欣賞的作文【常用8篇】
在日常學習、工作和生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的欣賞的作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
欣賞的作文 篇1
我最欣賞的人是爸爸。
我爸爸是一位消防軍官。他搶險救援很勇敢,平時訓練又不怕苦,這是最令我欣賞的地方。
一天飯后,我們一家在他駐隊的操場散步。
“鈴鈴……”突然,出警聲響起,爸爸二話不說,火速跑到集合處,穿上作戰(zhàn)服,坐上消防指揮車,趕往事發(fā)地——某工廠大樓發(fā)生火災。當爸爸回到家時,他滿臉臟兮兮,汗水濕透了衣服,他沒喊一聲熱,更沒叫一聲累。我看著他的樣子,想象著他沖進火場的情景:他到達火場后,與其他消防戰(zhàn)士飛快地沖進火場,不怕危險,澆滅熊熊大火,又從黑煙滾滾的'屋子里救出受傷的人員。想著想著,我滿眼淚光,激動地沖過去,給爸爸一個大大的擁抱。
站軍姿——是爸爸他們訓練的必備動作。炎炎夏日,他們在酷熱的火球下站著,猶如一株挺拔的大松樹;寒冷冬天,他們穿著沉沉的大棉襖,依然堅挺地站著,仿佛就像一座雄偉的山峰。
日復一日,年復一年,訓練、救援、搶險。這就是我爸爸的日常工作。
爸爸的勇敢、刻苦訓練,值得我欣賞,值得我學習,更值得我驕傲。
欣賞的作文 篇2
人生中有無數(shù)個一句話,有的話能讓你奮發(fā)向前,有的話卻只一個耳朵進一個耳朵出,起不了多大的作用。而我卻被一句話激勵,奮發(fā)向前,這句話就是"功夫不負有心人"。
在我小時候,媽媽教了我許多做人的道理,還告訴我,做人要有毅力,功夫不負有心人,只要堅持,沒有什么辦不到的。這句話深深地印在我的腦海中,從此功夫不負有心人,成了我的座右銘,在我有困難時,它激勵我奮發(fā)向前,迎難而上,使我成功。
記得在我小學一年級的時候,媽媽對我說:"游泳是一門技能,你一定要學,碰到緊急情況好派上用場。"于是媽媽給我報了一個游泳學習班,我就學上了游泳,第一節(jié)課老師教我們憋氣,先在嘴巴里吸一口氣,然后不呼吸,往水里扎,直到沒有氧氣為止,再上來,我認真地聽著,努力地學著,可就是學不會,可第二節(jié)課就教姿勢蛙泳了,可我憋氣還沒學會,怎么學蛙泳啊,老師把內容教給我們,就叫我做示范,我心想:倒霉,怎么偏偏抽上我了呀!硬來吧!我猛地往水里一扎,一游,呀!呼吸不了了,小伙伴們好不容易才把我拽了上來,我喪氣的低著頭,坐在池邊,這時在一旁觀看我學習游泳的媽媽走了過來,親切地對我說:"怎么,放棄不學了,沒有人生來會游泳的,教練也是練出來的.,你要堅持,功夫不負有心人不是你的座右銘嗎?功夫不負有心人?只要花功夫就會成功,我被這句話激勵了,我除了白天教練教我的課外,我晚上也天天來游泳,按教練教的方法,深呼吸,進水,忍住不呼吸,堅持不住才上來,我漸漸地會了一些,我能憋十秒了,我能憋三十秒了。在我努力學習下,我終于能憋上一分鐘了,教練在上課時還表揚我進步得很快,我聽了以后心里美滋滋的,接下來晚上,我又開始學蛙泳,兩只手往前一張一合,兩條腿一張一合,我終于會了,在游泳考試中,考了一個好成績,成功地畢業(yè)了。我開心極了。
因為有功夫不負有心人這句話,才能激勵我學習游泳,才激勵我努力奮斗,才使我向成功邁進了一大步,最后成功!
