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桃園游記作文(7篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的桃園游記作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
桃園游記作文1
今天，金筆作文學(xué)校組織我們到單縣大李海摘核桃體驗(yàn)生活。我高興得甚至一夜 都沒(méi)有睡好，大家早早來(lái)到學(xué)校，坐上了大巴車(chē)，我們一路上有說(shuō)有笑，時(shí)光精靈悄悄地溜走了，在不知不覺(jué)中，我們終于到達(dá)了向往已久的目的地------綠匯生態(tài)農(nóng)場(chǎng)。
下了車(chē)，首先映入眼簾的是“綠匯生態(tài)農(nóng)場(chǎng)”著六個(gè)金光閃閃的大字。這時(shí)，滿樹(shù)的核桃在隨風(fēng)舞動(dòng)，好像在向我們招手迎我們的到來(lái)呢！小雞們也一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子，“咯咯咯。。。。�！钡亟兄�，好像在跟我們打招呼呢！我們排好隊(duì)老師講著關(guān)于如何摘核桃知識(shí)，可是我根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，左耳聽(tīng)右耳冒，把老師話都拋至九霄云外了，因?yàn)檫@時(shí)，我的.心早已在核桃園內(nèi)徘徊了。
隨著老師一聲令下，我們向核桃進(jìn)軍了！我先在林內(nèi)四處溜達(dá)，差點(diǎn)把摘核桃的任務(wù)忘了，幸虧同學(xué)提醒我，我才開(kāi)始摘核桃。我看見(jiàn)了好幾個(gè)大核桃可我夠不著，踮起腳來(lái)，這是夠不著，在一蹦，依然夠不著。再看看那核桃好像嘲笑我們似的：“哈哈，矮小個(gè)，夠不著我吧，認(rèn)輸吧，你是摘不到我們的！”氣死我了，我立志要把他們摘下來(lái)。這時(shí)，我找到了楊帆，我跟她說(shuō)：“楊帆，你看，那里有堆大核桃，可我夠不著，你爬上樹(shù)，把樹(shù)枝壓低，我把他們摘下來(lái)，回來(lái)我們平分�！薄昂冒 睏罘f(shuō)著就爬上樹(shù)把樹(shù)枝壓低，剛剛還昂首挺胸的核桃現(xiàn)在只好乖乖地束手就擒。全部收入囊中。
最后，我和楊帆合手，很快摘到了一大袋子核桃。我們滿載而歸。在回來(lái)的路上，我們跟來(lái)的時(shí)候一樣興高采烈，談風(fēng)說(shuō)笑�；氐郊�，和家人一起分享收獲！吃著自己親手摘的核桃，心里比吃了蜜還甜！
桃園游記作文2
春光明媚，我們徒步到桃園游玩。
剛進(jìn)桃園大門(mén)，迎面便撲來(lái)一陣沁人心脾的芳香。雖然并不濃，但我還是忍不住多聞樂(lè)兩次。我?guī)е鄼C(jī)，跟著隊(duì)伍往前走，每見(jiàn)到一株，都要將時(shí)間定格在那一朵朵艷美妖冶的桃花上。
我一邊跟著隊(duì)伍往前走，一邊尋找著最美麗的花朵。突然，一株粉白兩色相間的桃樹(shù)映入樂(lè)我的眼簾。重疊的.五色花瓣，雪白彎曲的瓣尖，紫色的花蕊，飽滿的花托。粉色的甜潤(rùn)誘人，白色的典雅脫俗。我陶醉其中，但看到大家都走了，我也只得加快了速度。
走著走著，不知不覺(jué)中，就走到了石船旁。老師告訴我們，它是中國(guó)第2大石船。前面的那個(gè)甲板，被改裝成的戲臺(tái)，供演員們表演。船艙是供當(dāng)時(shí)的演員化妝的。在這兒演過(guò)的戲中，還是以孔尚任的《桃花扇》最為出名。
