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語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字（通用63篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇1
語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，它就像身邊的一個(gè)好朋友，與我們?nèi)缬半S形。有時(shí)候，覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，它不像數(shù)學(xué)一樣要背一大堆繁瑣的`、復(fù)雜的公式，也不像英語(yǔ)一樣要記一大堆單詞、時(shí)態(tài)，我們說(shuō)話、寫(xiě)字、聽(tīng)故事都是在生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文；有時(shí)候，卻覺(jué)得要學(xué)好語(yǔ)文真不是件簡(jiǎn)單的事情。
在一年級(jí)開(kāi)始學(xué)拼音的時(shí)候，大部分同學(xué)都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，而說(shuō)話口齒不清的我卻學(xué)得非常吃力，發(fā)音不準(zhǔn)確、拼讀也不準(zhǔn)確，每天放學(xué)都要眼巴巴地等著媽媽下班回來(lái)教我才會(huì)做功課。第一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我只有37分，發(fā)卷子時(shí)我羞得滿臉通紅，真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
從那以后，我下定決心要把語(yǔ)文給學(xué)好。于是，我每天晚上都拿著讓媽媽教我反復(fù)拼、讀，讀了一遍又一遍，對(duì)著鏡子不停地練發(fā)音、將不會(huì)寫(xiě)的音節(jié)反復(fù)拼寫(xiě)每天晚上我都會(huì)堅(jiān)持練習(xí)，從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭菰锒鴧挓�。到了期末，我認(rèn)真復(fù)習(xí)語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容，把學(xué)過(guò)的知識(shí)都重溫一遍。最后，功夫不負(fù)有心人，那一次語(yǔ)文考試我得了100分。
拼音僅僅是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)小小插曲，現(xiàn)在、將來(lái)，我們還要學(xué)習(xí)更多更多的語(yǔ)文知識(shí)�，F(xiàn)在，我還是一如既往認(rèn)真、努力的去學(xué)語(yǔ)文，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)，總是覺(jué)得不管怎么努力都沒(méi)有什么進(jìn)步。但我相信，只要努力用心去學(xué)，假以時(shí)日，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上一定會(huì)有豐碩的收獲。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇2
我喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文課堂上我們能學(xué)到很多知識(shí)，語(yǔ)文也可以幫助我們提高寫(xiě)的能力，更能帶給我們?cè)S多的喜悅和哀傷。
課本固然是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一塊園地，而如果你僅僅守住一冊(cè)或一套課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)更廣闊的天地在課外。自然風(fēng)光、文物古跡、民俗風(fēng)情、報(bào)刊視頻信息、家事國(guó)事天下事，無(wú)不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉。這種資源可以說(shuō)無(wú)處不有，無(wú)處不在。我們應(yīng)當(dāng)把課內(nèi)和課外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，并以此輻射到課外，到大自然中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
在語(yǔ)文廣闊的園地，有無(wú)窮無(wú)盡的.知識(shí)等著我們?nèi)W(xué)習(xí)。無(wú)論我走向哪里，或從哪里走來(lái)，無(wú)論你活在哪里，你都要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，都用得到語(yǔ)文。
語(yǔ)文可以讓我們傾聽(tīng)到風(fēng)燭殘年的海外游子的心聲，體會(huì)被剝奪使用母語(yǔ)權(quán)利的亡國(guó)著的痛楚，品味著名科學(xué)家始終眷戀著祖國(guó)的深情，領(lǐng)悟志士仁人面對(duì)山河破碎而壯志難酬的憂憤，感受古代外交家維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、不辱使命的凜然正氣。
可以看到：長(zhǎng)征之歌、愛(ài)國(guó)情懷、至愛(ài)親情、江山多嬌、人與環(huán)境、高新科技，又是一片豐富的語(yǔ)文園地。它可以激勵(lì)你獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的火花，鍛煉可以終身受用的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力�！白杂勺x寫(xiě)”可以為你拓寬學(xué)習(xí)，活動(dòng)的新領(lǐng)域，還可以開(kāi)辟你全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。
讓我們到生活的海洋里，到大語(yǔ)文環(huán)境中，吸取語(yǔ)文知識(shí)和思想文化的瓊漿。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇3
周五做的語(yǔ)文作業(yè)，質(zhì)量不太好，后來(lái)老師講解，我發(fā)現(xiàn)自己有許多漏洞與病句。所幸錯(cuò)的不是一些老師重復(fù)了好幾遍的題。有幾題答案跟老師訂正時(shí)講解得稍微有些出入，這說(shuō)明老師上課講的我沒(méi)有完全吸收。不過(guò)有一點(diǎn)可以確定，我上課的確在認(rèn)真聽(tīng)講，思想沒(méi)有開(kāi)小差。導(dǎo)致錯(cuò)誤的'原因是，我上課雖然做了筆記，但在整理時(shí)，出現(xiàn)了疏漏。以后，我在做題時(shí)，不僅要講究速度，還要有質(zhì)量。
最近我的作業(yè)總會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真審題的情況。例如在做語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題中有一題讓我們寫(xiě)出救援人員對(duì)譚老師的敬意，我當(dāng)時(shí)一犯迷糊，寫(xiě)出了對(duì)譚老師的描寫(xiě)，真是牛頭不對(duì)馬嘴。至于閱讀理解我就錯(cuò)得更慘。我仔細(xì)思考了，但總答錯(cuò)，以至于我一看到理解題就發(fā)秫。關(guān)于課外知識(shí)，我積累的，了解的，就更少了......
在每一堂語(yǔ)文課上，張老師都會(huì)叫我回答問(wèn)題。一堂課一次，多么寶貴的機(jī)會(huì)��！我卻沒(méi)有好好珍惜。每次起來(lái)回答問(wèn)題我都是結(jié)結(jié)巴巴，臉色發(fā)紅且心跳加速，在下面想好的回答，一站起來(lái)就說(shuō)不出口�？v觀我們?nèi)啻蟮秩绱恕Ｄ猩鷤�，踴躍之際，與老師交流，討論；我們女生則膽小地在下面，什么話也不敢說(shuō)。我總有一種想舉手的沖動(dòng)，但總怕在大家面前露怯......
我喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)槲矣X(jué)得這是一種享受，十分舒服的感覺(jué)。我希望自己以后能在語(yǔ)文課上活躍起來(lái)，先打好朗讀的基礎(chǔ)，再慢慢努力，我相信女生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面不會(huì)輸給男生！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇4
媽媽從小給我講神話故事，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)故事，讓我感覺(jué)用文字表達(dá)出來(lái)的東西真的很美妙。當(dāng)我很疲倦的時(shí)候聽(tīng)一個(gè)故事，和主人公一起在他的世界里玩耍，就會(huì)覺(jué)得非常輕松。和媽媽一起體會(huì)美妙的文字世界的多姿多彩，漸漸的，我喜愛(ài)上了語(yǔ)文。
上學(xué)后，便開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文。趙老師手把手的教我們寫(xiě)字，她要求我們一開(kāi)始就要寫(xiě)正規(guī)的字。教會(huì)我們學(xué)拼音，慢慢的就試著讓我們自己去拼。漸漸的，從幾個(gè)基本的生字開(kāi)始積累，慢慢的'掌握了幾千個(gè)字。掌握了多音字和形近字，學(xué)會(huì)近義詞和反義詞。學(xué)會(huì)了慢慢的和詞語(yǔ)交朋友。學(xué)會(huì)了每個(gè)詞的意思，就要去運(yùn)用它。通過(guò)每一課的成語(yǔ)認(rèn)識(shí)和平時(shí)讀課外書(shū)里成語(yǔ)的積累，在寫(xiě)作的時(shí)候運(yùn)用的十分恰當(dāng)。句子寫(xiě)的生動(dòng)活潑。比如：寫(xiě)的疑問(wèn)句就像警察審問(wèn)犯人，反問(wèn)句就像有人在質(zhì)疑你，擬人句就像魔術(shù)師把一切變成和人一樣。
我們也學(xué)會(huì)了在一篇課文里分段，并寫(xiě)出段意，這樣就能更好的、更簡(jiǎn)單的去讀透課文。我覺(jué)得最奇特的就算是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，別看它們的樣子矮小，卻在一句話中的作用很大。如果把一個(gè)“，”突然寫(xiě)在一句話中間，就如同把它們分開(kāi)。所以九中符號(hào)在一篇文章中的有著很重要的作用。因?yàn)槲覍?duì)符號(hào)沒(méi)有把握清楚，所以，在每次語(yǔ)文考標(biāo)點(diǎn)的題時(shí)，總會(huì)錯(cuò)上一兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候要留心觀察，書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要認(rèn)真，養(yǎng)成總結(jié)反思的好習(xí)慣。在生活學(xué)習(xí)中，找出自己的不足，努力改正它。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇5
期中考試前夜，我打開(kāi)書(shū)包，伸手去抽語(yǔ)文書(shū)，可隨即一愣，換成了早已背得滾瓜爛熟的地理，心里還想：語(yǔ)文書(shū)還用看？閉著眼睛基礎(chǔ)也不會(huì)錯(cuò)呀！
可結(jié)果卻令人大跌眼鏡，我只考了87分。如果你覺(jué)得這成績(jī)還不錯(cuò)，我再告訴你，我作文得了39分，只扣1分，而另一張卷子扣了12分，光基礎(chǔ)就扣了6分，“亂花漸欲迷人眼”的“漸”寫(xiě)成了“濺”，理解性默寫(xiě)黃鶴樓扣了2分，病句扣3分。
究其原因，就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的不重視。在考試前包括平時(shí)，都沒(méi)有認(rèn)真翻一翻語(yǔ)文書(shū)，將這些東西背一背、記一記。等考完試，才追悔莫及。
但單就寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，還是有一定進(jìn)步，畢竟此次為歷史最高分�？偟膩�(lái)說(shuō)，是平常的練筆、描寫(xiě)以及議論等這些基本功做好了，考試時(shí)才思如泉涌，下筆有神。不要相信“文章本天成，唾手偶得之”，那只是取得成果后的謙虛，努力與成果是成正比的.。我找到的竅門是：平時(shí)要多寫(xiě)，寫(xiě)完一定要評(píng)析自己的作品。把自己想象成一位讀者，挑完錯(cuò)要改正。此外，在文章內(nèi)容上，爭(zhēng)取做到小眾的素材，陌生的語(yǔ)言，有趣的靈魂，這樣寫(xiě)出的作文質(zhì)量一定會(huì)好。但這一切都有一個(gè)前提：你是真正用心去寫(xiě)的。
如果進(jìn)行大的總結(jié)：凡事皆靠基本功。我基礎(chǔ)扣分多，由于基本功沒(méi)打扎實(shí)；作文扣分少，因?yàn)榛竟Υ蛟鷮?shí)了。
這樣看來(lái)，語(yǔ)文得高分的秘訣應(yīng)該就是：基本功打扎實(shí)，再靠一點(diǎn)運(yùn)氣。
有得有失，堅(jiān)持得的，挽回失的。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇6
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，語(yǔ)文知識(shí)需要長(zhǎng)期積累、整理并運(yùn)用。我明白這一點(diǎn)，還是在不久以前。
就在去年8月，爸爸給我?guī)Щ匾惶住案呖紶钤獙W(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)”。我瀏覽了一遍，覺(jué)得對(duì)我學(xué)習(xí)很有幫助。
于是我整理好各省高考狀元的學(xué)習(xí)方法，細(xì)細(xì)研究，我發(fā)現(xiàn)他們中不少人都有“錯(cuò)題本”，都有復(fù)習(xí)的習(xí)慣。另外一部分人還有一個(gè)“知識(shí)記錄本”。顧名思義，“錯(cuò)題本”就是收集自己的錯(cuò)題，隨時(shí)研究、查看，避免以后的作業(yè)、考試中不出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，且“低級(jí)錯(cuò)誤”堅(jiān)決消除；“知識(shí)記錄本”，就是專門用來(lái)記錄重點(diǎn)知識(shí)和課外重點(diǎn)難點(diǎn)的。
我開(kāi)始運(yùn)用他們的學(xué)習(xí)方法，特別用在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)上。過(guò)不久，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法很有效果，逐漸適應(yīng)接受了。
但又過(guò)不久我發(fā)現(xiàn)單用這上面的`方法還不夠，似乎沒(méi)有多大的競(jìng)爭(zhēng)力，語(yǔ)文水平止步不前，甚至有退后的跡象。因此我想還得運(yùn)用一種積極向上的學(xué)習(xí)方法勇于競(jìng)爭(zhēng)。我要和班上的“頂尖高手”爭(zhēng)！還要自己和自己去爭(zhēng)！如果爭(zhēng)輸了，就要受到相應(yīng)的懲罰，如：把錯(cuò)題抄：下來(lái)，多抄幾遍（抄熟了，自然就明白了），還要努力鉆研“難啃”的題目。要是學(xué)習(xí)取得了大的進(jìn)步，我就會(huì)坐下來(lái)，靜靜地想想那些學(xué)習(xí)方法管用。
