[優(yōu)]實用的英雄作文8篇

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的英雄作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

英雄作文 篇1

　　讀完《英雄少年賴寧》這本書，我的心久久不能平靜，生出一股惋惜之情，一位出色的少年就這樣“壯志未酬身先死”了！

　　同時我又陷入深深的沉思：是什么思想使一個文弱少年面對滿山烈火時，毫不畏懼，堅持搏斗到最后呢？

　　這也許和賴寧從小讀了很多名人傳記有關(guān)，他從偉人的故事中悟出一個道理：一個人如果缺乏頑強的毅力，是什么事都干不成的。因此他處處磨練自己，逐漸養(yǎng)成了不服輸?shù)男愿�，班級衛(wèi)生差，勞動委員沒有干，他干，他克服種種困難，把環(huán)境打掃的干干凈凈。扳手勁輸了，他苦練，每天提桶練習，手腫了也要堅持，最終終于贏回來了。正是有這樣的思想，這樣的行動，賴寧才能在發(fā)生山林火災時，主動加入撲火隊伍中，不顧個人安危，在烈火中奮戰(zhàn)的壯舉！

　　賴寧走了，一位勇于求索、勇敢堅強的少年走了，但“生命的價值并不是用時間，而是用深度衡量的”，我們懷念賴寧，不僅僅是他在救火中犧牲了，更重要的是他的`精神值得我們學習，他那使人生變得更加高尚和更有力量的追求的崇高的精神，會激勵每一個人。我也要向賴寧學習，做一個勇敢高尚的人！

英雄作文 篇2

　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡……

　　打開歷史的畫卷，千古中華錦繡河山。孕育了多少英雄豪杰。而大凡稱得上英雄的，皆有悲壯的一生。

　　韓信家境貧寒，但心懷天下，項梁渡淮河，韓信前去投奔。但當他看到項梁并非識“千里馬”的`伯樂時，他毅然離開了項梁，投奔了項羽。不久，韓信發(fā)現(xiàn)項羽亦非雄才，于是他又果斷地投靠了項羽。不久，韓信發(fā)現(xiàn)項羽亦非雄才，于是他又果斷地投靠了劉邦。此后，英雄終有用武之地，跟隨劉邦南征北戰(zhàn)，終于掙得半壁江山，最后一統(tǒng)中原。韓信立下漢馬功勞，可謂功高蓋主，他成了劉邦心中一根欲拔之二后快的刺，可韓信此時未意識到危機，不知“狡兔死，走狗烹，飛鳥盡，良弓藏”的道理，貪戀榮華，死于婦人之手，為天下笑。韓信當初不死守不放，屢次棄暗投明，可謂智也！可后來，卻死守榮華富貴，可謂愚也！如果韓信能功成身退，進退自如，也許能免遭殺身之禍。

　　項羽可謂英雄，當年與八千江東子弟渡江西征，席卷半壁江山，聲震宇內(nèi)，名聞四海。其手下兵多將廣，謀士如云，本有爭奪天下之勢，但項羽并非帝才，他沒有劉邦善于籠絡人心的心思，可謂匹夫之勇。項羽也曾說過“豎子不足以謀”。經(jīng)過幾年的楚漢之爭，項羽兵敗，至于垓下，四面楚歌，何其悲也！后項羽逃至烏江亭，亭長已備好船，只等項羽渡江，東山再起，可此時項羽沉默了，他放不下心中的愧疚，咽部下這口惡氣，他放不下昔日的威嚴，實在低不起這個頭，他緩緩地退自，仰天長嘯：“天之亡我，我何渡為！……籍獨不愧于心乎！”他死守著顏面，最終落了個烏江自刎的下場。要是霸王不死守著顏面，鼓足勇氣，渡過烏江，那么“卷土重來未可知”了。

