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【必備】學生描寫小學的作文1000字3篇
在日常學習、工作抑或是生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的學生描寫小學的作文1000字3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學生描寫小學的作文1000字 篇1
每天,我都在幻想著自由,我幻想著我正在一望無垠的草原上奔跑,不會有人打擾我,只有動物們是我的好伙伴。無聊時,我仰身躺在草原上,看著一望無際的湛藍的天空,心情無比舒暢。但這些都只是幻想。
早上起來,眼前是幾朵棉花糖,定睛一看,是幾朵云。我的目光追隨著它們,想隨它們一同飄走,想知道它們的目的地在哪里。可它們是橫著走的,不一會便消失在了我眼前。我跳下床,急忙去尋找,可映入眼簾的卻是一排排小區(qū)居民樓。那批云彩早已消失得無影無棕了。“唉呀,我要是云該多好,自由自在。看遍人間的風風雨雨。”我自言自語。
我渴望自由,就像一只鷹擁有萬里天空卻無法在其中翱翔;就像落在井里的青蛙,想跳出去,卻永遠也跳不上去;就像關在籠子里的鳥兒,怎么飛也飛不出去。
天天的忙碌,已經(jīng)取代了愜意,使我漸漸忘卻了愜意。也許是我經(jīng)?达L景圖片,每天周六早晨,睜開眼便是天空,我自然而然就想起了山巒的連綿不斷,心中萌生出了一絲絲愜意與舒暢?纱皯舻目臻g是有限的,我的目光掃到了窗臺,愜意與舒暢頓時沒了。緊接著,我匆匆忙忙地穿衣,上課外班去了。
我想起了曹文軒叔叔的話:“每一個時代的人,都有每一個時代的人的`痛苦,痛苦決不是今天的少年才有的。少年時,就有一種好痛苦的風度,長大時才可能是一個強者!
是呀,痛苦算什么呢,有了痛苦才有了渴望自由,才會有自由的那一天。
篇三:我渴望自由
我是一個平平凡凡的六年級小學生。按說我現(xiàn)在應該渴望好成績,渴望考上一所好初中。但我渴望的卻是自由,六年級學生難得的自由。
晚上回到家里,寫完作業(yè),我心中十分高興,因為我可以看電視了。我打開充滿誘惑的電視機,準時收看《名偵探柯南》,可我看了不到兩分鐘,媽媽立刻大步走來,無情地按下了開關,厲聲呵斥我:“你怎么這么不懂事,六年級本來剩的時間就不多了,還看電視?去給我做張卷子去,想看電視劇,不可能!”我強忍著淚水,默默地回到屋里。看著桌子上那從不“缺席”的練習冊、卷子,心中的委屈一下子涌了出來,大顆大顆的淚珠滴落在練習冊上。我好想把它們通通撕掉!無奈,我只能默默地寫著,寫著……我難道沒有自由,沒有看電視的權利嗎?我,渴望自由。
終于,挨到了周末。明天,我要睡一個大大的懶覺,過一個愜意的周末?蛇@一切,又被媽媽無情地攪亂了。周六早上六點半,睡得正香的我被媽媽從被窩中拽起來!叭,給我讀半小時英語!”媽媽嚴厲地對我說。“可是,可是,今天是周末呀!”我以為媽媽搞錯了。“周末就得休息?別人都在學習,你不學習,別人都超過你,以后你怎么考上好初中?”我百口莫辯。八點半,我又被塞進了補習班,一直上到中午十二點。下午兩點半又被塞進畫畫班,晚上又被塞進題!覒┣蟮貑枊寢專骸皨寢,八點半了,我學了一天了,能不能看一會兒電視?”不出所料,我又被冷酷地拒絕了。一個愜意的周末就這樣化為泡影。
我,渴望自由。我好像一只籠中之鳥,沒有一點自由。我多么希望,媽媽能把籠口那把無形的鎖去掉。我只是一個小孩,一個小孩子而已,我,渴望自由。我就像一只渴望飛出籠子的小鳥,渴望自由。
學生描寫小學的作文1000字 篇2
在讀了“竊讀記”這么一篇以竊讀為主題的文章之后,我發(fā)現(xiàn)作者對于竊這個字一定是情有獨鐘的,可能是因為他通過竊讀獲得了知識、得到了喜悅、也可能是因為他對竊讀有著非凡的感悟。而話說到這,我就不得不說到我的外公,我覺得這個竊字用在外公身上也恰當不過了。
小時候的外公天資聰慧,早在學堂讀書時沒有哪個老師不夸獎他的,但是,事違人愿、天妒英才,喜歡讀書的外公因為家境貧寒上到小學三年級的時,因為缺錢而不得不輟學了。但是,輟學了的外公求學的欲望不僅從未間斷過、而且愈發(fā)強烈,幾乎想盡一切辦法來渴求知識。就在輟學不久后,他便從一個愛顯擺的富人同學的嘴中說出了對于他來說宛若天籟,但遙不可及的話;他爸居然給他請了一個私塾先生晚上上門專門教他如何使用算盤;這或許是赤裸裸的炫耀,卻給別有用心外公制造了一個機會。他思前想后,立刻與那同學拉近了關系,交成了要好的朋友。每天晚上,就在那位私塾先生教他學習時,外公總會準時登門,呆在一旁默默等待他的同學學習好之后“玩”,美名其曰:“等朋友”其實,是在暗暗的偷聽,偷偷的竊學,并在腦袋里模擬、過濾。雖然看似無趣,但聊勝于無,外公還很習慣、很熱愛竊學,學的津津有味。他反而很享受這種竊學的生活……