我一直“煉習(xí)”、學(xué)習(xí)、探究好方法，一如爐火煉下去。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇7
大家對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)已經(jīng)不陌生了吧，這是一套充滿真情與愛(ài)的叢書(shū)，而它也是一位無(wú)私奉獻(xiàn)給我們知識(shí)道理的無(wú)聲老師。讀了這叢書(shū)，可以讓你感受到這個(gè)世界不僅僅有罪惡與戰(zhàn)爭(zhēng)，它還有善良與和平，總之這叢書(shū)包涵了世界上所有的善良與罪惡，它可以讓你感受到這個(gè)社會(huì)大家庭的善良之愛(ài)，也可以讓你感受到這個(gè)社會(huì)的罪惡之情。
現(xiàn)在，我已是一名六年級(jí)的小學(xué)生，語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)已陪伴我整整六個(gè)學(xué)期，它讓我充滿傷心的哭過(guò)，也讓我發(fā)自內(nèi)心的`笑過(guò)，它就是一叢集滿世間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的書(shū)，然而，我即將升入中學(xué)，將告別陪伴我六年的母校和小學(xué)主題學(xué)習(xí)叢書(shū)，同時(shí)，我將與新的學(xué)校和中學(xué)主題叢書(shū)會(huì)面。
我相信，中學(xué)主題的語(yǔ)文叢書(shū)會(huì)讓我重新面對(duì)這個(gè)熟悉多年的社會(huì)，重新理解這個(gè)社會(huì)存在的意義，我的生活已離不開(kāi)這叢書(shū)了，我感覺(jué)它已融為我身體中的血液在流動(dòng)，在我的體魄里，它讓我隨時(shí)隨地都能感受它給我的知識(shí)道理，這叢書(shū)之所以讓我這么著迷和愛(ài)戀，就是它的內(nèi)容像重新演繹我的生活一般，教給了我許多學(xué)不到的人生道理，讓我對(duì)這個(gè)枯燥無(wú)味的社會(huì)生活又燃起了絕望之海中的一盞航標(biāo)燈，要是沒(méi)有這叢書(shū)，我也許早已陷入充滿孤獨(dú)的破裂空間，在那度過(guò)被遺忘的一生。
我知道，我用千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法感謝語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)給我的快樂(lè)與幸福，但我還是想說(shuō)一句：語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，謝謝你！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇8
說(shuō)起我喜歡的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我想起了一個(gè)小故事……
那是四年級(jí)放暑假時(shí)，爸爸買了一套《成長(zhǎng)勝經(jīng)——改變孩子命運(yùn)的101個(gè)聰明小故事》的書(shū)送給我。“這部書(shū)共有4集，什么時(shí)候才能看完啊?”我不解地問(wèn)爸爸。但他卻笑了笑說(shuō)：“你只要一看書(shū)里的小故事，保證你喜歡看！”就這樣我好奇地拿起書(shū)看了起來(lái)。果然書(shū)里每個(gè)故事都十分吸引人，令我愛(ài)不釋手，一口氣連續(xù)看了幾個(gè)小時(shí)，竟然忘記了吃飯。媽媽來(lái)催我吃飯，我才依依不舍地把書(shū)合上。
從此以后，我漸漸地喜歡看文學(xué)作品及散文。每看見(jiàn)書(shū)里有好的詞語(yǔ)及句子，我就把它抄在本子里。有時(shí)間就拿出來(lái)讀。久而久之，使我對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了興趣……感到語(yǔ)文書(shū)里每一篇文章，短小精致，輕靈活潑！每一個(gè)故事都真摯，美好，益智，感人！特別是語(yǔ)文書(shū)里那些讀讀背背的詞語(yǔ)，不但精簡(jiǎn)，而且能激蕩稚嫩的靈魂。故事雖小，卻能開(kāi)啟封閉的心門。
回想以前當(dāng)我上語(yǔ)文課時(shí)，就會(huì)感到十分難懂，感覺(jué)枯燥無(wú)味�，F(xiàn)在，我卻十分喜愛(ài)語(yǔ)文課，這是一個(gè)飛躍的發(fā)展。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)語(yǔ)文書(shū)每一個(gè)小故事的.過(guò)程中，使我們明白事理，引導(dǎo)我們發(fā)揮想象和辨別力。每一個(gè)故事告訴我們?cè)诶щy面前，如何運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難，解決問(wèn)題。從而培養(yǎng)我們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，成長(zhǎng)是跟自己賽跑。沒(méi)有人是天生的贏家，也沒(méi)人是天生的輸家。只要肯付出努力，每個(gè)人的成長(zhǎng)都有過(guò)程。語(yǔ)文知識(shí)，助我們挖掘潛能，增長(zhǎng)智慧！教我們懂得如何為人處世，健康地走向未來(lái)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇9
望著那被柔和的春風(fēng)吹得彎了腰的溪流，我的思緒漸漸飄遠(yuǎn)。
那是一堂不平凡的語(yǔ)文課在我的心中留下了不可磨滅的印象。
今天我們同往往常一樣走進(jìn)教室，可老師并沒(méi)有上課而是要和我們玩一個(gè)游戲，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的參加。到前面拿完毛巾的同學(xué)把眼睛蒙住后。準(zhǔn)備開(kāi)始游戲。老師說(shuō)。當(dāng)同學(xué)們都準(zhǔn)備就位后。老師嘴角露出了一絲笑意說(shuō)：“左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈。”用你的前腳掌頂同組人的后腳跟。這可把前面的'同學(xué)難壞了，剛剛被轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向也就算了，現(xiàn)在連同組的人都找不到更何況做出這么高難度的動(dòng)作！前面的同學(xué)費(fèi)了老大的勁用了老長(zhǎng)的時(shí)間終于對(duì)上了。可是最后對(duì)上的一組被淘汰了。
第二輪的挑戰(zhàn)更加激烈，知道是為什么嗎？因?yàn)橛形覀兊闹亓考?jí)人物體委和胖胖哥閃亮登場(chǎng)。只聽(tīng)老師一聲令下：“用你的左胳膊肘搭在同組人的右肩上�！敝灰�(jiàn)胖胖哥和體委你不讓我，我不讓你，爭(zhēng)得不亦樂(lè)乎。都想壓著另一個(gè)人的右肩，好像要打起來(lái)似的，至于嗎！同學(xué)們都笑得前仰后合。不久這場(chǎng)激烈的比賽落下了帷幕。
