精選五年級優(yōu)秀作文集合8篇
在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的五年級優(yōu)秀作文8篇，希望能夠幫助到大家。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
走進校園，水泥路左邊有三塊玻璃做的大櫥窗，創(chuàng)新作文網的通行證，里面貼著高年級同學的優(yōu)秀作文，我們的校園，國慶節(jié)晚會作文。右邊有四塊大大的`黑板，一塊是用來寫“表揚”和“批評”的，另三塊是寫“通知”的。通過水泥通道往里走，我們便看見了升旗臺，升旗臺中央挺立著一根高高的旗桿，旗桿頂上飄著一面鮮艷的五星紅旗。旗桿后面有六幅宣傳畫，宣傳畫下面是七塊大黑板，上面是中、高年級出的黑板報。
在升旗臺的左邊，也有一棟教學樓，這棟教學樓的名字叫"靈馨樓"。上面有閱覽室、自然實驗室、繪畫室、音樂室、還有舞蹈室和三年級的辦公室。“靈馨樓”下面有食堂、休息室。食堂外面有一個圓形的花壇，里面種著一棵粗大的老槐樹，它像衛(wèi)兵一樣，日夜守衛(wèi)著學校。據說它已經有三百多年的歷史了，休息室門口種著三棵萬年青樹，被工人們修剪得像三把綠色的降落傘。
升旗臺對面是高年級同學的教學樓。那些大哥哥、大姐姐們在里面學習得可認真啦！樓頂上有“勤奮”、“求實”、“開拓”、“創(chuàng)新”八個大字。同學們，你們知道這八個大字是用來干什么的嗎？告訴你吧！這是用來勉勵我們好好學習的，國慶節(jié)見聞作文。
我們的學校座落在云南省昭通市城東南面，它是"昭通市實驗小學"，小學生作文中秋之夜；，是昭通最好的一所小學，我為能在這樣好的學校上學而感到自豪。
五年級優(yōu)秀作文 篇2
有生以來，我聽過許多珍惜時間的格言，這不，就在大前天我的書法老師講了一句話，讓我牢記在心，我想他很重要，許多人因它受用，它就是莫等閑，白了少年頭。
人們常說，世界上的時間是公平的，時間對人都是一視同仁的，每個人擁有的時間，都是86400秒當一天過去了，這86400秒就遠走高飛。
在同樣的時間里，有的人能獲取許多知識，的來豐富的`果實;有的人卻一無所獲，從小到老總是一無是處，虛度光陰，最終，只有得不到的知識，荒廢了一生。我們不要等待著老，整天游手好閑等白了頭發(fā)，老了，你后悔也來不及了，況且，時間是金，是多少錢都買不回來的;其實，我們的生命，是由時間組成的，少了一分鐘，這一分鐘就沒了。
如果眾人因一人而不能完成任務，理當來說，是謀財害命。古往今來，一切所作為的人都很珍惜時間。宋代人陸游能做到“待飯未來還讀書”。雖然“待飯未來”的時間十分短暫，但是只要積少成多，就能讀許多的書，陸游用這一分一秒的精神，從書中獲得知識，吸取智慧，寫下了近萬首詩……
莫等閑，白了少年頭，讓我們珍惜時間把!
