【實(shí)用】五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
今天，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)旖旎。踏著春日翠綠的樹影，我們來(lái)到了太倉(cāng)名人館。黑瓦白墻的建筑，透著古色古香的韻致。館內(nèi)沁著絲絲涼氣。
首先映入眼簾的是現(xiàn)代名畫家宋文治，他是江蘇美協(xié)副主席，尤其擅長(zhǎng)畫山水畫。瞧這幅《白云山澗圖》，意境空濛，描摹細(xì)致。挺拔俊秀的山峰靈氣逼人，山尖上飄繞著層層云絮，輕柔的白云包裹著連綿的山脈，仿佛里面是一個(gè)神奇的蓬萊仙島。遒勁的.青松為這山增添了幾分剛烈的色彩，而那垂山而落的瀑布更是一瀉直下。雖然是用淡淡的石墨著色，但也卻能從這意境中讀出幾分這泉猶如圣水般不食人間煙火的清澈。欣賞著宋文治的代表作品，那雅意無(wú)窮的《白云山澗圖》。卻又被另一幅名叫《康熙南巡圖》的畫作給吸引了眼球——
這是完全不一樣的風(fēng)格，一幅空靈唯美，一幅卻是勾勒了繁榮昌盛的景象。比起黑白灰的的格調(diào)，這幅色彩明艷，更引人注目。熙熙攘攘的人群、來(lái)來(lái)回回的商船、人頭攢動(dòng)的石拱橋、濟(jì)濟(jì)一堂的酒樓坊……大有一番繁華盛世的景象。細(xì)細(xì)一看，人物各個(gè)栩栩如生，惟妙惟肖，舉手投足的味道都各不相同，這精湛的畫工便足以能體現(xiàn)名揚(yáng)四海的婁東畫派“四王”在中國(guó)畫史上地位的舉足輕重。
走過(guò)這歷史長(zhǎng)廊，每一個(gè)名人的事跡都是我們深念于心：“月季夫人”蔣恩鈿、“物理女皇”吳健雄、“舞蹈藝術(shù)一代宗師”吳曉邦、“民眾教育的保姆”俞慶棠……一路走來(lái)，就像走過(guò)了漫漫的歷史星河，每一個(gè)名人都是那耀眼璀璨的明星，為我們家鄉(xiāng)太倉(cāng)增光添彩。
走出名人館，春日的明艷依舊。清風(fēng)拂面，不再只有初進(jìn)時(shí)純粹的觀賞心態(tài)。那小小的心里，也許已經(jīng)多了不一樣的東西。
五年級(jí)作文 篇2
夏天到了，人們首當(dāng)其沖地就想到了蟬——毫無(wú)疑問(wèn)，它那“嘶聲力竭”的聲音，已成了夏天的代表作之一。
當(dāng)耳畔響起那沙啞而又獨(dú)特的聲音時(shí)，許多人的內(nèi)心都變得煩躁起來(lái)�？蛇@是避免不了的——就像是夏天的影子，在太陽(yáng)這么毒的時(shí)候，便少不了它。就拿我自己為例吧：在北京國(guó)子監(jiān)時(shí)，伴隨我的就是這聲音；在我泰山登到一半的時(shí)候，蟬的聲音也“陰魂不散”。更讓我感喟的是，在日本大阪出機(jī)場(chǎng)時(shí)，這聲音便第一個(gè)前來(lái)迎接我。最要命的是，就當(dāng)我現(xiàn)在正在講述時(shí)，它們還在一陣接一陣地嘶啞著嗓子。我只能得出一個(gè)結(jié)論：有夏天的地方，就少不了蟬。