這是一個(gè)挑戰(zhàn)兩個(gè)人配合能力的游戲，只有配合默契的一組才會(huì)勝出。只有彼此幫助，我們班才能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。
這是一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，這是一個(gè)與眾不同的活動(dòng)，在歡樂(lè)背后，有一個(gè)會(huì)影響你一生的道理；一個(gè)人優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，只有我們?nèi)純?yōu)秀，我們班才是優(yōu)秀的班集體！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇10
今天早上第一節(jié)是語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課和以前的語(yǔ)文課不一樣，以前的語(yǔ)文課是學(xué)知識(shí)的，可是這節(jié)語(yǔ)文課卻是讓同學(xué)們展覽自己的作品的。這節(jié)課我雖然沒(méi)有參加，但是有很多同學(xué)上來(lái)展示他們的.作品，這就已經(jīng)讓我大飽眼福了，劉嘉深做了一個(gè)筆筒，它是用可樂(lè)瓶的下半部分做的。何林做了一個(gè)降落傘，他是用史努比印章當(dāng)做人，剛開(kāi)始因?yàn)橛≌绿亓�，所以降落的速度很快，之后李老師又給何林一支粉筆綁在細(xì)線上，第二次粉筆掉了下來(lái)，又失敗了，第三次，李老師再粉筆上搞了一個(gè)凹槽，細(xì)線牢牢地固定在凹槽里，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，李老師一拋，粉筆就飛上了教室的天花板，然后又掉下來(lái)，但是還是太快了，李老師讓我們每人做一個(gè)像何林這樣的降落傘，我做了，下面我就跟你們講一講我做降落傘的經(jīng)歷。
首先，我拿了一個(gè)塑料帶、一根棉線、一包紙巾，我把棉線的一頭綁在塑料帶的把手上，再用棉線的另一頭把紙巾綁起來(lái)，我一拋，因?yàn)榧埥硖亓�，所以降落的速度很快。我把紙巾�(yè)Q成了一個(gè)小小的鐵夾子，我一扔，塑料帶慢悠悠的飄了下來(lái)，我想：我終于成功了，如果把塑料帶換成了大的垃圾袋會(huì)怎樣呢？我想著想著就把小小的塑料帶換成了大大的垃圾袋。我一拋，袋子就更慢了一點(diǎn)。
這節(jié)語(yǔ)文課很好玩，我希望每天都上這樣的語(yǔ)文課！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇11
我敢打賭，你們從來(lái)都沒(méi)有上過(guò)這樣的語(yǔ)文課。
老師竟然要我們閉眼寫(xiě)字！我寫(xiě)的是“帥”和“俊”這兩字，簡(jiǎn)直和我一模一樣，就差這兩字，寫(xiě)我頭上了。（這句話不通順，讀不懂）
老師又要讓我們用左手寫(xiě)出自己的名字，我試了試，太丑了！我還沒(méi)寫(xiě)完，老師又要我們閉眼，用左手寫(xiě)倒反的字。黃崇銘說(shuō)：“簡(jiǎn)直就是針對(duì)我！”我想了想：對(duì)呀！因?yàn)樗拿止P畫(huà)很多，所以才是針對(duì)他。
當(dāng)我準(zhǔn)備好用左手寫(xiě)字后。試了試閉眼，用左手寫(xiě)字，更丑了呀！就是偏旁飛到了天上，而獨(dú)體字亂成了幾個(gè)字，一個(gè)字“亂”。如果把這件事情公布出來(lái)，我們班同學(xué)的字可能會(huì)被笑死。這件事情又難寫(xiě)出來(lái)，又很丑。就差點(diǎn)把“龍飛鳳舞”寫(xiě)到旁邊。
這更針對(duì)那些名字筆劃多的同學(xué)。（包括我自己。）
我們班級(jí)是一些同學(xué)傷心，一些同學(xué)快被自己寫(xiě)的字笑死了。
我覺(jué)得他們心里想的是：這是我寫(xiě)的字嗎？太丑了吧。
我又閉起眼睛，用左手寫(xiě)字，好看了一點(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)還是非常丑。我看到了，我的'字，無(wú)話可說(shuō)，一個(gè)成語(yǔ)“丑不拉幾”還不如豬寫(xiě)的字。
大家緩過(guò)來(lái)氣了，老師講了一些關(guān)于日記的事情，就要大家把自己的體會(huì)寫(xiě)出日記，這時(shí)黃崇銘又說(shuō)了：“我可以在日記最后一段加一句，“這簡(jiǎn)直就是針對(duì)我呀！”
這是我既開(kāi)心也傷心的一天。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇12
小朋友，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)大語(yǔ)文課是什么嗎？對(duì)了，就是教你上語(yǔ)文課的東西。前天媽媽偷偷在私底下給我報(bào)了一個(gè)“價(jià)值連城”的語(yǔ)文課。足足有三塊錢。六十多節(jié)課。
我以前上過(guò)的大語(yǔ)文課，有作業(yè)幫、學(xué)而思、有道精品課。那些課真是價(jià)值連城，一節(jié)課就花一百塊錢。雖然一節(jié)課花一百塊錢的可以和老師交流、做題，可畢竟“小富由儉，大富由天”如果你想賺大錢只能靠運(yùn)氣，但是運(yùn)氣可不是那么好得到的，所以還是要靠節(jié)儉。
今天就要上竇神的語(yǔ)文課了，我很好奇老師的真面目。首先老師不像學(xué)而思的老師那樣穿著奇怪。不讓人看清他的真面目。竇神老師給我們講課講的非常好。我們非常喜歡聽(tīng)，只是我們做題的時(shí)候只能干瞪眼看著老師給買了這個(gè)課的人發(fā)題。因?yàn)槲覀兪卿洸フn，不能和老師交流、做題。
今天我們上《世說(shuō)新語(yǔ)二則》老師講的生靈活現(xiàn)，仿佛我們都在謝家的家里看著可笑的弟弟和抱著遠(yuǎn)大思想的姐姐。我還知道了四大才女有卓文君、蔡文姬、上官婉兒、李清照。四大美女有西施、貂蟬、王昭君、楊貴妃。講到《陳太丘與友期》的`時(shí)候。那友人不守信用，約的是中午就走，可是友人下午才來(lái)。竟然還打請(qǐng)他的客人的兒子。還罵他父親，還是不是人？
這個(gè)老師上課，我們不知不覺(jué)都會(huì)沉醉于他講的內(nèi)容。有時(shí)嵌這個(gè)字，這個(gè)字就特別傳神了，就會(huì)開(kāi)始講長(zhǎng)篇大論。他還會(huì)單獨(dú)問(wèn)我們有沒(méi)有人會(huì)了，如果不會(huì)的時(shí)候他會(huì)再講一遍。直到你會(huì)了為止。
你喜歡竇神大語(yǔ)文課嗎？
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇13
“開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！”我們送走了快樂(lè)的寒假，迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。奇怪？這個(gè)星期的語(yǔ)文課以前不一樣了，以前都是按照課本上課，可這次卻別出心裁了？
