敘事的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的敘事的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事的作文 篇1

　　柔傾香茗，輕捻燈芯，彈指間，落成一地寂寞。

　　——題記

　　若即若離，花開花落，又有幾個(gè)春消失在了天際。

　　院內(nèi)的梨樹，依然固我，年復(fù)一年的開花，結(jié)果。或許，它永遠(yuǎn)不變，而，我們卻逐漸改變，疏遠(yuǎn)，直至離別。

　　一陣風(fēng)吹進(jìn)室內(nèi)，幾張白紙紛亂的飄落，宛若梨樹的淚水，撿起，思緒漸漸飄遠(yuǎn)，回到了那個(gè)甜蜜的時(shí)代。

　　“石頭剪刀布”。“哈哈，你輸了！這梨是我的了！”你得意的叫囂，而我則氣憤的跺腳�！澳阗嚻ぃ�每次都是你贏。你肯定是后出的，你賴皮！”我不滿的叫著，轉(zhuǎn)身，生悶氣。“笨丫頭，別生氣嘛，不就是個(gè)梨嘛，好了，讓給你吃吧！”你站在為面前，笑著敲了一下我的頭，把梨扔給我，于是那梨便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)妮p輕落在我的懷里。我抱著梨，破涕為笑。其實(shí)，在梨樹下，在每個(gè)春天，你都會把梨讓給我。而那時(shí)，梨樹仿佛總是不落花的。那花開的密密匝匝，潔白，如云，似雪，一個(gè)個(gè)含著笑，在枝頭密密的挨著，即使風(fēng)兒吹過，也沒有一朵花落下，似乎那花就像我倆的友誼一般緊緊地相連著。

　　那時(shí)總是坐在樹下分梨吃。一只梨，分成兩半，共同品嘗梨汁的甜蜜，但那時(shí)似乎也預(yù)言著我們終將分離。

　　因?yàn)�，分梨，分離。

　　殘酷而美好，時(shí)間將會驗(yàn)證一切。

　　漸漸地，我們長大了，你不再向往那個(gè)在樹下蕩秋千的時(shí)代，而我卻停留在那個(gè)時(shí)刻，封印在你的記憶里，止步不前，妄圖保留那一份甜。

　　梨樹仍然開花，仍然結(jié)果。但花卻日益衰減，仿佛留不住的友誼，在下一秒就會凋零。

　　我們開始爭執(zhí)，開始沉默。仿佛有一堵墻隔在我們中間，漸漸疏遠(yuǎn)了彼此。

　　是成績表上的差異，是父母的批評，還是老師的勸導(dǎo)，亦或是彼此都累了？終究在梨樹下，我們分離。

　　那一刻，梨花突然間散落，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的充斥在每個(gè)角落，仿佛晶瑩剔透的淚。你忽然笑了，嘴角揚(yáng)起的完美弧度，不時(shí)有落花飄零在你的`發(fā)上，肩上，神秘而不真實(shí)。你伸出手，宛若隔了幾個(gè)世紀(jì)，在我頭上輕輕一敲，“笨丫頭”。然后，轉(zhuǎn)身，離開。時(shí)間在那一剎那定格，空氣凝結(jié)在你的周圍，久違的親切泛開了孤寂，我的淚終究沒有落下。

　　花落，是離別的悲傷，還是梨樹破碎的淚水，亦或是不可逃脫的宿命？

　　我不知道，我只是覺得破碎的友誼或許更完美，因?yàn)槔鏄溥�會開花，兒時(shí)的甜蜜還在，至少還留在你我心中。

　　分梨，分離，也許只有分離才能真正品嘗到梨的甜吧。

　　——后記

　　蘇州新區(qū)一中高一：若萱子

敘事的作文 篇2

　　在我童年的生活中，那一個(gè)個(gè)第一次就像天空中的星星，是那么的璀璨奪目，但讓我最難忘的，還是第一次陷進(jìn)軟泥巴里，讓我難以忘懷。

　　寒假的一天，我們一家子到外婆家過年。那里的山雖不高，但只見山外有山，一棵棵大樹就像一把綠絨大傘，樹外有樹，綠色連著綠色；水雖不凈，但可以看見魚兒在里面嬉戲；這里的人雖不美，干燥的臉，有繭的手，但個(gè)個(gè)都樸實(shí)、耿直，他們辛勤的耕耘著，因?yàn)橐环指�耘，一分收獲。這里的田狀況不同：有干燥的空田、有濕潤柔軟的空田、有插了秧的田，放眼望去綠色一片。真謂：“柳暗花明又一春”。