欣賞的作文 篇3
有人欣賞的是那位在深藍色大海中探險的潛水員,有人欣賞的是在天空中翱翔的宇航員,有人欣賞的是出口成章的大文豪,但我欣賞的卻是我最喜愛的歌手——那英。
每當我在電視機前看到那英穿著時尚的衣服,站在舞臺中央,手拿話筒,用她那動聽、美妙的歌聲唱歌。她的歌聲彌漫了方圓幾百里!坐在電視機前的我不由自主得發(fā)出嘖嘖贊嘆。那英,你的歌聲打動了我的心靈,給了我一種“音樂之美”,讓我學會了怎樣才能打開我歌喉中的“音樂之神”。我如癡如醉地沉浸在音樂的海洋里,陶醉其中。
有一天,我在星巴克喝下午茶,店里又響起了那英那洪亮的歌聲,震撼了全世界,她那歌聲如潺潺流動的小溪,她的歌聲中有著百倍溫柔、抒情、優(yōu)美!
有一次下課,同學們熱烈的討論歌手這個話題,大家都說那英唱得好。
我真想拜那英為師,本來我也不太喜歡那英的,因為我那時候很小,聽不出好、壞,現(xiàn)在我已經在細細品味她的聲音了……
我真想親眼看看那英,讓那英到紹興來開演唱會,我是多么渴望和那英這位歌唱家拍照留念呀!那英可是在《中國好聲音》中帶出三個冠軍的冠軍導師呀!
我真的想站在舞臺上的人是我呀,用動聽的歌聲吸引觀眾們的目光,贏得觀眾們的掌聲。
你是多么有才華,用你的'歌聲吸引觀眾,你就是大名鼎鼎的歌手——那英。
你的歌聲劃過我的腦海,你那善良又純潔的心靈打動了全場觀眾。
你唱的歌中的歌詞也很優(yōu)美,那種滋味依然刻在我心中。
我永遠忘不了那英,是你的歌聲開啟了我的音樂細胞!
欣賞的作文 篇4
門外,醫(yī)生對爸媽搖了搖頭說:盡力了。媽媽的身子劇烈的顫抖著,遲遲不敢接受這個現(xiàn)實,爸爸含淚緊緊的抱住媽媽輕聲安慰道:“不能哭!女兒還等我們告訴她身體沒問題可以回家呢!不哭……”
站在門口的我用手捂住即將要哭出來的自己,不能讓爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我站在門口偷聽著這一切!
可惜……我晚了一步,再我想回病床上乖乖躺好時,爸媽打開了門,看到了轉身想躺在床上的自己。爸爸走過來,他的腳步很輕很輕,輕得想鬼走過來一般的無聲。爸爸知道我現(xiàn)在受不了一點點帶著響聲的東西,只有聽到腦袋就像要被活活生生的拔成兩半一般的劇烈疼痛起來。
爸爸走到我身邊輕輕的撫摸著我的頭說:剛剛那些是假的,我知道我的女兒不會相信的對吧?我的女兒如此聰明!女兒……你答應爸爸你要好起來,爸爸再也不說你笨了!好不好!爸爸說著說著淚止不住了,一滴一滴的拍打在我?guī)в杏鄿氐氖种干稀?/p>
我抬手輕輕拭去父親眼框里迸發(fā)出來的眼淚,安慰道:爸爸不哭,我現(xiàn)在不是還沒走嗎!不哭哦。
女兒,你不準走!你還沒照顧過我們兩老頭呢!母親厲聲說道,但聲音沒有以前的那么嚴肅了,多了分悲傷。
不聊這個了!今天太陽那么好,被你們說的心情都不好了!我一臉嫌棄的看著哭著像貓咪似的爸媽。好好好,我們不哭了,帶女兒下去曬太陽!母親擦干淚,趕忙拉去父親的手去拿輪椅過來。
