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英雄的作文

時間:2024-01-10 13:14:17 寫人的作文 我要投稿

英雄的作文(精品6篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的英雄的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

英雄的作文(精品6篇)

英雄的作文 篇1

  【習(xí)作要求】

  1 能根據(jù)搜集的資料,給心目中的英雄寫一封信,表達(dá)自己對英雄的崇敬之情。

  2 能用書信的方式介紹英雄的事跡,并重點(diǎn)寫出自己的真情實感。

  【教學(xué)過程】

  一、作前熱身,活躍思維

  1、播放幾個學(xué)生熟悉的奧運(yùn)健兒、救災(zāi)英雄的畫面,說說你覺得他們是怎樣的人?

  學(xué)生交流。

  2、教師評點(diǎn),板書:英雄

  3、討論:你認(rèn)為怎樣的人才是英雄?

  4、交流學(xué)生熟知的英雄的姓名。

  說明:

  英雄離學(xué)生的實際生活畢竟還是比較遙遠(yuǎn)的,不是身邊觸手可及的,但他們又是學(xué)生所熟悉的,學(xué)生幾乎人人都能說出幾個英雄的姓名。但究竟怎樣的人才是真正的英雄,學(xué)生又一知半解,有的男生可能會以為只有英勇善戰(zhàn)的人才是真正的英雄,甚至有的學(xué)生會誤以為英雄都是男性。通過這樣一個畫面的播放,以及學(xué)生之間的討論,目的在于讓學(xué)生理解英雄的含義,明確英雄的范疇。這樣有助于為學(xué)生接下來擴(kuò)寬寫作的思路,豐富學(xué)生寫作的材料做鋪墊。

  二、指導(dǎo)審題,明確寫法

  1、揭示本次習(xí)作的題目:給英雄的一封信

 。1)齊讀題目,你讀懂了什么?(以書信的形式來寫)

  師:對,作文的題目給我們規(guī)定了這次寫作的體裁。

  (2)出示本次寫作要求:

 、俳o心目中的英雄寫一封信,表達(dá)自己對英雄的崇敬之情。

  ②用書信的方式介紹英雄的事跡,并重點(diǎn)寫出自己的真情實感。

  2、指名讀要求,討論:要求告訴我們這次作文要寫什么內(nèi)容?

 。ㄟm當(dāng)寫一寫英雄的事跡;重要的是把自己對英雄的感受以及英雄對自己的影響寫具體。)

  3、小結(jié):細(xì)細(xì)咀嚼這兩句話,我們才知道這篇作文要求我們寫些什么。所以,寫好作文的第一步就是理解題目,讀懂要求。

  說明:

  要寫好一篇文章,審題是相當(dāng)重要的。學(xué)生往往對作文的標(biāo)題感興趣,對于要求一類的提示,往往匆匆而過,不加咀嚼。在這個教學(xué)板塊中,教師通過對題目(包括要求)的解讀,旨在讓學(xué)生關(guān)注提示語的重要性。首先,通過審題,確定文章體裁。然后根據(jù)習(xí)作的要求,學(xué)生知道本次習(xí)作既要適當(dāng)寫一寫英雄的事跡,又要重點(diǎn)把自己對英雄的感受以及英雄對自己的影響寫具體。只有明確了這些,學(xué)生動筆時才會在要求的范圍內(nèi),不至于想到哪寫到哪,沒有條理和內(nèi)容。

  三、指導(dǎo)選材,拓展思路

  1、在小組內(nèi)交流自己搜集的英雄事跡,準(zhǔn)備大組交流。

  2、大組交流,要求:用簡要的語言概括地說一說一位英雄的事跡,不能重復(fù)。

  教師有意識地幫助學(xué)生概括并板書:體育健兒

  抗戰(zhàn)英雄

  革命烈士

  戰(zhàn)斗英雄

  航天英雄

  救災(zāi)英雄

  愛國英雄

  小英雄

  ……

  3、要給你最崇敬的英雄寫一封信,怎樣才能寫具體,寫出你的心里話呢?

 。1)要針對英雄的某一舉動或某一句話來寫;

 。2)能聯(lián)系自己的實際來寫;

 。3)可以寫自己對英雄的感受;

 。4)也可以寫英雄對自己的影響。

  4、學(xué)習(xí)例文。

  出示:

  例文一:

  親愛的林浩:

  你好!