“�！！！�，上課了。屏幕上的圖片一張比一張精彩，吸引著同學(xué)們的`眼球。沒(méi)過(guò)多久，老師就說(shuō)道：“下面來(lái)玩一個(gè)游戲，由一排同學(xué)來(lái)說(shuō)關(guān)于春天的成語(yǔ)，不能重復(fù)，看看哪一組同學(xué)過(guò)關(guān)的最多�！崩蠋熞徽f(shuō)完，同學(xué)們有的舉著“耶”的手式，有的還跳了起來(lái)！游戲開(kāi)始，有些同學(xué)還在絞盡腦汁地想著成語(yǔ)。而有資料的同學(xué)卻胸有成竹地舉著手，好像自己一定穩(wěn)操勝券了。第一組是由李高洋同學(xué)開(kāi)始的�！按夯卮蟮兀号ㄩ_(kāi)，春雨綿綿……”大家說(shuō)得一個(gè)比一個(gè)快，一個(gè)比一個(gè)大聲。開(kāi)始背誦古詩(shī)了，雖然大家不記得多少了，但還是積極參加，我們小組也積極討論“白居易的《憶江南》江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南。”“陸游的《游山西村》羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)……”大家都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著，成績(jī)難分勝負(fù)。課后，我還把今天的知識(shí)寫(xiě)在了本子上，為它畫(huà)上許多功能漂亮的圖案。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！薄昂＜{百川，才成其大！”只有平時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)積累下來(lái)，才能夠厚積薄發(fā)呀！
我認(rèn)為這樣的語(yǔ)文課不但能讓我們多增加課外知識(shí)，還能讓我們?cè)黾訄F(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，所以我希望今后能多上這樣的課。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇14
前幾天靳老師就告訴我們，我們將要去多媒體教室上一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，回想以前在那里上過(guò)的課是那樣的精彩，我不由地?zé)崆信瓮?/p>
今天上午第一節(jié)課后，同學(xué)們都興奮地拿著語(yǔ)文書(shū)和文具盒，一路小跑，早早地來(lái)到多媒體教室，有序地進(jìn)入、坐好，激動(dòng)的等待著上課。
呵！來(lái)聽(tīng)課的老師還真不少！我不由地替老師捏了把汗，真想給老師說(shuō)一聲：”老師，您千萬(wàn)別緊張！“
再看我們靳老師：神情自若，笑容可掬。她輕松的樣子也給我們吃了顆定心丸，同學(xué)們緊張的情緒一下子就放松了。
上課鈴響了，我喊了聲：”起立！“感覺(jué)到同學(xué)們今天向老師問(wèn)好的聲音比平時(shí)洪亮多了！同學(xué)們真是太有眼色啦！這就叫”有鋼能用到刀刃上“��！
課堂上，老師的講解精彩不斷，同學(xué)們的.發(fā)言積極踴躍。這節(jié)課我一共發(fā)了兩次言！別看我只發(fā)了兩次言，這可是個(gè)不小的進(jìn)步呀！因?yàn)槲覐男∈軕T了媽媽嚴(yán)厲的管教，所以不像班里的小康和小鄧那么活潑、開(kāi)朗，有了想法有時(shí)怕說(shuō)錯(cuò)，有時(shí)嫌難為情，上課很少發(fā)言。今天，我可是鼓足了勇氣，站起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解……感覺(jué)非常地好！我決定以后在課堂上多發(fā)言！
一節(jié)精彩的語(yǔ)文公開(kāi)課結(jié)束了！我想：如果我們的教室能擁有多媒體教室這樣的設(shè)備該多好�。∧菢游覀兙湍芴焯焐线@樣精彩的課啦！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇15
下課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許老師正在將兩個(gè)蘋果放到投影儀上�！袄蠋熌锰O果來(lái)干啥呢？”我好奇地問(wèn)站在一旁的茆凌霄。“噢，對(duì)了，我們不是要學(xué)《蘋果里的五角星》這課嘛，老師肯定要當(dāng)場(chǎng)示范給我們看，不信你就等瞧！”茆凌霄微笑著對(duì)我說(shuō)。
我想想有點(diǎn)道理，不過(guò)還是有點(diǎn)半信半疑。反正上課就會(huì)知道了。
正當(dāng)我們談得津津有味的時(shí)候，上課鈴響了，我們連忙跑回座位上坐好，等待老師開(kāi)始上課。果然，許老師發(fā)話了：“今天我們學(xué)習(xí)《蘋果里的五角星》這課，你們看了題目，有什么問(wèn)題想問(wèn)呢？”
錢欣悅舉手了：“為什么蘋果里會(huì)有一顆五角星呢？”
許老師笑瞇瞇地說(shuō)：“如果你們想知道答案，請(qǐng)朗讀《蘋果里的五角星》這課，注意不要讀錯(cuò)字音，要讀通句子�！�
我小聲地讀起了課文，心里在想：“許老師，你怎么還不切蘋果，等得我都急死了，要是能咬上一口就更好了�！�
讀完了語(yǔ)文書(shū)，許老師講解完第一自然段才開(kāi)始切蘋果。許老師先從頂部切到底部切了一個(gè)蘋果，再攔腰切下另一個(gè)蘋果�！巴坂�！”同學(xué)們都很驚訝，蘋果核真的.像一個(gè)五角星。
許老師告訴我們：“你也可以去攔腰切梨，或者別的什么水果，看看里面藏著什么�！�
是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇16
昨天，楊老師讓我們根據(jù)語(yǔ)文書(shū)第9課《三袋麥子》中人物回家做道具，準(zhǔn)備下節(jié)課表演用。
這《三袋麥子》要準(zhǔn)備4個(gè)人物道具，每名同學(xué)扮演一個(gè)課文中的人物，4個(gè)人一小組。第一個(gè)是面目慈祥的土地爺爺，第二個(gè)是憨厚可愛(ài)的小豬，第三個(gè)是勤勞節(jié)儉的小牛，最后一個(gè)是聰明能干的小猴。在爸爸的幫助下，我把要表演的小牛道具做好了。
今天上午第二節(jié)語(yǔ)文課上，楊老師就讓我們根據(jù)課文內(nèi)容開(kāi)始表演。楊老師一開(kāi)始就宣布了表演的規(guī)則，沒(méi)有準(zhǔn)備道具的同學(xué)，那個(gè)小組就被取消表演資格。不幸的`事情發(fā)生了，我的好朋友蔣紫怡小組，因?yàn)橼w逸凡沒(méi)有道具而被取消表演，我真為他們感到惋惜，因?yàn)槭Y紫怡畫(huà)的小牛真的很逼真。
同學(xué)們一組一組的上去表演，教室里熱鬧非凡。這里面給我印象最深的是仇凌昊扮演的土地爺爺很形象，他臉上掛有假胡子，一出場(chǎng)就引得大家哈哈大笑。還有尹梁元畫(huà)的土地爺爺很像課本中的人物，簡(jiǎn)直就是一個(gè)模子刻出來(lái)的。狄龍吟的頭上的小猴很可愛(ài)……
最后，楊老師根據(jù)大家的選票評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)，吳俊瑩一小組講的流利又大方獲得了一等獎(jiǎng)，狄龍吟一小組道具制作的很精美獲得二等獎(jiǎng)，還有吳明琦一小組表演的很精彩獲得了三等獎(jiǎng)。尹梁元和吳明琦還獲得了個(gè)人表演獎(jiǎng)。
我們一小組雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但是我們一小組懂得了團(tuán)隊(duì)的力量，要齊心協(xié)力才能成功。這真是一堂生動(dòng)而有意義的課�。�
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇17
