五年級作文[通用8篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的五年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。

五年級作文 篇1

　　憑窗遠望，秋雨蒙蒙，濕濕的雨霧透過紗窗輕撫我的臉頰。窗外細雨中，一個調皮的孩子無忌的跳著水坑，歡快的跳躍著，絲毫不把媽媽的斥責放在眼里，只是一味的咯咯歡笑著。這笑聲穿透清冷的雨，溫暖涼意的秋……

　　我被孩子的笑聲所感染，他是那么無拘無束、開心、快樂。這一幕如此熟悉，如此難忘。思緒隨著頑童的笑聲飛向天際……

　　往事歷歷在目。千禧年前夕，一個可愛的小生命悄然降臨。只聽得醫(yī)生護士一陣驚嘆：“好漂亮的孩子，真是一個美人胚子，哈哈，如此可愛，剛出生就會宣誓入黨……”病房內一陣嘩然，歡快的氣氛迅速感染了我�！肮�喜你呦，七斤八兩的胖兒子。”抬頭看著那粉嘟嘟的小寶貝，母愛不覺中已溢滿心頭，幸福、自豪、溫情將我團團圍繞……

　　這個一出生就被冠以美人胚子的小家伙，真是不負眾望。他那粉嘟嘟，胖乎乎的小模樣，走到哪里都會引來一陣驚嘆。唉，只是要麻煩我不停的向人解釋，“我們是小男子漢，不是小妞妞。”呵呵，每次都要被驗明正身，然后疑惑著離去，嘟噥著：“怎么會？小子也能長這么漂亮？”

　　那時的我被老公冠以“嘮叨婆”的美名。究其原因，還是我每日總是對著孩子不厭其煩的嘮叨唄！“寶貝兒，嘗嘗酸、甜、苦、辣、咸五味，長大不挑食哦！”“來，寶貝兒，摸摸這是樹葉、棉布，哦，冰塊。對了，這是針，會扎手……”“媽媽教你學兒歌，小白兔，白又白……”每次與孩子講話，我都像對朋友講話般，從不會用兒化音。每天拉著他的小手小腳做運動，嘴里不停的和他嘟囔，小小的他竟真的能領會我的一言一行，依依呀呀，和我一問一答。其樂融融！

　　兒子在我的潛移默化下，十一個月時，在姥姥家的床上，竟然脫口而出唱了第一首兒歌�！袄�大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲……”我的興奮，我的驚喜，天哪，不亞于奧運冠軍奪得金牌。我抱著兒子又跳又叫，又親又夸，小小的他咯咯地笑著興致更高了，不住嘴的唱著，和著動作。不消一會兒的功夫，小嘴里竟又開始吟唱“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來……”噢，我幸福得眼淚直淌，我的寶貝兒呀，你給了媽媽多大的驚喜，多少的歡樂，多深的感動……

　　紅紅的太陽掛在天空，小家伙竟伸手說：“媽媽，我要摸摸。”地上的小蟲悠悠的爬著，“媽媽，我可不可以給它做朋友。”“媽媽，老奶奶騎三輪車，我會唱三輪車，跑得快，上面坐個老太太……”“媽媽，自行車倒了，快做好事幫忙扶起來……”

　　兩歲時，兒子會如癡如醉的和爸爸比賽認漢字，只為勝利時得到媽媽的擁抱。三歲時主動要求學習繪畫，小小的人兒坐在那里認真地涂抹描畫，竟也捧回了一張張耀人的證書。五歲時小書包里會裝上《木偶奇遇記》、《千字文》、《伊索寓言》，拿起書本有模有樣的朗朗而讀，唐詩三百首更是如數(shù)家珍。六歲時，意志堅定的學習鋼琴，只為那心中的最愛。每天一個小時的勤學苦練，放棄了多少頑童歡樂的`時光。手腕酸了，歇歇；手指疼了，捏捏；指甲劈了，揉揉。幾多眼淚幾多苦，兒子憑借頑強的毅力一路走來，歷經(jīng)五載，考下鋼琴十級！

　　一個偶然的機會，八歲的兒子迷上了百家講壇，從此一發(fā)而不可收拾的迷上歷史。無奈的我只好埋頭苦讀，只為與他能有共同語言�，F(xiàn)如今我們母子會因不同的觀點爭得面紅耳赤，會因相同的見解而會心一笑。

　　十一歲時，倔強的兒子迷上了校信通，十指飛快的敲擊鍵盤，記錄自己的心得，寫下親身的感悟。迷上他并愛上他，如此大的勁頭引得我不由駐足觀看。呵呵，真是一片綠色的海洋，引人的天空。不由感嘆：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處……