　　哦！范蠡，才是我心目中的真英雄。當年勾踐淪為階下囚，越國危在旦夕。范蠡挺身而出，將自己鐘愛的西施獻給吳王夫差，贏得勾踐回國，并助他興復越國。二十年后，三千越甲終吞吳，勾踐大仇得報。本是范蠡與西施重聚之時，卻不料勾踐從中奪愛，以致于西施投湖自盡。此時的范蠡深知勾踐只可共患難，不可共榮華。于是，他勸文仲早日抽身，免遭殺身之禍。不久，他便退隱，面對勾踐虛情假意的挽留，他心如死灰。而不聽勸告的文仲，貪戀榮華，最終落了個悲慘的下場。

　　古今多少英雄，都曾叱咤一時，但終身死人手，令世人惋惜，何也？死守不放而成敗之勢異也！只有那些拿得起放得下，心胸寬廣，得失無意、寵辱不驚的人，才算是真英雄也！

英雄作文 篇3

　　有了膽子的小蜜瓜特別想當一名大英�？墒撬麉s把同學們辛辛苦苦堆得的雪人看成了怪物，一腳踢碎了雪人的`頭和身子。還把格本推下了滑滑梯受傷了。

　　晚上放學的時候，小布的家長不知什么原因沒有來接她回家，小蜜瓜把小布送回了家。

　　小布說：“小蜜瓜你真是位大英雄。

英雄作文 篇4

　　黃宗羲說：大丈夫行事，論是非，不論利害，論順逆，不論成敗，論萬世，不論一生。，何謂英雄？劍指蒼穹，背負使命，這便是英雄。何謂英雄？行事磊落，形同日月，這又是英雄。那么，所謂英雄，他們生而凡卻又不甘于凡，所以他們選擇了生在世，活在時。他們是上帝的寵兒，可結(jié)局大多也是相同，令人感慨萬分�？词啡宋铮瑮铋T忠烈，英雄男兒縱橫沙場，他們以戰(zhàn)爭的方式保家衛(wèi)國，同樣他們也以相同的方式隕于世。再看，水滸好漢，行俠仗義，每個人都是鐵血的將士，以不同的方式相聚，卻又以相同的方式再次分離。如此英雄亦是什么呢？

　　人們說時勢造英雄，時代出豪杰。對于深受英雄影響的我，我不敢妄加揣測這句豪氣滿天的話，但是同樣我也明白對錯是非，只是隨著思想的變化，我逐漸的明白英雄對于我是什么，英雄不只是時勢造，時世出，作為自己的信仰，它對我更有著回歸本真的意義。我的夢是英雄，所以我更多的選擇了練武，因為這樣我才知道我前進的意義。正因為這樣它便是我自己的英雄，你或許某天會救下一朵花或一支草，那么你便是他們的英雄。

　　隨著長大，英雄更多的'是對心靈的領(lǐng)悟，天下萬物皆有聯(lián)系，英雄也存在于天地間，無形亦有形，只有融入去感受，你的心境便會提升，所以我說英雄是一種理解，一種領(lǐng)悟，一種需要我畢生去追逐的東西。

　　好了，少年讓一切思想回歸，去用心做你自己的英雄。

英雄作文 篇5

　　我想，超級英雄這個詞，大家都很熟悉，比如說什么被蜘蛛咬了一口的就成了蜘蛛俠，自己花錢打造了一套又一套戰(zhàn)衣的鋼鐵俠，可以在量子空間中待著的蟻人……只要是可以救全世界的人，就被人們叫作英雄。但這些擁有超能力的英雄，在我眼里，還不如那些在火場里救人的英雄。

　　在火場里救人的，只有消防員，他們穿著笨重的防火隔熱服，在火場里不顧生死地救助他人。在發(fā)生火災時，只要你撥打119，不出十分鐘，消防員們就會第一時間趕來救火。

　　有一天，我在路上走著走著，不知發(fā)生了什么，我就昏了過去。等我醒來時，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在25世紀了，我看了看四周的環(huán)境，才發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在是一名消防員了。突然，廣播叫了起來，“都穿好衣服，集合，記��！這不是演習，這不是演習！”我穿好衣服，去集合了，發(fā)現(xiàn)我的消防小隊，竟然是我初中時的四個同學！現(xiàn)在，他們并不是一般的消防員，而是擁有特殊超能力的消防員。

