學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作文優(yōu)秀[15篇]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作文1
轉(zhuǎn)眼間，小升初到來(lái)了，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃也實(shí)施的更加順利。我相信，只有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能讓我的英語(yǔ)更加出色。
晨起聽(tīng)磁帶、背單詞，午后讀書(shū)籍，晚上做練習(xí) ，這些都已是習(xí)慣了。堅(jiān)持下來(lái)，我的英語(yǔ)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大塊上都有了全方面的提高，也能應(yīng)付猛虎般的試題了——
聽(tīng)磁帶，是糾正我們英語(yǔ)發(fā)音的一個(gè)重要途徑。每天模仿磁帶里的語(yǔ)音和口吻讀，久而久之就會(huì)成為一種習(xí)慣。有了標(biāo)準(zhǔn)的讀音，就不會(huì)再為音標(biāo)題而發(fā)愁了。
閱讀也是必不可少的一部分，英語(yǔ)書(shū)籍、英語(yǔ)雜志、英語(yǔ)小文，都是很好的英語(yǔ)閱讀的選擇。這樣做，既可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓我了解更多外國(guó)的風(fēng)俗和習(xí)性。更可以學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)單詞。讀得多了，我在對(duì)英語(yǔ)的閱讀理解上也會(huì)有很大的提高。讓英語(yǔ)水平步步高升。
我還將購(gòu)買一些七年級(jí)的英語(yǔ)眾享課程，和名師面對(duì)面學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也是在做一個(gè)英語(yǔ)的拔高。這樣可以提前學(xué)習(xí)初中的內(nèi)容，讓我在升學(xué)后迅速適應(yīng)。也為升學(xué)考試時(shí)的“突擊題”做防備，讓成績(jī)更加理想。我將把英語(yǔ)的`句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法深深地印在腦海里，努力學(xué)好每一詞、走好每一步。
我在博客里發(fā)了2篇英語(yǔ)小文，雖說(shuō)在語(yǔ)法上還有錯(cuò)誤，但在校訊通里熱心的老師的指點(diǎn)下，最終改正了過(guò)來(lái)。我以后也會(huì)多多注意這些用法，爭(zhēng)取下次不再犯相同的錯(cuò)誤。我相信，一點(diǎn)一滴的積累，最終會(huì)化為知識(shí)傳輸?shù)酱竽X里的。學(xué)習(xí)之余我還會(huì)多多學(xué)習(xí)博友們的英語(yǔ)作文，好進(jìn)行對(duì)比與學(xué)習(xí)。
此外，我還要搜集一些名校真題，抽出時(shí)間練習(xí)一下。只有對(duì)自己意中的學(xué)校的試題有一個(gè)大體了解，把握才能更大。其次，我可以從每次試題的錯(cuò)誤中查漏補(bǔ)缺，及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足之處。
英語(yǔ)是升學(xué)考試中必不可少的一門學(xué)科，我將不懈努力，向著理想的中學(xué)，沖刺！
學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作文2
第一，積累詞匯是非常重要的。我們應(yīng)該平時(shí)多注意學(xué)習(xí)同義詞，并且理解它們之間微妙的差別。首先，我們要保證自己的詞匯量，只有建立了扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們才能用更準(zhǔn)確和具體的詞匯表達(dá)自己的意思。
第二：語(yǔ)法是萬(wàn)變之源
比如，現(xiàn)如今，在寫(xiě)作中，靈活運(yùn)用分詞、過(guò)去分詞以及各種從句，并且能夠自如地轉(zhuǎn)換主動(dòng)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及運(yùn)用虛擬語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)特殊的情感，都是基本的寫(xiě)作技巧。而語(yǔ)法錯(cuò)誤會(huì)大大降低文章的水準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，我們可以獲得語(yǔ)句的多樣性和靈活性。
第三：模仿與修改
模仿是一個(gè)很實(shí)用并較快見(jiàn)效的方法，先把范文自己翻譯成中文，再對(duì)著自己的翻譯寫(xiě)成英文，將自己所寫(xiě)和原文進(jìn)行比較。少則掌握個(gè)別詞匯句式的用法，多則培養(yǎng)純正的英語(yǔ)思維表達(dá)方式。進(jìn)行專注的模仿，并不斷的'修改，修改，修改(如果有教育層次較高的母語(yǔ)朋友協(xié)助。
第四：多讀
首推報(bào)刊雜志，有人會(huì)推薦經(jīng)濟(jì)學(xué)人，紐約時(shí)報(bào)等高大上的專業(yè)嚴(yán)肅媒體的文章。我覺(jué)得這些媒介并不是適合所有的人，而且對(duì)于訴求和基礎(chǔ)不同的人，這些專業(yè)的媒體容易給讀者產(chǎn)生挫敗感，從而影響學(xué)習(xí)的熱情。最好的老師莫過(guò)于興趣，每個(gè)人都有自己的興趣。
第五：多寫(xiě)
無(wú)論是技巧，都還是要通過(guò)寫(xiě)作本身來(lái)訓(xùn)練。寫(xiě)技術(shù)報(bào)告，開(kāi)一個(gè)英文的博客，在Twitter用英文發(fā)貼，或者找機(jī)會(huì)發(fā)英文郵件，都是很好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。這個(gè)時(shí)候不要被"writingblock"阻撓，不要被自己的完美主義困擾，要有一種豁出去、厚臉皮、無(wú)所謂我就是要亂寫(xiě)的心態(tài)。
怎樣提高英語(yǔ)作文
語(yǔ)法
語(yǔ)法是我們英語(yǔ)作文遣詞造句的基礎(chǔ)，主謂賓，主系表，各種從句，虛擬語(yǔ)氣，大家應(yīng)該有所了解，如果能夠在寫(xiě)作中熟練的運(yùn)用語(yǔ)法，想必你的作文會(huì)出彩許多。
當(dāng)然，如果你并不能確定某種語(yǔ)法，比如某個(gè)從句怎么用之類的，那么就用簡(jiǎn)單的句子代替吧。
邏輯明確
我們大多數(shù)人的英文寫(xiě)作畢竟不能像寫(xiě)中文作文一樣運(yùn)用自如，所以小編建議大家在寫(xiě)作的時(shí)候還是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)，這樣自己寫(xiě)起來(lái)容易，老師改卷的時(shí)候也能比較清晰的知道你想表達(dá)什么。
作文模板
很多專家或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都為大家總結(jié)了一些英語(yǔ)寫(xiě)作模板，雖然可能有點(diǎn)千篇一律，但是至少不會(huì)出錯(cuò)。建議大家可以學(xué)習(xí)幾個(gè)比較好的作文模板，熟練的掌握他們一定能在寫(xiě)作時(shí)有所發(fā)揮，至少會(huì)比較有條理。
積累
英語(yǔ)作文的提高其實(shí)和大家平時(shí)的積累息息相關(guān)。在平時(shí)多背一些經(jīng)典詞句段落，可能在寫(xiě)作的時(shí)候不太能夠想起來(lái)，但是確實(shí)是積累了語(yǔ)感，對(duì)寫(xiě)作也是很有幫助的。
卷面
