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欣賞的作文

時(shí)間:2024-01-23 09:59:43 學(xué)會(huì)欣賞 我要投稿

欣賞的作文(集合3篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的欣賞的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

欣賞的作文(集合3篇)

欣賞的作文 篇1

  當(dāng)你僥幸地避過(guò)沒(méi)有井蓋的下水道時(shí),當(dāng)你不忍心看被踐踏得奄奄一息的綠地時(shí),當(dāng)你看到一塊被敲得稀巴爛的玻璃窗時(shí),必會(huì)譴責(zé)那些可惡的破壞者。然而,此時(shí)此刻有沒(méi)有同學(xué)檢查自己在愛(ài)護(hù)公物方面的作為呢?

  且不說(shuō)校外如何,就論我校公物保護(hù)情況。在連接逐日樓、鴻鵠樓和囊螢樓連廊里,在潔白的墻面上,有人用圓珠筆隨意亂刻亂畫(huà)、損壞公物;學(xué);ù髢r(jià)錢(qián)布置好的行為規(guī)范宣傳長(zhǎng)廊,其中部分圖片,有的被小刀劃了好幾道口子,有的被挖去了眼睛。另外,我們中午吃飯用的湯碗、飯桶等也慘遭不同程度的破壞。面對(duì)此情此景,真的讓人氣憤萬(wàn)分!不禁要問(wèn):這是一名埭小學(xué)生的所作所為嗎?

  一個(gè)人的言行,往往表現(xiàn)出個(gè)人素質(zhì)的高低,進(jìn)而影響整個(gè)集體的總體素質(zhì)狀況。埭小是我家,人人都愛(ài)她——而這些是愛(ài)我埭小的行為嗎?真不知那些破壞者究竟要干什么,究竟在想什么?在墻上題字,便能成為王羲之嗎?在桌上刻畫(huà),便能成為達(dá)·芬奇嗎?對(duì)門(mén)或黑板一頓莫名的暴力,便能成為拳王泰森嗎?對(duì)公物造成破壞,在物質(zhì)或精神層面上又有何收獲呢?難道在墻上刻字會(huì)提高藝術(shù)修養(yǎng)嗎?難道隨意亂刻造成桌面凹凸不平會(huì)提高學(xué)習(xí)效率嗎?難道門(mén)的呻吟能令人感到愜意嗎?這一切的一切會(huì)使您感到賞心悅目嗎?恰恰相反,這只會(huì)令我們的生活與學(xué)習(xí)狀況更加糟糕。公物方便大家,損壞公物就是自找麻煩,自毀名譽(yù),損人不利己,也讓集體為此蒙羞。因此我們要堅(jiān)決杜絕這種可恥的破壞行為!

  盡管有些人置集體利益與不顧,盡管在愛(ài)護(hù)公物方面有不盡人意之處,不過(guò),令人欣慰的是,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,也涌現(xiàn)出一大批愛(ài)護(hù)公物的優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)集體,他們或主動(dòng)清潔校園的衛(wèi)生死角,或自愿修復(fù)班級(jí)損壞桌椅……這些例子不勝枚舉。每當(dāng)看到這些可愛(ài)的身影,便會(huì)有屢屢溫和的陽(yáng)光與陣陣誘人的花香飄撒進(jìn)心中。是他們那自豪的微笑,綻放著埭小之春;是他們那甘甜的汗水,給文明以真切的詮釋?zhuān)皇撬麄兡悄男袆?dòng),帶動(dòng)著身邊一批批同學(xué),把“愛(ài)護(hù)公物”從高潮推向新高潮!讓我們向愛(ài)護(hù)公物的同學(xué)致敬并由衷地以他們?yōu)榭!⑾蛩麄儗W(xué)習(xí)。

  老師相信,五六年級(jí)的同學(xué)一定還記得,在語(yǔ)文課上有一篇文章叫做《釣魚(yú)的啟示》。課文的主人公釣到了一條從來(lái)沒(méi)有釣到過(guò)的漂亮的大鱸魚(yú),可是爸爸卻要求他放回去。為什么呢?因?yàn)檫沒(méi)有到開(kāi)放捕魚(yú)的時(shí)間。雖然沒(méi)有人發(fā)現(xiàn),可是這個(gè)小朋友,為了成為一個(gè)講道德的'人,忍痛割?lèi)?ài),把魚(yú)放了回去。

  同學(xué)們,在我們的身邊,也一直上演著這樣的故事:當(dāng)營(yíng)業(yè)員在忙碌中多找給你錢(qián)了,你是否主動(dòng)地退還呢?當(dāng)教室里沒(méi)人的時(shí)候,你是否去翻過(guò)同學(xué)的東西呢?你是否趁大家不注意,去玩過(guò)電閘搞點(diǎn)惡作劇呢?你是否有過(guò)少抄詞語(yǔ)少做作業(yè)的情況呢?