　　來到外婆家的第二天，我便覺得非常無聊，突發(fā)奇想，跟姐姐一起出去閑逛閑逛。我們穿上雨靴，出發(fā)了。一路上我們一會兒掏樹洞，一會兒打水漂，一會兒趕雞趕鴨，歡聲笑語充實(shí)了時(shí)間。突然，姐姐跳到一片柔軟的田上走起來，我羨慕極了，心想：“在田地走肯定很有趣�！庇谑牵�我也學(xué)她跳到田里，慢慢地走起來，一步一個(gè)腳印，我不時(shí)還回頭望望身后留下的`腳印，突然我覺得有人在叫我，便回頭四處張望，發(fā)現(xiàn)并沒有人，就在這時(shí)，我感覺整個(gè)人在慢慢往下沉，我急忙叫住前面快走的姐姐，“姐姐，不好了，我怎么在下沉呢？”我使勁拔腳，把左腳提起來，右腳又陷進(jìn)去了，這樣反反復(fù)復(fù)，我慌張了，自言自語地說：“怎么辦？怎么辦？”姐姐來了安慰我說：“不用著急，慢慢來�！苯憬惴鲋�我，幫我拉出右腳可左腳又陷進(jìn)去，左腳出來了，右腳又陷進(jìn)去。這時(shí)，我緊張極了，心里“咚咚”直跳，急得眼淚都快流出來了。正在這時(shí)，一個(gè)過路的叔叔看見了，說：“不怕，我來幫你�！彼�輕輕松松拔出來了，我心情一下子平靜了下來，這可能是他們基本常識吧！我跟叔叔道了謝，就和姐姐一起回家換鞋了。

　　通過這意外的“第一次”，使我懂得了一個(gè)道理：人生總不是一帆風(fēng)順的我要勇敢面對每個(gè)第一次，人生總是越磨越光芒的！

敘事的作文 篇3

　　今天，我們再次站在這里，目視著五星紅旗在國歌聲中冉冉升起，一分按捺不住的激動和自豪油然而生。

　　回想我們剛剛走過的一九xx，心中不禁為祖國而自豪。香港回歸祖國一周年，經(jīng)濟(jì)繁榮，政局穩(wěn)定，讓世人贊嘆！在亞洲金融風(fēng)暴中，中國以自己雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和人民幣不貶值的承諾，向世界證明了一條東方巨龍的存在。長江抗洪，億萬軍民團(tuán)結(jié)奮斗，龍的精神再一次在中華黃土地上沸騰！改革開改二十年，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，綜合國力顯著增強(qiáng)。這一切都足以讓我們對未來充滿自信。

　　xx年已經(jīng)成為歷史，更具挑戰(zhàn)性的x年也已經(jīng)來臨。這是二十世紀(jì)的最后一頁。新世紀(jì)的曙光已經(jīng)照向九洲，人類文明也將跨進(jìn)一個(gè)嶄新的時(shí)代。而我們將會是這新時(shí)代的主人。我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人。中華民族五千年的文明史要我們繼承下去，我們要以最燦爛的文字填充它那空白的詩篇，我們要讓東方巨龍真正地飛騰在世界之巔！

　　這一切美好的憧憬展現(xiàn)在我們眼前。祖國在進(jìn)步，世界在發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)那些美好的愿望，要求我們掌握更多的科學(xué)文化知識。只有這樣我們才不會被時(shí)代淘汰，才能主宰未來。明天我們所要面對的挑戰(zhàn)會更多，但今天我們就要面對最現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)——期末考試。期末考場就是我們同自己作戰(zhàn)的戰(zhàn)場，戰(zhàn)勝了自己也就戰(zhàn)勝了一切，把握住機(jī)遇，就能夠獲勝。愿我們每個(gè)人帶著優(yōu)異的`成績迎接新世紀(jì)的到來，為報(bào)效祖國而積蓄力量。

　　我們的決心是堅(jiān)定的，我們的步伐是堅(jiān)實(shí)的，我們的聲音是最響亮的，光明就在眼前，為社國，為明天，讓我們爆發(fā)全部的激情，沖向理想的彼岸吧！

