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欣賞的作文（合集6篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的欣賞的作文6篇，歡迎大家分享。
欣賞的作文 篇1
那些年，我還是個(gè)孩子。
此情可待成追憶，這些情，不是愛情，是難以忘懷的瞬間：
�。ㄒ唬┮恢备心铑I(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)我的幫助和祝福，在我昏迷的時(shí)候焦急的眼神，在手術(shù)室外等待的長(zhǎng)凳，除夕之夜本應(yīng)和親人過年卻陪我在病房，有空就過來(lái)陪我聊天的感動(dòng)，安慰，理解，還有默默為我做很多事情的同事，有時(shí)候，在病房中哼著我愛的那些歌曲，哼著哼著禁不住淚水洶涌。我一直看著外面的天空，深秋的落葉，無(wú)痕的落雪，漸綠的柳葉，在那個(gè)漸熱的暑期，我終于出院了，懷著久違的心情，望著來(lái)往的人流，心里涌來(lái)陣陣酸楚。本以為出院意味著一切會(huì)慢慢變好，我卻怎么沒想到在現(xiàn)實(shí)憂傷了我的簡(jiǎn)單，那些讓我輾轉(zhuǎn)于醫(yī)院與現(xiàn)實(shí)的憂愁，我的迷茫，我的無(wú)助，那段日子，我喝酒，我抽煙，我渴望一刻忘記現(xiàn)實(shí)的快樂。然而煙酒永遠(yuǎn)無(wú)法逾越現(xiàn)實(shí)，我為自己做了主，這期間的周折，讓我難忘，最終，劃上了句號(hào)。
（二）最親莫過于家人，我永遠(yuǎn)都記得他們的哭紅的雙眼，讓我心碎，曾經(jīng)以為我不會(huì)再讓他們操心，卻沒料到讓他們操了最大的心，我不愿讓他們陪我，是因?yàn)槲也幌胱屗麄兏y受，我記得他們的眼神，他們的話語(yǔ)，父親簽字的忍不住的眼淚，那一刻，我才真的明白，有一種難受，語(yǔ)言無(wú)法表達(dá),那個(gè)晚上，一個(gè)人躺在醫(yī)院的走廊里，徹夜未眠，我的愧疚與傷心交織在淚水中肆意流下，我一直都最想對(duì)他們說(shuō)，爸媽，你們少種點(diǎn)地，別再那么累了，還有，我現(xiàn)在真的很好，請(qǐng)你們不要擔(dān)心。
�。ㄈ┲略�(jīng)愛過的.人：喜歡你的單純，雖然我們交往的時(shí)間不長(zhǎng)，但是那些日子，讓我難忘，那些曾經(jīng)漫步在操場(chǎng)，嚴(yán)冷的冬日里靜靜地坐在廊座上看大學(xué)的湖面的幸福。還有愛過的你，因?yàn)槟阆矚g上燕姿的歌，每一次陪你跑步、聊天、吃飯，我都記得，如今，我們似乎已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，唯有祝福你們。
�。ㄋ模┲禄@球：曾經(jīng)，我那么愛你，你是我生命中的一部分，20xx年，我開始看NBA，與火箭一起分享快樂與悲傷,20xx年，我開始迷戀籃球，那些參加過比賽，那些灑下的汗水，大學(xué)的球場(chǎng)兄弟們的友誼，還有10年公司的那一個(gè)冠軍，我將會(huì)永遠(yuǎn)收藏。
�。ㄎ澹┪乙恢焙軕c幸我有幾個(gè)好兄弟，雖然很少聯(lián)系，卻總會(huì)掛念，我一直相信，我們的感情不會(huì)淡，過去的日子我們收藏，未來(lái)的日子我們相互祝福。
成長(zhǎng)，有笑語(yǔ)，有淚水，曾感動(dòng)于自己過去的某些點(diǎn)滴，未來(lái)的路我相信我相信會(huì)和我的夢(mèng)一樣，灑滿金色的陽(yáng)光，蜿蜒地伸向遠(yuǎn)方。。。
欣賞的作文 篇2
我家有個(gè)美麗的大陽(yáng)臺(tái)，不管春夏秋冬，它都是郁郁蔥蔥的。原來(lái)是一群植物寶貝在這里哩！
我家花的品種可多了，有龜背竹、蟹爪蓮、綠蘿、海棠等等，還有很多我叫不上名字的。其中最多的`是君子蘭，也是爸爸最愛的花，大大小小有十幾盆。爸爸告訴我，君子蘭可以凈化空氣，不管白天還是晚上都呼出氧氣，是天然的制氧機(jī)。而且每年春節(jié)前都會(huì)開出美麗的花朵，能開好久。那婷婷屹立的花朵真叫人愛不釋手。爸爸不管有多忙，多晚回家也會(huì)給它們澆澆水施施肥，所以它們長(zhǎng)得格外好。坐在沙發(fā)上欣賞那沫沫綠色，在寒冷的冬季給我的家增添著勃勃生機(jī)。
這就是我家美麗的陽(yáng)臺(tái)！