五年級優(yōu)秀作文 篇3
人們常說“開卷有益”，但也有人持反對聲音“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。如果你征求我的觀點，我一定會說開卷有益。所以我們班這次就以“開卷是否有益”為主題舉辦了一場辯論賽，我當然是站在同意開卷有益這一方，而反方正是否定開卷有益的一方。
9月15日上午，一場激烈的辯論賽開始啦！首先是我們正方發(fā)言，我做為正方的第一辨手第一個發(fā)言。我胸有成竹在說：“我方認為開卷有益！因為如果你光讀課本，不去吸收課外書的知識，不能從課外書中開闊視野，那么你很可能寫不出好作文。記得高爾基說過：書是人類進步的階梯、終生的伴侶、最誠摯的朋友。培根也說過：書籍是時代波濤航行中的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。這兩位大思想家都表明了開卷有益的立場，所以我方認為開卷是有益的�！闭f完章老師就表揚道：“對，就要這樣，要清清楚楚地表明立場。”輪到反方的'第一辯手張政了，他站起來扭扭捏捏地說：“漫畫書那種書是沒有營養(yǎng)的……”話還沒說完，章老師便大聲喝斥：“你要先表明立場，發(fā)言時不能垂頭喪氣，從氣勢上就輸給了對方�！睆堈駛�犯錯的小孩，低著頭說：“我認為開卷未必有益，像有些漫畫書對我們是沒有用的�！蔽曳降亩栟q手忍不住說：“多讀點書總是好的，因為你不知道什么時候能用上，但沒準就用上了。”這點我十分認同，一次語文考試讓我們用高字加部首組成組詞，我一下子想到在漫畫書上看到的“搞”字，于是立刻組了“搞笑”兩字。
時間一分一秒地過去了，輪到我方總結陳詞了，是陸昊敏發(fā)的言，她流暢地說：“開卷有益，對我們而言，書是不可缺少的精神食糧，它能豐富我們的知識，又是一把開啟成功之門的金鑰匙。莎士比亞說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活時沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。所以我方的觀點是開卷有益�！标戧幻粼捯魟偮洌倚睦镱D時涌起一股喜悅之情，她說得太好了，我方百分百能獲勝。果然，不出所料，我方真的贏了，反方從一開始就在氣勢上輸了。
比賽結束后，我自已總結了經驗，這次獲勝主要還是陸昊敏的總結陳詞說的好，我最喜歡的就是像鳥兒沒有翅膀那段，聽起來有意思極了，還讓人記憶深刻。所以今后我得多多開卷有益，等到下次辨論賽時再次把對手駁個啞口無言。
五年級優(yōu)秀作文 篇4
幸福是盞明燈，照亮我前行的道路；幸福是指南針，引領我航進的方向；幸福是暖流，滋潤著我的心田。 晚自習的鈴聲響起，大伙們便魚貫而出地涌出校門。我站在轉角，裹了裹單薄的校服，伸頸張望，在人群中尋找那抹我熟悉的身影。
雨絲如柳絮般，紛紛揚揚的挑逗著人們的臉蛋。一顆肥碩烏黑的腦袋在人群中靈活的穿梭著，忽上忽下，像跳舞的精靈。我定睛一看，喊道：“爸！”父親茫然的從花綠的傘海中抬起頭來，看到我，露出了笑容：“我在這！”便踏著雨聲向我走來。晶瑩的雨珠鑲在父親那短而直的黑發(fā)里，隨著步伐而擺動墜落。父親利索的脫下他的外套披在我的身上，“別涼著了。”暖意在心中向全身蔓延開來。父親牽起我的手，掌心傳來暖意。
摩托車穿梭在漆黑狹小的路上，時不時從遠處傳來幾聲狗吠，陰森滲人的很。我不禁嚇得抱緊了父親，把頭緊靠在父親結實的后背，聽著那規(guī)律起伏心跳聲。隱約有絲燈光照在我臉上，驅散了心中的恐懼。母親在燈光下焦急的度步，時不時緊攥著雙手，汗珠在燈光下如同星光劃過黑夜般耀眼。
車停下來，母親伸過手來幫我把書包卸下，觸摸到我冰冷的雙手，便反手握住我的手，想用她溫暖的手掌來捂熱我的.小手�！梆I了吧，媽給你煮了云吞面，還熱乎著吶，我們回家吃吧！”歲月的時光在她臉上留下不可磨滅的皺紋，但卻因為那洋溢著甜美幸福的笑容而失去色澤。燈泛著幸福的紅暈，今晚的夜格外的美!