英語(yǔ)作文，尤其是考試時(shí)候的英語(yǔ)作文，其實(shí)卷面的整潔與否真的很重要。大多數(shù)人其實(shí)在考試時(shí)的發(fā)揮都差不多，如果你的作文比較整潔，文字清晰，必然會(huì)讓改卷老師產(chǎn)生好印象，作文得分也能夠相對(duì)提高。
學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作文3
這是一個(gè)忙碌的暑假，說(shuō)是專門用來(lái)為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間實(shí)在算不上多。只是練習(xí)了三四篇雅思寫(xiě)作task1和兩篇task2，劍九的聽(tīng)力基本上聽(tīng)過(guò)了一遍、閱讀只做了一兩篇。
但是由于這個(gè)暑假大多數(shù)時(shí)間都是在加拿大度過(guò)的，一共呆了40天。在這期間基本上處在全英文的環(huán)境里：上課用的是英文，做筆記寫(xiě)的是英文，和朋友談話也是用英文，訂票、點(diǎn)餐、問(wèn)路基本上都是用英語(yǔ)完成的。不敢說(shuō)我的口語(yǔ)進(jìn)步了很多，但是日常對(duì)話反應(yīng)之類的都還過(guò)得去。在home stay里學(xué)了些新的俚語(yǔ)，女主人很熱心也鼓勵(lì)我把不會(huì)的'單詞記下來(lái)。當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞的時(shí)候她會(huì)很耐心地解釋給我聽(tīng)然后拼出來(lái)。最重要的經(jīng)驗(yàn)就是有不懂的地方就要厚著臉皮問(wèn)到懂為止這，如此一來(lái)日常會(huì)話應(yīng)該都沒(méi)有問(wèn)題了。
從加拿大回來(lái)就只剩下三個(gè)星期了，所以完成了英語(yǔ)作業(yè)之后就做了上面提到的一些練習(xí)。所以說(shuō)這個(gè)暑假的應(yīng)試的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不多，但是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間應(yīng)該是足夠了。
雖然說(shuō)雅思已經(jīng)達(dá)到了7分，應(yīng)該可以用來(lái)申請(qǐng)我想要的大學(xué)了，但是我還是想再考一次看看能不能達(dá)到更高的分?jǐn)?shù)來(lái)申請(qǐng)。因?yàn)橹皽?zhǔn)備的時(shí)候都是針對(duì)題型來(lái)做練習(xí)的，所以這一次我想試試能不能通過(guò)提高日常英語(yǔ)來(lái)提高雅思分?jǐn)?shù)。當(dāng)然在考之前還是需要做回一些練習(xí)熟悉題目。
學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作文4
英語(yǔ)，是大多數(shù)人的弱點(diǎn)。
拿我來(lái)說(shuō)，小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可是我現(xiàn)在的英語(yǔ)水平也不高。小學(xué)英語(yǔ)大部分是八十分以上，中學(xué)時(shí)在六十以上七十以下，高中時(shí)一般都是沒(méi)有上過(guò)六十，下過(guò)五十，只有少量幾次我的成績(jī)突破了這個(gè)瓶頸，就連五十九分也不知道考了多少次！
你說(shuō)，我的英語(yǔ)人生是不是一個(gè)悲��！
以前，總是隨著所有人都是在背單詞，我的記憶力很強(qiáng)，記憶單詞從來(lái)沒(méi)有是問(wèn)題，可是要去寫(xiě)一句簡(jiǎn)單的句子就是困難重重。高中時(shí)期，我的英語(yǔ)老師也不會(huì)去管學(xué)生學(xué)習(xí)，課文內(nèi)容從未背過(guò)，所以一直以來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)有提高，這也是老師的一個(gè)問(wèn)題，就拿高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)的刻苦程度比我們班高三學(xué)生們都要強(qiáng)，你說(shuō)這樣的情況下成績(jī)會(huì)好嗎？
高三前期我聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)方法，就是放棄背單詞，而去選擇背句子，這個(gè)方法的確很好，我的`成績(jī)還是提高了！放假了，我決定努力背單詞一個(gè)月，結(jié)果就是成績(jī)一次不如一次，傷心欲絕��！我重新回到過(guò)去背句子的時(shí)期，成績(jī)這才開(kāi)始恢復(fù)正常情況。
努力背句子是我提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)前提是堅(jiān)持下去！
學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作文5
英語(yǔ)是一門十分重要的學(xué)科，中考它占150分，外出面試它的4級(jí)、6級(jí)、８級(jí)將我們分層分檔，找工作老板也會(huì)突如其來(lái)的說(shuō)一句：“Can you speak English？”
為此從小到大，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上也是費(fèi)了不少心思。
幼兒園小班寒暑假，我就和父母手拉手去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。外出和親戚聚餐，剛吃一塊排骨，身旁總會(huì)有好心人善意的提醒，“英語(yǔ)學(xué)得好不好？來(lái)背篇課文！” 啊這……
上了小學(xué)，不知道是否有黑暗勢(shì)力。一年級(jí)是一位短頭發(fā)，看起來(lái)干勁十足的老師，在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，她突然離校，我又被迫適應(yīng)新的老師。
在這之后，一位溫文爾雅的老師接手我們班。單老師戴著眼鏡，個(gè)子很高，衣服一向都是青藍(lán)系的，望著她，不禁讓人想到了詩(shī)和遠(yuǎn)方。后來(lái)單老師身體不好，兩次開(kāi)刀住院，我們的英語(yǔ)課再度陷入困境。
這期間，陳老師和黃老師都來(lái)教學(xué)過(guò)，我們的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)缤^(guò)山車一般，忽上忽下，一個(gè)月后開(kāi)始逐漸平穩(wěn)，每次考試都是Ｃ檔。英語(yǔ)好難，救命！
如此困境中，吳老師的到來(lái)打破了重圍。吳老師長(zhǎng)得特別雅致，小巧玲瓏。上課時(shí)我們的目光從不會(huì)離開(kāi)她，如同聚光燈一般，準(zhǔn)備時(shí)刻為她應(yīng)援。都說(shuō)興趣是最好的.老師，我的期末考試以96分占據(jù)年級(jí)并列第一。
可好景不長(zhǎng)，吳老師意外出了車禍，鎖骨骨折，在家休養(yǎng)。之后的課程更是讓全校老師都來(lái)輪流上了一番課。我們也如同教育專家，一個(gè)個(gè)審核通過(guò)……
進(jìn)了初中，我遇到了人生中第一個(gè)男英語(yǔ)老師鄧?yán)蠋煟恼n程嚴(yán)肅卻又不失風(fēng)趣。升至初一，鄧?yán)蠋熝永m(xù)了小學(xué)老師的傳統(tǒng)，離我而去，他選擇了去其它學(xué)校教學(xué)了。
接手我們的是一位剛教完初三的中年老師—張老師。她總是喜歡穿著淡黃色長(zhǎng)裙，散著蓬松的頭發(fā)，教學(xué)方式也是讓同學(xué)們有的歡喜有的愁。一天下午，我做著張老師布置的英語(yǔ)卷，耳畔突然想起“張老師暈倒了！”現(xiàn)在想想張老師也十分不容易，年紀(jì)大了，仍然與我們這些調(diào)皮的學(xué)生打交道。之后，我們的代課老師接連出現(xiàn)。在這學(xué)期，周老師也因身體情緒上的原因請(qǐng)假，我們班已經(jīng)連續(xù)３天沒(méi)有英語(yǔ)課了。盼望著……盼望著……語(yǔ)文朱老師來(lái)帶英語(yǔ)課了，英語(yǔ)老師真是稀缺！
