[集合]英雄作文8篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的英雄作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英雄作文 篇1

　　“汶川”，一個不起眼的山鎮(zhèn)因災難而變得家喻戶曉，成為世人矚目的焦點； “5.12”，一個平常的時間因災難而變得不再平常，將永久銘刻在人們心間。八級的地震讓汶川山崩地裂，地動山搖，青山綠水的汶川在哭泣，勤勞善良的人們在流血，處處可見廢墟一片。當災難來臨之時，一個個鮮活的生命被無情地掩埋在廢墟之下，一個個忙碌的身影在跟黑暗的`死神爭分奪秒，演繹著一幕幕催人淚下的人間真情。

　　為了救同學而自斷手臂的白樂瀟。地震發(fā)生時，十二歲的她，胳膊被教室的門卡住，為了讓后面的同學跑出教室，她忍住巨痛自己把胳膊拽斷了。同學得救了，她卻從此失去了一條手臂，真是多么堅強而勇敢的壯舉�。�

　　小林浩是映秀小學二年級的學生。地震發(fā)生時大家都往外跑，卻被板子砸倒在地。當時石板后面?zhèn)鱽硪粋�女同學的哭聲，是小林浩帶領大家唱歌，一首《大中國》唱完后，女同學不哭了。兩個小時后，小林浩開始慢慢挪動身子向外爬。由于個子小，他幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。逃出生天的他沒有跑，而是又爬了回去，連拖帶拽地將兩個昏迷的同學拉出廢墟。 被問到為什么要這么做時，他只是稚氣地大聲宣告：“我是班長”。從那天起，人人都叫他“小班長”。

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　　一方有難，八方支援！千家萬戶情何堪，眾志成城感山川！

　　一場無情的災害，牽動著億萬中國人的心；一座默默無聞的縣城，卻瞬間匯聚了無數(shù)愛心。那親切的迷彩色，那熟悉的臂章，那久經(jīng)磨礪獨有的眼神——那不正是我們?nèi)嗣褡拥鼙鴨幔繌哪且豢唐�，一趟趟軍列晝夜兼程，一架架飛機騰空而起，一輛輛軍車風馳電掣，一支支隊伍冒雨挺進，一個個勇士艱難跋涉，救援隊來了，志愿者來了……汶川有希望了！

　　而千里之外的我們，在全國哀悼日的第一天，當五星紅旗緩緩降下，警報第一次為死難的同胞響起時，我們感同身受肅立默哀3分鐘，那一刻我能感受到全班五十顆心臟在跳動的聲音；在觀看汶川大地震紀錄片時，同學們臉色凝重低沉，淚水不由自主地在臉頰流淌，心中默默地祈禱著；在捐款賑災儀式上，大隊輔導員葉老師發(fā)出倡議，為汶川地震災區(qū)捐款時，我們自覺地排著隊把自己的零花錢捐了出來，那專注的眼神，是同學們的信念——汶川一定要挺住��！

　　時間的年輪從我們身邊悄悄擦身而過，一年即將過去了，汶川挺住了，家園重建了，又是一片繁榮景象。中國變得更加堅強了，在百年的奧運會開幕式上，小林浩——祖國的未來和巨人姚明一起走過來了。

　　“我們的大中國呀！好大的一個家，永遠那個我要伴隨她，中國祝福你，你永遠在我心里……”這悠揚的歌聲在我心中久久地回蕩著。

英雄作文 篇2

　　今天我看了漢字英雄，我最最喜歡的就是馬東老師，他不僅能給同學們出題，他還能給別人說出正確答案。

　　我也特別喜歡于丹老師，每次同學們回答問題，于丹老師都給予解釋。

　　我也喜歡高小松老師，因為他是同學們心中的偶像。

　　明年放假我也想去漢字英雄試試，馬東老師我一定會來得！

英雄作文 篇3

　　你與我相隔甚遠，你不認識我，我不認識你。你我本是兩個世界的人，互不關聯(lián)，我們唯一的共同點，恐怕便是屬于統(tǒng)一個祖國——中國。

　　冬天的清晨，你嘹亮的歌聲叫醒了沉睡的我，我起身認真聆聽，歌聲回蕩在祖國壯美的山河上，迸濺出激情四溢的火花。你大踏步的邁著正步在祖國的邊境行走，我們的安危在你那一步步堅定的腳下顯得是多么的穩(wěn)固。一望無際的高原上沒有家人的身影，你卻并不后悔，因為這里有親人的思念。歌聲是你唯一的伙伴，你冒著寒冷，大聲的歌唱，嘴邊不時冒出的.白氣像是你優(yōu)美的歌聲在冬天凍成的結(jié)晶。你閉上眼睛向前行走，步伐絲毫沒有猶豫，因為這條路線便是你全部的生命。

