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欣賞的作文匯總4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的欣賞的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
欣賞的作文 篇1
在我們班有一位班長(zhǎng)，他叫邢賀鳴。我們常和他開玩笑。那天邢賀鳴還剛剛被評(píng)上班長(zhǎng)，我們一見到他就說(shuō)：“班長(zhǎng)好，向班長(zhǎng)致敬！”他聽后哈哈大笑，那張大嘴好像吞下一座山，那個(gè)被周惜澤摔倒一半的大牙，也跟著開懷大笑，我們就叫他“河馬大叔”，可他從不會(huì)生氣，只是趕緊閉上嘴，讓嘴盡可能變小一些。自從我們向他問好的那一刻開始，他呀，可威風(fēng)了，見到一位同學(xué)，便故做思考，手支在腦袋上，細(xì)細(xì)打量他一番。如果你夠幸運(yùn)可能通過，如果你不夠幸運(yùn)，呵呵，那你可要聽他的一番嘮叨了。
邢賀鳴有著一張四四方方的臉，頭發(fā)總是立起來(lái)，像一棵棵挺拔的小樹苗，迅速生長(zhǎng)著。而且他臉上的小雀斑可不少，我在他面前只要提起雀斑，他就會(huì)捥起袖子，掄起拳頭，像就要爆班很有名氣的好學(xué)生，那次英語(yǔ)課上，他的眼鏡就像停止工作了，邢賀鳴使勁的眨眨眼睛，還是看不見，他著急得都要把地板跺壞了，像只暴躁的公雞，想打鳴卻怎么也打不出來(lái)。于是他趕緊搶過他同桌的本子，得意地寫著，好像在對(duì)他同桌說(shuō)：“還是我聰明吧！”
邢賀鳴寫作文也是數(shù)一數(shù)二的，現(xiàn)在看看他寫的《橘子老師》，一個(gè)有童心、狡猾、可愛的老師又好像真的出現(xiàn)在大家眼前，同學(xué)們是又佩服、又羨慕、又很忌妒，恨不得把作者名字改為自己。
邢賀炸的定時(shí)炸彈，向我打去，往往打完我，還會(huì)來(lái)找我可憐巴巴地說(shuō)：“對(duì)不起，我不對(duì)，我不對(duì)……對(duì)吧”。真讓人哭笑不得。
邢賀鳴可是我們鳴為班級(jí)也很盡心盡力。那天，邢賀鳴與另一個(gè)同學(xué)去送飯箱，可誰(shuí)是那個(gè)同學(xué)腳下一滑，踩空了。飯箱一下子成了“底朝天”。大家一下都愕住了，有的'已悄悄溜走了，沒有人愿意收拾殘局。邢賀鳴毅然的用手抓起了飯盒，用條帚、撮子把飯粒收了起來(lái)。邢賀鳴的到來(lái)就像給黑暗又投來(lái)了一束光明，走廊又恢復(fù)了以往的干凈。
這就是班長(zhǎng)——邢賀鳴，相信聽了我的介紹，你也對(duì)他欣賞得豎起了大拇指吧！
欣賞的作文 篇2
在我的身邊，充滿了美，它們是五顏六色的顏料，更是多姿的音符，把我的世界裝點(diǎn)得有聲有色、五彩絢麗。
早晨，睡眼惺忪的我看見了放在桌上熱氣騰騰的早餐，不禁精神抖擻；冬天，我搓著凍僵的雙手，媽媽遞來(lái)一雙雪白的、毛茸茸的手套，戴上它，頓時(shí)傳來(lái)陣陣暖意……這一切都讓我感到：美就在我身邊。親情之美，如白色般純潔。
天下起了滂沱大雨，同學(xué)撐起藍(lán)色的傘為我“保駕護(hù)航”，而她卻成了“落湯雞”；我丟了鋼筆，急得有如熱鍋上的螞蟻，同桌遞過它的鋼筆，猶如雪中送炭，藍(lán)色的鋼筆竟如此美麗……這一切，都令我體會(huì)到了：美就在我身邊。友情之美，是藍(lán)色的，那樣清澈。
走在街上，我看見“紅領(lǐng)巾”攙扶著一個(gè)盲人正在過馬路，我欽佩地望著在人群中那一高一矮的身影；在學(xué)校門口，我看見幾個(gè)戴著紅色隊(duì)干標(biāo)志的同學(xué)使出渾身解數(shù)哄著那個(gè)哭泣的小同學(xué)，我的內(nèi)心不由得發(fā)出贊嘆……心靈之美，是紅色的，那樣耀眼。
美，就在我身邊。當(dāng)朋友為我唱起：“祝你生日快樂……”；當(dāng)我為自閉癥兒童彈奏起一段段優(yōu)美的旋律；當(dāng)同學(xué)們?yōu)楣鹿牙先顺鹆艘皇资讱g快的歌曲，我感受到了美所譜寫的《春之聲》樂章。
美，就在我身邊。當(dāng)與之前的“仇人”相泯一笑，冰釋前嫌；當(dāng)你張開雙臂迎接遠(yuǎn)方歸來(lái)的親人；當(dāng)你和知心朋友坐在一起談天說(shuō)地；當(dāng)同學(xué)的成績(jī)?nèi)〉昧诉M(jìn)步，你為他送上衷心的祝�！腋惺艿搅嗣浪喑鰵g快的`和弦！
美，就在我身邊。當(dāng)一個(gè)對(duì)生活失去信心的人，看到初升的太陽(yáng)，聽到鳥兒的歌唱，感受到花兒那醉人的芬芳，又重新燃起了生活勇氣；當(dāng)失聰?shù)暮⒆淤M(fèi)盡力氣喊出了“媽媽——”；當(dāng)遭遇挫折的人，看見了在藍(lán)天翱翔的雄鷹……我感受到了美所唱出的動(dòng)人旋律！
同學(xué)們，讓我們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去探索生活中無(wú)所不在的美吧！
欣賞的作文 篇3
平常的一天會(huì)是怎樣平常呢?