我希望接下來(lái)的老師可以安穩(wěn)地與我們一起，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)課上得平凡一些。
學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作文6
今天我要向大家談?wù)剬W(xué)習(xí)英語(yǔ)的一點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助。（開(kāi)門見(jiàn)山，言明總結(jié)的內(nèi)容和寫(xiě)作目的。）
俗話說(shuō)得好，“興趣是最好的老師”，它與學(xué)習(xí)的關(guān)系是相輔相成的。對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，你才會(huì)肯學(xué)，才會(huì)愛(ài)學(xué)，才有可能學(xué)好；反之，英語(yǔ)學(xué)好了，你才會(huì)更有信心，才會(huì)對(duì)它更感興趣。因此善于激發(fā)自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，是使自己以最佳的精神狀態(tài)投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必備條件。有了濃厚的興趣，就該重視學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法了，它是學(xué)習(xí)效果好壞的決定因素。（在談方法之前，首先說(shuō)明興趣的重要性，分析充分，有說(shuō)服力。）
大家對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都不陌生，接下來(lái)我要談自己在這些方面的特別感受。（將方法概括為四個(gè)方面，有條理。）
聽(tīng)很重要。真正的會(huì)聽(tīng)不僅要求我們聽(tīng)懂較純正的英語(yǔ)，還要求我們能夠聽(tīng)懂不太標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，這就需要很強(qiáng)的注意力，很強(qiáng)的記憶力和綜合分析能力。（這一句切中要害。）平時(shí)多做聽(tīng)力訓(xùn)練，多聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，會(huì)有助于聽(tīng)力的提高。（具體方法。）
說(shuō)不可少。有的同學(xué)筆桿子很硬，考起試來(lái)一揮而就，說(shuō)起話來(lái)卻詞難成句。我們只能說(shuō)這是“啞巴英語(yǔ)”。（這種現(xiàn)象很典型。）要提高自己的口語(yǔ)能力，必須善于把握機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，多作背誦、復(fù)述練習(xí)；日常生活中，可與同學(xué)多切磋；回到家，對(duì)著鏡子說(shuō)，以矯正自己的發(fā)音口形，注意元音的飽滿，輔音的`清濁短促。（突出了學(xué)科特點(diǎn)。具有指導(dǎo)意義。）
讀不能拋。這對(duì)于口語(yǔ)的練習(xí)以及語(yǔ)感的形成具有不可低估的作用。（意義。）每天花上半小時(shí)讀讀（時(shí)間），注意連讀與不完全爆破、單詞的拼讀、一些字母組合的發(fā)音規(guī)律等（注意事項(xiàng)），在讀熟課文的前提下可適當(dāng)讀一些英語(yǔ)刊物，以提高閱讀水平及詞匯量。（方法和建議。）
寫(xiě)要記牢。有時(shí)間多練練筆，既可練出一手漂亮的字，又可檢驗(yàn)對(duì)單詞的記憶與運(yùn)用程度，還可提高英語(yǔ)作文的水平。（好處多多，何樂(lè)而不為呢？）
如此一來(lái)，英語(yǔ)說(shuō)難也不難，只要針對(duì)自己的客觀情況，合理安排，你便能下筆如有神，張嘴“脫口秀”了。（語(yǔ)言嚴(yán)密又富有鼓動(dòng)性。）
學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作文7
語(yǔ)言到底是用來(lái)干什么的呢？一些人認(rèn)為它是用來(lái)操練語(yǔ)法規(guī)則和學(xué)習(xí)一大堆單詞—— 而且單詞越長(zhǎng)越好。這個(gè)想法是錯(cuò)誤的。語(yǔ)言是用來(lái)交流思想，進(jìn)行溝通的。
學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的方法就是要盡量多地練習(xí)說(shuō)。一位偉人曾說(shuō)，反復(fù)操練是非常必要的，你越多地將所學(xué)到的`東西運(yùn)用到實(shí)際生活中，他們就變得越自然。
學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都是需要花費(fèi)很多努力的，但不要放棄。放松點(diǎn)!耐心點(diǎn)兒，從中找到樂(lè)趣!學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)該是樂(lè)趣無(wú)窮的。冰凍三尺，非一日之寒。更加努力地學(xué)習(xí)，更加勤奮地操練，你所付出的一切將會(huì)得到上帝的報(bào)答，上帝是很公平的。
經(jīng)常使用詞典和語(yǔ)法指南。隨身攜帶一本小英文詞典，當(dāng)你看到一個(gè)新詞時(shí)就去查閱，想想它——然后再去用它，在你的心中，在一個(gè)句子里。
一有機(jī)會(huì)就努力用英文來(lái)思考�？吹侥澄飼r(shí)，想想它的英文單詞;然后把它用到一個(gè)句子中去。
盡可能多地操練時(shí)態(tài)。學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)詞時(shí)，要學(xué)習(xí)它的各種形態(tài)。
學(xué)習(xí)和了解更多關(guān)于語(yǔ)言背后的文化知識(shí)，當(dāng)你理解了文化背景，你就能更好地運(yùn)用這種語(yǔ)言了。
學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作文8
我上五年級(jí)了，要說(shuō)我最喜歡的新老師，那就是英語(yǔ)老師——王老師。
王老師黑黑的，一張圓圓的臉，大大的眼睛上帶著一副眼睛，紅潤(rùn)的嘴巴旁邊有兩個(gè)逗人的小酒窩。
王老師雖然個(gè)子不高，但課上得十分精彩，她像一雙無(wú)形的雙手，把我們像磁鐵一般吸引住了。王老師讓有的組開(kāi)火車?yán)首x，如果你讀得很好，口型、讀音讀正確的話，王老師會(huì)用欣賞的眼光表?yè)P(yáng)你：“good！”。假如你讀音跟口型都不正確的話，王老師會(huì)很耐心地把你教對(duì)。你讀正確了，王老師會(huì)欣喜地說(shuō)聲：“good！”每當(dāng)同學(xué)們被人夸獎(jiǎng)之后，心里就像喝了蜜一樣甜，臉上露出了燦爛的笑容。
我們班的調(diào)皮鬼——小陶，上英語(yǔ)課竟然規(guī)規(guī)矩矩的，聽(tīng)得非常認(rèn)真。那是因?yàn)榈谝还?jié)課的`時(shí)候，小陶把兩個(gè)紅色書(shū)簽貼在自己的臉上，活像個(gè)逗人的小丑，同學(xué)們都哄堂大笑。王老師見(jiàn)了，微笑著說(shuō)：“大家看，帥。”大家都被老師的話逗得哈哈大笑。
接著，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小陶說(shuō)：“你看，大家都笑了，說(shuō)明這個(gè)不帥，以后不要再玩了，好嗎？”說(shuō)完后，她就把小陶臉上的書(shū)簽撕了。小陶也點(diǎn)了點(diǎn)頭。
下課了，同學(xué)們都和王老師在一起玩，王老師跟我們一起談?wù)勛约荷詈蜔⿶�，這時(shí)她就是我們的知心朋友。