　　春天的傍晚，火堆旁只有你一個人在望著篝火升起的白煙發(fā)呆，你是多么期望這白煙可以順著風兒把自己的思念送回到家中，你是多么渴望那一年來一次的郵遞員早日帶來。你是多么希望那曾經(jīng)把自己送到這兒的綠皮卡車再次到來，但你又是不舍得，你無法舍棄身旁真在熟睡的動物，無法拋棄自己早已住過的那所數(shù)不清念頭的小木屋，更無法放下祖國鄭重給予的任務。你點起自制的土煙，仍平白煙向上升騰，穿過星穹，飄蕩在銀河之上。

　　夏天的晌午，你筆直的向一棵白楊樹，沒有一點旁逸斜出，盡管并沒有人這樣要求你。但你知道今天很重要——郵遞員來了。你抖了抖身上的灰塵，擦亮了槍管，當郵遞員將信遞到你手中時，你的眼睛濕潤了。是激動，更是悲傷——終于來了，我足足等了一年了；又要一年，又要一年我才能再收到這封信！你跪倒在地，臉向著東方的一個小村落，你哭了，因激動而哭，因悲傷而哭。

　　你不屬于任何人，你只屬于我們共同的母親——中國。秋天里，你默默地在草叢中散步，期待著冬天、春天、夏天的到來。

　　你寂寞，你是英雄；你堅強，你是英雄；你念家；你是英雄；你是邊疆的戰(zhàn)士，你更是人民的英雄！

英雄作文 篇4

　　楚河漢界，一代梟雄，早已灰飛煙滅。

　　在我心中，劉項乃截然不同，一個抱負遠大氣吞山河；一個安于現(xiàn)世兒女情長。一個是世事的成者；一個是超世的英雄。

　　項羽，在我眼中是個蓋世英雄�！傲Π紊劫鈿馍w世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”這是項羽在垓下之圍抱著美人寫下的詩句，類似于絕筆的情詩。是他的蓋世豪情，是他的俠骨柔情，注定了他是一個矛盾的男子，是一個讓人又愛又恨的.男子。那個巨鹿之戰(zhàn)中的豪情項羽，勇猛大氣。他可以乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。作歌哀嘆當年勇，美人濺血斷香魂。

　　這，是英雄的勇猛與剛烈。

　　再觀劉邦，那年他偷眼瞧著嬴政所乘金輦，小小亭長，脫口便是驚人大志：“大丈夫當如是！”。沛縣起兵，進入關中，秋毫無犯，約法三章，深得民心。鴻門宴上隨機應變，屈身拜韓信為大將。論體恤百姓，論心懷大局，論用人得當，高下已分，智計過人，顧及大局。他為了統(tǒng)一天下，不惜一切代價，俯身聽進忠良言，方得天下于掌心。

　　這，是大丈夫的屈伸自如。

　　若說劉邦是融入現(xiàn)世中的一滴江水，那么項羽則是超然物外的明月清風。前者在征名逐利的塵囂里漸漸失去自我，但后者只是單純地為自己而活，始終不忘初心，才能在四面楚歌聲中慨嘆而死，不枉此生。

　　“云里去，風里來，帶著一身塵埃。心也傷，情也冷，淚也干。悲也好，喜也好，命運有誰能知曉。夢一場，是非恩怨，隨風飄。熱血在心中沸騰，卻把歲月刻下傷痕，回首天已黃昏，有誰在乎英雄淚。山是山，水是水，往事恍然如云煙，流浪心意憔悴，誰在乎，英雄淚……”

　　項羽赴死以報江東父老，從容舍身慰男兒之身。如此氣節(jié)，在他英雄之軀轟然倒地之時，騰空而起流傳千里，摧人至今。寧可無愧而死，不肯慚愧而生！

　　生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

　　既是英雄，何必生死？

英雄作文 篇5

　　“杜富國”一個鋼鐵英雄。這個名字深深的刻在了我的腦海里。

　　第一次知道這個名字是一次班會上，聽到老師講這個英雄的故事，排雷的過程，以及最后的后果，當時我聽得心不在焉，可老師講著講著，聲音哽咽了，我一下子豎起耳朵聽起來，老師又在大屏上出示了英雄的形象，教室里隱約聽到了女孩子的抽噎聲，我也無聲的哭泣了。