使蟬名聲大嗓的原因，倒不是因?yàn)樗鼈儭罢碱I(lǐng)”的地方多，而是因?yàn)樗鼈兊乃缓鹩小澳ЯΑ�。其�?shí)這么講是不正確的——蟬并沒(méi)有用嗓子去喊——要是這么做的話它們的聲帶早就斷了。蟬是用身體的摩擦來(lái)產(chǎn)生聲音的。這一點(diǎn)是我所佩服的：如果人的體型與其一樣大，那即使那人用了畢生的精力，也不一定能造成這樣的響動(dòng)。
蟬一吱兀聲，便像開音樂(lè)會(huì)似的：先是一陣低沉而又緊簇的摩擦音——這想必就是“前奏”了，忽然變了調(diào)子，聲音變得響亮起來(lái)，發(fā)出了近似于“嘶—S！嘶——S！”的聲音，蟬仿佛將“樂(lè)曲”演奏到高潮了，越來(lái)越起勁，引得附近的蟬也鳴叫起來(lái)。這下子一大片地區(qū)全被蟬鳴籠罩了，此起彼伏，成了翻騰的'海岸。
這種鳴叫之所以容易被人記住，或許還和它的鳴奏有關(guān)。蟬鳴是一陣又一陣的，有時(shí)會(huì)重復(fù)十幾遍甚至幾十遍，讓人不想聽也已記熟了。但等到你習(xí)慣有這么一個(gè)聲音在回蕩后，蟬鳴往往就會(huì)突然停住。人們條件反射地在腦子里還回蕩著這聲音，但回過(guò)神來(lái)才發(fā)現(xiàn)鳴叫聲停了。
蟬是夏天的產(chǎn)物，所有人都這么認(rèn)為。支持這個(gè)觀點(diǎn)的原因很明顯：只有到了夏天蟬才出土上樹，“引吭高歌”。春末，人們一聽見蟬叫，就知道，春天已經(jīng)過(guò)去了，夏天到了。這么看來(lái)，蟬與春雷、秋葉、冬風(fēng)是“一伙兒”都是代表季節(jié)向萬(wàn)物報(bào)信的。
當(dāng)“嘶——”的聲音響起，人們就會(huì)說(shuō)：“夏天的聲音響了，夏天來(lái)了！”
五年級(jí)作文 篇3
農(nóng)歷八月十五日是中秋節(jié)，也是我最喜歡的節(jié)日，人們?cè)谶@一天都會(huì)全家團(tuán)聚，一起吃團(tuán)圓飯。
中秋節(jié)這一天到處張燈結(jié)彩，非常熱鬧，特別到了晚上，我們?nèi)胰顺赃^(guò)晚飯，走到陽(yáng)臺(tái)上，不久后滿月升起來(lái)了，月亮又大又圓，像一個(gè)大玉盤高高地掛在天空中，這時(shí)家家戶戶開始賞月了，爸爸和媽媽也在陽(yáng)臺(tái)上擺好桌子和椅子，放上不同口味的月餅、蘋果、柚子、葡萄等等，還有蠟燭和三炷香插在柚子皮上，我們拜過(guò)月后，我們?nèi)胰硕荚诔栽嘛灐⒄勌煺f(shuō)地，我也跟著大人坐在椅子上吃月餅，這時(shí)我想起放煙花了，我吵著讓爸爸和媽媽和我放煙花，我們?nèi)齻�(gè)都拿了一個(gè)“沖天炮”，我小心翼翼地點(diǎn)燃火，只聽“砰”的一聲，煙花在空中爆炸，一下子染紅了半邊天，五顏六色的煙花，漫天飛舞，漂亮極了！
爺爺吃著甜甜的月餅，給我講“嫦娥奔月”的故事，真有趣呀！
我喜歡中秋節(jié)！我不僅品嘗到了月餅酥脆的'味道，而且還了解了嫦娥奔月的傳說(shuō)，感受到合家團(tuán)圓的氣氛。真是一個(gè)難忘而又快樂(lè)的中秋節(jié)！
五年級(jí)作文 篇4
火傘高張、濕熱悶臭的氣味，被涼爽、舒適的秋天一掃而空，帶來(lái)舒暢宜人的西風(fēng)，使人陶醉其中。
