學習的作文共9篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的學習的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習的作文 篇1
兒童為什么要學習珠心算的理由因為兒童學習珠算心算達一定程度后，我們可以發(fā)現(xiàn)他具有許多優(yōu)點：
第一：左腦、右腦較優(yōu)于一般人第二：計算能力較優(yōu)于一般人第三：視覺、聽覺、觸覺能力較優(yōu)于一般人第四：注意力、反應能力、思考、推理等能力均較優(yōu)于一般人所以由前面四點優(yōu)點，我們珠算心算熟練者，有以下之具體成果：
第一：計算增強、記憶力增強、注意力集中第二：領悟力、判斷力、推理能力增強第三：視覺、聽覺、觸覺之反應能力增強第四：有自信、有耐性、有堅持性第五：有理想、有目標、事業(yè)心強因為珠心算有如此多之優(yōu)點，所以它是所有才藝之中，學習人口最多之科目，可見它之重要性，而它之所以有如此多之優(yōu)點，是經(jīng)以下之訓練而得：
第一：看算訓練－看題目計算數(shù)字，可訓練學生忍耐力、思考力及快速計算能力第二：聽算訓練－學生于聽到教師念出數(shù)字而計算，可訓練學生聽力、注意力、記憶能力第三：反應訓練－學生于看到或聽到數(shù)目，必需立即正確算出答案，可訓練學生領悟、判斷及推理能力第四：速度訓練－所有數(shù)字必需限時在時間內(nèi)算畢，故可求速求快的精神，并激發(fā)潛在的學習效率第五：靜坐訓練－訓練學生精神集中，上課專心所以日本前首相中曾根康弘說：「日本戰(zhàn)后能成為世界經(jīng)濟大國，和小學生學習珠算有直接關系，因為透過珠算的訓練，使日本人的反應更敏捷，因此在商場上常處于最有利地位，所以我個人在這里對已經(jīng)加入我們珠算心算之學習行列的學生說聲恭禧了，因為你已選對才藝了，你很快就會擁有前面所講的成果�！褂變褐樾乃隳艽龠M幼兒心理品質(zhì)的發(fā)展話說："心靈手巧"，我覺得珠心算是培養(yǎng)幼兒心靈手巧的一條重要途徑。因為它要求幼兒同時用手和腦進行運算，從而刺激幼兒的腦神經(jīng)，使之得到不斷發(fā)展。
一、珠心算能培養(yǎng)幼兒學習興趣興趣是學習的先導。學習興趣的培養(yǎng)是促進幼兒智力發(fā)展的重要方面。心理學研究又表明，幼兒的心理特點具有無意性，尤其是無意注意占優(yōu)勢。一般能引起幼兒興趣的方法都是符合其心理發(fā)展水平的。小小的算盤對于幼兒來說是既陌生又新鮮，能引起他們的好奇心，而且珠心算具有游戲的直觀形象、動手動腦的特點。因此，在幼兒剛接觸珠心算時，以游戲形式來引導，能大大激發(fā)他們的活動積極性，延長有意注意的持久性，使幼兒保持良好的學習情緒。我通過珠心算教學，幼兒的`學習興趣大多有所提高。我班的王偉健小朋友是一位外地幼兒，父母不會說普通話，他性格內(nèi)向，什么都不愿學。但對打算盤很感興趣。他學習雙手撥珠，把算盤當成玩具，每天捧著心愛的算盤。在教學中，我又時常表揚他，他的學習興趣更高。通過這一活動，他不僅對珠心算建立了感情，對畫畫及其他方面，也有了一定的興趣。可見，開展珠心算教學，讓幼兒從小學習雙手撥珠，把算盤既當玩具，又當學具、算具，能較大地提高學習興趣。