　　回到家里，我完成了當天的作業(yè)，坐到電腦前，重新搜索這個英雄的名字“杜富國”，我仔細的搜索每一條關于他的消息，最后，看著看著，我放聲哭出來，媽媽看到我搜索的信息后，也擦著眼淚。

　　為了國家，這個年輕的戰(zhàn)士，犧牲了太多太多，可，就是這樣身體這樣的戰(zhàn)士，生活中有著超越常人的意志力。看到報道：一次康復訓練后，他也接受治療，一次全身上下要扎60多針，想想我都不寒而栗，而他，真正的英雄不叫一聲，實在忍受不了疼痛，就咬著毛巾，甚至，舌頭都咬出了血……

　　我真正的理解了英雄的含義，這樣的戰(zhàn)士，鋼鐵意志的戰(zhàn)士，是我們學習的榜樣，戰(zhàn)爭年代的英雄，我們只是從影視作品中，或者文字記載，而今天的英雄讓我們再次敬仰。

　　想想以前的困難，現(xiàn)在看來，一點都不是個事，以前遇到的挫折，自己私下里也想到了逃脫，甚至也想到了死亡，和這個鋼鐵戰(zhàn)士比起來，自己的挫折九年一毛都不算。此時此刻，我發(fā)自內(nèi)心的想到的是珍惜光陰，做全力以赴的.完成自己能完成的學業(yè)，做一些力所能及的事情，做一個好人，做一個純粹的好人，有用的人，小的方面來說，對得起父母和老師的期待，大的理想真正做一個對社會有用的人。

英雄作文 篇6

　　 今天真熱，也沒什么可干的事，想起了“六一”買的《三國演義》，想起了《三國演義》中曹操的詭詐、劉備的仁厚、孔明的智謀、關羽的義氣，都讓人仿佛進入那個七分事實三分虛構(gòu)的世界。但是，這次重讀讓我久久難忘的英雄既不是像劉備、關羽、曹操這樣家喻戶曉的大人物，而是后三國中的智勇兼?zhèn)洌�文武雙全的悲壯英雄——姜維。

　　姜維原來投靠魏國，能文能武，在天水戰(zhàn)時與70多歲趙云斗。趙云畢竟年紀大了，差點中了姜維的計，諸葛亮看姜維是個人才，就決定把姜維勸到蜀國來。諸葛亮聽說姜維是個孝子，就故意派人去攻打他母親住的翼城，姜維果然前來救母親，蜀軍假裝戰(zhàn)敗，讓姜維進城。姜維見母親平安無事，心里總算放心了。這時，蜀軍到處宣傳姜維投靠蜀國，魏國的將領紛紛指責姜維，說他背叛了曹操。諸葛亮趁機勸說姜維，愿意把自己的'本領都教給姜維。姜維很想得到諸葛亮的智慧和謀略，就歸順了蜀國。

　　蜀漢后主劉禪，稱“扶不起來的阿斗”，怯弱無能，竟投降了魏將鄧艾，并命姜維出降，姜維拗不過主公，假投魏將鐘會，以圖東山再起，重建蜀業(yè)，不料計謀敗露，被魏軍所殺，并且死后剖腹挖心，發(fā)現(xiàn)他的膽特別大。試想，姜維如果能夠遇到一位明君，很有可能做出一番豐功偉業(yè)，歷史將被重新改寫，可嘆的是生不逢時。再試想，如果姜維不是一個大孝子，他很可能還在魏國當著大將軍，也不會中了諸葛亮的離間計，投靠蜀國而死于軍中。姜維是一個至孝至忠的人，所以才會盡心盡力輔佐后主劉蟬，雖然一再遭遇后主的猜忌，但到死都不忘諸葛亮的重托，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已啊！

　　最后，我用《三國演義》主題曲來作結(jié)：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

英雄作文 篇7

　　每個人的心中都有英雄，有的是高大威猛，也有的是聰明機智，還有的有膽有識……。還有很多很多。但我心目中的英雄是一位不相識的'老爺爺�？吹竭@里讀者們會說："老爺爺有啥敬佩的而且素不相識�！眲e急，聽我慢慢跟你說。