　　教會他豁達，勇敢，堅強，擔當，經(jīng)受磨礪，歷練成長！看那運動賽場蓬勃激發(fā)的陽光少年，竟也引得我不由得高聲吶喊，汗水中一個個桂冠被囊入懷中�，F(xiàn)如今，十二歲的少年正面臨人生中的第一次成長，讓更多的關懷，更大的信任，更寬闊的空間如影隨形伴他左右！

　　一路走來，大手牽小手。有迷茫、有辛酸、有快樂、有惆悵，然，更多的是欣喜，是感動，是幸�！�…

五年級作文 篇2

　　小時候,爺爺經(jīng)常帶我去生態(tài)園，那里有很多的魚池，垂釣的人們靜靜的、穩(wěn)穩(wěn)的坐在地上，目不轉睛的盯住魚漂，等待魚兒上鉤。我和爺爺經(jīng)常在這里網(wǎng)魚、看書。這里是我們釣魚、網(wǎng)魚的場所。

　　每當我走在濕漉漉的草地上，聞著青草的'芳香，感受到和煦的陽光照在身上時，我就有一種說不出的喜悅，像一個獲得了獎狀的小孩一樣的興奮。雖然我想大喊大叫，但是我用盡意志力控制住這個想法，因為釣魚需要安靜的環(huán)境，有一點聲音都不行，這是在這釣魚的規(guī)則。

　　我和爺爺一起準備好漁網(wǎng)，放入水中，便愜意的坐在椅子上等待著。一分鐘、二分鐘、三分鐘……時間一點一點的過去了。“能拉網(wǎng)了嗎？”我問爺爺，“不行，才剛過去幾分鐘啊！”“我想拉”，我懇求道，“好吧，”爺爺說，“不過網(wǎng)中一定沒有魚�！蔽野丫W(wǎng)拉了上來，只見網(wǎng)中空空如也，我驚訝地說不出話來。而爺爺則若無其事的笑著，把網(wǎng)又扔回了水中�！翱匆娏税桑俊睜敔攩�，我點了點頭，“釣魚、網(wǎng)魚都需要耐心，不然你就必然網(wǎng)不到魚�！睜敔斠娍p插針地教訓我，弄得我苦笑不得。

　　時間過得真慢呀，在我看來，每一分鐘都跟一小時差不多，我著急呀，急的來回走。這時爺爺說話了：“可以拉網(wǎng)了�！蔽衣犃�，三步并作兩步的飛奔到拉網(wǎng)線邊，用足全身的力氣往上拉，漁網(wǎng)漸漸露出了水面。好不容易拉到了岸邊，我激動的手都在顫抖。漁網(wǎng)被打開了，里面七零八落地躺著十幾條小魚。我趕緊把它們放入一個裝滿水的瓶中，虛掩上蓋子。這時爺爺慢條斯理地說：“看到了吧，這就是耐心所帶來的收獲�！�

　　通過這件事，使我領悟到了一個道理:“做任何事都需要有耐心�！边@將使我終身受益。

五年級作文 篇3

　　一天，我和同學們模仿湖南衛(wèi)視“快樂大本營”中的招牌節(jié)目《誰是臥底》，玩了幾局游戲。

　　游戲規(guī)則：6位玩家中4人拿到相同的一張底牌，剩下的2個人拿到與之相關的另一張底牌（便是臥底）。每人每輪只能說一句話描述自己拿到的底牌（不能直接說出來那張底牌）；不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，但要給同胞以暗示。每輪描述完畢，所有人投票選出可能是臥底的那個人，被別人指得最多的那個人出局。兩個人一樣多的話，用“石頭剪刀布”的方法決定勝負。若有臥底撐到剩下最后兩個人，則臥底獲勝，反之，則旁人獲勝。

　　游戲開始了，我們先搶座位，我找了3號位置，因為這樣可以先觀察前面兩個人，即便自己是臥底，也可以隱瞞自己的身份。主持人王立說：“由于我們有6個人玩這個游戲，所以有兩個臥底�！闭f完，他又悄悄地告訴我，我的底牌是我們班的一位同學“徐釗”。郭丞形容他手中的'底牌：“他是一個人。”我想：這個范圍也太大了吧！之后，侯騏站起來，用手指著我們一排人，形容道：“這個人就在我們中間！”我想：徐釗在我們中間？要么我是臥底，要么他是臥底。我觀察其他人，他們都用奇怪的眼神望著侯騏，我便斷定，侯騏就是其中一個臥底。

