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學(xué)習(xí)作文

時(shí)間:2023-08-02 13:47:56 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 我要投稿

學(xué)習(xí)作文通用【4篇】

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)作文通用【4篇】

學(xué)習(xí)作文 篇1

  《論語(yǔ)》中有一句話——“善學(xué)者,事半功倍,又從而悅之”。這句話是說(shuō),善于學(xué)習(xí)的人,能事半功倍,越學(xué)越有趣。在學(xué)習(xí)中,有好的學(xué)習(xí)方法,就能達(dá)到事半功倍的效果。

  學(xué)習(xí)首先是要有好的身體。“身體是革命的本錢!痹趯W(xué)習(xí)中,我每天要求自己運(yùn)動(dòng),鍛煉身體,勞逸結(jié)合。

  有好的身體還不夠,學(xué)習(xí)還要有計(jì)劃。例如,幾點(diǎn)去讀英語(yǔ),什么時(shí)候去做題,什么時(shí)候去閱讀課外書(shū)……要做到心中有數(shù),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做什么,合理地安排時(shí)間,有條不紊地去學(xué)習(xí)。每一天有一個(gè)計(jì)劃,每一天都有新收獲,這樣的.話,很快就能達(dá)到事半功倍的效果了。

  孔子說(shuō)過(guò):“三人行,必有我?guī)熝伞。這句話是教育我們多問(wèn),應(yīng)懷有一種“打破沙鍋問(wèn)到底”的精神。在做題過(guò)程中有不懂的一定要去問(wèn),問(wèn)完之后如果還是不懂,再去問(wèn),直到弄明白為止。一道題即使懂了,也不一定達(dá)到熟練的效果,如果出題者換一種出題方式,還是同一類型的題目,但有時(shí)偏偏做不出來(lái)。為什么會(huì)這樣呢?那應(yīng)該怎么辦?勤能補(bǔ)拙,多做多練,舉一反三。熟能生巧,就能達(dá)到了好效果。

  光是練題,還是不夠的,要有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。比如,我這種類型的題不過(guò)關(guān),就抓緊時(shí)間去練;我對(duì)圖形題和應(yīng)用題掌握得不太好,就要弄懂解題突破口,才能迎刃而解;我有些英語(yǔ)語(yǔ)法記得不牢固,就要理解它們的概念,找一些題做一做,以練促進(jìn)……總之,很多題的都有方法可循的,很多題的思路都是一樣的,只是換一種角度去問(wèn)罷了。

  除此之外,我還要經(jīng)常讀課外書(shū),拓展知識(shí)面!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!蔽疫要運(yùn)用“遺忘規(guī)律”,有效地復(fù)習(xí)。把握好一天中兩個(gè)黃金時(shí)間段記憶詩(shī)句文段、英語(yǔ)單詞等,日復(fù)一日,就能輕而易舉地記牢了。

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!敝挥胁粩嗟貙W(xué)習(xí)與努力,才會(huì)有沉甸甸的收獲。

學(xué)習(xí)作文 篇2

  大家好!我是xx同學(xué)的媽媽。我女兒今年八歲,是xx九小三年級(jí)的學(xué)生。今天很榮幸和在座的各位家長(zhǎng)一起交流孩子學(xué)習(xí)作文的體會(huì)和心得。許多家長(zhǎng)一提起孩子的作文,都感覺(jué)很頭痛,不知道該如何下手指導(dǎo)孩子寫作文,我家的情況亦也如此。從二年級(jí)的課程開(kāi)始,女兒的作業(yè)題上經(jīng)常出現(xiàn)一些看圖寫話的內(nèi)容和每周的周日記。每次遇到這種作業(yè),女兒都好像絞盡腦汁似的琢磨半天,看著緊鎖雙眉、一臉愁容的樣子,我就有一種難以抑制的沖動(dòng),恨不得自己動(dòng)手幫她搞定。多數(shù)時(shí)候,在我的指點(diǎn)下,她能夠很快地領(lǐng)悟。也有時(shí)候無(wú)論我怎么說(shuō),她都是一臉茫然,理不出一點(diǎn)兒頭緒。常使我怒發(fā)沖冠,吼聲陣陣,也嚇得女兒更是六神無(wú)主。不知道是我教的有問(wèn)題還是她理解有問(wèn)題,反正,我當(dāng)時(shí)真是害怕女兒寫作這件事了。再想想她步入三年級(jí)后作文將是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最為核心的內(nèi)容,作文題也是語(yǔ)文考試中占分?jǐn)?shù)最多的一道題,我更是擔(dān)心的不得了。遇到問(wèn)題就要解決問(wèn)題,我開(kāi)始尋找辦法。