　　那一次是我老媽帶我去逛街。等逛完了快要回去的時候，突然聽到一陣撕心裂肺的喊聲：“抓小偷��！”這是一個青年男子飛奔而去，緊接著是一位中年婦女追那個青年男子。不用問，那個青年男子肯定偷的是那位中年婦女的錢包！群眾們看此情景也都紛紛追那個青年男子，要把他抓到公安局，讓警察來處置他。我也跟他們一樣，去追那個青年男子。

　　但那個青年男子簡直比劉翔還跑的快，不一會兒，跑的就遠遠的了，在一眨眼工夫，早把我們甩的遠遠的了！小偷似乎也洋洋得意，回頭向我們示*。這使得我們非常惱火，決心一定要把他抓住！

　　就在小偷快要進小胡同時，一位老爺爺恰好從胡同剛出來，但看見這次情景，他也明白了，也要把這個偷錢的男子抓住。于是，他用身體擋住了他的去路。但小偷根本不理會，一下子朝老爺爺?shù)亩亲觼砹艘蝗�。差點把老爺爺打倒在地。但老爺爺用手摟住了他的腰，始終不撒手。小偷卻更加猖狂，居然用手臂打老爺爺?shù)难�。看見這次情景，我恨不得立馬跑到他的面前，打他幾拳。讓他也知道知道厲害！但離的這么遠，唉，我也是心有余而力不足，只能看老爺爺挨打了。

　　但事實好像也不是那樣，老爺爺也開始反攻了，我有點不相信，年過六旬的老人居然還能和小偷搏斗，這太出乎人的意料了。我在心里為老爺爺加油！小偷看見老爺爺始終不撒手，可居然用腳踹老爺爺，但老爺爺抱住她的腿，把他撂倒在地。這是群眾們也紛紛都趕了過來，一起把小偷送到警察局！中年婦女看見錢包追了回來，想酬報剛才的老爺爺，但一轉(zhuǎn)眼，老爺爺早已消失在人群中，中年婦女感動的都快哭了出來。

　　同學們，這樣的人算是英雄吧！來，張開你們的雙手，為老爺爺鼓掌吧！

英雄作文 篇8

　　說起我們的六年七班，可是在整個年級組都是鳳毛麟角的。莫說老師出類拔萃，就連我們班的同學都是人才備（輩）出，而且很多人都列入了我們班級的英雄譜 。（娓娓道來式開頭，饒有趣味，引出下文，很好�。�

　　“英雄” 長老——孫長老

　　我們“孫長老”（注意引號的用法。）可是在整個學校都出名，大名鼎鼎的——“演講長老”。 每次學校舉辦什么活動，比如：開學典禮、演講比賽、主題班會……“孫長老”可是一個都沒落下，就說說開學典禮吧！“孫長老”為了這次活動可是做了充分的準備：帶（戴）了一條鮮艷的紅領巾，顯得十分整潔，把拉鏈拉上，然后“孫長老”出場了，我們給他加油，（補入演講必要的動作細節(jié)描寫為宜。）演講很順利，然后“孫長老”開心的回到了自己的位置，這就是我們的“英雄”長老。

　　“武林高手”——劉長老

　　說起劉章，我的心里更是激動。“劉長老”的學習成績在全校都是數(shù)一數(shù)二的，之所以“劉長老”的.學習成績是優(yōu)異的，是因為“劉長老”她喜愛學習，總喜歡研究一些拔高的題，再難的題也難不倒“劉長老”。遇到難題時，“劉長老”總是有一些小竅門兒，使步驟簡練，要是你有不會的題老師還不在班級里，你就可以請教“劉長老”。 “劉長老”就會很仔細很有耐心的給你講，直到你聽懂為止。 “劉長老”的這種精神值得我們學習。

　　“勞動長老” —— 于長老

　　我們班的“于長老”是我們班的勞動代表。一到下課就會去看一看垃圾桶滿沒滿，水桶的水臟不臟，拖把臟不臟……“于長老”，早上，中午都早早的來幫老師干活，放學后，“于長老”還自愿留下來幫老師拖地、換水、澆花，（補入班級必要的環(huán)境細節(jié)描寫，突出表現(xiàn)“于長老”的愛心奉獻，明白？）

　　這就是我們班級的英雄譜，你的班級都有誰呢？（反問結(jié)尾，耐人尋味。望你今后作文，多在選材和不斷加強描寫技巧的訓練上苦下功夫才行，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會有所借鑒和思悟的�。�

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