“來!小心!不要碰到女兒的傷口!”母親小心的說道!皼]事,我身體好的很!”我狠狠的回答道,腦袋因為一用力而發(fā)出撕裂的劇痛。眼睛滑落了淚,我趕忙拭去。
醫(yī)院花園:
午后的陽光總是那么刺眼,深深的刺激人的`眼球,使人不敢睜開眼睛去對視它。而我破天荒的睜大了眼睛去看這個耀眼的太陽,它好大,它的光線是那么的刺眼,但現(xiàn)在的我仿佛不怕了,我仿佛從太陽光里看到了死后的自己,她好漂亮,她被一個老奶奶收留著,
她沒我那么的孤獨,她的臉上總是帶著微笑,那種笑臉是發(fā)自內心的,而不是冷笑,那里的他會安慰人,知道拿一顆棒棒糖可以將弟弟妹妹哄的那么開心!在朋友傷心時會將自己的肩膀讓給朋友們看,讓她們哭濕……一切是那么美好,我看到是那么的美好。
瞧!有位老奶奶伸出了她的手說:“孩子,來吧!這更美!”我將手伸過去放在她的手上,隨她飄走,轉身再次看向了我那留在人間的父母。
直到太陽落山,只剩下一抹夕陽掛影在天邊。
母親搖了搖我早那已沒有溫度的軀體,拼命的搖著……淚滑落了。
欣賞的作文 篇5
絕不言敗的我
昨天,媽媽把期末數(shù)學試卷塞給說:“看看去。這是怎么回事?”
我有些不知所措,呆若木雞,像有人給我潑了一盆冷水,因為成績實在太差。
考試時我還很自信,還認真檢查了一遍。也不知道怎么搞的計算題做得一塌糊涂,扣了很多分,考試成績成了長白山的瀑布——一落到底。拿著考卷,我的眼淚有些不安分了。我把自己關在書房里,任憑眼淚順流直下。我知道,考試成績對我來說是多么重要。媽媽最重視我的學習,她把我的成績當成自己生命的希望。我最怕媽媽傷心,因為傷心會傷身體。我真后悔,如果我當時細心一點,再細心一點,我想那幾道題,不會錯的那么離譜。我一邊哭,一邊做錯題的原因?墒,既然錯了,那就是昨天,既不是今天,也不是明天,我最需要的是收拾心情,向明天出發(fā)。因為,陽光總在風雨后。我相信,只要我肯付出努力,克服馬虎的缺點,雨后的陽光一定會更耀眼。我要從現(xiàn)在開始,說道做到,把每一題清要求讀準,認真計算各個環(huán)節(jié),這一關一定得過。
我有些忐忑不安得把改好卷子給媽媽看,手心在止不住地出汗。 媽媽看完后把卷子題給我,斬釘截鐵地說:“都對了,希望你吃一塹,長一智!”一如所愿,計算沒錯一個。
雖然媽媽沒有批評我,但是我還是非常難過,那兩行寬面條似的淚從我的面頰上流下。媽媽、老師都經常說學習成績和學習態(tài)度有關,可是我總是不把她們說的話當作一回事。經常是把她們說的話當作“耳邊風”,或者是左耳朵進,右耳朵出。
太自以為是,結果才會這樣,我感到臉上火辣辣的。
這次考試沒有考好,吸取了教訓,我一定要改正粗心大意的毛玻在以后的學習中,專門帶本子記錄老師在課堂的.重點,認真預習,好好地完成作業(yè),絕不會再丟三落四。我一定還要仔細做好每一道題,學好每一個知識點,好好學習,天天上向,在以后的考試中,一定要考出優(yōu)異的成績。!