父親關愛的笑容，母親溫柔的微笑，在我心田里開出最美的花。就讓這小小的幸福永遠圍繞在我身邊，永遠珍藏在我的回憶里。
五年級優(yōu)秀作文 篇5
我們到了小叔家，妹妹見到了我，便趕緊把她平時最愛玩的地球儀拼圖拿了出來，說：“姐姐，咱們一起去玩拼圖，這個拼圖可是世界上最最最難的，你會嗎？”我笑嘻嘻地說：“當然可以啦！”
我埋頭拼起來，妹妹找借口說自己想逮個螞蚱玩玩，便跑出去了，抬頭一看，她還一點沒拼呢！我心里暗暗想道：哼哼，哦!原來她想考考我，這也想難倒我！太小兒科了！你還不知道吧，本小姐小時候最愛玩的就是拼圖，哈哈！這場比賽，我贏定了! 很快一個小秘密就被我發(fā)現(xiàn)了，拼這個拼圖有兩種方法：一是看背面的數(shù)字，二是看圖畫。呵呵，兩招都很棒吧！我準備采用方案二，熟練地把它們連接在一起，不費吹灰之力，轉眼就拼好了。
妹妹一進門，見這都難不倒我，眼睛咕嚕一轉，又想出一個妙招，她挑逗般地說：“咱們去拍皮球吧！你會嗎？”我答應了，她又說：“哎！別動！先看我的！”說著，便拍了起來，才拍了10幾個，球就掉了，她還逞強地說：“唉呀！我不想拍了！不稀罕！呶，讓給你！”這一招太小兒科了，我拿起皮球，“啪啪”地拍了起來，都拍了100多個了，球還是沒掉，我的手好像有強大吸引力，球總是隨著手上下跳動，起起落落，好似聽話的'乖娃娃，總是溫順的在我的手掌心。妹妹不耐煩了，見球老是不跑掉，沖上來就想搶，我拍的正起勁呢，哪兒能給她？我也不想跟她搶，便背過身去接著拍，嘴里還數(shù)著：“138、139、140……”妹妹真急了，跑上來一把把我推到沙發(fā)上，把球搶過來，說：“這次我贏!”“為什么？”“因為這次比的是看誰拍的少，不是多�！边@個妹妹，真是個子小，心眼多呀！
為什么妹妹覺得非常難的東西，到我手里就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”了呢？呵呵，年齡不同，難和容易都是相對而言的，妹妹才5歲，我都5年級了，當然我覺得很容易了。我倆一天的PK,妹妹總是想贏我，因為我倆不在同一個起跑線上，所以沒有贏和輸。
看！我和妹妹爭爭吵吵的過完了一天，是不是很快樂呀？
五年級優(yōu)秀作文 篇6
我的家鄉(xiāng)益林風景如畫，美麗極了！
春天，樹木抽出枝條，長出了嫩綠的葉子，春風吹來，樹木在林間搖來搖去，就像在跟著春天在跳舞，桃花迎風開放，臉上還露出了甜美的笑容呢！
夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的樹葉遮住了太陽公公的笑臉。小池塘里，美麗的荷花爭奇斗艷。小魚在池塘里游來游去，仿佛把荷葉當成了一把遮陽傘。柳樹在池塘邊搖來擺去，好像在欣賞自己在水里的'倒影。
秋天，樹木換上了金色的禮服。大地上鋪上了金黃的地毯。菊花竟相開放，好似在比美。桂花飄香，讓美麗的家鄉(xiāng)變得香味迷人。
冬天，雪花飛舞，寒氣襲人。樹上積滿了雪，仿佛滿樹的梨花盛開。西北風呼呼地刮著樹梢，河面結了一層厚厚的冰，冰凍下有許多的魚兒和水草。還有在道路旁栩栩如生的冰雕，它們都有自己的特點和含義：你看那匹駿馬，好像在我們眼前奔跑，告訴了我們要有奮力拼搏的精神。此情此景，就像一幅美麗的畫卷。
我的家鄉(xiāng)的確是可愛的，那里一年四季都是風景如畫。
五年級優(yōu)秀作文 篇7
一天， 天氣晴朗，涼風習習。在XX小區(qū)的一幢樓下站著兩個人，他們是A君和B君。
A君說：“B君來我家玩會兒吧！我給你看一樣我珍藏多年的好東西�！甭牭竭@兒，原本昏昏欲睡的B君一下子提起了精神，地說：“好啊！”便隨A君上了樓,周記。
