但是他卻沒有吃一口。就在他想偷偷地把飯倒掉時，被我發(fā)現(xiàn)了。我說：“你連這么點飯都吃不了，那還怎么學(xué)習(xí)呀！你沒有學(xué)過《憫農(nóng)》這首詩嗎？我們不應(yīng)該浪費糧食，而應(yīng)該學(xué)會珍惜。如果你還想倒得話，那我就陪你去倒。”說罷，我就自顧自的吃了起來。他聽了我的話后，也不好意思地慢慢地吃起飯來。
我心想，原來他只是想逗我玩才故意做做樣子的。不一會兒，我的飯就吃完了�！澳悴皇窍攵何彝鎲�，那我就奉陪到底�！蔽蚁搿Ｓ谑俏揖投硕苏刈鲈谒砼员O(jiān)督著他吃飯。等他吃完后，我看著他，他也看著我，不好意思地笑了。從此，我倆就成了好朋友。在放學(xué)回家的路上，我把這件事告訴了爸爸，爸爸直夸我是一個熱心的孩子。
一件意想不到的事
有一天，我放學(xué)回家，在路上看到一個大人左手里拿著一袋橘子，右手拿著一只橘子，一邊走，一邊吃，還把橘子皮隨手往地上扔。這時，我看到他的身前和身后，到處都是他扔的橘子皮。我想這個人吃的橘子可真不少，衛(wèi)生習(xí)慣非常不好。他這樣做，不但影響環(huán)境衛(wèi)生，而且會使踩上橘子皮的人有可能會摔倒。那可能還會出事故。
正在這一個時候，我聽到身后傳來“啪”的一聲響，回過頭去看。我看到有一個小孩不小心踩到了那個人隨手扔的橘子皮上摔了一跤。于是，我急忙跑過去扶起那個小孩，叫他不要哭，還給他拍去了身上沾上的灰塵。然后，我走過去對那個吃橘子的大人說：“叔叔，請你不要亂扔橘子皮！”那個人對我看了一眼，說：“你這小毛孩，我的事情不要你管！”我大聲說：“就算不管我的事，也應(yīng)該管別人吧，特別是那個小孩，踩上了你扔的橘子皮而摔跤了。如果摔斷了手臂，摔壞了腳，那該怎么辦？”他的臉紅了，轉(zhuǎn)身去把扔在地上的橘子皮撿起來。我看到他認(rèn)識了錯誤，還自覺改正心里很高興。我馬上和那個人一起拾起了橘子皮。拾好，我再回家.
一件趣事
打開記憶的門窗，我回想起不少往事。童年的故事有如五彩繽紛的蝴蝶，在我的腦海中翩翩起舞。其中有一件趣事，我到今天還記??
小時候，我家后面有一條河，河里有很多魚。哥哥和他的朋友每天都去那里捉魚，可是就是不帶我去。
有一天，哥哥和他的朋友又要去捉魚了。我偷偷地跟著他們?nèi)�。那天天氣很熱，只見他們都把衣服脫光了，跳進(jìn)河里去捉魚。我趁他們不留意的時候，偷偷把他們的衣服給偷走了。
我心想：看哥哥以后還敢不敢不帶我去捉魚。想著，我跑回家等著好戲上演。沒料到，哥哥卻穿著衣服回來了。我大吃了一驚。剛才我明明把哥哥的衣服拿走了，怎么現(xiàn)在??
那晚，要睡覺的時候，我問哥哥衣服是從哪里拿來的。哥哥卻用奇怪的眼光看著我
說：“這本來就是我穿去捉魚的衣服呀！”
我聽了覺得很奇怪。我相信自己一定是偷錯了別人的衣服了。那是誰的衣服呢？如今回想起來，還覺得自己非�？尚δ�！
發(fā)生在學(xué)校的一件事
這天中午，我來到教室，開始寫老師布置的作業(yè)，不一會兒，字寫錯了，我開始翻找著書包找修改帶，可我找了很久，也沒有找到它的蹤影，沒辦法，我只得向同桌借。一放學(xué)，我正在整理書包，有兩位同學(xué)飛快地向我跑來，說我的修改帶被一位叫儷文的同班同學(xué)拿去了，我便去問她，她果然從書包里拿出一盒和我失蹤的一模一樣的修改帶，我想，這下總算找到了，可她說這盒修改帶是她姐姐給她的，在幾番爭吵下，我放棄了。當(dāng)我準(zhǔn)備走時，她生氣地扔下修改帶，說：“你說這是你的吧，還給你�！闭f著就走了，碰巧同桌走過來，說：“我們?nèi)ジ蠋熣f�！蔽尹c了點頭。
來到辦公室，我們跟老師說了詳細(xì)情況，儷文也進(jìn)來了，老師便去問儷文的姐姐，回來后，我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛一直盯著我，我疑惑了，修改帶殼上的貼紙雖已經(jīng)被撕去，但那痕跡還清晰可辨，難道會錯？
第二天，我來到學(xué)校，被老師叫去，老師說：“這件事已經(jīng)調(diào)查清楚了，這個修改帶是你的，下次小心，別再這樣了�！闭f著，就把修改帶還給了我。
我走出辦公室，心里卻想著：她家又不窮，為何要來偷呢？這大概是品行有問題吧。儷文，你什么時候才能懂得“勿以惡小而為之”��！
發(fā)生在學(xué)校的一件事
學(xué)校里發(fā)生過很多事，有悲傷的，有高興的，有好笑的，有感人的??我這里說的是一件班級里同學(xué)們互相關(guān)心的事。
那天，在上第二節(jié)課時，不知怎么回事小何嘔吐起來，老師關(guān)心的詢問小何怎么回事，小何才告訴大家：為了不拉下功課他是帶著病來了學(xué)校上課的，因為吃了藥胃不舒服，所以嘔吐。同桌小陳趕緊給他遞去小手帕，班長小羅不等老師吩咐就跑去取掃帚來打掃嘔吐物，小趙見了也去拿拖把，連平時表現(xiàn)最調(diào)皮的小謝也去找桶到洗手間打水來拖地。那邊同學(xué)們也在老師的安排下扶小何到廁所嘔吐，有人打開水給小何漱口??。在大家同心協(xié)力的幫助下小何很快就止住了嘔吐，教室也打掃干凈了，小何激動地說：“謝謝你們”，同學(xué)們說：“我們是同班同學(xué)，你的事就是我們的事，這是我們應(yīng)該做的”。老師也激動地：“同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)非常好，你們的互助精神要好好保持下去，現(xiàn)在我們繼續(xù)上課了”。
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