我相信:“一份耕耘,一份收獲”。當你處在風雨之中時,不要茫然,也不要放棄,因為只要你堅持下去,曙光會迎接你的。不要忘了,陽光總在風雨后,無論何時都要堅信,成功會是你的。
欣賞的作文 篇6
斯賓塞說:“孩子在快樂的狀態(tài)下學習是最有效的,此時孩子的學習也是快樂的。”
而歐美教育學者在經過多年研究后得出結論:從學習的生理心理過程看,在學習新知識信息時,信息通過感覺進入大腦邊緣系統(tǒng),對信息的意義和價值初步評價,進而進入大腦皮層加以深入判斷。
判斷為有意義的知識信息,就會使大腦產生一種活性物質,促使神經系統(tǒng)網絡易于接通,信息被接受和儲存。
孩子們如果感到有意義、認為重要,學得快樂,大腦被激活,能輕松愉快地學,效率高。
反之,若孩子們認為知識信息不重要、沒有意義,就不愿學。
大腦就不釋放活性物質,神經網絡就不被激活,知識信息就進不了神經網絡,儲存不牢,記不住。
所以說,真正的學習是快樂的,它不僅是指學有所獲及學會某事的成就感,而且還指學習過程本身是令人感到快樂的。
因此,我們應當努力讓孩子們確立學習是快樂的信念。
只有孩子們都帶著喜悅的期盼開始學習,才會在學習結束時感到意猶未盡,戀戀不舍,整個學習過程都會變得津津有味,充滿樂趣。
在今后的教學工作中,我打算這樣做:
一、給孩子解釋的機會有這樣一句話說得好:如果一個孩子生活在批評之中,他就學會了譴責;如果一個孩子生活在鼓勵之中,他就學會了自信;如果一個孩子生活在諷刺之中,他就學會了害羞;如果一個孩子生活在認可之中,他就學會了自愛。
給孩子辯解的機會看起來是很小的問題,但孩子一旦明白了無論何時我們都應該尊重別人說話的權力,他也會同樣對待其他人,讀后感《《斯賓塞的快樂教育》讀后感》。
二、機會均等的權力在學期開始的時候,在班里宣布這樣的規(guī)定:每位同學都是班級的主人,管理班級是每個同學的義務,在本學期每人最少負責管理班級一天,即值日班長。
按照排好順序,每日輪流做值日班長。
這樣做的目的,就是不使一部分孩子因為得不到老師的重視而感到失落,從而失去學習的興趣。
三、多一些友好和鼓勵學生絕不是我們可以隨便發(fā)泄怨氣的被動接受者,相反,如果在一種友好、親昵和鼓勵的氣氛中學習,不但可以增加孩對子對老師的信任,而且學習效果會好得多。
愛是互相的,學生在理解了老師的愛之后,也會以愛回報教師。
他們回報的方式就是盡量少讓老師為他們操心,自己盡可能地按老師的要求管束自己的言行。
這樣,學生原來被動地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃,而且表現(xiàn)得相當主動積極。
四、對家長多報喜少報憂每每遇到孩子有什么進步或特殊表現(xiàn)時,我都會及時的與家長進行聯(lián)系,將孩子的進步和成功告訴家長。
如此,孩子在父母面前的自豪感被樹立起來,為了得到更多的.表揚,他們會更多的重復同樣的良好行為。
因此,要想孩子成為一個快樂的人,作為教師,更應讓自己成為一個快樂的人,一個快樂的教育者。
當好孩子的老師,做一個快樂的教育者,實施快樂教育,創(chuàng)設快樂的環(huán)境,讓我們的每個孩子都成為一個快樂的人,快樂的學習!快樂的生活!
欣賞的作文 篇7
六年相聚,轉眼分離。每當想起同學們的臉龐,就會勾起我對往昔菁菁校園的回憶,你的,我的,大家的……
當一絲輕盈的浮云掠過高遠的天空,即將離別的朋友,心中不由充滿了對昔日的懷念。
六年的小學生活臨近尾聲,任憑我有多么不舍,憂愁的腳步始終追不上時間的尾巴,即將分離的66位兄弟姐妹有誰眼里不盛滿離別的淚水,有誰不在懷念著逃去如飛的日子。我回味著這六年里的每一分每一秒,我想,我將永遠也無法忘記那些平凡又不平凡的名字了。
我回憶著那小小的校門,記得六年前的自己,滿臉的幼稚和好奇。跨進親切的校門,年輕的老師用關愛又充滿期待的眼睛注視著我們,帶領我們走進充滿童年歡樂的教室,這是同學們的初次相見,至今回憶起來還無比愜意與幸福。
我回憶著寬敞的教室、黑板,一排排課桌,一張張椅子,仿佛都在講述著懵懂的同學們純真時代的成長故事,仿佛還描繪著一群死黨精心排練自導自演課本劇的花樣年華。靜立一隅的小書架,似乎也有滿心的不舍,畢竟它見證了一群朝氣蓬勃的孩子的學習,努力,成長。
我回憶著我們和諧的8個小組,那里盛滿著幾個黃毛丫頭和笨拙男生的歡樂與悲傷。我回憶著200米的塑膠跑道,我們在那兒摔倒過,哭泣過,但那里也記錄了追夢的我們奔跑的.執(zhí)著!
