英雄作文(經(jīng)典5篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的英雄作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
英雄作文 篇1
在我們每個(gè)人的心目中,人人有著他們各自崇拜英雄:有的崇拜能歌善舞之人,有的祟拜武藝高強(qiáng)之人,還有崇拜救死扶傷之人,而我最崇拜的是英雄一一小林浩了。
那時(shí)的小林浩才九歲,在汶川大地震中,全班級(jí)有十名同學(xué)逃生,其中有兩名就是他救出來的!白怨庞⑿鄢錾倌辍贝蟾啪褪钦f的他!拔沂箘排溃箘排,終于爬出來了,這時(shí)我看到一名女同學(xué),我就把她背給校長(zhǎng)。我還看到一名男同學(xué),也把他背給校長(zhǎng)。”記者采訪他的時(shí)候,也就這么輕描淡說了一番,當(dāng)記者問他現(xiàn)在最大的愿望是什么,小林浩稚氣的回答:“我現(xiàn)在最希望的是把頭發(fā)長(zhǎng)出來!闭f完,還天真地用手往頭上指了指。
在八級(jí)大地震當(dāng)中,小林浩沒有被困難所嚇倒,而是堅(jiān)強(qiáng)地抬起頭,不顧自己的危險(xiǎn),向別人伸出援助的雙手,也許,他已經(jīng)被預(yù)制板壓地頭昏眼花,他完全可以等待救援人員,在他爬出去的過程中,可能有一塊板子壓在他的腿上,可能又有一塊磚頭擋住了他的去路,還有可能裂出的口子會(huì)讓它掉下一樓。他努力地爬出去后,他完全可以跑到操場(chǎng)躲避這天災(zāi)人禍。但他還是毫不畏懼地沖進(jìn)教室,救出了一名女同學(xué),他救了人,并且光榮的負(fù)了傷,他完全可以被評(píng)為救災(zāi)英雄少年,但他還是抓住了最后的一絲希望,他又堅(jiān)定不移地又迅速地飛回教室,緊咬牙關(guān)背出一名同學(xué),也許,這名同學(xué)比他重的多,他可以再挑一名更有希望的同學(xué)出去,但他沒有。他救的`是最里邊的人,他成功了,這是上帝為他的行為所感動(dòng),上帝都為他加油,為他喝彩,那么我們?cè)跄懿幌蛄趾茖W(xué)習(xí)呢?
他在救人的時(shí)候,仍然很鎮(zhèn)定自若,他跑起來飛快,呼吸變得越來越急促,他慢了一秒,巨大的瓦片就會(huì)向他砸來,“嘭”的一聲,頭上就起了一個(gè)大包,他沒有像別人一樣休息一會(huì)兒,而是更加快地向前跑去。他打開門時(shí)又嗆了一鼻子的灰塵,眼睛也被刺得酸疼,他還是瞇著眼睛拉出一個(gè)同學(xué),直接向操場(chǎng)飛奔而去,就像發(fā)瘋的野馬,不顧一切的向遠(yuǎn)方奔去。
他當(dāng)時(shí)并沒有覺得自己有多么偉大,他只是想不顧一切的救人,他自己也不知道為什么,這是因?yàn)樗幸活w勇敢而又正義的心,他在我的心中,已經(jīng)是一名優(yōu)秀的英雄少年,我想給他提一首詩:“汶川地震震驚華夏,死亡人數(shù)觸目驚心。小小林浩救了大家,一顆勇敢平常之心。忙前忙后為了他人,英雄品質(zhì)共同學(xué)習(xí)。”
英雄作文 篇2
有一句話說得好——時(shí)代造就英雄,英雄推動(dòng)歷史。如果中國(guó)沒有秦始皇的一統(tǒng)中國(guó),華夏兒女還得繼續(xù)生活在戰(zhàn)亂之中;如果美國(guó)沒有林肯的永不退縮,美國(guó)就有可能放慢進(jìn)步的步伐;如果印度沒有甘地的不卑不亢,就沒有印度的國(guó)家獨(dú)立。
自古以來,對(duì)于秦始皇的是非功過,評(píng)價(jià)不一。有的人說他是大功臣,因?yàn)樗y(tǒng)一中國(guó),修筑長(zhǎng)城,進(jìn)行變革;有的人說他是大暴君,因?yàn)樗贂尤,大興土木,勞民傷財(cái)。其實(shí)任何人都一樣,又優(yōu)點(diǎn),有缺點(diǎn),這就要看是優(yōu)點(diǎn)多一些還是缺點(diǎn)多一些。從歷史的發(fā)展來看,秦始皇的功勞是毋容置疑得了。
生生不息,奮斗不止。在這林肯身上得到了充分的體現(xiàn),而就是憑這股頑強(qiáng)勁兒,他最后終于走進(jìn)了白宮。相比較而言,我們受到的挫折的時(shí)候,是要在挫折面前鼓起勇氣,勇敢的走下去呢?還是給自己找一個(gè)理由選擇退縮呢?這時(shí)候,想想林肯吧!