敘事的作文 篇4

　　昌江廣場是個(gè)美麗又熱鬧的廣場。

　　還沒進(jìn)大門，四季桂的花香迎面撲來，讓人感覺心曠神怡。在廣場的前端中央有十個(gè)石墩，石墩直徑90厘米，高6。8米的花崗巖雕刻著九龍戲珠高高地聳立著，在廣場周圍花團(tuán)錦簇，來到綠地上面有不少名貴的樹種，如：銀杏、鐵松、桂花、杜鵑……爭奇斗艷。

　　穿過綠地，就來到了大荷花池，那里有許多人在釣魚，一條接著一條，那些人是多么的`熟練��！

　　過了橋后，就來到了“風(fēng)箏場”，那里有許多人在放風(fēng)箏，抬頭一看，有遨游在空中的“雄鷹”，有翩翩起舞的“蝴蝶”……

　　我們向昌江廣場的北邊走去，只見九塊大浮雕，上面的圖案刻得非常逼真，呈現(xiàn)出古代繁榮昌盛的景象。

　　再往前走，我們來到了一個(gè)工湖，那里的湖水靜得像一面鏡子，綠得無瑕的翡翠。湖岸上有數(shù)不清的垂柳，一陣微風(fēng)吹來，柳樹的枝條搖擺著，好像在說：“歡迎你們的到來！”湖面上還有許多游船在湖面上慢慢地滑過，蕩漾起一點(diǎn)兒波浪。湖上架起了鯉魚跳龍門的紅燈，預(yù)示著來年有好兆頭。

　　再往回走，就來到了健身器材，那兒有許多老人在鍛煉身體，還有打乒乓球的……我可喜歡昌江廣場啦！

　　不知不覺夜幕降臨了，突然放起了噴泉，那噴泉的顏色變化我端，一會兒紅色，一會兒淺藍(lán)色，一會兒五顏六色……當(dāng)兩個(gè)噴泉交織時(shí)，在五顏六色的燈光下，像一座座美麗的彩虹橋。

　　多么美的昌江廣場�。�歡迎你下次來細(xì)細(xì)游賞！

敘事的作文 篇5

　　一提起晚上，你可能覺得要睡覺了，可我，一看到這個(gè)字眼，一聽到這個(gè)聲音，一股莫名的恐懼感就一下子涌上心頭，恐怖的時(shí)刻 敘事600字。

　　這件事還得從那個(gè)夏天的晚上說起。那天晚上，我像往常一樣早早睡覺了，很快就進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。也不知是怎么的，在半夜醒來了，妝我張開朦朧的睡眼，看到的一幕差點(diǎn)讓我尿褲子——靠窗戶的地方站著兩個(gè)發(fā)光的物體！像人，又有點(diǎn)不像。我的`心一下子提到了嗓子眼兒，脈搏跳動陡然升高，我想尖叫，可叫不出聲音來。我馬上用被子捂住頭，轉(zhuǎn)了個(gè)身，想：“老天，這是什么東西呀，是鬼，不，鬼怕光，不可能有光環(huán)；是恐怖襲擊分子，不，我一個(gè)小孩，他們怎么可能來殺我呢、、、、、、我的腦子里瞬間蹦出無數(shù)荒誕無奇的念頭和想法，可都一一被自己否定了�！�

　　大約又等了一段時(shí)間吧，我見“它們”遲遲還沒有對我下“毒手”，不由好奇地從被子里控出眼睛，又看了看。我的媽呀！還在，而且更近了，頓時(shí)，我全身汗毛立起，頭發(fā)都在往上蹭，七魂也嚇走了六魂。盡管是夏天，可我還是把被子捂得更緊了，哆哆嗦嗦的在里面發(fā)抖，又過了好一陣，我見“外星人”還沒來，又想去看看，便把捂緊的被子松開了一點(diǎn)，從縫隙中往外看，太好了，“外星人”不見了。我長吁了一口氣，心中的一塊大石頭也落了下來，我這才敢把腦袋伸出去，又四下張望了好一陣，終于，放心了，此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，身上已是濕漉漉的一片了……