  昨天,在舉世矚目的北京奧運(yùn)會的開幕式上,我看到了你——抗震救災(zāi)小英雄林浩。你和手持五星紅旗的姚明叔叔一起引領(lǐng)中國體育代表團(tuán)步入會場。這個場面深深地感動著我們每一個人。

  林浩,第一次看到你的事跡是在報紙上。5月12日下午,一場突如其來的災(zāi)難降臨了,天崩地裂,高樓塌陷……9歲的你也和同學(xué)一起被壓在了學(xué)校的廢墟下。在險境之中,你帶領(lǐng)同學(xué)們一起唱歌,戰(zhàn)勝恐懼。你艱難地爬出廢墟后,發(fā)現(xiàn)一名昏倒的女同學(xué),立即把同學(xué)背到安全地帶,緊接著你又一次返回廢墟,連拖帶拽地救出了另一名受傷的同學(xué)。在搶救同學(xué)的過程中,你的頭部被砸破,手臂嚴(yán)重拉傷。醫(yī)生給你檢查完身體后,你拒絕救助站人員的幫助,自己穿好衣服,和姐姐、妹妹一起從映秀鎮(zhèn)步行7個多小時,安全撤離到都江堰。林浩,你真了不起。面對災(zāi)難,你的冷靜、你的勇敢、你的堅強(qiáng)深深地感動了我們每一個人,你讓我們敬佩。

  林浩,地震發(fā)生后,我們?nèi)胰嗣刻於伎葱侣劊P(guān)注著你們。你和那些災(zāi)區(qū)小伙伴的畫面也時時感動著我,教育著我:我看到一個大姐姐,從廢墟中挖出來時雙腿都斷了,她的雙手也被砸傷,但她從被挖出來到救助站都沒哭喊一聲,是她使我懂得了什么是堅強(qiáng);我看到一個小朋友被救出來以后還向周圍的解放軍叔叔敬禮,是他教會了我要感恩;我看到一個大哥哥被救出后調(diào)皮地說要喝可樂,還說要冰的,他使我感受到了樂觀;我還看到一個大姐姐被埋在殘磚破瓦之下,還在看書堅持學(xué)習(xí),她讓我看到了你們堅韌的精神……

  謝謝你們,林浩和災(zāi)區(qū)的小伙伴們。當(dāng)我遇到困難想放棄的時候,我想起了你們;當(dāng)我碰到挫折想退縮的時候,我想起了你們。是你們,教會了我要樂觀、堅強(qiáng);是你們,使我懂得了要永不言棄。

  同在一片藍(lán)天下,我們一起成長。地震已經(jīng)過去兩個多月了,相信你們的堅強(qiáng)一定會讓你們從廢墟里站起來的,我們的愛也一定能讓你們早日重建家園,重返美麗的.校園。真心的祝福你們:明天會更好!

  慈溪市城區(qū)中心小學(xué) 五(6)班徐亦凝

  20xx年8月9日

  例文二:

  尊敬的楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔:

  你們好!

  我是珠海市香洲一小的學(xué)生,從小我對那無邊無際的太空感到好奇,因此從我識字開始就喜歡了解關(guān)于宇宙太空的知識,每次增長一點(diǎn)知識我就會滔滔不絕地給爸爸媽媽講述。

  每當(dāng)我仰望天穹時,總會自言自語地說:“宇宙好美呀!哪天我們中國人也能去探索奧秘呢?”從那一刻起,我的心里就烙下您——楊利偉叔叔的名字,接著費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔你們的名字也深深地銘刻在我心中……我心里激動得無法用詞語形容,從嫦娥奔月的傳說到萬戶飛天的壯舉,中國人的飛天夢想終于成為了燦爛光輝的現(xiàn)實,我真為中國有你們這樣出色的航天員感到驕傲。我驕傲!因為中國人終于迎頭趕上來了;我驕傲!今天登上太空遨游的不再是蘇聯(lián)人,也不再是美國人,而是我們中國人;我驕傲!因為我身體里流淌著中國人的血液!

  一陣狂喜之后,我的思緒又恢復(fù)了平靜,我開始思索著:你們經(jīng)過了層層考驗,終于來到了神奇而又美麗的太空,你們是怎樣走向成功之路的?經(jīng)過了多少艱辛,和歲月的磨練,才有今天這輝煌的成就?也許你們一言難盡,但我相信,一定是你們的理想,一定是你們的勇氣,一定是你們的毅力讓你們奮勇前進(jìn)的,走向成功的,是嗎?