我喜歡我的英語(yǔ)老師，她幽默、平易近人、愛(ài)表?yè)P(yáng)人，我們都很喜歡她。
學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作文9
我們的生活中有著許多難忘的事情，這些難忘的事情就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)道路上。
那是在我二年級(jí)放暑假的時(shí)候，那是我第一次接觸英語(yǔ)。媽媽怕我的英語(yǔ)上了三年級(jí)之后跟不上，便為我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)班。那時(shí)的我是一個(gè)童稚，沒(méi)有任何擔(dān)憂的孩子，那時(shí)我考的并不好，可以說(shuō)是我的恥辱我認(rèn)為以我的成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)入前幾名的�？墒鞘聦�(shí)就是如此，我的確沒(méi)有考好，可是我并不想放棄英語(yǔ)，一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我怎會(huì)如此柔弱不堪？我總結(jié)我這次考試失利的`原因，認(rèn)為是自己粗心大意才使我這次沒(méi)有考好。
我想在下一次的考試中考得一個(gè)好成績(jī)，回到家后，我把我的成績(jī)告訴了爸爸，爸爸得知我的英語(yǔ)沒(méi)有考好，便好好的打了我一頓，我更加在心里對(duì)自己大聲的說(shuō)，下次考試一定要考好，我開(kāi)始為了下次能考個(gè)好成績(jī)而拼搏，開(kāi)始背單詞，鍛煉耐力。為了鍛煉我的耐心，我找一個(gè)針和一個(gè)線頭，把線穿進(jìn)針孔里，提高我的耐心，終于在新的一輪英語(yǔ)考試中得到了一個(gè)高分。
第一次英語(yǔ)沒(méi)考好，我并沒(méi)有放棄，正是因?yàn)榈谝淮挝覜](méi)考好，所以在以后的考試中我都會(huì)耐心地寫(xiě)卷子，會(huì)得到一個(gè)高分。雖然事情已經(jīng)過(guò)去很多年了，可是每當(dāng)我想起來(lái)，臉上仍會(huì)露出會(huì)心的微笑。
學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作文10
學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很多方法，下面我就一個(gè)一個(gè)地說(shuō)一下我是怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。
一、聯(lián)想法記單詞：這個(gè)方法我用的比較多。比如sandwich(三明治)分解后可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)單詞是由兩個(gè)部分組成的：sand、wich，而sand的中文意思是“沙子”，wich的中文意思是“巫婆”，所以“吃沙子的巫婆”就是“三明治”。這樣可以記得又牢又快。
二、看原聲電影：我平時(shí)喜歡在網(wǎng)上或電視上看一些帶中文字幕的原聲電影，可以學(xué)習(xí)劇中人是怎樣用英文進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)對(duì)話的，聽(tīng)不懂的地方還有中文字幕的幫助，對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)氣的學(xué)習(xí)也很有幫助。
三、看英文電視節(jié)目：我平時(shí)愛(ài)看中央電視臺(tái)的《希望英語(yǔ)》節(jié)目，它很活潑，也很輕松。既可以隨主持人去世界各地旅游，又可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)。既然說(shuō)到了有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的電視節(jié)目，我就不得不提一下我特別喜愛(ài)的F1賽車節(jié)目了。由于中央電視臺(tái)播出的是F1官方的賽事節(jié)目信號(hào)，所以，如果將左上角的那個(gè)中央電視臺(tái)第五頻道欄目標(biāo)記去掉的話，其實(shí)就成了一套地地道道的英文節(jié)目了：車手的名字是英文、賽會(huì)做出的一些決定是英文、車隊(duì)與車手之間的對(duì)話也是英文、賽后的新聞發(fā)布會(huì)還是英文！看的多了，結(jié)合屏幕上顯示的中文字幕自然也就大致明白他們說(shuō)的.是什么意思了。
四、看中英文對(duì)照小說(shuō)：我看過(guò)《大森林里的小屋》，里面只有一部分中文注釋。我可以把它讀下來(lái)，只是有的意思我還不太懂。我感覺(jué)讀這類書(shū)籍會(huì)讓我更深刻地理解英語(yǔ)口語(yǔ)。還有些中英文對(duì)照小說(shuō)，一邊是英文，一邊是中文，兩邊對(duì)照著讀，很有意思。
五、寫(xiě)英語(yǔ)博文：暑假里我在爸爸的建議下，試著開(kāi)始在我的博客里增加了“英語(yǔ)作文”的博文分類，并且已經(jīng)寫(xiě)了幾篇了。每次寫(xiě)完后，我都會(huì)讓爸爸媽媽幫忙檢查一下，這樣就能提高我的英文寫(xiě)作水平了。
另外，我還買了一些很有用的英語(yǔ)資料，比如剛剛網(wǎng)購(gòu)的《笑死我的英語(yǔ)書(shū)（Laugh die me）》，里面有很多翻譯不當(dāng)?shù)木哂兄袊?guó)特征的不規(guī)范的中式英語(yǔ)（Chinglish），風(fēng)趣而幽默；《我的第一本英文作文書(shū)》可以提供給我“學(xué)一次就能用一輩子的英文作文法”等。
當(dāng)然，第一重要的還是上課聽(tīng)講，跟著老師讀寫(xiě)，認(rèn)真完成每天的作業(yè)等。只有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，才有豐碩的回報(bào)。
最后，借用一下我國(guó)已故“語(yǔ)言大師”季羨林先生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的見(jiàn)解結(jié)束本文——“做人要老實(shí)，學(xué)外語(yǔ)也要老實(shí)。學(xué)外語(yǔ)沒(méi)有什么萬(wàn)能的竅門。俗語(yǔ)說(shuō)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這就是竅門�！�
學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作文11
大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是從一所中學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不同。在一所中學(xué)，主要是我們學(xué)習(xí)的大學(xué)入學(xué)英語(yǔ)考試，而在大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是完全不同的。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力，以改善我們的工作在未來(lái)福祉，特別是向commnicate與外國(guó)人。
在被研究了近2年了，我已經(jīng)得出一些結(jié)論，關(guān)于如何學(xué)習(xí)Enlgish良好。首先，你必須盡最大努力擴(kuò)大只有這樣，你能閱讀和理解別人更多的女士以及你的詞匯量。其次，聽(tīng)力和口語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)揮重要作用。與外國(guó)人談話時(shí)，如果你不能了解他們，你怎么能表達(dá)自己的想法嗎？而最后一點(diǎn)是你要提高你的英語(yǔ)水平只要你能。
