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實(shí)用的我們作文500字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我們作文500字8篇，希望能夠幫助到大家。
我們作文500字 篇1
“嘻嘻……”咦？這是哪里傳出的聲音？原來(lái)是我們?cè)谕妗澳绢^人”游戲啊！
游戲規(guī)則是這樣的：我們要唱一首兒歌，表演者要不停地做動(dòng)作，唱完兒歌后，表演者就要變成“木頭人”，站在原地不動(dòng)，由逗笑者來(lái)逗笑這些“木頭人”。(
規(guī)則一公布，我們就像打了雞血似的沸騰起來(lái)。老師點(diǎn)了劉子暢來(lái)當(dāng)逗笑者，由王浩錕和陳洪軒當(dāng)“木頭人”。
游戲開始了，只見他們大步流星地走向了講臺(tái)，我們都搖頭晃腦地一起說(shuō)：“我們都是木頭人，不能說(shuō)話不能笑……”
話音剛落，王浩錕一動(dòng)不動(dòng)，像一個(gè)大“木瓜”似的站著。而陳洪軒摸了摸“逗笑者”的下巴。當(dāng)最后一個(gè)字“完美落幕”后，他們兩位“木頭人”都呆住不動(dòng)了�！岸盒φ摺眲⒆訒承赜谐芍竦刈呱狭伺_(tái)。他笑瞇瞇地看著陳洪軒，對(duì)著他吐舌頭、眨眼睛，樣樣都不管用，陳洪軒像個(gè)石頭似的'紋絲不動(dòng)。劉子暢又轉(zhuǎn)向了王浩錕，可也不管用。劉子暢好像泄氣了，可他又冒出了一個(gè)新點(diǎn)子，就充滿信心的走向陳洪軒，對(duì)著他斗起了眼睛，舌頭還不時(shí)地伸出來(lái)，陳洪軒忍不住了，“撲哧”一聲笑了出來(lái)，就這樣他敗下陣來(lái)。
劉子暢又轉(zhuǎn)向了王浩錕，對(duì)著他仍然是瞪眼睛、伸舌頭，可王浩錕就是不上當(dāng)，這時(shí)，我們都像劉子暢大聲喊：“下臺(tái)！下臺(tái)！”眾命難違呀，劉子暢只好繳槍投降了。
接下來(lái)一組依次登場(chǎng)，精彩紛呈。這次“木頭人”游戲真有趣呀！它不僅可以調(diào)節(jié)我們不開心的情緒，還可以對(duì)你的幽默性格進(jìn)行調(diào)查，真是不錯(cuò)啊！
我們作文500字 篇2
每次上課都能看到笑成瞇縫眼的婁老師，她那笑容和酒窩便成了她的“標(biāo)志”。因?yàn)樗羞@樣一個(gè)稀奇古怪的姓，小王同學(xué)老是那樣“起外號(hào)”。又是“樓房”，又是“樓主”的，全部來(lái)自我們的腦洞大開。
婁老師并不在乎我們叫她什么，她只管上好自己的課。課上揮舞教鞭的她那么英姿颯爽，課下也是貪玩的朋友那么調(diào)皮。一次，我提議，就叫“房東”好了這樣還能體現(xiàn)老師的霸氣。全班哈哈大笑，拍手叫好。從此，“貪玩的老房東”這個(gè)昵稱便一傳十，十傳百了。
課堂下，她也是一個(gè)溫暖人心的老師。一次，天太冷了，所有同學(xué)冰天雪地地跑來(lái)上課。天氣原因，地太滑了，悠長(zhǎng)的走廊里空無(wú)一人，寂靜無(wú)聲。突然，“撲通—”一聲，小張滑倒在地，疼得哇哇直叫。婁老師聽到聲響，迅速跑來(lái)，噓寒問(wèn)暖著，又給他媽媽打了個(gè)電話，告知狀況。過(guò)一會(huì)兒，我們發(fā)現(xiàn)他只是蹭破了點(diǎn)皮，便叫來(lái)老師。我想，這一點(diǎn)小傷，老師肯定讓他休息休息就行了吧？可沒想到的是，婁老師卻親自找來(lái)創(chuàng)口貼，細(xì)致地幫他貼好，扶他上座位。課間休息時(shí)，老師還不停問(wèn)小張：“摔疼了嗎？哪破了嗎？”浮現(xiàn)在我們眼前的，不正是一位可親可敬，溫柔體貼的`好老師嗎？我們表達(dá)了心意，在老師生日當(dāng)天，買了一個(gè)紫色的水晶球送給老師。但我明白，濃濃的師生情用一份禮物來(lái)表達(dá)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。愛，一個(gè)包羅萬(wàn)象的詞，在我幼小的心中，生根、長(zhǎng)葉、開花。愛，就是互相幫助，禮尚往來(lái)。
此時(shí)，再回想起曾經(jīng)的一幕又一幕，我歷歷在目。教師節(jié)來(lái)臨之際，祝愿我敬愛的所有老師節(jié)日快樂，身體健康！
我們作文500字 篇3
遠(yuǎn)方的同學(xué)：
你好!