隨后，我們又去了石橋和一座房子。接著，我們?nèi)⒂^桃園最出名的景點(diǎn)——孔尚任故居。
當(dāng)年孔尚任在這兒卸下來(lái)著名戲曲《桃花扇》。桃園因此而得名。這里自然就成了桃園里最讓人津津樂(lè)道的景點(diǎn)。不過(guò)，這些房子一開(kāi)始可不是孔尚任的。它的主人是明朝明成祖朱隸親自任命的故宮總工程師。院子里有著小橋，流水。池旁里的水清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在水中嬉戲。圍墻古色古香。屋子里面寬敞極，里面還有座石橋。石橋旁邊還有幾株紅色的桃樹(shù)，香氣很濃，令人心曠神怡。大家都不由自主地上前去問(wèn)，嘖嘖贊嘆那濃郁的花香。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間春游就要結(jié)束了。老師已經(jīng)催過(guò)多次，但大家仍不愿離開(kāi)桃園，我忍不住回過(guò)頭去，再看一看桃花，問(wèn)一問(wèn)香氣，一陣微風(fēng)拂過(guò)，桃園里桃花的花瓣翩翩起舞，仿佛在揮著手向我們告別。
桃園之旅就這樣結(jié)束了。我愛(ài)大自然，愛(ài)這美麗的桃園。
桃園游記作文3
童年的日子五彩繽紛，許多事情隨著時(shí)光的流逝已逐漸被淡忘了，但今年夏初我和家人一起摘櫻桃卻令人難以忘懷，至今想起來(lái)仍記憶猶新。
這一天是周末，天空萬(wàn)里無(wú)云，金色的陽(yáng)光灑滿大地，我們?nèi)液蛶孜缓门笥岩黄鹑烟覉@摘櫻桃。一路上大家歡歌笑語(yǔ)，熱情高漲。
目的地很快就到了，大家一路飛奔著跑進(jìn)櫻桃園。哇，眼前的景色真是太美了!滿樹(shù)的櫻桃，透明沉紅，如一顆顆紅色的瑪瑙，圓圓的身體上，陷出一個(gè)笑渦兒，探出一根碧綠的'莖。有的櫻桃藏在綠葉叢中，像一個(gè)害羞的小姑娘正在遮遮掩掩;有的掛在樹(shù)梢，隨著擺動(dòng)的枝條搖搖欲墜;有的櫻桃因?yàn)槭斓眠^(guò)頭，風(fēng)一吹過(guò)，紛紛落下不少，真令人心疼。
看著那么多誘人的果實(shí)，口水直流卻又無(wú)從下手，不知道要先吃哪一顆。摘下一顆紅中透紫的櫻桃放到嘴中，一股甘甜慢慢沁人心脾。大家在林間邊吃邊嬉鬧著，吃累了再坐下欣賞山中的景色，到處是茂盛的綠樹(shù)，布谷鳥(niǎo)在耳邊咕咕地叫著，小蜜蜂在花間采蜜……多么奇妙的大自然啊!給我們創(chuàng)造了這么美好的世界。不知不覺(jué)太陽(yáng)已經(jīng)有點(diǎn)偏西，我們的竹籃也裝滿了勝利的果實(shí)，大家依依不舍地離開(kāi)了櫻桃園。
大家度過(guò)了一個(gè)愉快的周末，回家的路上，風(fēng)兒在歡唱，花兒在舞蹈，我們的心情也格外舒暢，大家相互約好了，明年再來(lái)。
桃園游記作文4
今天，春暖花開(kāi)，學(xué)校組織我們?nèi)ヌ覉@春游，它是鳳城河風(fēng)景區(qū)的一部分。景區(qū)占地180畝，取名桃園，一是因?yàn)榫皡^(qū)內(nèi)遍植桃花，二是為了紀(jì)念明末清初的大戲劇家孔尚任，他就是在這里完稿了《桃花扇》這部著名的中國(guó)戲曲。
桃園里一共種植了3000多株桃樹(shù)，有107個(gè)品種，其中有紫葉桃、菊花桃、五色桃、壽星桃等等……桃花的花期在每年的三月底、四月初。可謂是：“早春一月金陵看梅花，陽(yáng)春三月海陵賞桃花”。從遠(yuǎn)處望去，仿佛片片彩霞，煞是好看，走進(jìn)仔細(xì)端詳，一朵朵盛開(kāi)的桃花如同觀音菩薩的寶座，那花瓣層層疊疊，就像是一張張笑臉，迎接著游客的到來(lái)。
