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初二端正學習態(tài)度作文

時間:2023-05-05 04:42:01 關于學習的作文 我要投稿
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初二端正學習態(tài)度作文

  在學習、工作乃至生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的初二端正學習態(tài)度作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初二端正學習態(tài)度作文

  子曰:“知之為知之,不知為不知,是知也!边@句話在語文教學課堂中,給學生和教師留下了深遠的影響。

  在學習這句話時,學生會猜測這句話的意思。有許多小朋友并不理解這句話,就舉手告訴我他不知道。隨機,教師就問他:“你真的一點也不知道嗎?”學生肯定地說:“我確實不知道。”這時,有些學生就不懂裝懂,生怕老師批評。除此之外,仍然有一些學生似乎已經(jīng)模糊地猜測到“不知為不知”的意思——不知道就是不知道,相反地,“知之為知之”這句話的意思也被學生發(fā)現(xiàn)——知道就是知道。最后,教師解釋“是知也”——這才是真正的智慧。學習了這句話,學生依據(jù)平時在課堂上的和生活上的經(jīng)驗,他們感覺到這句話的精辟之處,并且把這句話運用到了以后的課堂的教學中。

  如教學《望廬山瀑布》時,學生對于李白是相當熟悉的,他們就會爭先恐后地介紹李白的生平——李白,字太白,號青蓮居士,被人們成為“詩仙”,是我國著名的浪漫主義詩人等等。這些都是以前掌握的舊知識,他們都愿意高興地發(fā)表自己的言論,所以課堂氛圍很積極。相對地,對于自己陌生的、不熟悉的知識,他們就會興趣缺缺。就會很明確地表現(xiàn)出自己對這些知識的不理解,提出自己的疑問,教師只需要對他們引導,并加以點撥,學生就可以完整地將這首古詩的大概意思表達出來——陽光照射著香爐峰,香爐峰上升騰起紫色的煙霧;遠遠望去,瀑布好像一匹白絹懸掛在山前。瀑布從高崖飛一樣地騰空直落,好像有三千尺長,讓人恍惚覺得是那銀河從九天傾瀉到人間。進而將這些新的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的知識,再升華為舊知識,從而牢牢掌握。為了檢驗他們對知識的掌握程度,學生還會自己給自己找一些李白的詩歌來學習。

  在課外拓展時,學生選擇了李白的《早發(fā)白帝城》來進行學習。一看題目,學生就會依據(jù)掌握的解釋,對早發(fā)白帝城進行理解——早上,從白帝城出發(fā)。教師再在一旁引導,學生就能把這首古詩以另外一種形式呈現(xiàn)出來——早晨辭別了聳立在燦爛云霞里的白帝城,坐船順流而下,相距千里的江陵一天就可以回來。三峽兩岸猿猴的啼叫聲還在山谷回響,輕便的小船已經(jīng)穿過了萬座高山。

  也許學生并不能達到教師在課堂上預設的效果,但是他們愿意和老師分享他們學到的知識,也愿意向老師請教他們沒有掌握的新知識,學會真正地認識文本,真誠地面對自己。有了這樣端正的學習態(tài)度,我們何愁教不好學生呢?

  知道就是知道,不知道就是不知道,這才是一個人真正的智慧,也是學生和老師在學習過程中要端正的首要學習態(tài)度。

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