　　盡管這件事已過去幾年了，可那恐懼的一刻仍在我的心頭盤繞，久不散去，提到夜晚，我的心頭也仍會涌上一股恐懼感。

敘事的作文 篇6

　　一顆小小的種子，隨風(fēng)飄去，是誰給予它了生命，是父母，是父母，是他們給予我們了生命，烏鴉反哺，羊羔跪著喝奶，為的是什么，為的是感恩父母。

　　一天，我看到一個(gè)公益廣告，一個(gè)孩子有一個(gè)年邁的爸爸，有一次，孩子領(lǐng)著爸爸去餐館吃飯，當(dāng)盤子里就剩一個(gè)餃子時(shí)，他的父親抓起餃子，放進(jìn)了布兜里，回來說：我的孩子最喜歡吃了。

　　感恩父母，你可以做家務(wù)，洗碗等等，只要你有一顆感恩父母的.心，任何事都不會累。

敘事的作文 篇7

　　30出頭的李茂蘭和楊妹是黔東南州榕江縣踏石鄉(xiāng)宰勇村的苗族婦女,從小學(xué)習(xí)畫蠟,擁有同齡人最棒的蠟畫技藝,代表所在村寨最高水準(zhǔn)。

　　她倆都沒有上過學(xué),不會寫字和閱讀,所得知識是五六歲時(shí)就和母親學(xué)來。只要拿起蠟筆,那些藏在腦袋里的蠟畫圖案,在蠟筆之間開始指點(diǎn)心靈,頓時(shí)從指尖飛出,定格成永久的圖畫,表達(dá)愛和信仰。

　　20xx年,在貴州省委、省政府大力提倡“多彩貴州”,打造原生態(tài)民族文化旅游品牌的政策背景下,蠟畫技藝被激活。她們走出山鄉(xiāng),把傳統(tǒng)技藝蠟畫,放在更大的世界擴(kuò)展自己的價(jià)值。

　　如今,李妹和楊妹在貴陽一家民族產(chǎn)品店打工,每天坐在游客面前表演畫蠟,所畫的東西為老板所有,每人每月收入1000元。在公開的文化空間里,她們自由地表達(dá),兩人畫一幅畫有時(shí)需要一個(gè)月。她們畫畫時(shí)常被打斷,游客對她們畫的東西很感興趣,有的看了,走了,有的買著,走了,但很少有人問她們畫的是什么,有何意思。

　　一對小魚想親嘴又不好意思,兩條魚長著羽毛的胖魚最終親嘴了,青蛙的房子長什么樣,兩個(gè)繞著彼此、看著彼此飛翔的鳥兒,蝴蝶成雙成對飛,娃娃魚在水里自由游動的姿態(tài)……她們心里其實(shí)裝著許許多多美麗的故事。

　　要結(jié)婚的姑娘都是做兩條三丈長的長條蠟染,上面畫滿自己最心儀的圖案,到節(jié)日的那天,男方和女方各站一邊,拉著蠟染對歌,男方贏了,女方送一條蠟染畫給男方,領(lǐng)到女方家說親定親。如是男方輸了,就地焚毀信物。

　　李茂蘭和楊妹嫁到夫家時(shí),給自己做了全套的蠟染陪嫁品,作為愛情信物被小心珍藏,無論世事怎么變遷,什么都賣了,陪嫁品也不會賣掉。像是自己的靈魂,直到生命的終止,放在死者頭下隨棺下葬。

　　年輕人不會做,也不再信仰蠟染連接的愛情,同齡的許多婦女已經(jīng)不再畫蠟和制作蠟染。像很多地方一樣,面對現(xiàn)代化的困惑和搖擺,傳統(tǒng)技藝在消失,人們不再堅(jiān)持自己的理想。

　　楊妹和李妹在短期內(nèi)以自己的傳統(tǒng)技藝養(yǎng)活了家人。從長遠(yuǎn)看,誰將繼承她們的`技藝?寨子里的婦女,因?yàn)檎也坏绞袌?逐漸放棄蠟畫技藝,而她們暫時(shí)的工作并不能做到傳承手工藝和知識。追尋傳統(tǒng)蠟畫的意境,蠟畫和她們生活的自然生態(tài)環(huán)境、地緣文化的關(guān)系,蠟畫和她們未來的生計(jì)如何相連,變得很重要。讓文化主人自己去不斷發(fā)展,尋找到原生態(tài)文化發(fā)展的內(nèi)在動力,需要有人做的事。

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