欣賞的作文 篇3
在我的心底有一顆小小的種子——感動(dòng)，它悄悄地埋沒在我心底的最深處，默默的睡著，我等待著，等待著感動(dòng)這顆小小的種子，在我心底開放出美麗的花朵……
我是小夢(mèng)，是一個(gè)孤單的女孩，心底的那份感動(dòng)。小學(xué)的我，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我怕生，非常怕生。
可是，媽媽還是執(zhí)意讓我進(jìn)入我一個(gè)同學(xué)都不認(rèn)識(shí)的雨琳中學(xué)。我默默的想，或許，我的初中生活也要在寂寞中度過了。
終于有一天，我覺得感動(dòng)在我心底生根了，輕輕地?fù)軇?dòng)了我的心弦。因?yàn)樯咸熳屛矣龅搅怂�，我步入初中生活的第一個(gè)朋友——小霏。
那時(shí)剛開學(xué)不久的'的初秋，9月的秋風(fēng)格外凄涼，秋風(fēng)蕭蕭，猶如利劍刺向我的肩頭，樹葉似乎一下子黃了，在空中跳著憂郁的圓舞曲，我望著操場(chǎng)上嬉戲的同學(xué)們，他們臉上那明媚的笑容是我所無(wú)法比擬的。與此同時(shí)，我卻孤零零的坐在墻角，呆呆的望著天空，風(fēng)劃過我的肩頭，刺骨的寒冷讓我不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)。
“咦？這不是坐在我后面的姐姐嗎？”一個(gè)小女孩打破了寧?kù)o，“姐姐，你怎么能自己坐在這兒呀？不冷嗎？”我抬起頭，面前是一個(gè)清秀的小女孩，她梳著羊角辮，猶如小天使一般可愛。但是我還是不敢直視她，因?yàn)槲遗律�。我悄悄的瞥了一眼她，卻無(wú)意直視了她的雙眸，她的目光如同陽(yáng)光，溫暖了我的那顆最弱的心，也同時(shí)滋潤(rùn)了我心底那生了根的種子——它發(fā)芽了�！敖憬悴焕��！痹谒⑿Φ拇偈瓜�，我回以了微笑�！澳阈ζ饋�(lái)真好看，像……天邊的彩虹呀！”那個(gè)機(jī)靈的小女孩坐在了我的旁邊，眨著眼睛，笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)，“姐姐，我叫小霏，我可以做你的朋友嗎？”這是第一次有人要做我的朋友，從那一刻起，我不再怕生，不再孤單，因?yàn)槲矣辛伺笥眩 昂�！我們是朋友了！”我擁住了她，不�?jīng)意間流出了兩顆淚珠，我深深的受了感動(dòng)……
不知是什么時(shí)候，感動(dòng)那顆小小的種子已經(jīng)萌發(fā)開花了，花兒如小霏的笑臉一般美麗 。風(fēng)又吹來(lái)了，我卻不再冷了，我心底的感動(dòng)之花也不會(huì)被折斷，因?yàn)橛颜x之谷沒有風(fēng)。感動(dòng)是開放在我記憶深處的花朵，芳香四溢！
烏云從東方慢慢襲來(lái)，風(fēng)也悄然而起，卷走了路旁的落葉和垃圾�？磥�(lái)這是今秋的第一場(chǎng)雨……在車站已等許久的父親和我更顯急躁。旁邊那個(gè)通紅的愛心捐款箱也在風(fēng)中微微搖擺，咚咚作響，聽爸爸說(shuō)，那是政府舉行的“獻(xiàn)愛心——關(guān)心失學(xué)兒童”的捐款活動(dòng)。但，站了這么久，怎么沒發(fā)現(xiàn)有人捐錢呢？我正想往里塞進(jìn)一沓，而且還是百元大鈔�？上В疑頍o(wú)分文，愛莫能助。 小風(fēng)還在刮，云更進(jìn)了……
無(wú)意間，聽到不遠(yuǎn)處傳來(lái)易拉罐叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦钊诵臒�，轉(zhuǎn)身一看，是一個(gè)衣衫襤褸，蓬頭垢面的小老頭，個(gè)子不高，卻背了一大袋子易拉罐。更可笑的是，那個(gè)破袋子后面漏了不小的一個(gè)洞。時(shí)不時(shí)有易拉罐從中溜出來(lái)，借東風(fēng)伺機(jī)而逃。而那個(gè)小老頭，步履蹣跚，年老體弱，無(wú)可奈何。只能背著那破布袋，弓著腰向前走，卻時(shí)不時(shí)的回頭看看那溜走的易拉罐，眼神中似乎滿是惋惜……
他慢慢的向這邊走來(lái)，路人見了他都繞開而行，似乎都怕那老頭的咳嗽給自己帶來(lái)疾病或怕他弄臟了自己的衣服。風(fēng)繚亂他花白的短發(fā)，他人吃力的迎風(fēng)前進(jìn)。走過我，走過那紅彤彤的捐款箱。突然他停止了艱難的步伐，側(cè)著臉，注視著呢個(gè)捐款箱。駐足許久，他放下那一大包垃圾，緩緩的走向那個(gè)箱子。
