感 恩作文
感 恩作文1
感 恩老師是園丁我們是園中的花朵老師每天用汗水把我們澆灌讓我們健康成長(zhǎng)老師是蠟燭燃燒了自己，照亮了別人老師是母親用母愛(ài)把我們關(guān)懷老師是陽(yáng)光永遠(yuǎn)都用那束陽(yáng)光把我們照耀老師是……感 恩作文2
別人不會(huì)因此贊賞自己，自己卻又被自己的天真折磨的遍體鱗傷；其實(shí)我一直都知道，忘記以前其實(shí)很簡(jiǎn)單只要不去想，不去看，不去念慢慢就會(huì)淡忘只是不忍心去真的忘記但畢竟是我曾經(jīng)深愛(ài)的，所以我會(huì)默默地祝福。在此，我也不禁重拾這個(gè)話題&ldquo。有鯽魚(yú)、鯉魚(yú)、黑魚(yú)、魴魚(yú)、鮥魚(yú)，還有一些叫不出名字的野魚(yú)?
糕，是她最大的快樂(lè)。
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順
著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。當(dāng)她看見(jiàn)媽媽的時(shí)候，媽媽手里拿一塊小小的年糕倒在路旁，已經(jīng)永遠(yuǎn)的離
開(kāi)了她。
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因?yàn)椴环判乃龁�？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好
好地活著，讓媽媽放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過(guò)
……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。"她站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……
這個(gè)故事讓我流淚，一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩靠吃年糕而生，她的媽媽是如此的辛苦。小女孩不會(huì)講話，怎么向別人說(shuō)呢？書(shū)，給我的眼淚浸濕了，書(shū)里寫的小女孩是多么的可憐，如果我真的遇到了那個(gè)小女孩，我會(huì)把身上所有的東西都掏給她，還會(huì)讓她去我家住，讓她脫離恐懼和貧窮，過(guò)上幸福生活。
感 恩作文3
從暑假的第一天開(kāi)始，到第今天為止，我看遍了整個(gè)書(shū)架上的書(shū)，那些書(shū)猶如繁星一樣多�？墒牵钗易铍y忘，懂得最多知識(shí)的還是這本《受益一生的感恩故事》，它猶如這些“星星”的“大王”——北斗七星。它為我照明，為我指路，讓我離成功的寶殿越來(lái)越近了......
《受益一生的感恩故事》里面講述了家人、親朋好友、領(lǐng)導(dǎo)人......的真切感人故事，讓我深深地感動(dòng)著，讓我非常難忘。
看完這本書(shū)后，我立馬以書(shū)中的人為榜樣，處處學(xué)會(huì)感恩，在感恩中完成華美的蛻變，感恩父母。我想：感恩父母可以這樣做：在父母口渴的時(shí)候倒杯水，在父母累的時(shí)候捶捶背，做些力所能及的家務(wù)事.......當(dāng)朋友有困難的時(shí)候，伸出援助之手、當(dāng)朋友失意的時(shí)候，默默地守候在他（她）身邊......當(dāng)爸爸媽媽看到我一日一日的完美蛻變，都欣慰地說(shuō)：“兒子看了這本書(shū)后，變化真的好大好大耶！比以前棒多了！”我聽(tīng)了這句話，心里比喝了蜜還要甜。
這本書(shū)讓我懂得了感恩是一種積極的生活態(tài)度，是一種高尚品德，也是一種美好的感情，擁有一顆感恩的心，我們的生命才會(huì)溫馨，常存一顆感恩的心，我們才能學(xué)會(huì)滿足，懂得珍惜，擁有幸福的人生！
感 恩作文4
一次我在讀《感恩朋友》一書(shū)，書(shū)中有一個(gè)故事使我受益匪淺。
這是一個(gè)青年人招聘工作的事。
在一個(gè)大企業(yè)招聘工作人員的事，經(jīng)過(guò)百般選拔，從百人里精心選拔了四名年輕有為的青年人。到了填寫記錄表的時(shí)候四位年輕這都來(lái)到了這個(gè)企業(yè)誰(shuí)也不愿失去這個(gè)機(jī)會(huì)。但有一個(gè)年輕人卻忘記帶鋼筆了，想請(qǐng)求其他三位年輕人借個(gè)他一只筆，可是那三位看起來(lái)都不愿意，借給忘帶鋼筆的年輕人的筆那位年輕人絕望了，這是我就是那個(gè)忘帶鋼筆的年輕人，我真為自己的記性而悲傷。同時(shí)也不放棄這個(gè)機(jī)會(huì)，就在這時(shí)一位年輕人拿出自己的鋼筆拿到那位年輕人的手上說(shuō)：“先生，我的鋼筆沒(méi)水了，我到洗手間里灌里一點(diǎn)水，雖然顏色淺些，但還可以寫字�！�
后來(lái)那位借別人比的青年進(jìn)入了這家企業(yè)。讀到最后我才知道忘帶筆的年輕人是這個(gè)企業(yè)的經(jīng)理，他是想要招聘一個(gè)有品德的人。
在另兩位青年的角度來(lái)看，少一個(gè)對(duì)手就等于多了一次機(jī)會(huì)，可正是這種“便捷”的小路卻成為你的絆腳石，這也讓我明白了：有時(shí)幫助別人，就是幫助自己。
記得有一次，：一個(gè)眼盲的老奶奶，在馬路上行走，前面有一個(gè)小男孩吃完香蕉后，隨手一扔，只聽(tīng)：“啪”一聲落到了盲道上，老奶奶馬上就要踩上去了，為了避免事故發(fā)，所以，我急忙叫住老奶奶，并把香蕉皮扔進(jìn)垃圾桶 ，老奶奶夸我懂事！其實(shí)我心里想的是——
幫助別人就是幫助自己！說(shuō)不定身邊的人看到我的行為，也會(huì)這樣做，說(shuō)不定以后我也避免這樣的事故呢！
是�。∵@本書(shū)，讓我明白 ——幫助別別人就是幫助自己！
感 恩作文5
書(shū)中另一讓我關(guān)注的觀點(diǎn)是感恩對(duì)手讓我在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)一章。該章節(jié)列舉了自然界和實(shí)際社會(huì)存在的競(jìng)爭(zhēng)事例，其實(shí)就是用具體的例子來(lái)說(shuō)明物競(jìng)天擇，適者的道理。同時(shí)，讀者只要略做思索便可體會(huì)到作者的用心，認(rèn)同作者的寫作意圖。有許多成功人士在分析自己事業(yè)的成功無(wú)不把出現(xiàn)在自己奮斗路途中的競(jìng)爭(zhēng)者作為自己的動(dòng)力之一。只有優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手最能夠發(fā)現(xiàn)他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象的軟肋所在，同時(shí)也是最擅長(zhǎng)用他的長(zhǎng)處來(lái)集中突擊對(duì)手的短處。只有正確認(rèn)識(shí)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，正視競(jìng)爭(zhēng)本身并勇敢的應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)才能使自己在競(jìng)爭(zhēng)中獲得發(fā)展和進(jìn)步，而感恩自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手其本質(zhì)就是代表一種應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的積極心態(tài)。
感恩是一種心態(tài)，它能讓我們樂(lè)于面對(duì)人生中每個(gè)階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養(yǎng)，它能讓我們?cè)谂c人交往過(guò)程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多美好的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會(huì)到生活的美好。
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣珍惜。
一株微不足道的小草，以它能開(kāi)出像海洋一樣湛藍(lán)的花，感恩的來(lái)面對(duì)世界；一雙毫不起眼的鳥(niǎo)兒，以它那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，感恩在面對(duì)世界；一棵大樹(shù)，在山里完全沒(méi)有人看見(jiàn)的地方，以它幾千年自在的生長(zhǎng)，感恩地來(lái)面對(duì)世界……我被林清玄的作品《感恩之心》里的這些話深深地感動(dòng)了！它們撥動(dòng)了我心靈深處的琴弦！