　　江天浩是擁有可以看穿地形的`能力的人，他可以在火場看到任何人；樊家豪是擁有不死能力的人，他可以讓在火場上不幸死亡的人起死回生。而且，不管他在火場里用任何方法作死，都不會死。郭俸麟是一個可以讓時間放慢或是暫停的人，他可以指定幾人不被他控住，在火場里，他可以讓火苗停止住，讓其他人救人；李翹楚是一個普普通通的人，因為他膽子小，不敢進入火場，只敢在火場外面。而我，是一個擁有無數(shù)個能力的人，瞬移，冰凍，隱身……都是可以做到的。

　　我們四個人進入了火場，江天浩開啟了他的透視能力，發(fā)現(xiàn)幾個人在門后，還有十幾個人被一個人看著，江天浩就說到：“這是一場不一般的火場，里面有十幾個人質(zhì)，要小心！”郭俸麟把時間停止住了，讓樊家豪走到人質(zhì)旁，自己和人質(zhì)換一下。等樊換完以后，我便把人質(zhì)瞬移到火場外，就和他們倆走了出來，就讓樊家豪在里面自生自滅吧，反正他也死不了。

　　這就是我想象出的在25世紀的消防隊了。

英雄作文 篇6

　　“汶川”，一個不起眼的山鎮(zhèn)因災難而變得家喻戶曉，成為世人矚目的焦點； “5.12”，一個平常的時間因災難而變得不再平常，將永久銘刻在人們心間。八級的地震讓汶川山崩地裂，地動山搖，青山綠水的汶川在哭泣，勤勞善良的人們在流血，處處可見廢墟一片。當災難來臨之時，一個個鮮活的生命被無情地掩埋在廢墟之下，一個個忙碌的身影在跟黑暗的死神爭分奪秒，演繹著一幕幕催人淚下的.人間真情。

　　為了救同學而自斷手臂的白樂瀟。地震發(fā)生時，十二歲的她，胳膊被教室的門卡住，為了讓后面的同學跑出教室，她忍住巨痛自己把胳膊拽斷了。同學得救了，她卻從此失去了一條手臂，真是多么堅強而勇敢的壯舉��！

　　小林浩是映秀小學二年級的學生。地震發(fā)生時大家都往外跑，卻被板子砸倒在地。當時石板后面?zhèn)鱽硪粋�女同學的哭聲，是小林浩帶領(lǐng)大家唱歌，一首《大中國》唱完后，女同學不哭了。兩個小時后，小林浩開始慢慢挪動身子向外爬。由于個子小，他幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。逃出生天的他沒有跑，而是又爬了回去，連拖帶拽地將兩個昏迷的同學拉出廢墟。 被問到為什么要這么做時，他只是稚氣地大聲宣告：“我是班長”。從那天起，人人都叫他“小班長”。

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　　一方有難，八方支援！千家萬戶情何堪，眾志成城感山川！

　　一場無情的災害，牽動著億萬中國人的心；一座默默無聞的縣城，卻瞬間匯聚了無數(shù)愛心。那親切的迷彩色，那熟悉的臂章，那久經(jīng)磨礪獨有的眼神——那不正是我們?nèi)嗣褡拥鼙鴨�？從那一刻起，一趟趟軍列晝夜兼程，一架架飛機騰空而起，一輛輛軍車風馳電掣，一支支隊伍冒雨挺進，一個個勇士艱難跋涉，救援隊來了，志愿者來了……汶川有希望了！

　　而千里之外的我們，在全國哀悼日的第一天，當五星紅旗緩緩降下，警報第一次為死難的同胞響起時，我們感同身受肅立默哀3分鐘，那一刻我能感受到全班五十顆心臟在跳動的聲音；在觀看汶川大地震紀錄片時，同學們臉色凝重低沉，淚水不由自主地在臉頰流淌，心中默默地祈禱著；在捐款賑災儀式上，大隊輔導員葉老師發(fā)出倡議，為汶川地震災區(qū)捐款時，我們自覺地排著隊把自己的零花錢捐了出來，那專注的眼神，是同學們的信念——汶川一定要挺住��！