收到我的來(lái)信，你一定很意外。那我先介紹一下自己吧。我來(lái)自浙江，和你一樣，是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。老師說(shuō)，你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活還有些困難，需要各種幫助，建議我們先取得聯(lián)系，聽聽你們有什么需要，看看我們能提供哪些幫助。所以我代表我們班的全體同學(xué)給你，也給你們?nèi)鄬戇@封信。
我從電視上看到，自從地震過(guò)后，全國(guó)各地的支援匯集到你們那里，被破壞的校舍已經(jīng)得到了修理，甚至建造了新的'教學(xué)樓，我們很高興。但是我們也知道，你們的學(xué)習(xí)用品還是很缺乏，假如我們可以給予一些力所能及的幫助的話，我們會(huì)更高興的。同學(xué)們都說(shuō)，我們每個(gè)人都省下一支鉛筆、一塊橡皮的話，就能聚集起不少的鉛筆橡皮了。假如我們把零用錢也省下一些的話，那也是一筆不小的費(fèi)用，可以給予你們更多的支持。就在昨天，我們上這個(gè)單元的口語(yǔ)交際課《我們能為你做點(diǎn)什么》。有的同學(xué)說(shuō)，我可以把自己的一些課外書送給災(zāi)區(qū)的同學(xué)，讓他們也和我一樣遨游在知識(shí)的海洋里。有的同學(xué)說(shuō)，我可以懇請(qǐng)爸爸省下一個(gè)星期或者一個(gè)月的煙錢，用在更有意義的事情上，比如為災(zāi)區(qū)的孩子寄去一個(gè)包裹，包裹里是學(xué)習(xí)用品。也有同學(xué)建議把自己不用的游戲活動(dòng)器材給你們寄去，像滑板、悠悠球什么的，可以讓你們也體驗(yàn)到我們的快樂……
遠(yuǎn)方的同學(xué)，你可以把你們的需要告訴我們嗎?我們期待你的回信。祝
學(xué)習(xí)進(jìn)步!
唐 玥
20xx年3月4日
我們作文500字 篇4
春風(fēng)吹過(guò)綠色的柳葉后，我想見你。當(dāng)一切恢復(fù)時(shí)，我想沖上你的懷抱。我想握著你的手，俯身去看二月的春燕。我現(xiàn)在想照顧你的頭發(fā)。柳絮，我想你。——題詞
這個(gè)冬天遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于我們見面的春天。他不像遇到你的季節(jié)。他沒有芬芳，沒有新的.想法，也沒有你。
看著那個(gè)大洋娃娃，回憶就像我內(nèi)心湖中的石頭一樣，一陣陣漣漪。第一個(gè)早晨，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗照到我的臉頰，微微的臉紅。微風(fēng)輕拂，在小徑旁舉起湖中的柳條，在陰涼處舔雨露。您在窗外大喊我的名字，我送了一束白巧克力送您，糖果紙激發(fā)了我們的友誼。
別人提到了我們的過(guò)去，我的眼中似乎充滿了遺憾。您說(shuō)過(guò)，很顯然，兩個(gè)如此出色的人眨眼之間就離開了。當(dāng)我想起你時(shí)，我記得那年我接近你時(shí)的謹(jǐn)慎態(tài)度，我看到你的頭像在列表中閃爍，我欣喜若狂。那時(shí)，我的寂寞是你的。
您會(huì)看到，我們?cè)谖磥?lái)的生活中將不再交流，您會(huì)為我們感到難過(guò)嗎。三年后，您和我將從這里到這里，將不會(huì)有回報(bào)，您不會(huì)忘記我們。
你是我年輕的開始，后來(lái)是最大的遺憾。你是我內(nèi)心的方向，現(xiàn)在是不可能的。我希望您將來(lái)能夠幸福，結(jié)識(shí)許多朋友，并在這個(gè)世界上得到溫柔的對(duì)待。
我曾經(jīng)牽著你的手，在下雨的天氣中奔跑。我們等著雨停下來(lái)，等著天氣，等著彩虹，然后等著花朵盛開。
但是現(xiàn)在我在這個(gè)人的交匯處，我等不及了。
我們作文500字 篇5