二、珠心算能促進幼兒注意力的發(fā)展烏申斯基說："注意是一座門，凡是外界進入心靈的東西都要通過它"。而珠心算不僅要求幼兒手、眼、耳、口配合協(xié)調(diào)，而且形象思維和抽象思維也交替運用，故必須要求幼兒集中注意力。然而小小年紀能集中注意是不容易的，可在珠心算教學中我感到許多幼兒通過活動，學習注意力比以前增強了。我班的周宇凡小朋友剛來園時，上課自由散漫注意力時常分散。但通過半學期的珠心算學習，上課時注意力開始集中了，他時常拿著算盤不停地撥打。有一次，我在班上請他起來為大家演示，他的動作規(guī)范、準確、迅速，可謂是心靈手巧眼明手快，很聰明。在珠心算訓練中，無論在看心算，聽心算，撥打算盤時，都要求準確迅速，注意力集中，因此，觀察力，注意力互相影響，相互促進，獲得顯著提高。
三、珠心算能提高幼兒記憶力科學家培根說過："一切知識不過是記憶"。可見記憶力的重要性。沒有記憶就沒有心理發(fā)展，而珠心算是通過建立腦映象開發(fā)人類大腦的潛在功能，把記憶力提高到一個新高度。我在珠心算教學中利用幼兒最喜愛的游戲來著重培養(yǎng)幼兒的記憶力。我采用"小雞吃米"，讓幼兒學習撥珠的方法，以"小兔請客"學習四以內(nèi)直加減，"帶小鹿回家，熊貓吹泡泡，跳傘"等游戲也成了學習珠心算的有效方法。這樣幼兒在輕松，愉快的游戲環(huán)境和游戲過程中，始終保持極高漲的熱情，從而促進了其記憶力、注意力的發(fā)展。我班的陸沈杰小朋友父母離異，學什么都記不住，前學后忘記。但自從學了珠心算以后，他對每顆珠代表的數(shù)記得特別牢，而且，慢慢地對其他事物的記憶也有了提高，其記憶力得到了不斷的發(fā)展。
四、珠心算能發(fā)展幼兒想象力和思維力愛因斯坦說："想象力比知識更重要"。珠心算不僅有利于觀察力、注意力、記憶力的增強，而且也豐富了幼兒的想象力、思維力。幼兒從玩具、學具到算具熟練地操作著算盤，產(chǎn)生了興趣，加上腦映象中珠碼映象不斷轉換，提高了自信心，產(chǎn)生了自豪的感覺。
智力是一種綜合能力，而思維力是智力的核心。觀察力、注意力、記憶力、想象力都離不開思維力，它們反過來也促進思維力。珠心算是形象直觀與抽象思維相結合的運算方式，它有利于腦映象的形成，并能促進抽象運算能力的發(fā)展。兒童在珠算式心算的訓練中，手、眼、耳、口和左右兩個半腦同時運用，促使兒童思維受到了反復的、有效的鍛煉，從而加強了思維的靈活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。
我在進行珠心算教學時，做到讓幼兒隨意操作，幼兒在活動中可以自發(fā)地尋找解決問題的辦法，使其充分發(fā)揮自己的想象力，思維力，并根據(jù)幼兒能力差異投放不同的運算材料，并鼓勵他們?nèi)L試，使幼兒思維處于積極的活躍狀態(tài)。我班的王玲小朋友開始對思維活動并不感興趣，自從投放了關于珠心算方面的材料后，她變得喜歡動腦、思考，想出各種不同的方法來。當她動腦筋時，我就及時表揚她，使她體驗成功的喜悅，她的想象能力和思維能力得到了顯著的提高。
總之，幼兒學習珠心算不僅能使幼兒"心靈手巧"，還能使幼兒的各方面的能力得到不斷的發(fā)展。
學習的作文 篇2
我有一個學習引導人，那就是我的爸爸。