當(dāng)天晚上，我就從媽媽的書(shū)架里找到了林清玄的散文集《品味人生》，想從里面找到有關(guān)資料，偶然翻到了《真孔雀》一文，無(wú)意中又被另一個(gè)故事吸引了。著名舞蹈家楊麗萍，她在演出“月光”、“雨絲”、“兩棵樹(shù)”、“雀之靈”、“火”這些節(jié)目時(shí)，技藝精湛�！霸鹿狻蔽韫�(jié)奏明快，舞姿優(yōu)美，真像月光輻射一般。她在跳“雨絲”的時(shí)候，情感噴涌，邊跳邊流淚。在跳“火”的時(shí)候，以頭發(fā)作舞，由于動(dòng)作剛勁有力，很多頭發(fā)掉落在舞臺(tái)上！這真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。讀完以后，似乎明白了一些，她不正是以她那勤奮刻苦的精神，優(yōu)美動(dòng)人的舞姿，感恩地面對(duì)世界所有熱愛(ài)舞蹈藝術(shù)的人。
海倫·凱勒是舉世敬仰的作家和教育家，盡管命運(yùn)之神奪走了她的視力和聽(tīng)力，這位盲、聾、啞集一身的女子卻用勤奮和堅(jiān)忍不拔的精神緊緊扼住了命運(yùn)的喉嚨。她的名字已經(jīng)成為堅(jiān)忍不拔意志的象征，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝厄運(yùn)的巨大精神力量�？恐磺粨系囊庵�，海倫學(xué)會(huì)了唇讀，可以通過(guò)“手”聽(tīng)到馬克·吐溫為她朗誦的短篇小說(shuō)，以優(yōu)等的成績(jī)完成了世界名校哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。她還寫了《假如給我三天光明》這篇優(yōu)美的散文，我十分敬佩她！她以她那種努力不懈的精神，感恩地來(lái)面對(duì)世界。讀著《感恩之心》一書(shū)，想著現(xiàn)實(shí)中這些感人的人與事，我想我將怎樣來(lái)迎接我的人生呢？
如果我是花，
就要做一枝凌霜傲雪的臘梅！
如果我是樹(shù)，
就要做懸崖邊上的青松！
如果我是鳥(niǎo)，
就要做一只搏擊長(zhǎng)空的雄鷹！
我將以感恩之心來(lái)面對(duì)世界。
讓我的生命綻放絢麗的花兒！
感 恩作文6
當(dāng)“感恩”這個(gè)字眼出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我有點(diǎn)措手不及，看它是那么的熟悉又是那么的陌生，熟悉是因?yàn)榻?jīng)常在生活中聽(tīng)見(jiàn)，陌生是因?yàn)槲覀兏静欢酶卸鳌?/p>
李強(qiáng)的《感恩》觸動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心靈，同時(shí)也包括我，感恩是對(duì)于我們每一個(gè)人而言的，作為兒女的我們，究竟對(duì)父母的心能了解多少？父母的關(guān)懷總在無(wú)言中！
從我們出生的那一刻起，是父母給了我們生命，是父母給予了我們一切……從我們開(kāi)口說(shuō)話的第一刻起，爸爸媽媽總是呵護(hù)著我們，陪伴著我們，所有汗水和淚水都凝聚在了一起，伴隨著我們成長(zhǎng)，這就是愛(ài)，是父母無(wú)言的愛(ài)……
如今的我們，真的很幸福！當(dāng)我們遠(yuǎn)離父母的那一刻帶走的是什么？是父母的心，帶走的是父母的思念，帶走了父母的笑容。當(dāng)我們和父母爭(zhēng)吵時(shí)甩門而去的那一刻，誰(shuí)會(huì)留下心酸的淚水？是父母，因?yàn)樗麄儾幌嘈�，他們痛，這還是曾經(jīng)在自己肩上長(zhǎng)大的孩子嗎？不是……
當(dāng)我們失去一切時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)收留我們呢？是愛(ài)我們的父母，是他們給予了我們無(wú)私的安慰和希望，不是嗎？
我們要學(xué)會(huì)在被愛(ài)中懂得愛(ài)，不要等到失去了才懂得去珍惜！
《感恩》使我看到了父母忙碌的身影，聽(tīng)到了最樸素的語(yǔ)言。場(chǎng)日出而作，日落而息，迎來(lái)朝霞帶走晚霞，無(wú)論嚴(yán)寒酷熱，前沿?zé)o語(yǔ)總是寄托了父母對(duì)我們的愛(ài)，其實(shí)父母總是希望把最好的給我們，他們從未奢求過(guò)什么，總是希望我們一切都好……不是嗎？