星期五的下午，我上完最后一節(jié)課后，嘴里不由得哼起歌兒來(lái)。
“什么事啊，樂成這樣?”同桌看了看我問。
“你忘了嗎，明天是周末啊，明天啊，媽媽要帶我出去玩!”我樂不可支地大聲嚷著。
我這一嚷，使教室頓時(shí)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們像往常的星期五一樣，一邊收拾書包，準(zhǔn)備回家，一邊歡快地談笑著：“今天老師可大發(fā)慈悲，這些作業(yè)估計(jì)今晚8點(diǎn)就能完成。今晚啊，我可要好好睡一覺!”
“至于我嘛，明天要實(shí)實(shí)在在地睡一覺”，要知道，這四天晚上我?guī)c(diǎn)才睡，連熊貓眼也出來(lái)了!
“你們這些懶蟲，就知道睡，睡，睡，我就不，今晚我要爭(zhēng)取把作業(yè)完成，明天好好玩一番!”
“哈，哈……”同學(xué)們哄然大笑，然后一個(gè)個(gè)背起書包準(zhǔn)備回家。
真是天有不測(cè)風(fēng)云。正當(dāng)大家背起書包要往教室門口走出去時(shí)，形勢(shì)發(fā)生了180度大轉(zhuǎn)折――班主任匆匆走來(lái)……
“糟糕”，我的心一沉，無(wú)可奈何地回到座位。教室頓時(shí)變得沉悶起來(lái)，剛才那股歡樂勁兒已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤。大家都為周末的美好而擔(dān)憂!
果然如此，班主任未走,
英語(yǔ)老師早在門口等候，等班主任走了后，英語(yǔ)老師便“噔噔噔”地走上講臺(tái)，在黑板上寫著：“英語(yǔ)作業(yè)”……
你看，各種各樣的作業(yè)從天而降。本來(lái)應(yīng)該有個(gè)美好的周末，現(xiàn)在卻變成煩惱!我彷徨，我憂慮，我苦惱，我厭倦……
天漸漸地黑了，時(shí)針已指向了5點(diǎn)半。老師們的作業(yè)總算布置完。沉重的作業(yè)就像一塊鉛，把我們的心壓得沉甸甸的，我們總算能回家，垂頭喪氣地回家，垂頭喪氣地談?wù)摚?/p>
“今天晚上別想睡早覺了!”
“至于我嘛，更不用提，還想出去玩。哼，夢(mèng)想!”
這個(gè)周末不再屬于我們的，不知什么時(shí)候，周末能再回到我的'身邊。
唉，這一切其早預(yù)料，這樣的星期五多的是。
平常中似乎又帶著些不平常，校園又回到沉寂中……
欣賞的作文 篇4
我們每個(gè)人都在欣賞中成長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)欣賞別人或被別人欣賞。其實(shí)，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源。被欣賞者會(huì)具有一顆奮進(jìn)之心，向上之心。欣賞者會(huì)具有一顆愉悅之心，希望自己也能被欣賞，所以我們應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞別人。我曾經(jīng)就欣賞過別人以及被別人欣賞，現(xiàn)在就講給大家聽吧！
小時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)極其不好，感覺大家都不愿意與我接觸，我感到自己陷入了孤獨(dú)的泥潭。我比較愛靜，又沒有什么特長(zhǎng)，所以，我連一個(gè)知已都沒有，記得我們那時(shí)剛學(xué)習(xí)了一篇課文，題目叫《欣賞是一種善良》，同時(shí)，老師挑出了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讓我們欣賞他。從那以后，我就不停地發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，從而彌補(bǔ)我自身的不足，不斷奮進(jìn)，幾個(gè)學(xué)期后，我慢慢欣賞了全班同學(xué)所有的優(yōu)點(diǎn)，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在我已經(jīng)成了一名三好學(xué)生，這時(shí)，我又向高年級(jí)的大哥哥大姐姐們學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們又在我的.優(yōu)點(diǎn)。宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，當(dāng)我欣賞過最聰明，最博學(xué)的人所具有的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我還不是最完美的，那時(shí)的我可能又要欣賞文學(xué)知識(shí)了。
欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的源泉，所以我們要學(xué)會(huì)欣賞別人，獲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
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