爸爸對我的學習十分關心。有一次， 爸爸在幫我查找學習資料，因為長時間看屏幕，爸爸的眼睛瞇成了一條縫，還不時地揉揉眼睛，但他仍然認真地為我查著資料。還有一次，我做應用題，我固執(zhí)的認為9.5小時就是9小時50分鐘，并與我的爸爸辯論起來。爸爸笑了，并沒有急于否定我，而是很認真地為我分析起來，并找出了很多的例子證明他觀點的`正確。很快，我就不能不心服口服。事后，爸爸表揚了我，對我說：“堅持自己的觀點是成功的第一步，但善于學習才能更快的成長”。
爸爸又是一個對我學習要求嚴格的人。記得三年級的時候，有一天，爸爸下班了，他看到我還在那里玩，他就親切地說：“家年，作業(yè)寫完了嗎？”一句話把我問呆了，我緩慢的說：“還差一點就寫完了。”爸爸的笑臉馬上就變成了陰天，也沒有說話，只用眼睛看了看我，扭頭就回家了。爸爸的意思好像是讓我火速趕回家，立刻去完成作業(yè)。我馬上就灰溜溜的跑回了家。在家里，爸爸并沒有發(fā)火，只平靜地說道：“趕快把那點作業(yè)補完再玩�！蔽抑荒荛_始工工整整地寫作業(yè)，但是，我一看作業(yè)就傻了眼，數(shù)學題很多，需要很多時間才能完成，并不想我所說的那樣少。我只能低下頭對爸爸認了錯，爸爸語重心長地說：“認錯就是好孩子，以后要認認真真地做事，老老實實地做人。我們今天的學習計劃就不能執(zhí)行了，但是，明早我們一定要補上。要記得，一分耕耘一分收獲”。
這就是我的爸爸，我的最佳學習引導人，有了爸爸，我相信我的學習會更好。
學習的作文 篇3
“讀書破萬卷，下筆如有神�！弊詮纳狭顺踔�，我就對杜甫的這句名言體會得更加淋漓盡致，它也因此深深地刻入了我的腦海之中。
永遠不會忘記初二的那次語文期末考試，一紙試題基本上都是當個素質(zhì)教育的“代言人”，那些書本上死記硬背的內(nèi)容只占了少之甚少的分值，大多數(shù)是對書本內(nèi)容的靈活運用及課外多方面知識的融會貫通。這些對于平日很少涉獵課外書籍的我來說，顯得有些難以應付，在艱難答完試題后還是考出了自己有史以來的最低分。
這個不盡如人意的分數(shù)使我不得不對自己的語文學習進行一次深刻的反省。如今的語文學習不同于以前的應試教育了，決不可以只將內(nèi)容局限于課本當，中。那些“高分低能兒”已不再適應當今社會的發(fā)展，即使是為了考試而學習，“頭忍梁，錐利股”，死抓課本內(nèi)容，“兩耳不聞窗外辜，一心只讀圣賢書”，忽視對課外知識的汲取.也不會得到優(yōu)異的`成績。這一點，我體會得比較深刻。
老師、家長常常這樣教導我們:“學習語文的最終目的在于能桿發(fā)自己的內(nèi)心情感，寫出讓人拍案叫絕的好文章，增強語言交際能力。而好文章、好語句絕不會憑空產(chǎn)生——天上掉不下怕餅，只能靠平日積累，多看一些課外書�！比欢�，言者俘俘，聽者撫挽。一失足成千古恨，如今寫作文，目視著同學們丈思通暢、筆端如流，而自己卻滿肚子的話寫不出來。此時此刻，才真正地體會到那些教導的真理所在。
莎翁說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！爆F(xiàn)在看來，用“語文學習”來代替句中的“全世界”也許更加貼切，而我仿佛變得有些營養(yǎng)不良，和葉文玲那些愛讀書的人相比，真感到無比的汗順。
以上是我對語文學習的一點感受。“讀書破萬卷，下筆如有神”，相信它會從此成為我語文學習生涯中的指路標。
學習的作文 篇4
傻孩子,你只是為了一個人打碎了心墻，最后唯剩滿地碎片自己收拾。