首先，我們來(lái)到了漁壯園，它的主人是俞錦泉，他在自己的私家花園里專門(mén)開(kāi)辟了一處“漁壯園”，園中有池，池中建舫亭，供演劇用。
導(dǎo)游介紹道：“大家眼前看到的石舫就是當(dāng)年“漁壯園”內(nèi)的核心建筑，它就是個(gè)古戲臺(tái)，古代演員們?cè)诖涎莩��！迸c石舫相對(duì)的是一排排石階，便是觀戲臺(tái)了，可以容納600人，此時(shí)，我的耳畔仿佛回想起那優(yōu)美誘人的戲劇聲，仿佛看見(jiàn)了一名名婷婷玉立的'演員們。
繼續(xù)向前走，我們來(lái)到清風(fēng)閣，清風(fēng)閣高約20余米。據(jù)導(dǎo)游講述，它始建于五代時(shí)期，原名清風(fēng)樓，取義清風(fēng)徐來(lái)，登高望遠(yuǎn)的意思。
桃園不僅是泰州的著名風(fēng)景區(qū)，還蘊(yùn)含著一段悠久的歷史文化。歡迎外地的游客們前來(lái)觀賞。
桃園游記作文5
八月到，黃桃熟了。我們想吃新鮮的黃桃，便馬不停蹄地來(lái)到了太倉(cāng)的一家桃園，自己摘些又大又甜的黃桃。
我提著一個(gè)大桶，走到黃桃樹(shù)旁，準(zhǔn)備摘點(diǎn)水靈靈的大黃桃。黃桃一個(gè)個(gè)都躲在土黃色的紙袋里，跟我們捉起了迷藏。我想挑到又大又甜的桃子可不容易！媽媽說(shuō)了，要用手掂掂份量，如果夠重，顏色偏黃，就是成熟度好的桃子了。我走到摘取目標(biāo)旁，輕輕撕開(kāi)紙，看看有沒(méi)有美味黃桃的特征。我一瞧，果然是一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)的黃桃，便使勁一扭，然后將它“送”入桶中。
我繼續(xù)四處尋找成熟的大個(gè)兒黃桃，一個(gè)又一個(gè)的黃桃被我“請(qǐng)”入桶。我摘了一桶又一桶。其間，桃園主人還招呼我們品嘗現(xiàn)摘的'桃子。我吃后，發(fā)現(xiàn)它和平常買(mǎi)的黃桃口味大不相同。這里自己摘的黃桃顯然更甜、更糯、更香。買(mǎi)的黃桃比較偏生一些，但吃起來(lái)更為爽脆。我覺(jué)得這些黃桃各有千秋吧！
突然，我聽(tīng)到“咩”的一聲�！笆裁礀|西？”我回頭看了看，看到了一只老羊。我慢慢走過(guò)去，仔細(xì)觀察著這只老羊：它坐在草堆上，胡須上黃黃的，旁邊有幾個(gè)沒(méi)吃完的黃桃，還被一條鐵鏈栓著，不能夠自由活動(dòng)。我走到它跟前，丟了個(gè)有疤的黃桃給它，它又叫了好幾聲。我感覺(jué)它是在說(shuō)：“我是羊，我要吃草，不要吃黃桃！吃黃桃，吃黃桃，我的胡子都吃黃了！我才不吃呢！”
我笑嘻嘻地走開(kāi)了。這時(shí)，媽媽在桃樹(shù)林中發(fā)現(xiàn)了一叢叢肥嫩的馬莧菜，便連忙招呼我過(guò)去幫忙采摘。不一會(huì)兒，我們就裝滿一大袋。
到了中午，我們吃了一頓豐盛的農(nóng)家菜后，便載著桃子和野菜回家嘍！
桃園游記作文6
8月3號(hào)，這是我們第一次去核桃園摘核桃，所以我們每一個(gè)人都精神飽滿，就算昨晚因激動(dòng)沒(méi)睡好也無(wú)所謂。“整裝待發(fā)”后，便向核桃園“進(jìn)攻！”我們?cè)谲?chē)上有說(shuō)有笑，根本沒(méi)有把老師講得每一個(gè)要點(diǎn)記在心里，而是拋到九霄云外去了，“才不管三七二十一！先痛痛快快地玩一會(huì)兒�！睅缀趺恳粋�(gè)同學(xué)都是這樣想的吧。不知不覺(jué)地我們到了核桃園。