一個(gè)人的成功,會(huì)受到很多因素的影響。比如外界的'條件、自身的品質(zhì)、能力和努力。只有我們內(nèi)外兼修才會(huì)有成功的可能,我們就一個(gè)很好的例子,那就是印度的總統(tǒng)——甘地。
歷史發(fā)展,風(fēng)起云涌。每一位政治家都是他們所處時(shí)代的弄潮兒,誰會(huì)的進(jìn)展離不開政治家們的推動(dòng)。
英雄作文 篇3
女子為何紅顏多薄命,為何蠱君惑世人,為何從古至今只有男子才能受人傳頌,為何女子就不能闖出屬于自己的一片天?這是一種錯(cuò)誤的觀念,女人就應(yīng)該在家里相夫教子嗎?不,我們女子照樣能站在世界的頂端,照樣能在社會(huì)上占據(jù)一片領(lǐng)地!
腦海中似乎根深蒂固著當(dāng)年的錯(cuò)誤思想,這種思想讓我們女子只有禁錮在腐朽的世界,并從未更改過。而現(xiàn)在已經(jīng)是嶄新的二十一世紀(jì),不再需要“女子無才便是德”,我們需要的'是“巾幗英雄傾國(guó)城”!歷史中的女偉人也更是不少,文學(xué)博雅的詩人李清照,清正廉潔的科學(xué)家居里夫人,傾國(guó)傾城的女將軍花木蘭,這些難道不是我們女子的榜樣嗎?
我們應(yīng)該拋開那些腐壞的思想鎧甲,用最先進(jìn)的知識(shí),用最細(xì)膩的心,用最堅(jiān)定的信念來武裝自己。記得在史書上的,一幕幕悲慘的畫面,我不愿歷史的悲劇會(huì)再次映照在如今的新世紀(jì)銀幕中,就算不為了誰,只為了我們自己不再重演前人的失敗,我們要?jiǎng)?chuàng)新,走出女子成功的路,欣賞女子自信的努力,開創(chuàng)女子美麗的世界。
我們只有繼續(xù)無名,繼續(xù)默默,繼續(xù)原來荒唐的想法嗎?不,女子照樣可以胸懷著偉大理想,為社會(huì),為祖國(guó),為世界獻(xiàn)出自己的一份微薄力。
女子照樣傾國(guó)傾城,照樣可歌可泣,照樣蓋世英雄。
英雄作文 篇4
一筆筆秀麗的字跡;一幅幅童趣盎然的圖畫;一張張別具特色的照片;一朵朵燦爛的鮮花;一滴滴辛勤耕耘的汗水;一張張迷人的可愛的笑臉;一個(gè)個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)互助,折射出心靈的光芒。
升起團(tuán)結(jié)一心的紅旗,五(4)班上演的四幕劇,洋溢著我們的積極向上,對(duì)待學(xué)習(xí)生活的熱情。笑容如鮮花般盛開:精彩的極樂大比拼,豐富的小點(diǎn)子活動(dòng),五花八門的實(shí)踐體驗(yàn),無數(shù)次剛強(qiáng)地努力拼搏,迎來了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成功,奮斗后的喜悅伴我們成長(zhǎng),伴我們走過風(fēng)風(fēng)雨雨,而那栽培者默默地支持我們,桃李芬芳時(shí),恩師叢中笑。這就是五(4)班的大家庭,有喜有樂有憂,有你有我有他。五(4)班的明天在鮮艷的紅旗下迎風(fēng)招展。
燃起心中探索的火焰,走進(jìn)大自然——一個(gè)神秘的世界,用一瞬間的快門留下永恒的記憶;充滿鄉(xiāng)村氣息的石板橋;見證著歷史痕跡的農(nóng)間小路;而對(duì)新社會(huì)的變化樂開懷的爺爺;出淤泥而不染的荷花;萬綠叢中一點(diǎn)紅蘊(yùn)含著的詩意;少數(shù)民族獨(dú)有的情趣;五彩繽紛的蝴蝶輕伏在葉間顫動(dòng)的一霎那;屏住呼吸捕風(fēng)捉影后看見的霞光;在雨簾中跳躍的音符撥動(dòng)音弦……那是孩子們多姿多彩的內(nèi)心世界。由快樂升華出的韻味在心靈的.火焰邊跳動(dòng),溫暖并融入了人們心中似曾相識(shí)又大約模糊的過去。