提起語(yǔ)文課，想必大家都不莫生。
但是語(yǔ)文課可不僅僅局限于課堂，局限于一間小屋，更不僅僅局限于電腦的屏幕那語(yǔ)文課都在哪里出現(xiàn)呢？語(yǔ)文課是一個(gè)調(diào)皮的小精靈，總是跑來(lái)跑去不停歇。它可能藏在卷起的葉片里，可能趴在飄浮的云彩上，也可能就正在用你的頭發(fā)蕩秋千，總之語(yǔ)文課就在你的眼皮底下。
語(yǔ)文課坐在半開(kāi)的窗前：一窗半開(kāi)半掩，四月乍雨乍晴。瞧，一窗的美景盡收眼底。
語(yǔ)文課躺在細(xì)細(xì)的樹(shù)枝上紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝點(diǎn)點(diǎn)紅豆把樹(shù)枝打扮成一個(gè)漂漂亮亮的小姑娘。
語(yǔ)文課在船中悠哉游哉地品著茶：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。一江秋色全在這風(fēng)雪和萬(wàn)里船中毫不保留地釋放了出來(lái)。
春，語(yǔ)文課躲在泥土中：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。夏，課文課隨驕陽(yáng)俯瞰美景：連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。秋，語(yǔ)文課與小蟲(chóng)一起在空中飛舞：銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。冬，語(yǔ)文課與老翁一起釣飛雪：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。無(wú)一日不奔東奔西。
在游子眼中，課文課是慈母的手中線；在孩童眼中，語(yǔ)文課是空中的.紙鳶；在老翁的眼里，語(yǔ)文課是滿江的飛雪
語(yǔ)文課無(wú)處不在，只要用心去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課這個(gè)小精靈，只要你能到的地方，它就一定會(huì)提前在那里等你。瞧，語(yǔ)文課正在向你招手呢，你看到了嗎？
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇18
“鈴鈴……”張老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，大聲地對(duì)大伙兒說(shuō)：“同學(xué)們，今天的語(yǔ)文課上，我們來(lái)演戲！”“演戲”？同學(xué)們都把嘴張成“o”形，張老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，演課文《半截蠟燭》。”聽(tīng)老師一說(shuō)，同學(xué)們邊半信半疑，似懂非懂得打開(kāi)書(shū)。
老師先讓我們把劇本看了一遍，在拿書(shū)上講臺(tái)表演，張老師看了看表說(shuō)：“好了，同學(xué)們，由于我們沒(méi)有場(chǎng)景，所以找人去讀句子，誰(shuí)來(lái)？”女同學(xué)們“唰”的一下，都把手舉起來(lái)了。最后老師還是選了鄧昭暉。下面，老師要選演員。“誰(shuí)做伯諾德夫人(法國(guó)的一位婦女)？”“我來(lái)，老師！”“我！”有些女同學(xué)站了起來(lái) ，把手舉得高高的�！皸顣遭�！”……人物都選好了，我演杰奎林(伯諾德夫人的女兒)，老師還安排了導(dǎo)演——譚諾然。
譚諾然一喊：“開(kāi)始！”旁白的鄧昭暉就用那既清脆又好聽(tīng)的聲音讀道：“時(shí)間：第二次世界大站期間……”，我站在臺(tái)上，十分緊張，汗都從手心一下子滲了出來(lái)，到我時(shí)，我看看楊曉怡，用可愛(ài)的'聲音問(wèn)：“媽媽，這是什么�。 薄胺浅Ｖ匾囊粋�(gè)秘密，親愛(ài)的，所以對(duì)誰(shuí)也不能講。” 楊曉怡演得可真好，臺(tái)詞幾乎不用看，動(dòng)作和神態(tài)，樣樣到位，又到我了，我照到書(shū)本上所寫(xiě)的，嘟起了嘴跟演我哥哥的彭俊偉對(duì)話……。
等到三個(gè)德國(guó)軍官來(lái)了。他們?nèi)齻�(gè)男的，一會(huì)兒滿臉歡笑，一會(huì)兒又目露兇光，演得有模有樣。
這節(jié)有趣的語(yǔ)文課，讓我們不僅學(xué)會(huì)了表演，還讓我們熟悉了課文。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇19
語(yǔ)文是文化的一種，它也借著書(shū)來(lái)傳授語(yǔ)言和文學(xué)的知識(shí)。
五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)學(xué)時(shí)我剛拿到手，如獲至寶它猶如一座知識(shí)寶庫(kù)，內(nèi)容豐富，猶如一把金鑰匙，打開(kāi)它的知識(shí)大門。現(xiàn)在讓我的語(yǔ)文書(shū)把我?guī)У轿宀世_紛的語(yǔ)言，文學(xué)世界 。 語(yǔ)文書(shū)的形狀是長(zhǎng)方形，它的封面真是千變?nèi)f化，從一，二，年級(jí)的卡通人物，到三四年級(jí)的`課文中生活便隨著大家年齡增長(zhǎng)，知識(shí)文化需要程度不但的提高，里面的內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)文書(shū)的封面是描述桂花雨課文的景象。 我隨意翻開(kāi)，看到的是栩栩如生；生動(dòng)與文字相配的圖片，這些圖片似乎帶來(lái)了看不到的景象。在日積月累里，我收集到了不少的詩(shī)詞，日積月累，積鐵累寸。還有裝著數(shù)不盡的資料的資料袋。
語(yǔ)文書(shū)包含著無(wú)窮的知識(shí)，里面胡杯念故鄉(xiāng)的記敘文，產(chǎn)品的說(shuō)明人，生活中的道里，有趣的漢字，父母之愛(ài)的故事，政治家園精神的詩(shī)文等給我?guī)?lái)深刻的印象，也啟發(fā)了我，語(yǔ)文書(shū)，一個(gè)知識(shí)的深井，知識(shí)源流，取之不竭。 我的語(yǔ)文書(shū)是一個(gè)知識(shí)淵博的小博士，一個(gè)聚集世界的照相機(jī)，一個(gè)詩(shī)畫(huà)精通道詩(shī)人。
我的語(yǔ)文書(shū)，跟我隨我的語(yǔ)文老師一起，傳授給我的語(yǔ)言，文字知識(shí)，語(yǔ)文書(shū)也給我?guī)?lái)了熱樂(lè)趣！語(yǔ)文書(shū)，充滿了無(wú)限魅力！讓我們熱愛(ài)，喜歡它！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇20
上語(yǔ)文課時(shí)，吳老師讓我們抄寫(xiě)一句話。吳老師火眼金睛看到了一個(gè)同學(xué)在玩橡皮。吳老師讓我們?nèi)慷寄贸鱿鹌�，然后說(shuō)：“開(kāi)始玩橡皮�！眳抢蠋煹拿钭屛覀冇煮@又喜，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的語(yǔ)文課！吳老師就這樣讓我們玩了整整五分鐘，還說(shuō)以后讓我們每節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始前都玩五分鐘橡皮。我們一聽(tīng)可高興了。