回過(guò)頭想想，曾經(jīng)的付清頂天立地，今天當(dāng)父親一步步地走來(lái)，我們是否發(fā)現(xiàn)那筆直的脊梁不再挺拔了；是否發(fā)現(xiàn)了他頭上又多了幾根白發(fā)；是否發(fā)現(xiàn)那曾經(jīng)能把你高高舉上頭頂?shù)母赣H，現(xiàn)在卻不能……這一切是為什么呢？
當(dāng)我們舉杯歡笑過(guò)生日時(shí)，是否想過(guò)媽媽，曾經(jīng)在二十年前，就是母親與死神搏斗的時(shí)候。當(dāng)母親一步步新車走來(lái)的時(shí)候，她穿著是熟悉的衣服，留著你記憶中的發(fā)型，洋溢著你熟悉的笑容，你伸手仔細(xì)看看母親那雙手，記憶中的那紅潤(rùn)、靈巧的雙手，而現(xiàn)在呢？確實(shí)長(zhǎng)滿老繭粗糙的一雙手。
愛(ài)父母，理解父母，孝敬父母是我們必須的選擇！
仔細(xì)地想一想，是誰(shuí)給予了我們起飛的舞臺(tái)？是誰(shuí)給予我們一雙堅(jiān)硬的翅膀？是父母。我們會(huì)懂嗎？
感 恩作文7
《我要做好孩子》這本書(shū)主要講述了一位小學(xué)六年級(jí)名叫金鈴的同學(xué)的故事。金鈴是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)屬于中等的孩子，但她聰明，善良，有愛(ài)心，課外知識(shí)很豐富。可是媽媽和老師卻以學(xué)習(xí)成績(jī)好壞來(lái)衡量她是否是一個(gè)好孩子。為此，給金鈴帶來(lái)了很多苦惱。為了讓媽媽和老師喜歡自己，她付出了種種努力，一心想做一個(gè)好孩子。經(jīng)過(guò)她的不懈努力，金鈴終于成了一個(gè)讓家長(zhǎng)和老師喜歡、信任的“好孩子”。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……
這本故事書(shū)中，還有很多好笑的片段，比如：“金亦鳴松了一口氣，對(duì)趙卉紫抱拳作了個(gè)揖，嬉皮笑臉的說(shuō)：‘還是夫人有辦法。這家教的任務(wù)，就請(qǐng)夫人代勞了’。話一說(shuō)完，他趕快溜回了書(shū)房。趙卉紫恨得直咬牙，指著書(shū)房門對(duì)金鈴說(shuō)：‘你看你爸爸，像不像個(gè)做爸爸的樣子��？’金鈴討好地看著媽媽，說(shuō)：‘不像。’趙卉紫又說(shuō)：‘那媽媽呢？’金鈴說(shuō)：‘媽媽像。’趙卉紫摸摸金鈴的臉：‘將來(lái)還不知道媽媽能不能享到你的福�！疴徴f(shuō)：‘會(huì)的，我會(huì)讓媽媽過(guò)英國(guó)女王一樣的生活�！w卉紫撲哧一笑，滿肚子的氣都消得干干凈凈�！�
我感覺(jué)金鈴的媽媽很像我的媽媽，如果我成績(jī)好，媽媽就會(huì)很高興很興奮；如果我哪次沒(méi)考好，媽媽就會(huì)表現(xiàn)得很傷心很生氣的樣子。我希望媽媽看過(guò)這本書(shū)后，也要信任我，多鼓勵(lì)我。我以后一定要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做一個(gè)好孩子！
感 恩作文8
金黃的落葉在空中悠然的飄舞，它譜寫了“一片片”的詩(shī)篇！我知道那是秋葉對(duì)沃土的感恩！潔白的游云在天空悠閑的飄蕩，描繪了一幅幅美麗動(dòng)人的藍(lán)圖，我知道那是潔云對(duì)藍(lán)天的感恩……是的，社會(huì)因?yàn)楦卸鞑艜?huì)變的多姿多彩，友誼因?yàn)楦卸鞑艜?huì)變的持久、永恒。
每個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)爸爸媽媽的養(yǎng)育和教導(dǎo)，離不開(kāi)老師的栽培，離不開(kāi)朋友們的幫助，我因?yàn)楦卸鞫昧松恼嬷B。然而在現(xiàn)實(shí)生活中很少有人知道去感恩我們的父母、老師以及身邊幫助我們的人，我不知道造成這種狀況的原因是什么，但我知道，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩。
此刻，我已是一名高二的學(xué)生了！可我該感恩誰(shuí)呢？慢慢地，我在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了答案。
首先，我應(yīng)該感恩我的父母，他們給了我生命，給了我充足的生活條件，給了我良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們用的辛勤汗水養(yǎng)育了我，教導(dǎo)了我，他們的樸素言行影響了我。