我是一條小魚，我們的地球原來(lái)是一個(gè)樹木茂密的星球，森林面積占地球面積31%。這里常年住著小鳥，鳥兒的歌聲，為寂靜的樹林增加一分生氣，人們幸福的生活著。
可好景不長(zhǎng)，人們?cè)诘厍蛏祥_起化工廠，造紙廠，這還不要緊，可人們卻為了賺更多的`錢，砍了許多樹，讓污水流進(jìn)小溪，而不是經(jīng)過(guò)處理。從此以后，小溪就糟了殃。原本這是一條清澈見底的小溪，我們?cè)谶@里生活，當(dāng)污水流進(jìn)小溪后，小溪變得不像以前那樣清澈了，我的許多同伴喝了這樣的污水，馬上就死亡了。
我們?cè)僖泊幌氯チ�，我們要離開這里，誰(shuí)來(lái)拯救我們？后來(lái)，奇跡發(fā)生了，我們長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀。有一天，我和同伴起身要離開這里。跳上水面后，我看見了一個(gè)釣魚的人。我飛到他的魚竿上，那個(gè)人顯得很驚訝。我憎恨地說(shuō)：“你們這些人類，放污水破壞了我的家園。在這樣下去，樹沒了，就會(huì)引來(lái)鳳沙，你們遲早會(huì)的報(bào)應(yīng)的，你們這樣做，簡(jiǎn)直就是不折不扣的自殺行為�！蔽覀冿w走后，不久后，風(fēng)沙把工廠吹走了，唯一沒吹走的是被人們弄的璀璨的土地，那片原本是樹木茂密的土地，從那以后，地球又變得寂靜了。
是啊，破壞環(huán)境就等于在自殺，因?yàn)榄h(huán)境破壞了，引來(lái)了風(fēng)沙，就會(huì)被風(fēng)沙吹走。所以，讓我們來(lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園，不亂砍亂伐，我們一起手牽手，來(lái)拯救我們頻危滅亡的地球吧！
我們作文500字 篇6
“馮佳樂！馮佳樂！”同學(xué)們又在叫他了，這可不是馮佳樂干了什么壞事，而是教室后門又開不出來(lái)了。
馮佳樂是一個(gè)手勁很大的且很熱心的同學(xué)。他剃了一個(gè)小平頭，戴著一副黑黑的眼鏡，看起來(lái)像一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。一張嘴像香蕉一樣一直彎著，不是哭，而是笑。他一直穿著一件黃藍(lán)相間的'衣服，一條深藍(lán)色的褲子。
“來(lái)了，來(lái)了！”人還沒有見到，聲音先來(lái)了。過(guò)了一會(huì)，就看見他大搖大擺地走來(lái)。幾個(gè)同學(xué)正在用力開門呢，一見到他來(lái)就連忙讓出了位置。只見他擦了擦手，按了門把，可門好像在跟他作對(duì)一樣，就是不開。同學(xué)們見了，忙在一旁加油。他輕描淡寫地說(shuō)：“怎么？想跟我作對(duì)，等你修煉成了人形再來(lái)吧，現(xiàn)在就別想了！”說(shuō)著，他兩眼緊盯著門把，好像要把那門把看穿燒焦，我想：這下他可要發(fā)狠招了。不出我所料，他雙手連續(xù)按著門把，好像要把它按斷。不過(guò)半分鐘，門就只好乖乖地開了。同學(xué)們不禁連連贊嘆，他卻謙虛地說(shuō)：“沒什么，沒什么�！�
馮佳樂不僅手勁大，而且還心靈手巧。
在上星期的勞動(dòng)課上，我的作品又做壞了，沒辦法，只好向同桌救助。他用膠水沾了沾，可作品沒弄好，倒弄得手上全是膠水。這時(shí)，在我前面的馮佳樂自告奮勇地向我請(qǐng)戰(zhàn)，于是我把作品給他。只見他靈巧地用剪刀剪了一下，再用膠水沾了一沾，咦，就做好了，好神奇呀！
我真佩服這一個(gè)小能人――馮佳樂。
我們作文500字 篇7
青春的路上，我隨風(fēng)前行，走進(jìn)了生命的繁華。十六歲的天空，是湛藍(lán)清澈的湖水；是芬芳四溢流向遠(yuǎn)方的花園，十六歲的我們走進(jìn)了生之初的第一個(gè)豐富。我們帶著幻想的成熟；揚(yáng)揚(yáng)灑灑的目光；一臉純真的向往。比起從前我們多了很多，我們開始思索我們的生活，思索我們的人生。