傻孩子,你像一只刺猬拔去身上所有的刺，最后唯剩傷痕累累滿身疼痛。
傻孩子,不是你學不會殘忍，你只是不忍心對那個人殘忍而已。
傻孩子,人生其實就是一場LIARGAME，沒有背叛只有欺騙。
傻孩子,你在乎一個人沒有錯，那個人曾經(jīng)也在乎過你。那樣就已足夠。
傻孩子,世界上是沒有公平的。至少，你奢望不到你所想要的公平。
傻孩子,不想忘記的就不忘了，放進那個人原有的位置慢慢等。
傻孩子,記著，等待是無結果的`張望，想等的話就等吧，反正已經(jīng)絕望。
傻孩子,下一次，別傻傻的奉出真心，你那顆心，不是人人都稀罕的。
傻孩子,不想放自己自由的話，就留一份愛給自己。學著愛自己。
編后語：我們都是傻孩子，都在成長，我們都要學會的還有很多，我們會一點點成熟，一點點長大，但是無論飄過多少歲月，我們都不會忘記自己曾經(jīng)是個傻孩子，那個善良的傻孩子。
學習的作文 篇5
前幾天我?guī)殞毣乩霞�，他看到了蔚藍的大海，金黃的沙灘，綠色的田地，成群的小鴨，能保衛(wèi)家人的小狗……玩得開心極了，晚上7點不到，一沾著枕頭就睡著了。第二天早晨，寶寶突然說，“媽媽，別人都叫尼館，我說是尼泊爾館”。我被他這莫名其妙的話叫醒了，我想大概是昨天玩得太累，夜里做夢說得胡話吧！結果寶寶又大聲說了一遍，還是同樣的話。我就問他：“你說得是什么意思呀？”他才說，“我們幼兒園墻上有世博會的圖片，老師問小朋友，這是什么館？我認識字就說是尼泊爾館，他們不認識就說尼館”。原來是這個意思。我就和寶寶說：“以后說話要清楚，不要搞這樣的突然襲擊噢”。寶寶也機械式的答應了。
可是過后，我想到寶寶現(xiàn)在對世博會有了一定的興趣（連做夢都想著世博會呢），作為家長應該更好地促進這種愛好的發(fā)展，使之轉化為更多的知識和樂趣�？磥碜约浩綍r對世博會知識關心的太少。我就謙虛地讓寶寶給我講講他在幼兒園學到的世博知識。寶寶一張口，真讓我驚訝，原來他已經(jīng)知道許多關于世博會的知識了，我這個做媽媽的真是自愧不如了，他說起尼泊爾館是能工巧匠手工建設的，有許多許多漂亮的樓房，還說等他回家后，自己也要用家里的積木搭建一個世博展覽館呢！我佩服地翹起了大拇指說回上海一定上網(wǎng)好好學習，這樣我們可以看到世博會更精彩的地方。
回到上海，我和寶寶立刻登陸了世博會網(wǎng)站，就從故事的起因——尼泊爾館開始了我們的網(wǎng)上世博之旅： 從尼泊爾館的外形，到藝術思想、裝飾材料一一仔細看來，當看到場館造型是佛塔形式時候，寶寶的知識寶庫又興奮地打開了。一會兒問：“這就是西游記里的佛塔吧？”我說是的。一會兒又問：“尼泊爾在什么地方呢？”我就告訴他：“尼泊爾和印度都屬于亞洲，就在我國的西藏自治區(qū)邊上，跟中國是鄰居�！薄疤粕竭^那里嗎？”“那里的人都穿什么樣的衣服嗎？和藏族人一樣嗎？”“信仰佛教是個什么教呢？”… …“十萬個為什么”又開始對話了。實在沒有辦法回答他的刨底問題，我就建議他去建設自己承諾的世博展館，寶寶興奮得說：“我喜歡搭積木，我的技術比尼泊爾工匠還高呢�！�
最近的幾天，上網(wǎng)學習世博知識成了我們家的'必修課。通過了解這些國家館，我們對各個國家的建筑，風土人情還有各種知識都有了一定的了解，這比刻板的書本更有趣，真是“不出國門，游遍全世界”，我感到很幸運，能在家門口看到這么一場盛會，真期待著世博會開幕的那一天，能夠親眼看看這些在網(wǎng)上看到的東西。我們還要抓緊時間掌握更多的信息，努力當好遠道而來的親朋好友的向?qū)�，為世博貢獻一份力量。