  是的,回想過去,我也是因為有了自信和勇氣,才在鋼琴、繪畫、寫作、科技等方面取得了世界、亞洲、全國等許多大獎。我所取得的成績也表明了有理想、勇氣和毅力很重要,是嗎?

  在靜靜的夜晚,我靠在窗臺上再次仰望夜空,想了很久,終于,我又感悟到了許多道理,我的心中更加明亮了。我要和你們一樣把自己的理想、勇氣和毅力用“神七”載上藍(lán)天!我會繼續(xù)努力,一直朝著我的理想前進(jìn)!我的理想一定會實現(xiàn)的,你們說是嗎?

  尊敬的航天英雄們,讓我們一起用理想、勇氣和毅力這三把“金鑰匙”打開成功之門吧!

  一個充滿幻想的女孩:鄒可堯

  20xx年10月

 。1)自讀例文,想想小作者在信中分別寫了什么內(nèi)容?

 。2)交流。

 。3)談?wù)勥有何收獲。

  (了解書信的格式;以第一人稱寫,比自己年長的用“您”,比自己小的用“你”;稱呼和字里行間流露出對英雄的敬意。)

  說明:

  學(xué)生寫作文感到最困難的首先就是選擇合適的材料,然后就是寫些什么。這個環(huán)節(jié),教師先讓學(xué)生交流搜集的關(guān)于英雄的資料,目的就是在幫助學(xué)生拓寬寫作的思路,讓學(xué)生能夠知道英雄存在于各個領(lǐng)域,英雄是不分年齡大小,不分職業(yè)的,這樣學(xué)生就可以選擇自己熟悉的敬仰的英雄來寫了。

  學(xué)生寫這樣的作文極有可能結(jié)合找到的資料復(fù)述英雄的某個事跡,所以教師就及時地指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本次要求把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體。這樣學(xué)生寫的時候就會有明確的方向了,至少詳略能夠做到得當(dāng)。再加上對例文的學(xué)習(xí),學(xué)生更是有了借鑒的范文,除了能進(jìn)一步明確要求外,對于一些細(xì)節(jié)問題也能留意到。

  四、完成習(xí)作,交流修改

  1、靜心思考,獨(dú)立選材。

  2、練習(xí)寫稿,教師巡視指導(dǎo)。

  3、互相交流,修改習(xí)作。

  說明:

  交流、評議乃至修改同樣是提高學(xué)生習(xí)作水平的重要步驟之一。讓學(xué)生課后自己修改文章會有很大的困難,讓學(xué)生把作文放到課后去寫,學(xué)生說不定就會忘了要求,當(dāng)堂完成是最好的方法。它既可以讓學(xué)生認(rèn)真地寫,又可以限制學(xué)生寫作的時間,當(dāng)然教師也可以根據(jù)教學(xué)時間,有選擇地讓學(xué)生寫一個片段,而不必完成整篇作文。學(xué)生之間的互相交流就是一個互相學(xué)習(xí)的過程,也是取長補(bǔ)短的過程。建議這個環(huán)節(jié)教師要舍得花點(diǎn)時間,這樣堅持訓(xùn)練收到的效果會事半功倍的。

英雄的作文 篇2

  我們迎來了第7屆春季運(yùn)動會。選手們精彩不斷,喜報頻頻。選手們賽出水平,賽出風(fēng)格。其中,令我最感動的一位選手,那就是我們班的馮睿昊同學(xué)。

  運(yùn)動比賽項目可多了,有跑步,有跳高,有跳遠(yuǎn),還有壘球……其中,最令人期待的當(dāng)然是男子一百米短跑比賽了。我們班一直在為馮睿昊加油,只見選手們摩拳擦掌,躍躍欲試。有的吸了一口氣,有的身子傾斜,還有的咬牙暗下決心得第1……“碰”裁判員一聲令下,運(yùn)動員就跑了起來。六位選手如同六匹駿馬奔騰咆哮,又如六支離弦的'箭“嗖”地一聲射了出去,旁邊的同學(xué)更興奮了!大聲地喊著:“加油!加油!”那聲音震耳欲聾,一陣高過一陣。我們班的同學(xué)也不甘示弱,大聲喊道“馮睿昊,加油!馮睿昊,加油!”馮睿昊聽了,連忙加快腳步。終于趕上了,變成了第一名,我們見了,十分高興,叫得更歡了。