外公也潛心研究,更愛閱讀各種書籍。碰上不懂的、不認識的地方,也會問、也會查。所以成年后的外公根本看不出他沒有接受文化教育,不論是談吐,或日常知識,都絲毫不比別人差。尤其精通算盤,算得上得心應手。一次,外公所在的生產(chǎn)隊秋收瓜分糧食及稻草,在職的高中生生產(chǎn)隊隊長面對整倉庫的糧草,束手無策,不知道如何下手,愣是急的是滿頭大汗,也無從下手。當時有文化的人也很少,全生產(chǎn)隊的人都在鼓鼓囊囊的著急加埋怨的把這個高中生隊長急的團團轉(zhuǎn),可真好說熱鍋上的`螞蟻了。這時外公便站了出來,用自己的方法把生產(chǎn)隊的糧草順利的瓜分完成。就這樣,大家一致默定了外公做隊長更合適,再后來,外公還做過大隊長呢……
而反觀那個富人的孩子,由于年少時沒有吃過苦,自小就不明事理還養(yǎng)成了好吃懶做依靠父母的懶漢,到后來竟淪落到了用父母留下來的家業(yè)來茍延殘喘的地步。所以外公留給我的兩句話我至今都銘記在心,“人要活到老學到老”、“要吃的苦中苦才能成為人上人”我最敬仰的外公,用自己對知識的渴望與追求,在人生受到挫折時不言放棄精神終于贏得了自己未來,真值得我一生效仿。
如果你想鶴立雞群,與眾不同,就一定要在學習中突破自我。每個人的潛力是無限的,記住,鉆石總是需要持續(xù)不斷的打磨后才光彩耀眼的。如果你覺得你自己資質(zhì)平平,毫無希望,早早的給自己判了死刑,那么你就大錯特錯了,因為你只是沒有發(fā)現(xiàn)真正屬于自己耀眼的一面,通往成功的路不止只有一條;或許你的人生的道路上,只是出現(xiàn)種種的困難與阻礙,正在等待你自己去克服,只要你的堅持不變,信念不變,以學為本,以勤為主,我想人人都能成為 真真正正的人中龍鳳,天之驕子!
學生描寫小學的作文1000字 篇3
媽媽的溺愛把我變成了一個缺少獨立的人,就像只擁有一個僵硬的軀殼,卻沒有一個完整的靈魂。我不是溫室里的花朵,我渴望獨立,很高興小作者能意識到自己存在的問題,能主動要求獨立,希望媽媽能放開手,讓女兒去飛翔!
隨著時代的發(fā)展,社會上的人有了呵護自己的孩子的觀念。以前的家長將孩子當成奴隸般培養(yǎng)獨立的觀念,隨著歲月的摩擦,漸漸地消逝了,F(xiàn)在普遍存在的是把孩子當成“掌上明珠”,這讓孩子們養(yǎng)成了“衣來伸手,飯來張口”的習慣,讓他們被獨立遠遠地拋棄了。也許,家長們會認為這樣是在對孩子們好,這就是所謂的愛孩子?墒牵麄冨e了,他們根本不懂孩子們的心……
永無止境的嘮叨再一次在耳邊想起:“寶貝女兒,來吃早餐了,快點啊,爸爸在等你呢,他還要送你去上學呢!哎呀,你怎么還不出來?快要遲到了!”這無聊加啰嗦的嘮叨早已成為每天早上我們家的一道風景線了!今天早上,這句話從媽媽口中已飛出過幾十次了。不就是第一次偷偷試著整理書包嘛,肯定要多花一點時間的啦,用不著每個幾秒鐘就喊一次吧?你就不可以當我在睡覺嗎?
這時,見我還未出來,啰嗦的老媽疾步走進我的臥室,用很關切的語氣說:“孩子,你怎么還在整理書包呢?你怎么不早說你的書包還未整理好呢?來,媽媽幫你整理!”說罷,便從我手里奪過所有的課本,把書包推到自己的身前,一絲不茍地整理起來,嘴里還不時地吐出幾句話:“以后要是要干什么,就來叫媽媽,懂嗎?”我最受不了這句話了,媽媽,為什么你總把我當殘疾人來照顧呢?整天依賴你,我很不樂意!因為你讓我感覺自己毫無所用,就像一個傀儡,總是靠別人來操縱……我努力得反駁著:“媽媽,難道你就不可以讓我自己動手做一些東西嗎?”媽媽卻和顏悅色地說:“女兒,你專心讀好書就行了!這些,等你長大了,你就會了!行了,你去吃早餐吧!”我的心靈的鏡子像是被什么一瞬間打碎。我從媽媽手中奪過那個還殘留著媽媽手上的.余溫的書包,穿上我的運動鞋,猛地沖出了我那太天堂的家,留下爸爸。媽媽不解的目光……
也許是我太任性,不過我有權選擇。我有我自己的想法;也許是我太懦弱,不過我也有權堅強。獨立!媽媽,你想得好單純:獨立,怎么會是現(xiàn)在不會,以后就會的呢?變得獨立不是一朝一夕就可以培養(yǎng)成的!媽媽,我知道你關心我,愛護我,可是太愛會變成溺愛的,我不希望我像一個永遠不會長大的木偶,成天倚在你的懷抱里,享受著你給的溫暖,等到自己變得一無所有的時候,留下我一個人體會寒冷……
我們需要培養(yǎng)獨立,因為一個人不可能永遠生活在溫室。搖籃里,終將要離開這些依靠,去外面的世界里,建造屬于自己的溫暖木屋。一個缺少獨立的人,就像只擁有一個僵硬的軀殼,卻沒有一個完整的靈魂。所以,我們需要獨立。同學們,如果你還是一個享受盡溫暖,不曾經(jīng)歷過風雨的人,那么,請你試著離開這些
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