又上了一會(huì)課，吳老師的火眼金睛又發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，說(shuō)：“拿起鉛筆、尺子、橡皮……�！蔽耶�(dāng)時(shí)心里猜測(cè)，這會(huì)不會(huì)是要寫(xiě)什么了呢？吳老師再次下了一個(gè)命令：“繼續(xù)玩！”這讓我們更加驚訝了，我覺(jué)得吳老師讓我們玩肯定有原因的。我想著想著，吳老師大喊一聲“停，時(shí)間到。”這大聲一喊的`，都快把我嚇?biāo)懒耍?/p>
我把筆、橡皮、尺子放回鉛筆盒里后，吳老師又接著上課了。突然又叫了一聲“停”，我們連忙坐端正，就聽(tīng)到吳老師說(shuō)：“我們來(lái)吃手指頭吧！”我們?nèi)喽脊笮ζ饋?lái)，吳老師大聲喊道“5、1。”我們馬上安靜下來(lái)，就聽(tīng)到吳老師命令道：“開(kāi)始吃手指�！贝蠹易罂纯从铱纯矗孟穸紱](méi)吃，都盯著我們班的“吃手指大王”看�！八诔允种福 币粋�(gè)同學(xué)大叫道。我們看著“吃手指大王”在吃手指，他吃呀吃，唉，好惡心，真的要吐了。我懷疑今天是不是要加作業(yè)了？不，吳老師不僅沒(méi)讓我們加作業(yè)，而且還一直微笑地看著。
今天上的語(yǔ)文課真奇怪，希望下次還能上，但不要讓我們?cè)僮龀允种高@樣惡心的動(dòng)作了。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇21
上課的鈴聲響了，第一堂課是語(yǔ)文。奇怪，我今天怎么了，以前上語(yǔ)文課總是心不在焉，今天卻全神貫注地聽(tīng)司老師講課，我覺(jué)得司老師從嘴里說(shuō)出來(lái)的每一個(gè)字，都是一個(gè)個(gè)跳躍的音符，格外動(dòng)聽(tīng)。這堂課上的格外快，轉(zhuǎn)眼間就聽(tīng)到了下課鈴。
放學(xué)回家后，我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讀著第一單元的課后注釋，我發(fā)現(xiàn)注釋中有好多都是我沒(méi)有掌握的，我也意識(shí)到語(yǔ)文的重要性。
我剛放下書(shū)本，爸爸快步走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“過(guò)幾天就期中考試了，趕緊復(fù)習(xí)吧�！�
我聽(tīng)后心頭一顫，拿起五三一看，十道選擇題里有四個(gè)不會(huì)，我語(yǔ)文實(shí)在不好，大約只有五年級(jí)的水平。我拿起筆，做著一個(gè)個(gè)題，做的饒有趣味，我一想起過(guò)幾天就期中考試了，心里就想壓了塊石頭一樣，挪不開(kāi)；我下定決心要把語(yǔ)文學(xué)好。
我一連幾次作業(yè)都被老師表?yè)P(yáng)，感覺(jué)自己里學(xué)好語(yǔ)文又近了一步；我翻開(kāi)課本，聽(tīng)老師講題，和同學(xué)們一起朗讀，聽(tīng)那朗朗的讀書(shū)聲，也別有一番滋味。
但是，在期中考試我的分?jǐn)?shù)卻很低，我反思自己的學(xué)習(xí)方法，我最后還是把問(wèn)題放到了聽(tīng)課效率上。
唉，誰(shuí)能知道我心里的痛，我已經(jīng)非常努力了，為什么還要這么針對(duì)我！
此后，我晚上的.安排變成了寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)，司老師也說(shuō)我不那么燥了，喜歡多在教室里寫(xiě)作業(yè)了�，F(xiàn)在的我，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，我要做最幸福的讀書(shū)人！
你好，語(yǔ)文課。你好，司老師。你好，嶄新的自己。我一定不枉司老師的教誨，把語(yǔ)文自修好，都在最美好的青春努力奮斗！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇22
上語(yǔ)文課了，我們做好課前準(zhǔn)備，迎接吳老師。吳老師一進(jìn)教室，站在講臺(tái)上大聲地說(shuō)：“玩吧，玩五分鐘。”我一聽(tīng)，心里暗暗竊喜。這樣我們痛痛快快地玩了起來(lái)。在這五分鐘里，我和“冤家”同桌蔣欣念，最好的朋友朱子浩在桌子上玩斗尺。
時(shí)間過(guò)得飛快，五分鐘過(guò)去了。吳老師采訪了許多同學(xué)：有愛(ài)動(dòng)腦筋的黃奕歌、好學(xué)不倦的胡嘉珈、運(yùn)動(dòng)分子徐佐易�；蛟S是吳老師感覺(jué)到他們都意猶未盡，于是又大聲宣布：“盡情地玩吧，玩什么都行�！崩蠋煹脑捯怀觯矣殖隽肆凰P和一支鋼筆，我一會(huì)兒搭建出了一架飛船，一會(huì)又做了一把諸葛亮的.鵝毛扇，好玩極了。
我又拿出了那艘宇宙飛船，和朱子浩盡情地玩起來(lái)。轉(zhuǎn)眼十幾分鐘就要過(guò)去了，吳老師問(wèn)全班同學(xué)：“鉛筆、橡皮、尺子等玩夠了嗎？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)異口同聲地回答：“玩夠了。”吳老師開(kāi)始檢查同學(xué)們的東西是否放好。這時(shí)吳老師的兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣，他像偵探一樣仔細(xì)查看，真讓害怕。他發(fā)現(xiàn)盧承樞還在擦橡皮沫，夏鳴還把鉛筆戳進(jìn)橡皮里。吳老師還夸夏鳴以后可以當(dāng)個(gè)“偉大的工程師”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都齊刷刷地看著他，他臉紅了。
我們?cè)诳鞓?lè)地玩耍中度過(guò)了這節(jié)語(yǔ)文課，課堂上我們雖然玩得很開(kāi)心，但我又覺(jué)得很好奇，吳老師為什么要給我們玩呢？
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇23
早上，吳老師給我們上了一堂奇怪的語(yǔ)文課。本來(lái)我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，因?yàn)槲覀兩险n很吵，老師突然說(shuō)：“大家玩五分鐘橡皮吧。”我覺(jué)得老師是在開(kāi)玩笑。老師很認(rèn)真地補(bǔ)充道：“盡情地玩吧！但是不能發(fā)出聲音喲！”我只好和鄭舒涵、劉紫涵一起斗橡皮，一分鐘、兩分鐘……教室里安安靜靜的，一句話也沒(méi)有。到了五分鐘，老師叫大家停下。老師還特意采訪了好幾位同學(xué)。他們介紹了自己的玩法。有的拿鉛筆給橡皮戳小洞洞，有的把幾支鉛筆和一塊橡皮拼在一起，變成了一個(gè)“東方明珠”，還有的利用杠桿原理把橡皮彈飛……真是花樣繁多。
教室里還是很吵，看來(lái)我們還沒(méi)玩盡興。老師讓我們繼續(xù)玩，玩得更盡興。我就不知道他葫蘆里裝什么藥。我們只好放肆地玩。哪有給我們玩而不玩的道理呢？于是我們又很歡快地玩了五分鐘。
可是，后面更怪的'事情發(fā)生了。老師竟然叫我們觀察自己的手指。我心想這到底是語(yǔ)文課還是科學(xué)課呀？但還是按照老師的要求去做，認(rèn)真觀察起手指來(lái)。手指還是那個(gè)手指，我就沒(méi)看出什么特別來(lái)。出乎意料的是，老師竟然吃手指。我們一個(gè)勁地說(shuō)不要。見(jiàn)我們不肯吃，老師竟叫一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上示范吃手指。可是那個(gè)同學(xué)有個(gè)不好的習(xí)慣，一上去就摳鼻孔，然后再將手指塞進(jìn)嘴里，吃得特別香甜。老師讓我們跟著做。我們一個(gè)動(dòng)作也沒(méi)做，實(shí)在不忍直視。
