英語話題作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的英語話題作文，希望能夠幫助到大家。

英語話題作文1

　　Should the Golden Week Holidays BeAbolished?

　　There is no denying the fact that the introductionof the Golden Week holidays in China has considerably promoted the development of thenation’s economy and touring industry and enriched people’s life. People around the countryhave spent more time and money traveling and relaxing themselves.

　　As every coin has two sides, the Golden Week holidays have also brought about piles ofproblems. For one thing, due to the fact that people across the country are spending theirvacations during the same period of time, it is terribly crowded almost everywhere: trains,buses, hotels, scenic spots, etc., which have ruined people’s mood for vacations. For another,some businessmen take advantage of the weeklong holidays and raise the price ofcommodities and services.

　　Personally, I believe that it is necessary for people to have long vacations, but there is noneed for them to have the vacations during the same period of time. Instead, they should beallowed the freedom to arrange their own vacations. Only in this way can they really relax andrefresh themselves for a new round of work.

英語話題作文2

　　五年級的時(shí)候，有一天我對媽媽說：“媽媽，我想?yún)⒂⒄Z演講，您同不同意？”

　　媽媽說：“好事��！我為什么不同意？”

　　我說：“那你得幫我寫演講稿�！�

　　媽媽說：“那怎么行，你得自己寫演講稿。再說，我大學(xué)學(xué)的那點(diǎn)英語早還給老師了�！�

　　我威脅媽媽：“你要不幫我寫，我就不參加了！”

　　媽媽想了想，終于妥協(xié)了：“好吧。不過中文演講稿你必須自己寫。我可以找人幫你翻譯成英文�！�

　　“Ye！”談判成功！中文演講稿還不好說，半個(gè)小時(shí)就搞定了。

　　第二天，媽媽找單位英語專業(yè)的同事把演講稿譯成了英文。晚上，媽媽一手拿著快譯通，一手拿著紅筆，把演講稿中所有她拿不準(zhǔn)的單詞都查了個(gè)底掉，好端端的演講稿被媽媽寫的紅色的音標(biāo)搞得血淚斑斑。

　　第三天晚上，媽媽問我：“你們老師要求念，還是要求背？”

　　“老師說，最好背下來�！�

　　“那好，你先得念熟。跟著我念！注意發(fā)音和語調(diào)！別看我不會(huì)翻譯，我讀英文那是標(biāo)準(zhǔn)的倫敦腔�！崩蠇層肿源底岳蘖�。

　　我真后悔！寫中文演講稿時(shí)光注意排比了，結(jié)果翻譯出來生詞一大堆！我不認(rèn)識音標(biāo)，有的句子念好幾遍也記不住，于是我在媽媽寫的音標(biāo)下面加注“中文音標(biāo)”比如gourd下面注“郭的”。這下，演講稿五顏六色，更加慘不忍睹。

　　第四天，我背下了兩段。第五天，都背下來了，可是磕磕巴巴的。第六天，又背了幾遍，好多了。第七天，我滿懷信心迎接預(yù)選賽。

　　所有參加預(yù)選賽的同學(xué)被分為幾組，分別進(jìn)不同的.教室接受檢驗(yàn)。我在教室外一邊等待上場，一邊念念有詞鞏固背誦成果，我很有信心通過預(yù)賽。該我入場了，教室里只有一位英語老師，我要用流利的演講打動(dòng)她！我首先問老師好，然后把事先準(zhǔn)備好的中英文對照的演講稿雙手遞給老師。老師沒有表情地說：“不用了，開始吧！”

　　我開始用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)充滿感情地背誦演講稿——居然沒有打磕巴，媽媽提醒的所有地方都沒出錯(cuò)！��！我太興奮了，當(dāng)我說完“That’s all, thank you！”我想老師一定會(huì)沖我點(diǎn)頭微笑！

　　可是，老師沒有微笑，沒有任何表情地說：“下一個(gè)！”

　　是的，結(jié)果就像老師的表情一樣——預(yù)選賽，我被淘汰了。

　　我白準(zhǔn)備了一個(gè)星期，媽媽也白跟著忙活了一場。媽媽一個(gè)勁兒地安慰我，可是，我還是對這件事耿耿于懷好幾天。

　　現(xiàn)在，我六年級了，要不是翻出當(dāng)時(shí)的演講稿，這件事早忘了。今天把它貼出來：與大家“同煩”。

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