進門后，A君一路帶著B君走到了自己的房間。翻出一個不太起眼的箱子，擺在一群箱子中間幾乎看不出什么區(qū)別，但唯一不同的是：箱子的開口處有一把鎖，一把沒有插上鑰匙的鎖。A君和B君湊到箱子前，A君對B君故作神秘地說：“這個東西可是很貴的�！闭f完便拿出了一把小巧玲瓏的鎖打開箱子。箱子里很黑，但卻沒有一絲灰塵，便可以看出A君很愛護這個東西。B君心里這樣想著。摸索了好半天，才拿出了一個東西。B君定睛一看。只見一塊全身翡翠的玉正擺在自己的眼前。B君雖不是專門研究玉的。但也能一眼看出這是一塊好玉。A君看到B君目瞪口呆的模樣，不禁夸了起來：“怎么樣，這是一塊好玉吧！我告訴你，這塊玉是從我們家祖上一直傳下來的的�！盉君聽到這兒，不禁有些起A君來。
這時，A君站了起來。說：“對了，B君。我之前跟你借的筆記可以還給你了。你等一下，我去拿�！盇君忘了一件事，把箱子關起來。
“拜拜，我走了�！�
“拜拜，明天見。”
A君與B君告別過后，便二話不說回房寫作業(yè)了。洗澡后便準備睡覺了。
A君剛準備睡下，忽然想起了一件事，去看看自己的玉是不是完好無損。就這樣，A君摸黑下床，開了燈。卻不料箱子里空空如也。這是怎么回事，我的玉呢？A君說道。但是，他在房間里找了半天。都要把房間翻遍了也沒有找到。怎么辦？心急如焚的A君在房間里走來走去。而且現(xiàn)在夜已深，也不好麻煩爸爸媽媽了。對了B君！他昨天看過我的玉！會不會是他拿的？A君想到這兒，便更加肯定了心中的想法。只等明天到學校了。
“B君，你昨天是不是拿了我的東西？”一大早，A君便到了學校，找到了B君，質問道�！皼]有啊，我沒有拿你的'東西�。 盉君一臉疑惑地答道。“你還裝蒜！昨天就你碰過那塊玉！你藏在哪兒了？快點交出來！”A君一臉怒容。B君顯然被A君這副模樣給嚇壞了。都快要掉出來了，急得直跺腳，引來了圍觀。大家看到這副模樣，都議論紛紛。
突然，A君的手機上有一條信息發(fā)過來了，是A君的媽媽發(fā)過來的。A君一看，臉“騰”地紅了。因為手機上寫著：A君，媽媽這次要去參加一個很重要的聚會，需要佩戴上那塊你一直珍藏的玉，我昨天在你洗澡時拿走了，但忘了與你說，所以不要擔心丟了玉。——愛你的媽媽。
這時，一陣風吹過，拂過了A君尷尬的臉龐。
五年級優(yōu)秀作文 篇8
我現(xiàn)已是一名五年級的小學生了，但許多四年級時期的事讓我念念不忘。因為四年級時，老師和我們玩過許多有意義的游戲：做一次“雞媽媽”，讓我們感受到媽媽照顧我們的不容易；水果拼盤，讓我們知道只有團結才能收獲最好的“果實”；做沙包,讓我們體驗做沙包的樂趣；丟沙包，考驗我們的.反應能力……其中，我最懷念的是“做一回盲人”。
記得那天，老師在課上先讓我們取下紅領巾，取出一支鉛筆，翻開一本本子。接著，老師讓我們把紅領巾折幾下并用它把眼睛蒙住。蒙住眼睛后，我將筆握在手中，憑借著意念，在本子上“沙沙沙”地默寫孟浩然的詩《春曉》。那時，我心中是這樣想的：春：橫、橫、橫、撇、捺、豎、橫折、橫、橫；眠：豎、橫折、橫、橫、橫、橫折、橫、豎提、橫、斜鉤；不：橫、撇、豎、點；覺：點、點、撇、點、橫鉤、豎、橫折、撇、豎彎鉤……當我寫到“來”的時候，完美泡湯了，我把“來”寫成了“米”。這下擦，就怕擦錯地方；不擦，就怕老師等會兒批。怎么辦呢？我絞盡腦汁，哈，有了！答案就是——擦。原因是：我閉著眼就和盲人沒什么兩樣，就算擦錯了地方，那也是情有可原。說辦就辦，我“找到”那個錯別字所在“地”，舉起橡皮在本子上“甩幾下”，錯別字就被我“消滅”了。當老師讓我們摘下紅領巾時，我有些小激動，于是迫不及待地把紅領巾拋在一旁，“啪啦啦”，一個晴天霹靂直中我的腦門，那字丑的無法想象……
通過這個游戲，我體會到盲人的堅強，他們遭遇了這么多不幸，但還樂觀地生活，實在太不容易了。
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