學習的作文 篇6
這個暑假下來，我懂得了很多。每天早晨7、8點鐘起床，媽媽有時讓我洗衣服、有時她自己洗，洗好之后晾曬，曬完之后就出去吃早飯，媽媽與弟弟在大溪鎮(zhèn)青年服務中心旁玩、聊聊天，我就回家寫作業(yè)。到了午飯時間爸爸與舅舅在炒菜，兩人配合的很好，而我、媽媽、阿姨、舅媽、表妹、弟弟在客廳里，他們大人聊天，我寫作業(yè)，表妹在與弟弟玩。午飯過后又要開始干活了，我與舅媽分工洗碗、洗衣、拖地、倒垃圾。我們非常的'默契，用不了一會兒，累人的家務活被我與舅媽“一掃而光”
晚上，晚飯后，舅舅與爸爸在樓下聊天，我、舅媽、媽媽、表妹都會帶弟弟去大溪鎮(zhèn)青年服務中心旁玩。大概8點左右弟弟就像鬧鐘一樣時間很準就要洗澡，而我就會在房間里看一會電視，等弟弟洗好了我再去洗。一集電視劇剛好放完，弟弟就洗好澡了。該我了，在我去洗澡之前，媽媽就讓我去衛(wèi)生間拿抹布把樓梯、走廊房間打掃一遍，爸爸呢，也沒有辦法幫我，因為他要看弟弟，媽媽又在洗澡，所以我要學會自力更生，要靠自己。但沒有多久，就堅持不下來了，就趁媽媽沒看見的時候，偷了一下懶，看了一會電視，媽媽看到了，就說：‘’你做事不認真，很懶惰。優(yōu)，你做事一定要努力，這樣才會獲得成功。
后來，經(jīng)過媽媽的教訓，我繼續(xù)做，這掃，這邊拖，一邊聽媽媽指揮。我三下五除二就把事情解決了！就安心的看電視劇。
我明白了事不能三心二意，要加油，加油，加油！
學習的作文 篇7
從小到大，我們一直在學習。是的，我們學會了很多很多。但是這還遠遠不夠，因為我們都是傻孩子，在這個社會，我們要學的還有很多。
1、學會絕情，該走的就走，該留的就留。
2、學會孤獨，沒有誰會把你當寶護著，世界總是孤單的
3、學會堅強，其實一個人也可以活得漂亮，自己笑給自己看，自己哭給自己聽
4、學會忍耐，該閉嘴就閉嘴，該沉默就沉默
5、學會珍惜，知心的朋友已經(jīng)不多，如果再走，就真的只剩下自己了
6、學會視而不見，惡心的東西選擇忽視，厭惡的東西選擇屏蔽，不會再有人讓我不快樂
7、學會滿足，所謂知足者常樂也
8、學會獨立，不能再一味的麻煩別人，自己的事自己做，正所謂求人不如求己
9、學會長大，不能再那么任性，那么幼稚，那么孩子氣
10、學會認真，認真的對人，認真的對事
11、學會慎重，不該認識的人不要認識，不該插手的事不要插手
12、學會忘記，不能活在過去的時光中，記憶已經(jīng)逝去，繼續(xù)現(xiàn)在的`生活
13、學會放棄，有些人永遠不屬于自己，那么就痛快的放手，別拖泥帶水，這樣不但連累別人，也累垮自己
14、學會冷血，只對對我好的人好
15、學會比以前快樂，即使難過，也要微笑著面對
16、學會一切的一切應該順其自然。
學習的作文 篇8
聽到不少老師經(jīng)常會這樣說：“小學階段，三四年級是一個分水嶺，應該注意對孩子的教育方式的轉化�！贝饲耙膊恢挂淮蔚穆犝f，初中二年級也是一個分水嶺。為什么會這樣說呢？因為第一年、兩年是打基礎，一開始人們都會堅持得很好。中間一年或者兩年是拉開距離的關鍵，最后是沖刺，最后人都會憋足了勁跑。這無疑是把學習當作了一場馬拉松比賽。然而這種比賽，并不是不妥，但是我們是不是應該這樣把學習的每一個階段都這樣的分開呢？中間階段為什么被人這樣成為分水嶺呢？