  做一個(gè)道德高尚的人是需要毅力的,道德高尚的人絕對(duì)不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)出來(lái)的。必須從小事做起。比如說(shuō),經(jīng)常擦洗桌椅,輕開(kāi)輕關(guān)門(mén)窗,教室無(wú)人的時(shí)候,注意關(guān)門(mén)關(guān)窗關(guān)電燈;在家里我們給勞累了一天的爸爸和媽媽端上一杯熱茶,在學(xué)校里我們幫助同學(xué)解決一道難題,在公交車(chē)上我們主動(dòng)為年邁的老人讓個(gè)座,在上學(xué)路上我們扶正一顆被風(fēng)吹歪了的小樹(shù),在廣場(chǎng)上我們彎腰撿起一片廢紙屑等等。我相信,只要我們能夠從這些小事做起,那么我們每做一件事情,我們的道德水平就會(huì)得到一次升華。長(zhǎng)此以往,我們一定能夠成為一名有道德的好少年。

欣賞的作文 篇2

  今天下午,我們開(kāi)了一節(jié)閱讀匯報(bào)會(huì),主題是《閱讀讓我幸福》,作文 閱讀匯報(bào)會(huì)的感受。主持人宣布匯報(bào)會(huì)開(kāi)始,先是讓大家說(shuō)一些讀書(shū)的名言,我說(shuō)的是“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀!苯又鴦⒆訆W、霍越炎、張子天、還有我等好多同學(xué)都講了自己的讀書(shū)感受。會(huì)上同學(xué)們安靜的聽(tīng)著我們發(fā)言,我覺(jué)得大家都講得很好。

  這次班會(huì)活動(dòng),使我了解到許多閱讀方面的知識(shí),對(duì)衛(wèi)老師曾經(jīng)給我們說(shuō)的:“寫(xiě)日記的秘密是多看書(shū),多讀書(shū)”的理解也更深了一步。讀書(shū)能讓人明白許許多多的事情,能夠?qū)W習(xí)到課內(nèi)很多沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí),小學(xué)二年級(jí)作文《作文 閱讀匯報(bào)會(huì)的'感受》。多學(xué)一點(diǎn)知識(shí),多讀一些書(shū),慢慢的累積下來(lái),懂的道理也就多了,一些好詞好句,在寫(xiě)日記時(shí)可以用上去,會(huì)讓自己所寫(xiě)的日記變得生動(dòng)、形象,還可以遨游童話(huà)世界,尋找快樂(lè),尋找樂(lè)趣,可以知道名人的傳記故事……

  因此,我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中,要多讀一些書(shū),慢慢的累積知識(shí)。我們這堂匯報(bào)會(huì)很有意義,我想,通過(guò)這次閱讀匯報(bào)會(huì)一定能提高同學(xué)們的閱讀興趣。

欣賞的作文 篇3

  小溪很普通,但擁有一個(gè)快樂(lè)的靈魂。

  ——題記

  有這樣一條小溪,讓我記憶猶深。

  它躺在兩溪交界之處,日復(fù)一日,年復(fù)一年,永無(wú)盡止的流向遠(yuǎn)方。唱著歌,奏著樂(lè),樂(lè)此不疲。它從來(lái)不知道回首想念,只知道自己的使命是流向遠(yuǎn)方;它從來(lái)不知道筋疲力盡,只知道為大自然增添一抹清涼。

  它清澈見(jiàn)底,水甘甜可口,來(lái)自于一口冬暖夏涼的泉眼。它每時(shí)每刻都?xì)g快地喊叫著,不會(huì)因?yàn)橄娜盏牧胰昭籽锥煽,不?huì)因?yàn)槎盏暮L(fēng)凜冽而停滯。

  它是魚(yú)兒的.樂(lè)園,螃蟹的天堂。它周?chē)膸r石、草木沒(méi)有刻意的被人修剪、擺放,任其自然,有一種著眼在畫(huà)意的感受。

  它,也是孩子們的游樂(lè)場(chǎng)所。

  某個(gè)暑假的一天,我和哥哥由老媽的帶領(lǐng)下來(lái)到了小溪玩耍。我忽然感到背后一陣冰涼。于是,我便轉(zhuǎn)身一看。只見(jiàn)哥哥幸災(zāi)樂(lè)禍地看著我。原來(lái),是哥哥干得“好事”!我大怒,毫不留情地回贈(zèng)了一擊,我可不是軟柿子!那原本幸災(zāi)樂(lè)禍的臉?biāo)查g拉得如馬臉般長(zhǎng),滑稽極了!有一種復(fù)仇的快感在我心中油然而生,爽快!同時(shí),就這樣,在互相潑水中,一場(chǎng)溪水大戰(zhàn)拉開(kāi)了序幕……

  飛舞的水滴砸在我臉上,一波波洶涌的人造浪向我涌來(lái),我也不甘落后,使出吃奶的勁向?qū)Ψ綕娝。頓時(shí),水花四濺,好不熱鬧!在這火辣辣的夏天,更是有著火爐之稱(chēng)的城市,這樣才叫真正的爽!

  不過(guò),正在白熱化階段時(shí),老媽把還沒(méi)玩過(guò)癮、極不情愿離開(kāi)的我倆“揪”了回去。理由很簡(jiǎn)單,三個(gè)字——怕感冒!

  這正是臥在我外婆家門(mén)旁的小溪,陪伴著我成長(zhǎng)。

  有人驚嘆西湖的奇異,也有人贊美江南園林池塘的美麗,而我卻唯獨(dú)喜愛(ài)這條小溪。湖、池塘的靈魂永遠(yuǎn)是被禁錮著的,就像牢籠里的囚犯,沒(méi)有自由。小溪的靈魂永遠(yuǎn)是快樂(lè)的,有向往,有追求,它憧憬著有朝一日能流入江河,奔向大海,完成它的使命,尋找到它的歸宿。

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