用粗裂骯臟得手碰了碰，咚咚作響。工作人員見狀馬上走上前去盯著老頭恐有不軌行為。老人站在那里，沒有理睬，繼續(xù)猶豫著……
風(fēng)更硬了，天空烏云密布……老人瘦小的身子似乎經(jīng)不起風(fēng)的推揉踉蹌著，他看了看那包易拉罐微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，從兜里緩緩的摸出一張又皺又褶的10元錢，塞進(jìn)箱中。那一刻我愣了，那工作人員愣了，凡是看到此景的人都愣了不經(jīng)意間，老人已背著麻袋，向遠(yuǎn)方走去，依然費(fèi)力。而此刻，風(fēng)已住。雨已下。凄秋都別感動(dòng)了。
車開了，老人漸遠(yuǎn)。雨更涼，天更暗，而那片心海，留下了一縷明媚的陽(yáng)光。
欣賞的作文 篇4
“鑿不休則溝深，斧不止則薪多�！薄}記
那次春天，下雨了，不斷奔跑，懂得了許多……
“雨還在下，像在說(shuō)話�！蓖饷嫦掠炅耍緛�(lái)就很暖的天，更加悶了。我在做作業(yè)，可因外面滴滴答答的雨，無(wú)法安心學(xué)習(xí)，更多的是因?yàn)槲冶灰粋�(gè)難題難住了，不想再寫下去。我說(shuō)：“那雨哪里有“‘天街小雨潤(rùn)如酥’”啊，哪里有江南小雨的韻味?哎，不如出去走走吧。”
外面雨仍然在下，我打著傘走著走著，聽著雨擊打傘的清脆的滴滴答答聲。，大概走了20分鐘，雨仍沒有要停的意思�！芭九尽保勾蟀愕�.雨滴砸到樹葉上，發(fā)出響亮而不間斷的聲音。狂風(fēng)呼嘯，怒吼著撲在樹木身上。粗壯的樹干便不停地相互碰撞，嘩然作響。樹葉好像粘在枝上的便利貼，隨風(fēng)起舞而飄然欲墜。大雨傾盆而下，如麻線般密集。不消片刻，地上就充滿了雨水。
我慢慢地的，慢慢地的，竟放下了雨傘，感受天地的氣息，我的衣襟濕了，濕透了，我漫步在雨中，耳朵似乎癢癢的。看著天上的雨，我不管不顧，突然跑了起來(lái)，褲腳全濕了，我說(shuō):“讓風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！”我仍然在奔跑，似乎在與雨作斗爭(zhēng)，我閉上了眼，感受天地。突然，我被地上的雨水絆倒了，摔了個(gè)狗啃泥，腿受傷了，我卻忍著疼繼續(xù)奔跑，仿佛著了魔。
漸漸的雨小了，我也停了下來(lái)。我在這如夢(mèng)如幻的世界中漫步,細(xì)細(xì)品味著每一朵花、每一株草、每一棵樹散發(fā)出來(lái)的春意。路旁的花貪婪地吮吸著甘露,花瓣上綴了些水珠,顯得更加的艷麗。小草修長(zhǎng)的碧發(fā)被雨潤(rùn)濕了,發(fā)梢上挑著沒來(lái)得及擦干的小水珠呢!大樹仿佛被雨打疼了,每片葉子都包了一汪“淚水”。風(fēng)一吹,“淚水”從葉尖滑落,有的則在葉子上轉(zhuǎn)了幾圈。看，天空上留下了那七彩的笑臉，我也笑了……
回到家，洗個(gè)澡，拿起筆，看著那難題，我文思泉涌，不一會(huì)就做出來(lái)了。
經(jīng)歷風(fēng)雨，方見彩虹。
我永遠(yuǎn)欣賞那個(gè)堅(jiān)持的自己，那個(gè)不顧風(fēng)雨，奔跑的我……
欣賞的作文 篇5
職高的語(yǔ)文教育沒有普通中學(xué)那么大的升學(xué)壓力，但教師所面對(duì)的對(duì)象是素質(zhì)日益降低的學(xué)生，另外，企業(yè)對(duì)我們學(xué)生素質(zhì)的要求也日益提高。如何培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)要求的人才，提升學(xué)生在企業(yè)、社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力，這是擺在我們職中語(yǔ)文老師面前的一個(gè)難題。
作為一名語(yǔ)文老師，我深感肩上擔(dān)子的重量。我有責(zé)任盡自己最大的努力提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，并且進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與研究。下面是我做出的幾點(diǎn)初步嘗試，總結(jié)出來(lái)，懇求同行批評(píng)、指正。