在我什么都不懂的時(shí)候，他們會(huì)天天在我耳邊嘮叨：告訴我，什么是圓的，什么是方的，什么是長(zhǎng)的，什么是短的……他們讓我玩各種各樣的玩具，讓我在玩耍中知道，世界是物質(zhì)的。
小時(shí)候，爸爸媽媽對(duì)我要求很嚴(yán)，每次教育完我們，都說(shuō)是為我好！可那時(shí)我根本就不能理解！他們教育我說(shuō)：“做事要有，要有頭有尾，不能半途而廢！”可我沒(méi)聽(tīng)！所以就成了現(xiàn)在這樣啦！現(xiàn)在想想，還真有點(diǎn)后悔！
父母的教育是多方面的，生活上，學(xué)習(xí)上，為人處世上，我們現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，學(xué)好各科本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能報(bào)達(dá)他們的養(yǎng)育之恩。
其次，我要感恩的是我們的老師，因?yàn)橹R(shí)是他們給我的，信心，同樣地是他們給我的。他們的殷切教導(dǎo)是指引我方向的指南針，他們的言傳身教是我們做人的標(biāo)準(zhǔn)，他們的恪守忠職是我們追求的目標(biāo)，我們是祖國(guó)的花朵，他們是辛苦培育花朵的園丁，老師讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情的遨游，讓我們領(lǐng)略到了無(wú)窮無(wú)盡的道理。他們把自己一生的精力都投入到這個(gè)事業(yè)中，默默為我們工作著、奉獻(xiàn)著，只為我們長(zhǎng)大能成才。
最后我要感謝陪我走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨的一千多天的同學(xué)們！是你們讓我體驗(yàn)到了友情的珍貴，讓我們感受到友誼的難忘。在這三年中，我們經(jīng)歷了生活與學(xué)習(xí)上的無(wú)數(shù)個(gè)挫折，雖然鬧過(guò)一些小矛盾，但總能互相友好，我知道，結(jié)束了高中生活，大家就要各奔東西了，但我永遠(yuǎn)感謝你們。
讓我們懷著一顆真誠(chéng)的心去感恩我們的親人、朋友。如果你有一顆感恩的心。你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多么快樂(lè)，放開(kāi)你的心胸，放飛你的煩惱和憂愁吧！讓陣陣春風(fēng)撫平你心靈的創(chuàng)傷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污垢！
如果人人都知道感恩，學(xué)會(huì)感恩，我相信，我們的`明天會(huì)更好！
讓我們?cè)谶@個(gè)金色的秋季里，懷著一個(gè)感恩的心去感謝每一個(gè)善良的人吧！
感 恩作文9
周六早上，我觀看了于丹老師的感恩教育講座，講座結(jié)束后，我感受頗深。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對(duì)生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。
然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛(ài)心，和善待人�！度纸�(jīng)》里說(shuō)道：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！币馑际钦f(shuō)，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂(lè)，兩個(gè)人分享，快樂(lè)就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛(ài)他人，使自己健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
最后談到“自立，自強(qiáng)，自信”。樹(shù)立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸，知識(shí)固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