　　那我肯定就不是臥底，我慢慢地站起來說：“他是我們班的一位同學，考試成績總是名列前茅。”只見其他人都沒什么反應，只有黃凱好像不滿意，指著我大聲喊：“你自吹自擂�。　蔽也粌H知道了黃凱是臥底，還知道了黃凱的底牌，就是我本人：潘人杰。我偷偷地笑了一下，笑他們這么快就暴露了身份。之后，王帆潛水，也就是不形容了。黃凱放聲形容：“就是剛才那自吹自擂的人！”林祥形容：“他很胖，也很聰明。結果大家投票，除了黃凱指我，其他人都指黃凱，結果不出我所料，黃凱就是臥底的其中之一。主持人王立也報出了他的底牌：潘人杰。第二個回合，大家都覺得無話可說，除了林祥說：“他和潘人杰差不多胖。”之外，其他人都不形容，也就是潛水。由于王帆連續(xù)潛水2次，被宣告淹死。投票結果：我指侯騏，侯騏和林祥指郭丞，郭丞和我一樣，也指著侯騏。雙方打成平手，用“石頭剪刀布”決定勝負，結果郭丞輸了，被冤死。侯騏說：“就是那個連續(xù)潛水兩次淹死的人！”我和林祥會心一笑，都說：“那個人的外號是水果刀！”投票結果不由分說，臥底侯騏被鏟除了，他的底牌是王帆。

　　這個游戲讓我知道，遇事要細心觀察，另加小心謹慎，就會成功。

五年級作文 篇4

　　暑假過去，已經(jīng)開學了，我也從四年級升到了五年級，成了一名五年級的學生了，教室也從三樓搬到了四樓，雖然有時還是改不過口來，有時還是有些忘記我已經(jīng)是五年級學生，不過，升入五年級后，我的周圍的確發(fā)生了一些變化。

　　第一就是周圍的老師換了，數(shù)學老師換了，音樂老師換了，體育老師換了，綜合老師換了……有很多老師都換了，有的老師換是比較正常的，比如：音樂老師、體育老師、綜合老師，這些老師按照慣例都會每個學年換一次，，有的甚至每個學期換一次，而有的老師，則是不常換，甚至不換的，比如：數(shù)學老師、美術老師、語文老師，美術老師和語文老師從未換過，數(shù)學老師則是第三個，雖然也不算少，但是比起別的.還是少多了。第二是又有同學轉走了，這已經(jīng)是第三個同學了，第一個是王偉則，他轉到一個住宿學校去了，第二個是劉欣然，她跟隨父母到青島的學校上學去了，第三個就是王瑞瑄，他轉的地方更遠，直接到了深圳，現(xiàn)在我們班里已經(jīng)從原來的四十八人到了四十五人。第三是最悲慘的一點，那就是我們班的樓層升高了，從三樓到了四樓，這件事有好處也有壞處，好處是女廁所在四樓有一個，不用下樓上廁所了，壞處是因為到了四樓，我們不得不多爬一層樓，累的氣喘吁吁。

　　現(xiàn)在已經(jīng)是畢業(yè)班了，再有一年就要告別潘南小學了，我要更加努力學習，爭取有個好成績。

五年級作文 篇5

　　秋，你在哪里呀？我走到大樹下休息，我累極了。我一直都在找秋，可是秋就是喜歡和我躲貓貓，我始終找不到它，我抬頭望了望。呀！樹上的樹葉都變黃變紅了，很多樹葉都紛紛揚揚地落下來了。近看，他們是在翩翩起舞。遠看，他們是在嬉耍游玩。原來，秋天你在這里。

　　秋，你在哪里呀？我往田野望去，一片金黃的“海洋”盡收眼底，蘋果穿上了紅襖，葡萄披上了紫袍，玉米舉著紅纓，高粱紅著臉，它們都開心地笑了！因為果實成熟，農(nóng)民伯伯們又開始忙活起來了，稻谷們金燦燦的鋪成了一層層金子。原來，秋天你在這里。

　　秋，你在哪里呀？我仰望天空，只見有一群大雁從北方飛來，又向南方遠處飛去。他們排列著整齊變換著的陣容在空中飛翔著，一會兒排列成“一”字型，一會兒排列成“人”字型，一會兒排列成“大”字型……原來，秋天你在這里。

　　秋，你在哪里呀？我走進花園，花兒們之間爭奇斗艷，其中最引人注目的就數(shù)桂花和菊花了。十里飄香桂花開，我在很遠的地方就已經(jīng)聞到那淡淡的`清香了，走近一看，原來是桂花開了！菊花朵朵沁人心脾，菊花白的似雪，紅的似火，黃的似金，粉的似霞，還有淡紫色……原來，秋天你在這里。