但是，仍然有很長(zhǎng)的'路要走學(xué)好英語(yǔ)。隨著人們通常說(shuō)，“沒(méi)有學(xué)無(wú)止境”。有。這么多的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。只要你不斷學(xué)習(xí)，你一定會(huì)改善。
學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作文12
Taliking about nglish Larning。
nglish is spokn by many popl in th world。 It is bcoming mor and mor usful in our lif。
I hav larnd nglish for many yars。 In class， I try to listn to th tachr carfully and spak nglish as much as possibl。 Aftr class， first I go ovr th lsson， thn ，I listn to taps，watch nglish programs on Tv ，rad nglish cornr and so on。 I study hard so I"m good at it now。
Tryto us nglish as much as possibl 。 At last you may larn it wll。
學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作文13
寫(xiě)這篇文章之前，必須首先感謝我的英文老師宋巧云宋老師。沒(méi)有她，就沒(méi)有今天在這里學(xué)習(xí)的我。
直到現(xiàn)在，我的英語(yǔ)水平和我的碩士研究生同學(xué)比起來(lái)，屬于中下級(jí)別，但是想到我在初二英語(yǔ)成績(jī)一般考30多分到中考拿108分的特殊經(jīng)歷，才敢寫(xiě)下這點(diǎn)感悟，希望能給家鄉(xiāng)英語(yǔ)和我當(dāng)年同樣差的初中校友有些啟發(fā)。
學(xué)好英語(yǔ)要把聽(tīng)說(shuō)能力和考試能力都變強(qiáng)，我在這里著重說(shuō)說(shuō)如何讓考試能力變強(qiáng)。
首先從剛上初中的同學(xué)角度談?dòng)⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)，你會(huì)問(wèn)我，你英語(yǔ)一開(kāi)始那么差能和剛上初中的同學(xué)談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)嗎？有兩點(diǎn)原因：第一，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)英語(yǔ)差的一塌糊涂，導(dǎo)致我經(jīng)常反省為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的后果，所以有很多感悟。第二，因?yàn)楫?dāng)時(shí)英語(yǔ)差，我請(qǐng)教過(guò)很多英語(yǔ)非常好的人，所以也從別人那里學(xué)到了許多。
如果你比較喜歡英語(yǔ)，恭喜你，你的英語(yǔ)絕對(duì)不會(huì)有多差，你只要在發(fā)揮你興趣的同時(shí)再注重一下那些和考試相關(guān)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就一切OK了，但是你一定要把這種興趣轉(zhuǎn)化成你的強(qiáng)項(xiàng)，這樣帶著自信和給別人的信心會(huì)使你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加如魚(yú)得水，否則你真的浪費(fèi)了自己的資源。如果你對(duì)英語(yǔ)既不反感又想通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高你的認(rèn)知水平、改變你的人生，那么，你第一需要的是持之以恒，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)和其它課程一樣，一開(kāi)始很簡(jiǎn)單，很多同學(xué)就會(huì)掉以輕心，不知不覺(jué)中就跟不上課程的節(jié)奏了。我當(dāng)時(shí)就是這樣，當(dāng)?shù)诙慰疾患案竦臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是個(gè)英語(yǔ)文盲了，所以你務(wù)必要知道，學(xué)好英語(yǔ)是很不簡(jiǎn)單的，挑戰(zhàn)都在后面等著你呢！你要在有空的時(shí)候就翻開(kāi)以前的筆記回憶學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)，你要經(jīng)常打開(kāi)單詞本和幾個(gè)同學(xué)玩記單詞之類的游戲強(qiáng)化你的單詞記憶，更要每天都閱讀一段或者一篇英語(yǔ)文章，培養(yǎng)你的語(yǔ)感。語(yǔ)感這東西非常厲害，一旦你有了較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)感閱讀，完形填空和前面的填詞選擇題根本難不倒你。你會(huì)問(wèn)語(yǔ)感是什么？我的理解是，英語(yǔ)是另一種語(yǔ)言，它有自己的一套表達(dá)體系和表達(dá)習(xí)慣，語(yǔ)感就是你了解了這個(gè)表達(dá)體系是怎么構(gòu)成的，它的表達(dá)習(xí)慣是什么，比如你現(xiàn)在讀中文文章的時(shí)候，你的思維習(xí)慣是中文式的，但是當(dāng)你達(dá)到看英文時(shí)用英文思考的方式，這個(gè)國(guó)家的任何英語(yǔ)考試都難不倒你。
現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我當(dāng)時(shí)是怎么從英語(yǔ)文盲到英語(yǔ)分?jǐn)?shù)不拉總分后腿的（畢竟英語(yǔ)很差，想達(dá)到和班里英語(yǔ)一直非常好的人同一水平，我還是做不到），以下只談感悟和方法，具體學(xué)習(xí)過(guò)程可根據(jù)你個(gè)人具體情況制定辦法。學(xué)習(xí)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)物理其實(shí)是一樣的，都需要你理解也就是悟到一些東西（“悟”這個(gè)詞是我的語(yǔ)文老師宋建平老師在黑板上用半個(gè)黑板寫(xiě)給我也寫(xiě)進(jìn)我的腦袋中的）就像語(yǔ)法中的時(shí)態(tài)，英國(guó)人的.祖先為了表達(dá)一個(gè)動(dòng)作發(fā)生在什么時(shí)候而在英語(yǔ)中加入了時(shí)態(tài)，就可以清楚的表達(dá)這個(gè)動(dòng)作的時(shí)空狀態(tài)了。你一定要有英語(yǔ)是一種完全不同于漢語(yǔ)的語(yǔ)言概念，對(duì)于任何東西的表達(dá)，它有自己特別的方式，你要理解這種方式記住這種方式。
當(dāng)你理解了英語(yǔ)中該理解的東西的時(shí)候，接下來(lái)干什么最重要？當(dāng)然是記憶，理解好比你修房子時(shí)候粘結(jié)磚與磚之間的粘合劑，但是想蓋起這座房子，沒(méi)磚頭是不行的。磚頭是什么？是單詞和短語(yǔ)以及短語(yǔ)的用法等等。你會(huì)說(shuō)，我確實(shí)知道要記住這些東西啊，但是總是記不住或者過(guò)幾天就忘了。其實(shí)每個(gè)人都是這樣的，你要做的就是重復(fù)，有事沒(méi)事翻筆記本看看。宋巧云老師非常好的優(yōu)點(diǎn)之一就是很講究板書(shū)，照抄她的板書(shū)，使我們班同學(xué)的筆記都非常有邏輯，內(nèi)容系統(tǒng)詳細(xì)。我記得我的字寫(xiě)得不怎么好，但這些筆記本在多半年的時(shí)間里也都被我翻爛了。對(duì)于重復(fù)，宋老師還教給我們一個(gè)非常好的辦法，就是晚上睡覺(jué)的時(shí)候把當(dāng)天學(xué)習(xí)的東西在腦海里像放電影一樣至少過(guò)一遍，重復(fù)次數(shù)多了還可以幫助睡眠，但是要記住，過(guò)一遍是必需的。