其中讓我感觸最深的就是第一個(gè)故事——大樹(shù)與調(diào)皮的小男孩。大樹(shù)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的全部，讓小男孩完成自己一生的夢(mèng)想——沒(méi)了果實(shí)，沒(méi)了樹(shù)枝，沒(méi)了樹(shù)干，只剩下一個(gè)老樹(shù)根。而小男孩呢？小的時(shí)候，摘大樹(shù)的果實(shí)和葉子，在大樹(shù)上亂刻亂劃；為了上學(xué)和買玩具，他摘下了大樹(shù)的全部果實(shí)；為了娶妻子蓋房，他砍下了大樹(shù)全部的樹(shù)枝；為了周游世界，他砍下了大樹(shù)粗壯的枝干；到了年老，他在老樹(shù)旁一直陪伴著老樹(shù)。
可能我們都會(huì)覺(jué)得小男孩殘忍，但這不正是我們嗎？當(dāng)我們年幼的時(shí)候，我們喜歡跟父母一起玩；等我們長(zhǎng)大了，我們就離開(kāi)父母；只有當(dāng)我們有需要或者遇到麻煩的時(shí)候才回到他們身邊；可無(wú)論怎樣，父母都一直在那里，盡一且所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂(lè)、幸福；可當(dāng)我們年紀(jì)大了，想再回到父母身邊，他們只剩下了光禿禿的樹(shù)根，那葉子、果實(shí)、龐大的樹(shù)枝，早都不見(jiàn)了。
于丹老師首先談到的就是孝，可見(jiàn)“孝”在整個(gè)社會(huì)道德中的分量。那么，何為孝？孝最基本的就是關(guān)心父母，理解父母。父母對(duì)我們沒(méi)什么要求，只是希望我們快樂(lè)平安的成長(zhǎng)。我們?nèi)绻B這都做不到，成天抱怨生活，自怨自艾，那還如何談得上“孝”？孝，其實(shí)很簡(jiǎn)單。有事一杯水，一個(gè)問(wèn)候就能讓父母很欣慰，并不是多豪華明亮的房子和一桌奢侈的飯菜可比的。
在演講中，于丹老師也提到了“仁”。“仁”已經(jīng)作為了社會(huì)生活中與人交往能否順利的必要條件。而這其中最主要的便是培養(yǎng)我們的愛(ài)心。
常懷感恩之心，我們便能生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)報(bào)答，感恩是沒(méi)有界限的！讓我們常懷一顆感恩之心吧，讓這個(gè)世界變得更和諧、更友善！
感 恩作文10
教育是當(dāng)今世界的一大關(guān)注的問(wèn)題，現(xiàn)在的社會(huì)是知識(shí)的社會(huì)，是文化的時(shí)代。我國(guó)的教育水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)的低于許多發(fā)達(dá)國(guó)家的平均水平，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)許多孩子連九年義務(wù)教育都無(wú)法享受到，更別說(shuō)享受高等的教育。
回想現(xiàn)在的我，坐在寬敞明亮的教室里接受著大學(xué)知識(shí)的潤(rùn)育，現(xiàn)在擁有的這一切并不是全靠我自己創(chuàng)造的更多的是源于我的父母，是他們給予我這一切，他們生活我養(yǎng)育我，把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，撫養(yǎng)成人，還讓我享受著幸福快樂(lè)，不用我為自己的生活擔(dān)心，為自己的學(xué)費(fèi)擔(dān)憂，
我可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)我擁有這一切時(shí)，我應(yīng)該怎樣做呢？該安安心心的接受，該毫無(wú)顧慮的享用，不！我認(rèn)為不該怎樣做，父母所做的這一切，其實(shí)最終的目的是為了我們能有一個(gè)好的前途，所以，身在學(xué)校的我不應(yīng)該自私的享受著這一切的“美好”，應(yīng)該更多的為父母考慮，盡量做到不讓他們的希望變成失望，所以我應(yīng)該在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，盡我所能做到學(xué)有所用，學(xué)成有識(shí)，不辜負(fù)他們的希望。
我要好好的做到這一切，做一個(gè)有知識(shí)，有前途，有能力的好兒子！
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