也許這些理論和說法來源于某一個資深的研究專家，他們的理論研究的確在實際的操作中體現(xiàn)了很多方面�？墒俏覀兪遣皇菚@樣思考：因為我們很多老師和家長，讓孩子在這些階段學習過程中，改變了他們。我們是不是把結果和原因弄顛倒了？
學習是一個過程，這個過程不是幾年就能完成的，我們?yōu)槭裁匆岢龇炙畮X？我們是否分析出來了分水嶺的'說法背后的思想？因為家長要對孩子進行教育，需要堅持，他們往往會在開始兩年里，做得很好，但是由于很多原因，他們會在兩年后出現(xiàn)松懈，最后的階段他們意識到了需要孩子出成績，于是還會再一次重新對孩子嚴格要求。
但是這中間我們不能不說有很多時候是老師的思想在這樣認為。因為在小學階段，老師們認識到，需要家長的配合，不能放松，所以每個人都希望從思想上引起家長的重視。就會找出來一個關鍵的詞語來吸引大家。
我并不反對這種說法，但是，我們應該清楚地認識到，孩子的成長并不是一個斷斷續(xù)續(xù)的過程，而是一個連續(xù)的過程，這個過程是絕對不能中斷的，因為教育需要的就是一個人的不斷的進步。
學習是一個循序漸進的過程，這個循序漸進，一定要以我們的教育者——老師和家長共同來進行一場馬拉松的比賽，這個比賽，老師始終會在跑道上，可是家長往往會因為一些事情，岔入其他的方面。這是我們老師往往這樣說的一個重要原因。
教育需要分水嶺么？根本不需要，因為分水嶺出現(xiàn)了，就覺得應該有么？這絕對的是本末倒置。因為有了某種現(xiàn)象，我們就覺得這是應該的么？這是沒有道理的。
教育的投資，最需要的就是時間，而這個時間最大的方面就是對孩子的關注。沒有時間的保證，就不會有孩子的進步。而這一點老師就是一種本職工作，對于家長，卻不知道應該怎么說。但是家長卻是更看重孩子的進步的。
教育的過程需要我們用時間來檢驗，不是走走停停，所謂的分水嶺，只不過是老師們的一種說法，最重要的還是給家長一個提醒，教育不是一個階段一個階段的問題，所以要把孩子教育好，家長必須要明確的一點是，在任何一個階段——如果你相信有這樣的階段的話，都必須要持之以恒的對孩子進行嚴格要求的。
話說回來，無非還是說到了整個學習過程要養(yǎng)成良好的習慣的問題，而且在整個過程中，在中間的階段人總是會放松自己的神經(jīng)，乃至于很多人不能堅持下來，導致了不少學生落后，拉開了學習上的距離。因為有了這樣的結果，所以才有了那樣的說法。這并不代表說因為有了這樣的結果，就必須要把兩個階段都找出來一個分水嶺。
學習的作文 篇9
嗨!大家好,我叫***,是一個活潑開朗的女孩,雖不出眾, 但我很欣賞我自己!
在學校里,我是個乖乖女,學習成績也很不錯,比較擅長英語。當然在其他方面我也很注重培養(yǎng)自己,立志成為一名德智體美全面發(fā)展的好學生。我的性格有點倔強, 在某些事情上,我會堅持自己的觀點．
在家里,我非常聽話,經(jīng)常做一些力所能及的'事。我也是家里有名的“書呆子”，就連上廁所也不忘掉捎上書本，像《格林童話》,《小學生作文》我都喜歡看。我覺得看書是一種享受,是一件快樂的事。平時我還喜歡制作一些小東西,例如模型飛機、船等,都是廢物利用,既環(huán)保,又有趣。
看了我的自我介紹,你們一定對我有所了解了吧!希望大家能喜歡我,和我交朋友。
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