初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)給我最大的印像就是很痛苦，如果你沒(méi)有感覺(jué)到學(xué)習(xí)中的痛苦的話我想你的努力還真的不夠（以苦為樂(lè)除外），每天早上，如果我不能準(zhǔn)確的記住我該記住的英語(yǔ)知識(shí)，我是不可以回去吃早飯的，這種處罰我不介意，但是你要是真的想學(xué)好英語(yǔ)的話，連這點(diǎn)苦都吃不了，啥也別想做了�，F(xiàn)在吃點(diǎn)苦，未來(lái)的你才不會(huì)恨現(xiàn)在的你自己，所以不要對(duì)你自己太放任自流。我的痛苦多半來(lái)自于我學(xué)習(xí)的決心和每天所看到的自己的成績(jī)之間的矛盾，我因自己的不夠努力讓關(guān)心我學(xué)習(xí)的老師失望，很多夜晚，我痛苦得對(duì)著墻哭，在墻上刻字要努力�，F(xiàn)在你知道我有多大決心了吧。你有沒(méi)有？如果你也有這種決心，我保證，就算是一個(gè)白癡，你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)提高的。有了這種決心和現(xiàn)實(shí)成績(jī)給你的痛苦，你也就踏進(jìn)了成績(jī)提高的加速器，給你半年時(shí)間，你會(huì)達(dá)到連你自己都想不到的高水平。
最后就是堅(jiān)持了，堅(jiān)持你的決心，堅(jiān)持每天重復(fù)記憶重復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你整個(gè)人在這種痛苦的經(jīng)歷中成長(zhǎng)了，回頭你會(huì)感謝當(dāng)時(shí)瘋子般的你！
再次感謝我的英文老師宋巧云宋老師！
學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作文14
常在網(wǎng)上看到爭(zhēng)論英語(yǔ)學(xué)習(xí)的帖子，其意見(jiàn)大致有兩種：
一、全球化趨勢(shì)明顯，英語(yǔ)已成為一項(xiàng)重要的技能，為與老外交流，必學(xué)；
二、英語(yǔ)是可以學(xué)，但不能提升到高于中文的高度，不能本末倒置。
我覺(jué)得兩種意見(jiàn)有有理，因?yàn)槌忠庖?jiàn)人學(xué)英語(yǔ)的目的不同，所以難免各有所見(jiàn)。但我更偏向于第一種。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，理由有三。
首先我喜歡美景，尤其是那地中海柔軟的沙灘、明媚的'陽(yáng)光，和愛(ài)琴海湛藍(lán)的海水以及那撲面而來(lái)的浪漫氣息，多么令人陶醉。所以為了能順利地在國(guó)外溜達(dá)，學(xué)好英語(yǔ)是十分必要的。要是能結(jié)交個(gè)黃發(fā)碧眼的俊男美女，那豈不是更過(guò)癮？！
我想我現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)是比較吃力的，因?yàn)槲乙呀?jīng)過(guò)了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好年齡了。究其原因，因?yàn)槲业母改覆痪ㄓ⒄Z(yǔ)。所以啊，為了將來(lái)我的下一代，我必須得好好努力，學(xué)好英語(yǔ)，從小對(duì)他（她）進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)。然后我就培養(yǎng)出一個(gè)大人才，哈哈……打住，又做白日夢(mèng)了。以上是我學(xué)英語(yǔ)的目的之二。
這第三點(diǎn)，其實(shí)是最重要的一點(diǎn)——上大學(xué)�，F(xiàn)在英語(yǔ)也是中、高考中的一個(gè)“重地”了。眾所周知，在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得重地便能有效制敵，取得先機(jī)。在考場(chǎng)上也是如此，英語(yǔ)可有150分啊，我怎么能讓這1/5的分值從我指中溜走呢？我“寒窗苦讀”了十多年，不就是想考個(gè)好高中、好大學(xué)嗎？為了不被擠下“獨(dú)木橋”，我必須學(xué)好英語(yǔ)。
在這么多“功利性”目的的驅(qū)使下，我努力學(xué)習(xí)著英語(yǔ)。但是我相信，終有一天，我會(huì)真正喜歡上英語(yǔ)本身。我也相信，有一天，我能像使用漢語(yǔ)一樣地使用英語(yǔ)。
Yes， I think I can。
學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作文15
一、轉(zhuǎn)換思維，確立英語(yǔ)在各學(xué)科中的重要地位
首先老師必須幫助學(xué)生確立這樣的觀點(diǎn)：英語(yǔ)是主課，不是豆芽課。在小學(xué)階段，不論是老師，學(xué)生，還是家長(zhǎng)，可能都看重語(yǔ)文，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中，老師主要是以游戲?yàn)橹鳎P(guān)鍵是學(xué)校和教育部門對(duì)英語(yǔ)的評(píng)估不如語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣重視。所以學(xué)生普遍認(rèn)為語(yǔ)文，數(shù)學(xué)很重要，英語(yǔ)是豆芽課，學(xué)英語(yǔ)就跟玩似的。到了中學(xué)，仍然主攻語(yǔ)數(shù)、理化，依然把英語(yǔ)當(dāng)副科。一個(gè)學(xué)生親口跟我說(shuō)：我一直都以為初中英語(yǔ)跟小學(xué)一樣，是豆芽課。我心痛不已。在入學(xué)之初，班主任和英語(yǔ)老師都應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)這一學(xué)科的重要性，讓學(xué)生引起重視，才能為以后認(rèn)真學(xué)習(xí)作好心理準(zhǔn)備。
其次要糾正的一個(gè)觀點(diǎn)是英語(yǔ)無(wú)用的觀點(diǎn)。我們的老一輩是喊著：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”;“我是中國(guó)人，不必學(xué)外文”的口號(hào)完成學(xué)業(yè)的。時(shí)至二十一世紀(jì)，雖然中國(guó)已改革開(kāi)放多年，學(xué)英語(yǔ)之風(fēng)已吹遍大江南北，但在我們這樣的小地方，那些口號(hào)遺留下來(lái)的觀點(diǎn)仍然存在。學(xué)生們?nèi)匀凰辣?shù)理化，對(duì)英語(yǔ)極其忽略。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己將來(lái)用不上英語(yǔ)的，既進(jìn)不了外企，又成不了CEO，就更別說(shuō)出國(guó)了。所以英語(yǔ)在畢業(yè)之后是基本無(wú)用的。殊不知，正是這一觀點(diǎn)制約了他們的發(fā)展，如果他們學(xué)好了英語(yǔ)，其余各科也很優(yōu)秀的話，他們是可以很好發(fā)展的，他們一定能走出小城，走向外面的大世界，實(shí)現(xiàn)他們更高的社會(huì)價(jià)值。所以老師應(yīng)該講道理，擺事實(shí)讓學(xué)生明白學(xué)好英語(yǔ)的重要性。
二、背單詞從科學(xué)方法入手，避免走彎路