  于是,從二年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始,我給女兒報(bào)名了直映作文學(xué)習(xí),從啟蒙班開(kāi)始。啟蒙班課程主要是引導(dǎo)孩子進(jìn)行作文好句子的積累遷移,引導(dǎo)孩子利用圖畫(huà)記憶大量的'關(guān)于寫人、事、物、量這四大類作文里常要用到的好句子,并學(xué)習(xí)靈活的遷移運(yùn)用。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)女兒的寫作語(yǔ)言有所提高。這個(gè)學(xué)期進(jìn)入作文基礎(chǔ)班。這個(gè)學(xué)期主要是對(duì)前四大類作文基本法進(jìn)行更為細(xì)致的剖析、著重培養(yǎng)仔細(xì)觀察、引導(dǎo)豐富聯(lián)想、養(yǎng)成快速作文的能力和習(xí)慣。以動(dòng)物、植物、生活物品、和水果等狀物的描寫方法,學(xué)會(huì)了寫作文的基本順序、基本結(jié)構(gòu)、寫事的分解和聯(lián)想、心理感受的描寫方法以及游戲活動(dòng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的記敘方法。還有小劉老師的授課很有特點(diǎn):

  1、上課時(shí)動(dòng)靜結(jié)合、調(diào)控得當(dāng),充分設(shè)計(jì)讓孩子感到有趣的事,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使孩子覺(jué)得寫作文不再枯燥無(wú)味,每周日下午的作文課也變成了女兒的期盼。

  2、孩子的每篇作文小劉老師的評(píng)語(yǔ)都不吝惜表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和小小的誠(chéng)懇建議,讓孩子看到自己的作文在不斷地進(jìn)步,內(nèi)心很欣喜,更加激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

  3、課時(shí)寫作催逼速度,杜絕拖堂,要求當(dāng)課完成,養(yǎng)成孩子的寫作速度,形成下筆成文的好習(xí)慣。

  經(jīng)過(guò)了這些階段的學(xué)習(xí),我女兒的作文進(jìn)步很大。這個(gè)學(xué)期的各次語(yǔ)文考試中作文除了中考一次失誤被扣6分之外,其余的都保持只扣1分的高分成績(jī),還有一次是滿分,她的作文在班里經(jīng)常被老師當(dāng)成范文朗讀。由于作文成績(jī)的穩(wěn)定,女兒的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嘀幸恢泵星懊。更讓我感到欣慰的是孩子告訴我她在每次的考試中會(huì)對(duì)作文進(jìn)行審題和扣題,這樣就可以避免偏題、離題。方法就是要認(rèn)真解決題目導(dǎo)語(yǔ)和要求部分,寫出的作文才會(huì)符合要求。另外,在考試中她會(huì)選擇她在行的、有把握的或是熟悉的作文題材來(lái)應(yīng)對(duì),確保了作文的高質(zhì)量和高分?jǐn)?shù)。從我女兒學(xué)習(xí)作文的過(guò)程中我有兩點(diǎn)很深的心得:

  1、引導(dǎo)孩子寫作文要從孩子的低年級(jí)入手。如果在低年級(jí)時(shí)不重視教他們寫作,等到高年級(jí)時(shí)只能是進(jìn)行“惡補(bǔ)”了。寫作和語(yǔ)言一樣年齡越小,學(xué)的越快。

  2、好的作文不僅需要老師的指導(dǎo),優(yōu)秀的作文更是從平日的積累中得來(lái)的。原先,我孩子從小就很喜歡閱讀,這個(gè)好習(xí)慣一直保持,我當(dāng)時(shí)也認(rèn)為她的作文也應(yīng)該不成為問(wèn)題。但實(shí)際情況卻是寫作方面不開(kāi)竅,或是收效甚微。探其原因,先前自己沒(méi)有注重孩子平日的讀寫結(jié)合,不注重積累。不積累,就猶如雨滴落入大海。積累的內(nèi)容廣泛,可以是好詞好句,可以是自己不知道的知識(shí),可以是框架結(jié)構(gòu)或是故事概括等。有了“厚積”才會(huì)“薄發(fā)”,寫作自然會(huì)信手拈來(lái),輕松駕馭。