  可就在這時,他剛剛跑到了三分之一,就在我們面前,一不小心腳崴了,還摔了個大跟頭,我很擔(dān)心他。擔(dān)心他要半途而廢。但他并沒有這么做,他忍著疼痛慢慢的爬起來時,其他運(yùn)動員都早已跑到千里之外去了,而他卻在了最后一位。雖然其他運(yùn)動員都超過了他,但是馮睿昊并沒有放棄。我們看到了都很擔(dān)心他,也擔(dān)心著比賽?墒悄苁邱T睿昊不想辜負(fù)我們對他的期望。他站了起來,腳一蹬的向前跑,我們看到這一幕都感動了,別的班的同學(xué)也驚呆了,其他人都跟著我們一起喊加油。馮睿昊憑著不屈不撓的精神一直向前跑,跑著跑著,又摔了一跤,他再爬起來,繼續(xù)跑,血一滴一滴的流下來,他也沒有放棄,直到他跑到終點(diǎn)為止。比賽結(jié)束了,王子強(qiáng)跑向馮睿昊,一直在夸他,還關(guān)心著他的傷勢帶他去醫(yī)務(wù)室包扎傷口。我暗暗為他豎起大拇指。

  雖然他沒有得到好名次,但是他那堅持不懈,不怕疼痛的這種精神值得我們學(xué)習(xí),他是我們的“勇敢 大英雄’”。

英雄的作文 篇3

  英雄不光是在運(yùn)動場上競賽的運(yùn)動員,不光是在打仗時獻(xiàn)出生命的士兵,也可能是在我們睡覺的時候,起早貪黑的環(huán)衛(wèi)工人,而他就是我心目中的英雄。早上,我坐上了去往學(xué)校的車,我只聽到汽車發(fā)動機(jī)的聲音,剩下的我什么都聽不到,我把我手里沒用的紙屑伸出窗外,準(zhǔn)備要扔時,突然看到了地面上很干凈,這時我想到了環(huán)衛(wèi)工人,他們早起晚歸的天天忙碌,我這么一扔我是舒服了,但環(huán)衛(wèi)工人得花多少力氣才能把扔的'紙全都掃干凈呀!我收起了我伸出去的手,把這個紙團(tuán)放進(jìn)了我的口袋。 在回家的路上,我又看見環(huán)衛(wèi)工人的身影,這時天上已經(jīng)下著小雨,一粒粒水珠打透了環(huán)衛(wèi)工人的衣服,而他卻默默無聞的清理道路,雖然只是擦肩而過,但是身影卻刻了我的心里。 下雪時,你們會看到馬路上沒有積雪,而在馬路旁邊的雪堆周圍卻能看到環(huán)衛(wèi)工人忙碌的身影,在我走在不潮濕,不打滑的道路上,我的心里也安穩(wěn)了也溫暖了。

環(huán)衛(wèi)工人他一生穿著黃綠的服裝,一生拿著掃把和鐵鍬,他們不像運(yùn)動員給我們帶來了驕傲和自豪,也不像士兵舍己為人,而是默默無聞,無私奉獻(xiàn)。早上誰會注意到這個人,晚上誰又會看到他,而他在我的心里已經(jīng)深深德刻住了,你就是我心目中的英雄!

英雄的作文 篇4

  同學(xué)們,你們知道我們背后的無名英雄是誰嗎?可能很多同學(xué)會說,明星?送你一個雞蛋;老師?答對一半;爺爺?no……但當(dāng)我問了我班的小林,他的答案卻是:媽媽。好,送小林一份小禮物。也就是說,他答對了。通過這次問卷調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)有98%的學(xué)生身在福中不知福,討厭媽媽,覺得媽媽很嘮叨,那這些同學(xué)的想法大錯特錯。

  在平時,家里的活全是媽媽做,從早上的做早餐,到上午的兩衣服、買菜、煮飯、洗菜、炒菜、洗鍋、洗碗,再到下午的收衣服、澆菜、炒菜、煮飯、洗鍋、洗碗,最后到晚上的拖地,媽媽多忙呀,簡直比公司有一大堆活要做還要忙!我不忍心看著媽媽那么辛苦而累壞身子,于是就不停地學(xué)做家務(wù),幫媽媽分擔(dān)。