很多初一新生按字母順序背單詞，有些老師也確實(shí)這么教的，比如自行車，bike,老師就領(lǐng)著學(xué)生念：B-I-K-E，bike。學(xué)生自然就學(xué)會(huì)了這樣背單詞，即使后來(lái)老師介紹了更科學(xué)的方法，學(xué)生卻難改已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，這種方法就一直用到初三，乃至更高的年級(jí)。
初一單詞量不算很多，本身課程比較輕松，有足夠的時(shí)間，還能應(yīng)付。到了高年級(jí)，單詞量增加，課業(yè)加重。學(xué)生再也顧不上單詞了，即使花了很多時(shí)間，單詞還是記不住，這就影響了聽(tīng)說(shuō)，閱讀。成績(jī)下降，興趣降低，學(xué)習(xí)跟不上了，最終只好放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
老師應(yīng)在學(xué)生開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)就教學(xué)生科學(xué)背單詞的方法，避免學(xué)生走彎路。我在了解了馬承老師字母，音素，音標(biāo)的三位一體教學(xué)法后，就教學(xué)生根據(jù)音標(biāo)背單詞。當(dāng)對(duì)字母，音標(biāo)熟悉到一定程度，只要會(huì)說(shuō)那個(gè)單詞，就基本上會(huì)拼寫(xiě)這個(gè)單詞。看著生詞也能準(zhǔn)確的讀出來(lái)，學(xué)生不必花大量時(shí)間在單詞上。
老師還可以利用學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文課上學(xué)的拼音，把漢語(yǔ)拼音和字母，音標(biāo)建立適當(dāng)?shù)穆?lián)系，有利于學(xué)生快速記住英語(yǔ)音標(biāo)的讀法和寫(xiě)法，能更快入門。
另外，有些學(xué)生一背單詞，就翻到書(shū)后面的單詞表，逐個(gè)記憶。其實(shí)這種單純記憶單詞是很容易遺忘的。我們老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，在課文中背單詞。這樣記下來(lái)的單詞才能活用，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
三、明確中英文化差異
任何一個(gè)民族都有其獨(dú)特的文化和思維方式以及語(yǔ)言的構(gòu)成方式。西方人的思維、習(xí)慣是有別于咱們中國(guó)人的，英語(yǔ)語(yǔ)言也是有別于漢語(yǔ)的。英語(yǔ)老師都明白這一點(diǎn)。但老師卻沒(méi)重視這種差異給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)的困惑。沒(méi)有及時(shí)告訴學(xué)生這些差異，這就容易導(dǎo)致學(xué)生用中國(guó)人的思維方式去理解英語(yǔ)中的一些現(xiàn)象，而且百思不得其解。
我認(rèn)為初一新生一入學(xué)就該明白這一點(diǎn)，學(xué)會(huì)接納認(rèn)同其他民族的文化，了解他們的思維方式，樹(shù)立文化差異意識(shí)，避免用漢語(yǔ)套英語(yǔ)，用漢語(yǔ)的順序說(shuō)英語(yǔ)句子，用中國(guó)人的習(xí)慣去衡量西方人，造成很多考試中的失誤和面對(duì)西方人時(shí)的尷尬。
因此，英語(yǔ)老師在教學(xué)中要注意文化的問(wèn)題，在語(yǔ)言中教文化，在文化中教語(yǔ)言，使二者互相促進(jìn)。文化的學(xué)習(xí)既是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，也是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的手段。如果英語(yǔ)教學(xué)一旦提升到文化的高度，就會(huì)富有情趣。比如：西方人不喜歡“13”這個(gè)數(shù)字;在中國(guó)人眼里，紅色是喜慶的，而在西方人眼里則是危險(xiǎn)的標(biāo)志。比如東西方人對(duì)贊美的回答，比如中國(guó)人和英國(guó)人在閑聊方面的話題選擇等等都與文化有關(guān)。
四、養(yǎng)成大聲閱讀的習(xí)慣，杜絕啞巴英語(yǔ)
很多學(xué)生進(jìn)校時(shí)精力充沛，興趣濃厚，讀英語(yǔ)很賣力，日子一長(zhǎng)，興趣沒(méi)了，聲音小了，到了二，三年級(jí)，就成默讀了。有老師抱怨：早讀課比晚自習(xí)還安靜!
習(xí)慣成自然。老師讓學(xué)生一開(kāi)始就養(yǎng)成大聲閱讀的習(xí)慣，并隨時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有讀不出的時(shí)候要想辦法。我曾在班上給學(xué)生講李陽(yáng)老師拿著喇叭帶領(lǐng)一群人在長(zhǎng)城上喊英語(yǔ)的故事，我也帶領(lǐng)學(xué)生在早上喊讀英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，也頗有成效。
同時(shí)我在課堂上也要求學(xué)生大聲說(shuō)英語(yǔ)。一個(gè)有趣的活動(dòng)是讓教室里相隔甚遠(yuǎn)的兩個(gè)同學(xué)隨意問(wèn)答，這也可以改變學(xué)生因害羞，害怕而不大聲說(shuō)英語(yǔ)的狀況。
還有就是避免學(xué)文盲英語(yǔ)，有的小孩子讀書(shū)，嘴里喊得響亮，眼睛沒(méi)看到書(shū)上，即使知道怎么說(shuō)，卻寫(xiě)不出來(lái)，或者寫(xiě)別字，這種學(xué)法是必須要糾正的。
五、學(xué)會(huì)做筆記，好記性不如爛筆頭
小學(xué)老師總告訴孩子們，把這記在這里，把那記在那里。中學(xué)老師不會(huì)這樣告訴學(xué)生，這就要學(xué)生知道怎樣做筆記。而且英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)零散，課堂上很容易理解和記住，卻由于不是系統(tǒng)的，所以極容易遺忘，學(xué)生必須時(shí)時(shí)記筆記，經(jīng)常復(fù)習(xí)。有些學(xué)生開(kāi)始沒(méi)養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，后來(lái)明明知道那是該寫(xiě)的東西，卻懶得動(dòng)手�？荚嚂r(shí)到處找別人的筆記來(lái)背，其效果當(dāng)然不理想。
所以學(xué)英語(yǔ)之初，就要學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，要求他們作筆記，老師還可以不定期檢查，以督促學(xué)生記筆記。
在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎么做筆記并形成習(xí)慣，比如：課文里的短語(yǔ)，重要句子，就直接在短語(yǔ)，句子下劃線。一些詞，句的轉(zhuǎn)換，就直接把替代的詞句寫(xiě)在該詞句旁邊，這樣可以在課堂上節(jié)約時(shí)間。而一些詞語(yǔ)辨析，重點(diǎn)句型及例句，大塊的語(yǔ)法，比如時(shí)態(tài)等就得寫(xiě)在筆記本上，省得在書(shū)上見(jiàn)縫插針，復(fù)習(xí)時(shí)不好找。另外，學(xué)生應(yīng)在筆記本上寫(xiě)明單元，課題等，以方便查找。
學(xué)生要有一套自己的做筆記的符號(hào)，老師也可以介紹一些。比如：短語(yǔ)就劃直橫線，重點(diǎn)句型劃波浪線，重點(diǎn)介詞，連詞等就把該詞劃圈。這樣學(xué)生在讀課文時(shí)就可以重點(diǎn)注意這些有符號(hào)的詞句，在讀書(shū)的同時(shí)，也可以把這些知識(shí)點(diǎn)順便過(guò)一遍，比單獨(dú)復(fù)習(xí)省時(shí)省力多了。
我有一個(gè)學(xué)生，她的.筆記本上每頁(yè)都在右邊留三分之一或四分之一的空白，每次大考小考復(fù)習(xí)相關(guān)單元時(shí)，老師補(bǔ)充的東西就記在這些空白處，真是聰明之至!