到了以后，在老師的安排下，下了車(chē)，排好隊(duì)。我們進(jìn)了核桃林內(nèi)，老師讓我們先觀察核桃樹(shù)長(zhǎng)什么樣：“核桃是青綠色的，核桃也有的是黑黑的.（一看就知道不能吃）。核桃樹(shù)的葉子是青青的，整個(gè)樹(shù)杈比較多，應(yīng)該很好爬�！敝螅蠋熃o了我們袋子說(shuō)：“出發(fā)。”
我們開(kāi)始向著“敵人進(jìn)攻啦！”在剛下過(guò)雨的泥土里奔跑，搞得鞋上全是泥土，可是這點(diǎn)小意思想擾我軍心，哈，玩那。后來(lái)我又看到一個(gè)又大又好的“敵人”——核桃，很想把它給取下來(lái)，可是太高了。我先連蹦了幾下，可是沒(méi)用，然后我加上助跑跳起來(lái)，可惜只抓掉了幾片葉子。后來(lái)我又試了一次，可是這次沒(méi)那么好，我剛跑步，我的一只腳就陷入了泥潭中，我用力拔了拔，終于拔了出來(lái)，“好啊。”我感覺(jué)核桃在樹(shù)上正搖頭晃腦地對(duì)我說(shuō)：“哈哈，沒(méi)招了吧，趕快投降吧�！蔽沂钩隽私^招——爬樹(shù)。終于，它服服帖帖束手就擒被我裝進(jìn)了袋子里。
我們凱旋歸來(lái)后，核桃園經(jīng)理教我們青核桃的吃法兒。最后我們領(lǐng)完雞蛋就回大本營(yíng)了。
今天上午的收獲真不少，讓我的生活變的更加有趣了。
桃園游記作文7
今天是一個(gè)令人期待的日子，因?yàn)榕瓮丫玫镍P城漫步即將開(kāi)始，這一次鳳城漫步的主題是桃園，而我則有幸的被選為八大導(dǎo)游之一，負(fù)責(zé)介紹孔尚任的舊居陳安。
當(dāng)天下午，我們?cè)诓賵?chǎng)上排好隊(duì)，沿著迎春路興高采烈地來(lái)到了桃源，地處泰州市鳳城河風(fēng)景區(qū)，共有3600多株桃花，116個(gè)品種，有碧桃壽星桃菊花桃走進(jìn)桃園大門(mén)，哇，這景色真漂亮。
走進(jìn)桃園大門(mén)，哇，這景色真漂亮，右邊一排排翠竹整齊地排列在那兒，左邊各種各樣的花朵爭(zhēng)奇斗艷。令人賞心悅目，再沿著這條路向前走，映入我們眼簾的是一株株繁花似錦的桃樹(shù)，他們分布在兩側(cè)，似乎在夾道歡迎我們吧一陣微風(fēng)吹來(lái)，這一朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，撲扇著翅膀翩翩起舞，仿佛在向我們招手，我走進(jìn)一棵桃花，仔細(xì)觀察，原來(lái)桃花有這么多層花瓣，密密麻麻的擠在一起，不留一點(diǎn)空隙簇?fù)碇虚g的花蕊
這些桃花有的白如雪有的粉絲霞有的紅勝火我又湊近聞了一下一股沁人心脾的芬芳撲鼻而來(lái)令人神清氣爽我們看完了桃花便來(lái)到了鳳樓聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)這里面有一口大鐘趙飛來(lái)鐘它重達(dá)兩噸高二點(diǎn)二米下口直徑一點(diǎn)一四米飛來(lái)終于蘇州寒山寺的.鐘是同節(jié)拍的三項(xiàng)中一響煩惱青二小智慧長(zhǎng)三晌蒲提升只能撞三下多了不可。
接著我們又來(lái)到了孔尚任的舊居，陳安，陳安是三進(jìn)兩廳，青磚黛瓦，是典型的泰式民居，二層居住在成安的孔尚任，他是清初著名的戲劇家，也是孔子的后代的著作，桃花扇就是在這兒完成的，我們戀戀不舍的離開(kāi)了桃園，回到教室后，我心想這次去桃園真是。一舉兩得，不僅欣賞了許多桃園的美景，還增長(zhǎng)了不少關(guān)于桃園的歷史文化知識(shí)。
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