　　時間的年輪從我們身邊悄悄擦身而過，一年即將過去了，汶川挺住了，家園重建了，又是一片繁榮景象。中國變得更加堅強了，在百年的奧運會開幕式上，小林浩——祖國的未來和巨人姚明一起走過來了。

　　“我們的大中國呀！好大的一個家，永遠那個我要伴隨她，中國祝福你，你永遠在我心里……”這悠揚的歌聲在我心中久久地回蕩著。

英雄作文 篇7

　　據(jù)說螞蟻是非常頑強的昆蟲，它不怕摔（有一次他從我的手里掉到地上，一米多高，竟然毫發(fā)無損），會怕水嗎？

　　帶著這個疑問，我跟幾位同學合作，準備抓一只螞蟻，來尋找答案�？墒俏浵伈⒉缓米�，因為它太小了，一用力，就會被捏碎；不用力，有可能會被逃掉。最后，我們費了九牛二虎之力，才在操場上困住了一只螞蟻，并在它的四周灑了一圈水。

　　如果螞蟻不怕水，那它一定會沖破水墻，逃之夭夭。如果它怕水，一定會在水墻的周圍瘋狂地尋找出路。

　　意外的事情發(fā)生了：只見這只螞蟻什么都沒做，而是傻愣愣地停在那里，像是嚇傻了，又像是在思量著對策。不過，我注意到，它的.兩只觸角飛快地擺動著，好像……“會不會在打電話求救？”我好奇地說。

　　“怎么可能？它有電話嗎？”一旁的同學失聲大笑。

　　五分鐘過去了，螞蟻還是沒有挪動的跡象。同學們都覺得無聊，紛紛散去，只剩下我一個人。到了快十分鐘的樣子，情況發(fā)生了變化，水圈邊忽然來了好幾只螞蟻，就像是被困在水中那只螞蟻招呼過來的援兵。

　　難道，這只螞蟻真的有“手機”？我正胡思亂想著，水圈外的螞蟻開始向水墻進攻了。不過，它們一接觸到水，就使勁地往后退，好像遇到了令它們恐懼的敵人。

　　這樣反復幾次之后，沒有螞蟻敢靠近水墻了。

　　“原來螞蟻怕水！”我終于得出了這個結(jié)論，并準備離開。

　　就在這個時候，意外再次發(fā)生——螞蟻群里忽然跑出一只螞蟻，只見它奮不顧身地沖進了水墻�？墒�，它馬上被水黏住了，微微掙扎了一下，就一動也不動了。

　　我驚呆了，沒有想到螞蟻中也有這樣奮不顧身去的英雄。我沒有猶豫，連忙用手為水圈內(nèi)的螞蟻開了一條逃生的路，然后紅著臉，飛也般地逃跑了！

英雄作文 篇8

　　10月13日那天，我們?nèi)�校師生一大清早就站在操場上等待劉梅的到來，因為今天是劉梅的“先進事跡報告會�！�

　　時針很快的指向了八點半，同學們都變得焦急了，“劉梅怎么還沒來啊！”

　　過了一會兒，從遠處響起了音樂聲，同學們把視線都往那邊移去，只見一輛小轎車往我們學校開來。眼力好的同學大聲叫道“劉梅來了！”“劉梅來了！”只見一個身高一米五左右的小女孩從車上下來，她上穿粉色衣服，下穿藍色褲子，頭發(fā)扎成一條馬尾巴，圓圓的臉蛋上帶著淺淺的`笑容，她就是劉梅。從外表看她和普通人沒有什么區(qū)別，看不出有什么英雄的痕跡。

　　緊接著，劉梅的爸爸、劉梅的班主任老師和報社記者等人在臺上一一介紹了劉梅這十年來的病情、她怎樣和病魔做斗爭、她怎樣一次次的昏過去、又怎樣一次次頑強的站起來，臺下有很多同學和老師聽了都很感動，有的都還哭了。

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