英雄的作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的英雄的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

英雄的作文 篇1

　　20xx年元月，正當辭舊迎新闔家歡樂之際，一場突如其來搞的人心惶惶的災難驟然爆發(fā)。

　　短短數(shù)周之間，舉一國之力切斷交通樞紐依舊感染過萬，死者逾千。

　　病毒之恐怖從此便可管中窺豹可見一斑。

　　年過甲子的鐘南山院士等人臨危受命冒著生命危險奔赴曾經(jīng)繁華擁擠的武漢。

　　在病毒的肆虐之下，曾經(jīng)光鮮亮麗的城市已經(jīng)變得蕭條冷清。

　　正是在這樣緊迫的情況下，數(shù)萬公職人員不眠不休，在除夕當夜依舊奮戰(zhàn)在最前線不讓猖狂可惡的.病毒再次肆虐。

　　這種強大的動員能力與實干能力足已讓任何人感到震撼。

　　我們之所以生活在陽光之中，那正是因為一個又一個可愛的英雄替我們在黑暗里負重前行。

　　當看到鐘南山院士憔悴的站在鏡頭前說著鼓舞人心的話語之時，眼角不禁留下了幾滴淚珠。

　　世界上哪來的什么圣人啊，萬物眾生歸根究底也不過只是普通人罷了。

　　除夕佳節(jié)不能與家人團聚，不能有片刻休息，卻依舊無人退縮無人后悔。

　　國難當頭，那些平凡而又偉大的白衣天使們用自己的行動守衛(wèi)著身后這片我們都愛的深沉的土地。

　　僅此一事便讓我對未來充滿信心，堅信一定會在最短的時間之內(nèi)戰(zhàn)勝病毒。

英雄的作文 篇2

　　長安城的煙花綻放了，在天空的城下。那么的美那么的耀眼，猶如一朵風中的奇葩一場等待的榮華夢。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，那煙花易冷，繁華易落。誰不知那成功的榮華是半生的虛妄，死后化為隨風的泡沫，而誰又學會了放棄，蒼涼了一生的等待。

　　于是，我恨：這世間的路太硬，踩不出足跡。

　　于是，我嘆：在成功的路上白骨累累，荒涼而寂寞。

　　于是我愿：這一路走來，帶給我最后的幸福。

　　但誰又忘記，亙古的世界從蠻荒一路走來，在這經(jīng)年后，又留下多少座無字的豐碑，用泛黃的字跡，記錄那一場成功的`榮華夢。

　　攜一枝雋永的筆劃過五千年的夜空，尋找那一個亙古不變的傳說。

　　我循著民族的脈絡(luò)而上，中華五千年的血與淚沾濕我的筆尖，成為我書寫的墨。何處飄來的糯香俘虜了我。又是誰在歷史的角落獨自抽泣，顫我筆尖，扣響內(nèi)心的琴弦。于是執(zhí)意停筆觀賞汨羅河沸騰的浪花。我向西而站，向著千年前的屈原曾經(jīng)繚望過的方向。那如云的劍陣，遮天蔽日。那如注的鮮血逆流成河。將軍圓睜的怒目，戰(zhàn)士沁血的戎甲，思婦望斷的明月，在秦的鐵踢下如一個將心，搖搖欲墜。你是否決定了獨自忍著傷與痛從這個血腥的夢醒來。你是否明了昏庸的王道，黯然傷殤。于是，楚王皇宮回蕩著你意氣的聲音。這赤縣神州怎容不下你這一絲高貴的血脈，夾雜著你的夢終究還是碎了碎了。于是楚地的歌成了最后的國殤。于是你選擇辭世而去。讓穿越古今的汨羅河含著你無盡的悲憤與慈愛在這片楚的天地永遠流淌。

　　浪花驚湃，屈原幻化的魂一點一點灑進這半個盛世的江山。歲月如歌，歌的是誰？誰又唱出了這精魂，在夢里給了一個人生的交錯，讓他停止墜入罪的國度。我站在你的千年后，嗅得見這汨羅河四散的香露，笑我迷惑的臉龐。是否楚地易醉的烈酒給了你無盡的勇氣，致使你不顧這此生的榮華挑起了這國度生死的重擔。我不解，飄了一年又一年的棕香啊，落入此后的生生世世。我頓悟：戰(zhàn)在時光的裂縫中，想你堅毅的面孔獨自淚流滿面。是天問答你英雄的史詩。歲月憶舊在淌，而你剎那永恒

　　五千年待射的夢，我入神空。踏碎這盛世的煙花，力挽神弓，斗破這蒼穹。

英雄的作文 篇3

　　“膽小鬼！”大家又再次哄笑起來，他的身高只有一米四，在同齡人顯得十分瘦小，臉白白、眼睛大大的。他的本名——張濤，現(xiàn)在在基本上沒有人叫了，膽小鬼成了他的代號。

　　他膽小鬼子的名字是這樣來的：一次，班里飛來了幾只蜜蜂，他先是一抖，然后屏住呼吸，邁著小步，快步來到老師背后，突然“哇”的一下哭了出來，鼻涕泡也冒了出來，眼睛里的淚水沒有絲毫停留，像長江一樣奔流不息，此后他就有了這個外號。

　　大家好像找到了樂趣，總是喜歡作弄他，每次在他的筆盒里放一些毛毛蟲，讓他害怕得哭起來，發(fā)現(xiàn)他膽小后，同學們總是讓他做一些跑腿的事�！澳懶」�，來幫我倒個水”，“來幫我抄個作業(yè)”，“來幫我……”這種聲音好像同學們已經(jīng)習慣了，他也從來沒去反抗，只是靜靜地去做別人命令的事情。

　　還記得一次，我們同學把別的班同學牙齒打掉了，他直接把“膽小鬼”拉出來說是因為他才撞的，老師讓“膽小鬼”寫了檢討，可他卻沒有為自己辯駁一下，默默地去寫了檢討。

　　但是后面發(fā)生了一件事改變了大家對他的`看法。

　　那是一個下午我們正在教室上課，突然校長帶著幾個家長模樣的人進來了，老師讓大家安靜下來。只見有一個大人指著坐在第三排的“膽小鬼”大聲地說：“就是他，就是他，可算找到你了！”大家都不知道發(fā)生了什么事。但是見“膽小鬼”紅著臉，低著頭，好像特別不愿意被人家叫出來，但是這個大人卻是一副激動的樣子，只見他一個箭步走到了“膽小鬼”的面前，伸出雙手，恨不得抱住他，“同學，謝謝你，謝謝！”大家面面相覷，不知道發(fā)生了什么事。呆呆地看著老師和校長，后來才知道原來上周下午在江灘邊，有一個幼兒園小朋友，在江邊玩的時候不小心滑了下去。當時附近并沒有大人，而我們班的張濤同學正好在邊上玩。他毫不猶豫跳進河里，把小朋友救了上來，大聲呼叫其他人幫助，一直等到小朋友的家長來，可是他卻只是默默地穿著濕淋淋衣服走了，并沒有留下自己的姓名和學校。孩子的家長通過多方打聽，才找到我們學校，才找到張濤同學！

　　這不就是舍己救人嗎？之前總認為這種人是我們課本里面才有的英雄，沒有想到我們身邊也有這種英雄。聽了老師講的前因后果，我們都感到臉一陣紅一陣白，我們總是自以為是地認為平時這么膽小的人，一定會很懦弱，可是竟然還能夠去英勇地救人。而我們惡作劇欺負人，卻認為自己很強大……自己在面對救人場景的時候，不一定能做到這么勇敢……

　　此刻，他的身影顯得那么高大！

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