  總之,孩子的習(xí)作,需要老師和家長(zhǎng)的循循善誘和悉心指導(dǎo)。不強(qiáng)求孩子寫得有多好,但要堅(jiān)持,以鼓勵(lì)為主,要看到孩子的進(jìn)步。在寫作的過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)該當(dāng)好幫手,但不要當(dāng)操手,也不能甩手,而是要慢慢脫手。

學(xué)習(xí)作文 篇3

  我的爸爸個(gè)子高高的,頭發(fā)黑黑的,戴著一副眼鏡,喜歡讀書(shū)。

  這段時(shí)間,爸爸學(xué)習(xí)很刻苦,他都是9點(diǎn)到單位,下午5點(diǎn)半下班,晚飯后爸爸就開(kāi)始學(xué)習(xí)了,一直學(xué)到晚上10點(diǎn)多。他有時(shí)看名師講課的視頻,有時(shí)認(rèn)真記筆記,有時(shí)看著書(shū),嘴里還念念有詞。桌子上攤開(kāi)的資料一摞摞的,記得密密麻麻的筆記。

  周末放假,爸爸也不出去玩,在家看書(shū),聽(tīng)講課,連上廁所都捧著書(shū)看。到中午了,媽媽做好飯,讓我叫爸爸來(lái)吃飯,我去叫了,過(guò)了好一會(huì),他也不來(lái),媽媽只好再去請(qǐng)他,他竟然說(shuō)忘記了。這就是廢寢忘食吧。

  一開(kāi)始,我還不以為然,漸漸地,我便開(kāi)始疑惑起來(lái),爸爸為什么學(xué)習(xí)這么認(rèn)真呢?一問(wèn)才知道,爸爸要考律師,要當(dāng)一名法律工作者,幫助人們伸張正義,查明事情的真相。

  爸爸還知道許多關(guān)于法律的'知識(shí)。有一天我寫作業(yè)寫的不認(rèn)真,爸爸就說(shuō):現(xiàn)在要給陳禹錚懲罰,根據(jù)刑法的規(guī)定,給予陳禹錚的懲罰是,重寫一遍作業(yè),馬上執(zhí)行!

  活到老,學(xué)到老。這句話一點(diǎn)也不假,爸爸認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度感染了我,我還是個(gè)小學(xué)生,更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng),長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

學(xué)習(xí)作文 篇4

  每個(gè)人都有學(xué)習(xí)計(jì)劃,而每個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃也都不一樣,有的人給自己布置的作業(yè)很少,而有的人給自己布置的作業(yè)卻很多,因此,給自己布置作業(yè)多的人,最終考上了學(xué)校,而給自己布置作業(yè)少的.人,只能在農(nóng)村干活了,給自己布置作業(yè)少的人最終考上大學(xué)也不例外,因?yàn)樗翘觳拧,每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我有很多朋友都是【黑發(fā)不知勤學(xué)早,百首方悔讀書(shū)遲】,小時(shí)候只是貪玩,小學(xué)畢業(yè)就停書(shū)了,到老年就后悔當(dāng)初為什么不好好念書(shū)。哎!真悲哀!而我的學(xué)習(xí)計(jì)劃 是 : {1,。我的初中計(jì)劃是:1,堅(jiān)決不上網(wǎng),因?yàn)槲以谀钚W(xué)6年級(jí)的時(shí)候,學(xué)會(huì)了上網(wǎng),惹上了網(wǎng)癮,天天坐在電腦前就是上網(wǎng),聊天.2,趁現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)學(xué),趕緊把初一的英語(yǔ),數(shù)學(xué),語(yǔ)文等科目好好預(yù)習(xí)一下,還要把6年級(jí)的科目通通復(fù)習(xí)一遍,把小學(xué)基礎(chǔ)打好,上大學(xué)就不費(fèi)力了。3,在學(xué)校的時(shí)候,我要利用課余時(shí)間把上課聽(tīng)不懂的題問(wèn)同學(xué),爭(zhēng)取懂了。4,我在學(xué)校的時(shí)候,一定要多交一些好朋友,堅(jiān)決不交學(xué)習(xí)差的,要不然我的后果和他們也是一樣的。5,在學(xué)校的時(shí)候,有不會(huì)的題,同學(xué)也不會(huì),我就要去問(wèn)老師。}

  以上就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我一定要爭(zhēng)取做到!如果我做不到,就要請(qǐng)你們多多指教了!

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