一、日積月累，日久生情，產(chǎn)生興趣
1.寫日記
學(xué)生聽到寫作文幾個(gè)字就會(huì)頭疼，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常寫信給親朋好友，我們班的副班長(zhǎng)儼然成了班里的“信使”，桌上堆了厚厚的一疊書信，還有的學(xué)生利用自習(xí)課的時(shí)間寫日記。我們何不改變作文的形式，改頭換面，給學(xué)生全新的感覺呢？我于是學(xué)習(xí)特級(jí)教師魏書生，也要求學(xué)生寫日記。內(nèi)容不限，主題不限，題材不限，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。 先放開，再規(guī)范。先讓學(xué)生愛上寫日記，激活他們的寫作需求，使他們的文章真正成為思想感情的表現(xiàn)手段。再慢慢規(guī)范文體、字?jǐn)?shù)、主題。
2.寫觀后感
學(xué)校每周會(huì)安排兩個(gè)晚自習(xí)專門給學(xué)生觀看電影。這些影片都是學(xué)校精心挑選的，很有教育意義。比如：《背起爸爸去上學(xué)》《暖春》等。學(xué)生有時(shí)看到動(dòng)情之處，潸然淚下。請(qǐng)學(xué)生及時(shí)將觀看的感想記錄下來(lái)，有時(shí)會(huì)是一篇很好的文章。
3.課前一篇好短文
學(xué)生的.作文水平不高，很重要的一個(gè)原因是他們的閱讀量太少。每節(jié)語(yǔ)文課上課之前的五分鐘，學(xué)生輪流將已選抄的美文（字?jǐn)?shù)一般在800字以內(nèi)）或節(jié)選片段，熟練地、有感情地
朗讀一遍。讀完之后還有一個(gè)即興發(fā)揮的插曲，隨意暢談自己從文章中得到的啟發(fā)或懂得的人生道理。
當(dāng)然，這是一個(gè)日積月累、潛移默化的過程。我感覺到學(xué)生的寫作有明顯進(jìn)步是在堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期之后。
二、用愛心培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
老師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣有很大的幫助，不容忽視。
我們班學(xué)生王平（化名），平時(shí)怕寫作文。有一次月考，作文考題是《和諧校園，陽(yáng)光心靈》，他由于心慌，沒認(rèn)真審題，卻寫了《共建和諧社會(huì)，情系你我他》。這是很明顯、很低級(jí)的錯(cuò)誤。我沒有加以指責(zé)，而是從關(guān)心、愛護(hù)出發(fā)，與他談心。首先，我肯定他這篇作文能恰當(dāng)采用排比、擬人的修辭，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。全文語(yǔ)言流暢，文筆自然、優(yōu)美，這是好的一面;但我們寫的是命題作文，題目限制了作文的內(nèi)容。如果離開題目，另起爐灶，即使文章寫得再好，也叫離題，這是很可惜的。他聽了以后，得到啟發(fā)，表示今后要注意審題，平時(shí)多加訓(xùn)練。他后來(lái)的作文水平進(jìn)步非�？�。這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生習(xí)作的積極性。
三、體驗(yàn)成功，培養(yǎng)興趣
成功是最大的鼓舞，興趣是最好的老師。體驗(yàn)成功必將給學(xué)生以積極的熱情，并激發(fā)他們?cè)笇�、想寫的興趣。記得有位美國(guó)作家說(shuō)過一句話：“只有成功更讓人走向成功�！甭氈械膶W(xué)生，在小學(xué)和初中長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中，很少得到老師的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，很少體驗(yàn)過成功的快樂。所以，我覺得應(yīng)當(dāng)對(duì)這些學(xué)生多加鼓勵(lì)，認(rèn)真搜尋作文中的閃光點(diǎn)并充分肯定。 