我回憶著我敬愛的老師。老師們兢兢業(yè)業(yè),辛勤耕耘,而那講臺是老師們實現(xiàn)理想,實現(xiàn)人生價值的大舞臺。正是這講臺,見證了老師們日復一日,年復一年的辛勤與勞苦。嗓子啞了,頭發(fā)白了,臉上的皺紋深了,但他們卻幸福并快樂著,因為,他們用這一滴又一滴的汗水澆灌了祖國未來的花朵,讓我們開得絢麗,開得多彩!
我回憶著我親愛的同學們,六年的同窗歲月,我們一起笑過,一起哭過。是朋友,并肩前進,患難與共;是對手,你追我趕,毫不示弱。那些一起度過的美好時光,必將成為我們記憶中的鉆石,永遠閃亮。
我回憶著學校那悅耳的鈴聲,每個飽滿的清晨,它都用清脆的“嗓音”催促我們快快拿起書本,迎接新的一天。下課了,我們奔跑著,蹦跳著,嘻哈聲中,又擁有了多少難忘的歡樂?
閉上眼睛,有太多太多值得我細細回憶的人。一頁一頁,在我的記憶里翻找,有些褪色的影像模糊得就像風吹散的方向。在那里,我用一顆淚的分量,奠祭逝去的過往……嘆息時光匆匆,我卻沒能留下游絲樣的痕跡,但可愛的校園仍是我心靈的支柱。
我堅信,縱使同學們各自完成學業(yè),各奔東西,默默地消失在人海中,離別的我們,心靈卻會聚集在同一個地方,那就是我們的母校。因為,這里,珍藏著我們最美麗的回憶!
欣賞的作文 篇8
昨天,我和兩個同學在宋老師家做我們的班報。我們邊做邊聊,老師也時常加入。這讓我想起了剛開學那會兒……
那天,我第一次見到她,雖沒有柳葉般的眉毛,卻有大大的眼睛 ;雖沒有櫻桃小嘴,卻有筆挺的鼻子。她開口說話的聲音,使我感受到她對我們就像對自己的孩子一樣。
老師經常讓班長或學習成績較好的同學講課,給他們,讓他們自己提前把弄懂。他們講的時候,老師就坐在后面同學的座位上不時的'指導。我一直以為是老師偷懶,可到今天我才發(fā)現(xiàn),她這樣也是一種教學方法。首先備課的同學,既有充足的資料準備,又學會了講話的技巧—— 既學到了知識,又培養(yǎng)了能力。
有一天晚自習,我們正在上課,一個小女孩跑了進來,淚水在臉上流淌。可想而知,她便是老師的孩子。我以為老師會把她抱回家讓我們上自習?墒俏义e了,老師皺皺眉頭,然后耐心的把她哄住,繼續(xù)給我們上課。
回到昨天,我們在宋老師家做班報,老師一會兒往教室跑跑,看看學生們學的怎么樣了,一會兒又跑跑家里,看看我們做的怎么樣了。一節(jié)課跑了三、四趟。我們做的不好了,老師會提出建議。晚自習熄燈了我們才回去睡覺,老師回來發(fā)現(xiàn)了心疼的不得了。
啊 ! 老師,時光催老了您的容顏,為我們,您操碎了心。我們有什么理由不努力讓自己更優(yōu)秀,來報答您的恩情呢?
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