  記得我小時候,一旦生病,爸爸媽媽就得背著我跑上跑下,不是交藥費(fèi),就是倒開水,連覺都睡不好。我想,我一定要鍛煉好身體,不用爸爸媽媽為我生病而忙碌。

  最令我感動的就是上周的星期四。晚上,我做完作業(yè)后就去玩電腦。媽媽問:“兒子,檢查作業(yè)了嗎?”我當(dāng)沒聽到。媽媽只好再叫,但叫了n次,我還是無動于衷。媽媽生氣了,叫道:“把所有作業(yè)拿來給我看,包括以前的!蔽覜]辦法,只好拿給她。但她看了以后,不但批評了我,還把作業(yè)本團(tuán)丟了下去。我只好關(guān)電腦,下去撿作業(yè)本。上樓的時候,我還埋怨媽媽。但我意想不到的.是,他會在睡覺時對我說了幾句話。這幾句話,讓我深受感動,使我改變了對媽媽的看法,是我決定改變自

  我……

  奉勸那些討厭媽媽的同學(xué)一句:一個人的好處就像空氣一樣,雖然看不見,卻無處不在,不能缺少,不能替代。比如媽媽。

  我想對媽媽說:“媽媽,我愛你!”

英雄的作文 篇5

  連日來,廣西消防總隊桂林市支隊靈川消防大隊教導(dǎo)員黃欽華勇救落水群眾,不幸壯烈犧牲的英雄事跡,在八桂大地迅速傳揚(yáng)。在英雄的家鄉(xiāng)寧明縣,英雄的壯舉讓家鄉(xiāng)人民感到驕傲,英雄的早逝讓家鄉(xiāng)人民扼腕痛惜。6月17日、18日,廣西消防總隊領(lǐng)導(dǎo)一行3人,來到黃欽華的家鄉(xiāng)寧明縣,采訪挖掘這位英雄生前的先進(jìn)事跡,尋找英雄成長的足跡。

  社會各界全力支持采訪工作

  為了確保采訪工作順利進(jìn)行,根據(jù)崇左市消防支隊領(lǐng)導(dǎo)的部署,16日下午,寧明消防大隊向縣委宣傳部通報了采訪活動安排,得到了宣傳部的大力支持。18日,廣西消防總隊和寧明縣新聞中心聯(lián)合采訪組逐個拜訪了黃欽華生前戰(zhàn)友、同學(xué)和老師以及街坊鄰居。

  老師、同學(xué)、鄰居眼中的黃欽華

  家住在黃欽華隔壁的林大爺,現(xiàn)年將近七旬,他是看著黃欽華長大的。自看到廣西電視臺《新聞在線》播出黃欽華英勇救人光榮犧牲的消息后悲痛萬分,當(dāng)?shù)弥窍揽傟犛浾邅聿稍L,他激動地拉著記者的手說:“欽華!他是個好孩子啊!就這么走了,真可惜,他是我們寧明人民的光榮……”說著說著,不禁眼淚奪眶而出。

  林大爺說:“黃欽華在小時候很乖,也很懂事,別人有困難他總喜歡幫忙,是一個喜歡幫助別人的孩子!睋(jù)他介紹,黃欽華在上小學(xué)時,就有一次江邊救人的義舉。那時,有個小孩在明江河邊洗衣服,不慎掉進(jìn)河里,那小孩又不會游泳,眼看就要出大事了。此時,到江邊挑水的黃欽華發(fā)現(xiàn)了險情,他靈機(jī)一動的找來一根扁擔(dān)遞給那小孩,將他拖上岸來。說到此處,林大爺還帶我們來到明江河邊,指出當(dāng)年黃欽華救人的地點(diǎn)。

  已經(jīng)有40多年教齡的陳其珍老師,是黃欽華小學(xué)時的班主任,在電視上看到這個新聞時,陳老師一下子認(rèn)出黃欽華就是她的學(xué)生。雖然已是20多年前的事情,但她對黃欽華印象比較深刻。陳老師說,黃欽華性格外向,上進(jìn)心強(qiáng),勤快,能吃苦耐勞,常喜歡幫助別人。 記得當(dāng)年自衛(wèi)還擊戰(zhàn)時,學(xué)校組織學(xué)生歡迎解放軍回國,當(dāng)時太陽很大,有的同學(xué)沒有帽子,黃欽華就把自己戴的帽子讓給了別人。

  在寧明縣委政法委工作的馬先生,是黃欽華的小學(xué)同學(xué)。他回憶說,每年農(nóng)忙時節(jié),學(xué)校都要組織同學(xué)去幫群眾撿稻穗,特別是夏季,烈日當(dāng)頭,別人躲在樹陰下休息他卻不停地干活,他撿的稻穗總是比別人多。馬先生說:“黃欽華小學(xué)時給我印象最深的一次是,班里同學(xué)組織去看五保戶,我們都是只拿一兩個雞蛋,他卻一個人拿五六個雞蛋去送給那些孤寡老人!