我們班有一個(gè)調(diào)皮的男孩，在《傾訴心聲，共建和諧》征文中呼喚朋友之間的真誠(chéng)，他在文章中這樣寫道：“真誠(chéng)的人樂觀向上，堅(jiān)強(qiáng)自信;真誠(chéng)的人崇尚理想，嫉惡如仇;真誠(chéng)的人從善如流，熱情大方;真誠(chéng)的人瀟灑自在，人格高尚。真誠(chéng)像春天里的明媚陽(yáng)光，即使有的地方普照不到，也會(huì)把溫暖輻射到那里�！睉�(yīng)當(dāng)說(shuō)，寫得還是很不錯(cuò)的，我特地將這位男生叫到辦公室，好好表?yè)P(yáng)了他一番。那一天，我看到了這位男生在平時(shí)沒有表現(xiàn)出來(lái)的一面，先是詫異，后是驚喜，接著是害羞，最后是一種堅(jiān)定。果然，從那次以后，這位男生的作文進(jìn)步很大。這應(yīng)該就是成功的力量，鼓舞的魅力吧！所以，請(qǐng)不要吝惜你的贊美。
四、變換評(píng)改形式，調(diào)動(dòng)寫作興趣
如果要求老師每一本作文都認(rèn)認(rèn)真真地全批全議，工作量太大，老師太辛苦且收效甚微�，F(xiàn)在新課改中大力提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，可以變換批改的形式，由學(xué)生互批。新穎的形式不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，而且在相互批閱中能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，促進(jìn)自己的進(jìn)步。
當(dāng)然，語(yǔ)言積累和興趣培養(yǎng)其實(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。一方面，注重積累給寫作夯實(shí)基礎(chǔ)，另一方面，體驗(yàn)成功又給再積累提供動(dòng)力，并使學(xué)生逐步產(chǎn)生愿寫、想寫的興趣。因此，要把注重積累與興趣培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，做好大量、細(xì)致、耐心的引導(dǎo)工作，促使兩方面綜合互動(dòng)，并始終以信心和熱情關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們滿懷信心、體驗(yàn)成功、積累進(jìn)步、快樂寫作，從而達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。
欣賞的作文 篇6
可能，你從來(lái)沒有聽過我的名字，可你的名字我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
你感覺過被海水淹沒的感受嗎？冰冷的海水向你無(wú)情的涌來(lái)，你明明可以大聲呼救，卻還要等待被淹沒。那海水就是壓力，口中已經(jīng)灌滿了海水，直到那句話——“我覺得每一個(gè)人都有壓力，但沒有一種壓力不能變成動(dòng)力。”這句從你口中說(shuō)出的`話，你可能并不覺得這句話會(huì)讓我覺醒，但你不知，當(dāng)我想向別人訴說(shuō)時(shí)，別人只會(huì)說(shuō)：“一個(gè)小孩子能有什么壓力，無(wú)非是考試沒考好，糖果沒吃上。”可他們不知道，就像你說(shuō)的：“每一個(gè)人都有壓力�！蹦憧赡軙�(huì)問，為什么欣賞我？我不知用怎么令人驚嘆的話來(lái)回答，我只會(huì)說(shuō)：“你不但接受壓力，并用別人做不到的，不想做的形式改變了壓力�！�
你不知道，在小時(shí)候被人夸贊，和長(zhǎng)大后不被看好的我，只能選擇逃避，但我忘了像你一樣面對(duì)。
大名鼎鼎的你，可能只有你知道你以前經(jīng)歷的事、壓力。默默無(wú)聞的我，可能只有我知道，我的面對(duì)只是因?yàn)槟氵@一句簡(jiǎn)單，又過于平凡的話，可能只有我知道，只是因?yàn)檫@一句話，才那么欣賞你。
也許，欣賞一個(gè)人，不是因?yàn)樗拈L(zhǎng)相，不是因?yàn)樗牟湃A，也不是因?yàn)樗穆曇�，可能，只是因�(yàn)橐痪湓挕?/p>
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