蘆葦汁描繪出的意境正是我們筆下的歡騰,三春過后功自來,各具特色耐人尋。風(fēng)味的字風(fēng)味的性格;似如春風(fēng)拂過面頰般的溫柔;仿佛醉漢般的粗獷,卻又粗中有細(xì);如同千樹萬樹梨花開般的清爽,給人面貌一新的感覺;有的又工工整整一絲不茍,一看便曉作者的認(rèn)真仔細(xì)……無論哪一張,字字句句都凝結(jié)了我們含著努力的汗水,豐富的內(nèi)心世界,顯示出我們與眾不同的氣質(zhì)。
奇思妙想在我們的畫筆下誕生,那是怎樣一個(gè)奇特的王國(guó)呀!讓我們贊不絕口。而在這成功的背后,又有多少人在默默地付出!剎時(shí)我明白了,無論是誰都在奮斗著迎來明天!
雨中,青山碧水組成了合諧的畫面,感悟此景——奮斗著、拼搏著,迎來我們的明天;努力著,積極著,迎來學(xué)校的明天;奉獻(xiàn)著、建設(shè)著,造福祖國(guó)的明天!
英雄作文 篇5
里約奧運(yùn)會(huì),中國(guó)以獎(jiǎng)牌榜第三的名次落下帷幕。然而拿此說事的媒體并不在主流,中國(guó)民眾好像輕化了一種體育競(jìng)技觀念,這無疑是一種進(jìn)步。
為什么就體育水平能夠進(jìn)行如此比較,而不是音樂會(huì),舞蹈會(huì)呢?競(jìng)技的特性決定了它。它以時(shí)間、高度、分?jǐn)?shù)為單位,易于權(quán)衡。那這是否意味著每一個(gè)金牌得主都強(qiáng)過銀牌呢?是否金牌得主所蘊(yùn)藏的競(jìng)技精神就強(qiáng)過別人呢?答案是否定的。
最令人感嘆的是今年的羽毛男單。林丹和李宗偉這對(duì)最好的對(duì)手在半決賽相遇,這是李宗偉最后一屆奧運(yùn)了,他要對(duì)金牌發(fā)起最后一次可能的進(jìn)擊。他贏了超級(jí)丹,振臂歡呼,兩人交換球衣,擁抱,離開,好像過去那些年歲里經(jīng)歷過的一樣。決賽李遇上中國(guó)湛龍。年輕的小伙子全場(chǎng)精力充沛,不再年輕的'李腳步漸漸沉重,彈跳愈顯吃力,敗北。
但應(yīng)該沒有一個(gè)主流媒體對(duì)這位老運(yùn)動(dòng)員提出了質(zhì)疑吧。
這個(gè)社會(huì)能包容這樣的“失敗”,包容不是道德,而是認(rèn)識(shí)。
所謂文明,就是停下來想想自己在干什么;仡欉@次奧運(yùn)會(huì),受到關(guān)注的都是在賽場(chǎng)上使出“洪荒之力”,背負(fù)著期望,并不會(huì)令人失望的運(yùn)動(dòng)員。他們或許痛失金牌,或許喜奪銅牌。但都是拼搏后的結(jié)果。人們認(rèn)可這一點(diǎn)。
這個(gè)時(shí)代最害怕的是崇拜者,因?yàn)槌绨莼诘耐腔孟,是成功的狀態(tài),這種崇拜的結(jié)果也只能是失望。于是人們開始站在事情發(fā)展的過程評(píng)價(jià)成敗,這必然是一種進(jìn)步。人們認(rèn)可努力,認(rèn)可拼搏,同時(shí)接受與付出暫時(shí)不匹配的成果,這是生命中的必然,我們無以回避。
在這個(gè)成功哲學(xué)泛濫的年代,終于有人蘇醒了。這不僅是對(duì)競(jìng)技體育觀念的轉(zhuǎn)變而已,而是一種處事態(tài)度。
把自我交付出去,從此就活在命運(yùn)之中的必然與自由。
這個(gè)年代允許“失敗”。
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