六、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，培養(yǎng)英語(yǔ)思維習(xí)慣英語(yǔ)作文怎樣學(xué)好漢語(yǔ)
英語(yǔ)不僅是一個(gè)學(xué)科，更重要的是它是一門語(yǔ)言，是人們借以交流的工具，會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)才算掌握了英語(yǔ)。因此老師首先要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的意識(shí)和技能，讓學(xué)生意識(shí)到光靠做題是學(xué)不好英語(yǔ)的。通過(guò)做題可以得高分，但最終將影響英語(yǔ)能力的提高。
課堂上，老師首先教會(huì)學(xué)生基本的課堂用語(yǔ)，問(wèn)候語(yǔ)。課后老師可以主動(dòng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和學(xué)生打招呼。老師把目標(biāo)語(yǔ)言呈現(xiàn)后要少講解，多操練。操練的方式也是多種多樣的，可以兩人對(duì)話，可以小組對(duì)話，還可以實(shí)行男女生之間的對(duì)話。老師可以自己編一些簡(jiǎn)單有趣的句子寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生讀。也可以設(shè)置情景，讓學(xué)生編對(duì)話。這些活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
老師一開(kāi)始教新生時(shí)就要避免學(xué)生“心譯”。初一課本上的單詞多半是實(shí)物和表示實(shí)際動(dòng)作行為的詞，老師教單詞時(shí)最好出示實(shí)物或用簡(jiǎn)筆畫(huà)，不用或少用漢字，并且應(yīng)要求學(xué)生學(xué)記單詞時(shí)頭腦中出現(xiàn)實(shí)物本身的形狀，而不是漢字。這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維。
當(dāng)然英語(yǔ)老師要首先用英語(yǔ)教，課堂上盡量避免使用漢語(yǔ)，必要時(shí)可以輔以手勢(shì)等身體語(yǔ)言。然后要求學(xué)生堅(jiān)持在課堂上認(rèn)真聽(tīng)英語(yǔ)，用英語(yǔ)想，用英語(yǔ)說(shuō)，去掉“心譯”的過(guò)程，形成英語(yǔ)思維的習(xí)慣。養(yǎng)成了英語(yǔ)思維習(xí)慣，將大大提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的速度和進(jìn)程。
七、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是學(xué)好英語(yǔ)的保障
初學(xué)英語(yǔ)，字母和音標(biāo)符號(hào)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是無(wú)意義的音節(jié)和符號(hào)，很難理解記憶，要靠死記硬背，是極容易遺忘的。所以復(fù)習(xí)就顯得尤為必要，老師必須強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，安排時(shí)間，教授方法，這樣才可以保證自己的教學(xué)順利進(jìn)行下去。而且養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，也有利于今后的學(xué)習(xí)。
一般來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)在下課之前留兩分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)堂課的主要內(nèi)容，在學(xué)完之后一小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)，效果相當(dāng)好，可以記住內(nèi)容的百分之九十左右。在下節(jié)課開(kāi)始的時(shí)侯再用三四分鐘檢查學(xué)生記憶情況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)對(duì)所教知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，會(huì)起到很好的教學(xué)效果。
老師要讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)所學(xué)東西分階段復(fù)習(xí)。把一天的內(nèi)容復(fù)習(xí)一次，在周末把一周的內(nèi)容進(jìn)行一下梳理總結(jié)，在學(xué)月考試時(shí)再詳細(xì)復(fù)習(xí)。如此反復(fù)，學(xué)生頭腦中的知識(shí)是相當(dāng)牢固的，所學(xué)知識(shí)就從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)換成了長(zhǎng)時(shí)記憶，就不易遺忘了。用所學(xué)單詞、短語(yǔ)、句型來(lái)描述自己身邊的人、事是很好的復(fù)習(xí)單詞、句子的方法，對(duì)課文可以采取復(fù)述的方式，也能收到很好的效果。
對(duì)于預(yù)習(xí)來(lái)說(shuō)，教師指導(dǎo)學(xué)生用框架式預(yù)習(xí)比較好，容易形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，易于梳理。比如說(shuō)，在第一節(jié)課，老師應(yīng)讓學(xué)生瀏覽全書(shū)，了解大概的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有些什么版塊，便于學(xué)生以后把學(xué)到的具體的知識(shí)放進(jìn)相應(yīng)的知識(shí)板塊中。也讓學(xué)生心理上有所準(zhǔn)備。在下課或一周結(jié)束時(shí)要告訴學(xué)生，將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，以便學(xué)生有目的的去預(yù)習(xí)。
單詞的預(yù)習(xí)就是提前去拼讀，課文的預(yù)習(xí)就是先試著去閱讀，理解課文中的詞句，課文大意。深難句和不明白的地方要做記號(hào)，以便上課時(shí)認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)講。
八、激發(fā)學(xué)生興趣，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生需要
英語(yǔ)作文怎樣學(xué)好漢語(yǔ) 從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。在義務(wù)教育階段，英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，保持學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。及時(shí)的鼓勵(lì)，課堂上有趣的小游戲，舉辦書(shū)寫(xiě)，朗誦比賽，都可以提高他們學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)角也是練習(xí)口語(yǔ)，鍛煉膽量的好地方，可以在班上搞，也可以年級(jí)內(nèi)進(jìn)行。有時(shí)可以放一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片給學(xué)生看，既娛樂(lè)又練聽(tīng)力，口語(yǔ)。學(xué)生真的能從中學(xué)到他們喜歡的語(yǔ)言。
學(xué)生其實(shí)是學(xué)校和老師的服務(wù)對(duì)象，當(dāng)我們的服務(wù)對(duì)象有什么正確合理的需要時(shí)，我們要千方百計(jì)地滿足他們。學(xué)生的需要不僅是科學(xué)文化知識(shí)的需要，還包括鼓勵(lì)，被認(rèn)可，成就感，幫助，鞭笞等的需要。學(xué)生的勞動(dòng)需要得到認(rèn)可，要讓學(xué)生有成就感。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的哪怕一個(gè)小小的進(jìn)步，我們要及時(shí)給予鼓勵(lì)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在問(wèn)題時(shí)，我們也有責(zé)任及時(shí)給予指出并幫助他們解決問(wèn)題。這樣，可以更長(zhǎng)久地保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免過(guò)早地出現(xiàn)兩極分化，放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況的產(chǎn)生。
九、克服困難，樹(shù)立理想
初一英語(yǔ)盡管簡(jiǎn)單，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，還是存在相當(dāng)?shù)睦щy。遺忘，枯燥是最大的問(wèn)題。老師要讓學(xué)生明白：困難肯定是存在的，但要有克服困難的勇氣和決心，每次都努力翻越一個(gè)一個(gè)的坎，過(guò)了一坎，就前進(jìn)了一步。同時(shí)老師要讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。為理想而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不輕言放棄，才會(huì)有恒久的動(dòng)力。
老師要多觀察學(xué)生，分析學(xué)生的作業(yè)情況。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予幫助。在出現(xiàn)較大困難時(shí)，老師要和學(xué)生討論，談心，幫助學(xué)生找出解決問(wèn)題的方法，并和學(xué)生一起制訂一份可行性計(jì)劃，并督促學(xué)生按時(shí)完成。學(xué)生只有看見(jiàn)了自己的進(jìn)步，才更有信心學(xué)好英語(yǔ)。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)的缺漏容易補(bǔ)救，科學(xué)方法和習(xí)慣的養(yǎng)成比較難。老師光介紹方法是不行的，還要給予學(xué)生必要的，經(jīng)常的，一定時(shí)間的訓(xùn)練，才能取得好的效果。
十、學(xué)會(huì)使用詞典，培養(yǎng)自學(xué)能力
大科學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)：關(guān)于方法的知識(shí)是最有用的知識(shí)。當(dāng)今的學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更重要的是掌握獲得知識(shí)的方法，以便可以及時(shí)更新自己的知識(shí)，保證終身的學(xué)習(xí)和提高。所以老師要在教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
在教了字母，音標(biāo)之后，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己拼讀，預(yù)習(xí)單詞和課文，不知道意思的單詞自己去查詞典。初中階段建議學(xué)生使用雙語(yǔ)詞典，要讓學(xué)生有意識(shí)地去看英文注解。
培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)知識(shí)的能力，自己總結(jié)已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型，短語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生造出自己的句子，用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。
現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)的渠道很多，學(xué)生可以自己選擇簡(jiǎn)單有趣的讀物，磁帶，光碟，或在網(wǎng)上下載簡(jiǎn)單的聽(tīng)力，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)交到筆友，在英語(yǔ)網(wǎng)站上學(xué)英語(yǔ)。只要正確選擇使用這些東西，都可以提高英語(yǔ)，并且會(huì)讓學(xué)英語(yǔ)變得越來(lái)越輕松。
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