  據(jù)黃欽華的初中班主任黃日欽老師回憶,黃欽華在校時各方面表現(xiàn)很突出,他是班上的`勞動委員,上進(jìn)心很強(qiáng)。當(dāng)時學(xué)校發(fā)動同學(xué)入團(tuán),他就積極申請,成為班上第一批入團(tuán)的學(xué)生,初二、初三連續(xù)被評為優(yōu)秀學(xué)生干部。有一次,黃欽華帶領(lǐng)班上的同學(xué)搞衛(wèi)生,打掃學(xué)校廁所由我們班負(fù)責(zé),清潔區(qū)的全部衛(wèi)生都打掃干凈了,但不知道是哪個學(xué)生惡作劇,把一塊磚頭扔進(jìn)了廁所里面并把廁所坑口給堵住了,剛忙完清潔工作的黃欽華知道此事后,二話不說就找來鋤頭,把磚頭鉤了上來。

  與黃欽華初中高中同學(xué)6年,從事司法工作的胡衛(wèi)東介紹說,黃欽華有自己的理想和追求,上進(jìn)心特強(qiáng),是個大孝子。他那年參加高考,離分?jǐn)?shù)線只差10多分,當(dāng)時寧明縣公開考試招聘干部,他完全能考得上,但是他說要到部隊去鍛煉,不久,他考上軍校實現(xiàn)了自己的人生追求。參軍后,黃欽華有時回家探親,朋友找他喝酒聊天,都被他拒絕了,他說,好不容易回一趟家,我要好好陪父母。他父親去世時,也沒有麻煩我們這幫朋友,他回家簡單為父親辦完喪事后就匆匆趕回部隊了。

  他是家鄉(xiāng)人民的驕傲

  黃欽華高中班主任劉景坤老師回憶說,黃欽華讀高中時,也擔(dān)任班里勞動委員。他是個很有號召力和凝聚力的學(xué)生干部,當(dāng)時學(xué)校剛建校兩年,在修建校道時,需要到100多米外的地方挑土填充校道。黃欽華就把班上大塊頭的同學(xué)組織起來推板車運(yùn)土,最后順利地完成了任務(wù)。

  劉景坤老師說:“黃欽華對老師很尊敬。他在部隊時,常給我打電話,邀請我到桂林玩,真沒想到他就這樣離開了我們。黃欽華舍身救人的舉動令我們感動,他是我們家鄉(xiāng)人民的驕傲!

英雄的作文 篇6

  今年暑假,老師給我們推薦了好多圖書,三年級讀的有,四年級讀的也有。一放暑假,我就迫不及待的拉著爸爸媽媽到書店去買這些書,找來找去,買了五六本圖書。其中,我最喜歡看《小英雄雨來》這本書,到現(xiàn)在已經(jīng)看完2遍了。

  這本書主要講了,在抗日戰(zhàn)爭時期,晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河,傍邊有一個村子,雨來就住在這個村子里。他在艱苦的條件下也不忘讀書,不忘自己是個中國人,要愛自己的祖國。他為了幫區(qū)上的.交通員李大叔隱藏起來,被日本鬼子抓去了,但是,最后他還是以他的機(jī)智和勇敢逃出了日本鬼子的魔掌。后來在一場游擊戰(zhàn)中被日本鬼子俘去,關(guān)押在敵人的碉堡里,雖然敵人嚴(yán)刑拷打,但他始終沒有向敵人屈服,直到被游擊隊營救出來,繼續(xù)跟敵人作斗爭。

  我覺得雨來是一個農(nóng)村抗日小英雄的典型形象,農(nóng)村抗日兒童團(tuán)的積極分子。他機(jī)智、勇敢、不怕吃苦,百折不饒的精神值得我們學(xué)習(xí)。他能在那么困難的條件下都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),我們現(xiàn)在有這么好的條件,怎么能學(xué)不好好學(xué)習(xí)呢?

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