家里多了一個(gè)妹妹，不經(jīng)意間妹妹已經(jīng)兩歲多了。現(xiàn)在，妹妹早已能跑來(lái)跳去，張口話來(lái)了。想起從前，妹妹的到來(lái)一聲不響的靜靜躺著到會(huì)爬再到會(huì)走，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看在眼里，烙在了心里。媽媽說(shuō)，工作一天再累再苦，只要晚上回到家里能看到妹妹有說(shuō)有笑的樣子，心里便會(huì)很滿足。于是時(shí)常一個(gè)人看妹妹可愛的樣子發(fā)呆，想很多.....我也有過(guò)美好的童年，少年，有著太多美妙，溫馨的好時(shí)光。我很怕，像妹妹一樣，今天過(guò)后，明天醒來(lái)，將昨天發(fā)生過(guò)的一切忘得一干二凈。所以，我總是將美好的.記憶挑一挑，揀一揀，珍藏起來(lái)，細(xì)細(xì)體會(huì)。
妹妹總是無(wú)憂無(wú)慮，讓我羨慕，可又有多少人羨慕我們呢？美麗的背后隱藏著暴風(fēng)雨的洗禮。就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一場(chǎng)考試，便將我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)劃在不同的地方，我們應(yīng)該自甘墮落還是奮勇向前？妹妹這么小，卻懂得很多。至少，她知道自己手中的蘋果一定得有爸媽的一口。我比妹妹大很多，卻經(jīng)常和爸媽爭(zhēng)吵，曾經(jīng)很多次我都在反思，告誡自己，沒有爸媽，哪有我，哪有現(xiàn)在的一切。這人間大寫的愛，讓我深深自責(zé)。
妹妹有雙明亮的大眼睛。有時(shí)看著那雙眼睛時(shí)，我還暗暗慶幸，幸虧她還是個(gè)孩子，不然我所有的心思就蕩然無(wú)存了。細(xì)細(xì)想想，生活中遇到的挫折都是點(diǎn)綴罷了。不想困難，只想向前，我們應(yīng)自信樂觀。
我們作文500字 篇8
正所謂合久必分、分久必合。世上大勢(shì)總在機(jī)緣巧合中發(fā)展演變，每個(gè)人的心目中也都有對(duì)《三國(guó)演義》不同的認(rèn)知和理解。冥冥之中，似乎總有一種永恒，總是那么萬(wàn)變不離其宗。
在我跟孩子品讀這本書時(shí)，不約而同更加關(guān)注這本名著的諸多之美。
故事情節(jié)美。三國(guó)的故事設(shè)計(jì)巧妙，基于歷史，添加了作者巧妙的構(gòu)思。每個(gè)故事都是那么扣人心弦，引人入勝。三顧茅廬、火燒赤壁、草船借箭……。故事的背后，是智謀的較量，是力量的碰撞。仿佛一幅幅畫卷，很容易就能把我們帶入那個(gè)遙遠(yuǎn)而熟悉的年代與場(chǎng)景。
人物性格美。三國(guó)的人物林林總總。每個(gè)人物的'性格刻畫是那么特點(diǎn)鮮明，入木三分。曹操的奸詐，關(guān)羽的忠勇，劉備的仁厚……，一個(gè)個(gè)栩栩如生。不同性格的人物交織在一起，給我們認(rèn)識(shí)歷史，觀察周圍，與人交往提供了活脫脫的樣本模型。
歷史演變美。歷史的車輪，一直向前。在廣闊的背景上，上演了一幕幕波瀾起伏、氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。歷史風(fēng)云畫卷轉(zhuǎn)換之間，表達(dá)了那個(gè)時(shí)代人民呼喚明君、呼喚安定的樸素愿望。
歷史不會(huì)重演，社會(huì)進(jìn)步卻依稀有章可循。時(shí)過(guò)境遷，如今的世界已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，追求美、發(fā)現(xiàn)美的旋律，卻仍不失為一個(gè)永恒的主題。
我愿與孩子一起，品讀更多書本，發(fā)現(xiàn)更多美好。
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