　　秋，你在哪里呀？秋，我已經(jīng)找到你了！秋，你無處不在！

五年級作文 篇6

　　這是一個清晨。陽光溫暖地籠罩著那株長壽花，花瓣似婉約少女，鮮紅美麗。這一切卻使我心煩，我把自己關進房間，看書。

　　那個下午，下著傾盆大雨。我撐著雨傘，去瑩的家里玩�，摵芨吲d，拿著一本好看的書。她正是興趣盎然，便翻起幾頁滋滋有味地看了起來。你知道嗎，那時的我閑得無聊，從沙發(fā)上拿起一本書來看。我看得入迷了，一頁紙輕飄飄地掉了下來，落在地上�，摬�然大怒，“這本書是我從閱書室借來的！你居然把它弄壞了！”我有些不知所措：“我……我并沒有弄壞，書頁自己掉下來的`……”瑩竟開始哭泣，我也泣不成聲，極力向她解釋，書并不是我弄壞的，但我一定會把它修好。

　　我小心翼翼地遞到瑩手里，她卻一臉怨氣地看著我。于是，在她準備接下去看她的書時，我悄無聲息地離開了瑩的家，在傾盆大雨中獨自一人回家。

　　我正獨自嘆氣，手機卻響了起來：“是貽嗎？我誤會了你，那本書本來就是壞的……貽，可以原諒我嗎？”我清楚地記得，我回了她一句：“謝謝，祝我們的友誼地久天長！”

　　那株長壽花悄無聲息地越長越美麗了。我和瑩一起看著那朵花，守著那片屬于我們的那云。

五年級作文 篇7

　　盼啊，盼啊，懷著激動的心情，新學期終于開始了，我們大家都爭先恐后去學校報名。

　　新學期開始了，學校里的東西好像都變了一個樣：小草變綠了，花兒變紅了，柳樹變得又高又大……我高興地進入教室，想看看同學還是不是以前的模樣。我一進教室，教室里同學的模樣讓我大吃一驚—有的同學長高了，有的'同學長胖了，有的同學變瘦了……雖然同學的身材變化一點兒，但是同學們臉的樣子還是原來的模樣。

　　我一進教室，就聽見大家吵吵鬧鬧得像在菜市場的聲音一樣大。

　　過了一會兒，張教師走了進來，吵鬧的像菜市場一樣的教室一下子沒了聲音，同學都坐地直直的，眼睛平視著前方。

　　教師挑了幾個學生去拿書，我也被選到了，于是我就高興地去抬書了。我們幾個拿回來了全班的書，教師就把這些書給我們每類課本都悸了一本，一共有九本。

　　放學了，同學們像鳥兒一般出了教室，站好路隊，走出了校門。

五年級作文 篇8

　　我們在不知不覺中長大，而身邊的老人卻變得越來越衰老。這是一個獨特的人群，他們中有我們的爺爺奶奶、外公外婆，甚至更老的一輩。他們也有過年輕的時候，甚至也曾有過輝煌，這些歷史，都寫在那深深的皺紋里。這些老人中，有好人也有壞人，有幽默的有嚴肅的。下面，讓我來寫寫我印象最深刻的那位老爺爺。

　　那一天，是一個十分炎熱的夏天，媽媽給了我5角錢，并告訴我今天讓我一個人去表妹家作客，這是我的車費，要好好保管。我滿不在乎地答應了。

　　放學后，我在熱鬧非凡的地下街商場走著，東看看西看看，東瞧西瞅，終于走到了車站。我一摸褲子口袋。咦？錢呢？我再翻了翻口袋，��！錢丟了。我一時不知所措。這時18路車開了過來。這正是通往表妹家的車呀！怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。我急得都要哭了，怎么辦？我不能去表妹家了，回家去媽媽又不在家，天又要黑了，難道我就在這里度過一個孤獨的`夜晚？我越想越害怕。

　　我在胡思亂想時，一位老爺爺走了過來，他用溫暖的語氣問我：“怎么了？小姑娘，一副想上車又不敢上的樣子，是不是掉錢了？”

　　我上下打量這他，他滿頭銀發(fā)，兩鬢染霜，佝僂著身子，柱著一根木頭雕著的拐杖，盡管他步履蹣跚、老態(tài)龍鐘，卻慈眉善目。

　　我生性內向，不太愛與別人交流，我只好點著頭，一言不發(fā)地望著這位和藹可親的老人。

　　他沒有再說了，只是從口袋里掏出了一張皺巴巴的五角錢塞在了我的手里，便蹣跚著走了。

　　我的淚水一涌而出，我呆呆地望著他的身影一點一點變小，而他的形象卻越來越高大。

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