秋天早、中、晚的味道都不同，早晨有如夏天吃的香甜酥脆的薄荷香草冰淇淋的味道，清心舒暢、松松軟軟涼涼的，好舒服；中午，秋老虎發(fā)威，像運(yùn)動(dòng)后流著滿身汗洗熱水澡，灼的皮膚彷佛脫了一層皮一般，嚇的想躲起來(lái)；晚上，一下子又清涼了起來(lái)，拂去中午一身的熱氣，又可以享受西風(fēng)吹過(guò)發(fā)際的愜意，讓人想投入秋天的懷抱。
好香�。∨胫笫斓募t通通的三點(diǎn)螃蟹或大閘蟹，里面都是黃澄澄的蟹黃，吃一口，滋味鮮美無(wú)比，再喝上一碗熱呼呼的姜湯，那真是人間一大享受。好甜��！又大又紅的甜柿，清脆香甜，讓人垂涎欲滴，只要吃上一口，就會(huì)想再來(lái)一口，而且愈吃愈順口。嘗過(guò)后，幸福的滋味由心中油然而生，會(huì)讓人眉開眼笑呢！好滋味啊！一顆顆的元寶菱角，是人間美味的美食，吃上一口，記憶里永遠(yuǎn)都會(huì)充滿喜滋滋的笑容。
秋天很讓人心曠神怡。到郊外旅游踏青，迎面而來(lái)的是一片片楓紅的落葉，有的掛在枝頭上隨風(fēng)搖擺；有的從空中緩緩的一片片繽紛飄下，隨風(fēng)起舞，最后落在地面，將地上鋪滿紅黃相間層疊式的`地毯，真是好看！空氣中也有一股被太陽(yáng)曬過(guò)的特殊香味，涼涼爽爽的，身歷其境，彷佛自己就在浪漫氣息和詩(shī)情畫意的圖畫里。
秋天這涼爽、舒適的味道，總是一絲絲的沁人心脾、令人陶醉，還有那豐收甜美的果實(shí)和蟹肉，讓人回味無(wú)窮。秋天的味道總是讓人愛不釋手，更想大快朵頤呢！
五年級(jí)作文 篇5
我有一本我非常喜歡的一本書，它是昆蟲記。
有一天，媽媽帶我來(lái)書店，進(jìn)去一看，里面有各種各樣的書。我在書中看到了那一本書，他就是昆蟲記，我把他拿起來(lái)看了看，跑過(guò)去讓媽媽給我買，媽媽翻翻看，覺(jué)得這本書很適合小學(xué)生看，然后答應(yīng)給我買，我高興的跳起來(lái)，然后座著車會(huì)到家里。
回到家中，我興奮的.把書打開，一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)，我像一只好幾天沒(méi)吃飯的老虎，我非常的快樂(lè)，因?yàn)槲业谝淮巫x很厚的一本書。
媽媽把飯放到鍋里就去上班了，我沒(méi)有回答，我沒(méi)有聽見，我好像讀了太入迷了，讓我如醉如癡，我囫圇吞棗，有一些不求甚解的味道。中午，我的肚子已經(jīng)咕嚕咕嚕的叫了，我覺(jué)得一點(diǎn)都不餓，因?yàn)樯勘葋喺f(shuō)過(guò)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。像我這樣如饑似渴的男孩，它的功用更是不言而喻。
我一邊讀著書，一邊把字讀出來(lái)，就像是在數(shù)鈔票，遇到不認(rèn)識(shí)的字就去查字典。我讀著讀著，就想是走到書中里玩耍，就像玩瘋似的，每個(gè)字像是一朵花，我像是進(jìn)入了花的世界。
我讀的很投入，點(diǎn)話響了我沒(méi)有聽到，朋友敲門叫我下去我也沒(méi)聽到，我讀的太入迷了，好像書把我的聲音給堵上了。
我和書的故事不會(huì)畫上休止號(hào)，只會(huì)讓我更豐富。
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