下課鈴聲響起。大家都一個(gè)勁地沖出教室玩，只有我還坐在座位上。我在思考，老師為什么要上這樣奇怪的語(yǔ)文呢？
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇24
在各個(gè)城市的建設(shè)中，很多新的小區(qū)起了很多洋氣的名字：“華庭麗景”“棕櫚泉”“楓林小岸”。這些光看名字就感覺(jué)景色優(yōu)美的小區(qū)，無(wú)非是開(kāi)發(fā)商想提高身價(jià)，暗示自己小區(qū)環(huán)境好，檔次高。還有的小區(qū)起了：“清華苑”“智慧城”“書(shū)香苑”“文武苑”雖然這些名字有些俗氣，但是那會(huì)讓那些“望子成龍，望女成鳳”的人們聞風(fēng)而來(lái)。
這不禁使我想起了“中山竊糟”的故事。故事大意是，中山國(guó)釀造的`“千日之酒”聞名遐邇。有個(gè)在當(dāng)?shù)刈龉俚聂攪?guó)人財(cái)迷心竅，偷了店家的酒糟，回到魯國(guó)，用魯國(guó)酒浸泡，逢人便說(shuō)是地道的中山酒。魯國(guó)人都信以為真。終于有一天，那位店家聞名前來(lái)品嘗，結(jié)果吐而笑曰：是予之糟液也。
我們城市里花里胡哨的小區(qū)名字，究其心理，不是崇洋，就是趨俗，甚至媚富。自認(rèn)為沾上點(diǎn)字義，“糟粕”就變成“精華”了。其實(shí)不然，這只能說(shuō)明“肉食者鄙”。中國(guó)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚，完全可以用我們的民族文化起個(gè)很好聽(tīng)的名字。
無(wú)論是釀酒，還是起名兒，我們都不該自欺欺人。“拿來(lái)”是可以的，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“竊其糟”。否則，把無(wú)知當(dāng)有趣，把糟粕當(dāng)美酒，只會(huì)貽笑大方。
處處留心皆學(xué)問(wèn)，世事洞明即文章。愿世人多一些魯迅先生的“拿來(lái)”，少一些魯國(guó)人的“竊糟”。這也是我們?cè)谏钪袑W(xué)到的語(yǔ)文。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇25
隨著清脆的上課鈴聲我也開(kāi)始了今天的學(xué)習(xí)，第一節(jié)課是語(yǔ)文，而我，卻異常緊張
這節(jié)課老師讓同學(xué)們自己來(lái)講課文，雖然我事先預(yù)習(xí)的很充分。但心中還是怯場(chǎng)，不敢舉手。此時(shí)我的手心里布滿了汗珠，手緊張到發(fā)抖，腿也跟著發(fā)抖，可腦袋卻里一直有一個(gè)聲音：舉手吧，這對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)好機(jī)會(huì)，是一個(gè)讓你能突破自我的好機(jī)會(huì)，加油，相信自己！后面的同學(xué)也拽著我的袖子讓我舉手。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，我最終舉起了手。我的.勇氣也贏得了一片掌聲。
站到講臺(tái)上，我的腿還是緊張的發(fā)抖。還多虧了老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的掌聲，才讓我鎮(zhèn)定了下來(lái)。
第一步便是對(duì)課后生字詞的聽(tīng)寫(xiě)，同學(xué)們都很認(rèn)真，也沒(méi)有人，因?yàn)槲也皇抢蠋煻室馊フf(shuō)話。全都對(duì)我報(bào)以鼓勵(lì)的笑容。班里靜的都能聽(tīng)見(jiàn)針掉下來(lái)的聲音。
第二步便是感知文章整體內(nèi)容。同學(xué)們?cè)谑矣呀涣骱突卮饐?wèn)題的時(shí)候，也都很配合我。這一環(huán)節(jié)順利通過(guò)。
第三步便是對(duì)課后習(xí)題的了解。同學(xué)們還是一如既往的優(yōu)秀。
第四步便是對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們回答的都很好，老師也幫我進(jìn)行了總結(jié)。
這節(jié)課總算結(jié)束了，我這顆提著的心也算放了下來(lái)。這節(jié)課我非常享受，同時(shí)也體會(huì)到了老師的不容易。
這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常特殊的一節(jié)課，因?yàn)�，他教�?huì)了我勇敢。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇26
相信大家都看過(guò)電視，但電視你們覺(jué)得是一個(gè)娛樂(lè)的工具，只會(huì)在電視前忘我。但電視上也有許多語(yǔ)文課的�？垂�(jié)目不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的娛樂(lè)，而是讓你在電視中學(xué)語(yǔ)文課上面的知識(shí)。
于是有人嘆惋，電視就是娛樂(lè)現(xiàn)在我們看電視什么也沒(méi)有學(xué)到。別人看起來(lái)電視就受益匪淺。更有甚者帶著筆記本還把有用的記下來(lái)，就好像那些看電視就像學(xué)語(yǔ)文一樣。就好像我就太虛偽，也有段子手調(diào)侃，也不學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，人家說(shuō)一句話可能你聽(tīng)不懂。
那你可知"加油”的.來(lái)歷？清嘉慶年間有一舉人張瑛，一生為官三十余載多任地方官，頗有致績(jī)，張瑛最為重視的是教育事業(yè)。據(jù)傳張瑛在安龍城任知府的時(shí)候做過(guò)一件善舉，每到午夜交更時(shí)分，張琪都會(huì)派兩個(gè)差役挑著桐油簍巡城，如果見(jiàn)哪戶人家有在挑燈夜讀，便去幫他添一勺燈油，并送上知府大人的鼓勵(lì)，無(wú)論亂風(fēng)下雨。就這樣堅(jiān)持就是數(shù)十年，成為了安龍城一道別樣的風(fēng)影
這是“加油"的由來(lái)，這定怎么知道的呢？許與人會(huì)說(shuō)，“學(xué)的唄”！那是怎么學(xué)的，有人就回答，肯定是看著書(shū)學(xué)的，只有這一個(gè)辦法。那我說(shuō)看著電視學(xué)的，肯定有人不信了，那自己看電視試試，電視會(huì)讓人成績(jī)下降，非也！
這電視上的有用的節(jié)目也是語(yǔ)文課，是播放著，溫暖著我們的語(yǔ)文課，活色生香。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇27
今天的第三節(jié)課，是開(kāi)學(xué)后的第一節(jié)語(yǔ)文課。在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了和藹可親的張老師，也隨著張老師的聲音，又一次認(rèn)識(shí)了中華文化。
世界上有四大文明古國(guó)，古印度，古巴比倫，古埃及，還有中國(guó)。在歷史長(zhǎng)河中，有許多文明，因?yàn)榉N種原因消失了，但是中國(guó)人民卻把古老的文化保留了下來(lái)，傳承至今。因?yàn)樗麄兎浅Ｂ斆鞯挠脻h字把文明記載了下來(lái)。正是因?yàn)楣湃肆粝聛?lái)的漢字，我們才能目睹中華文化的博大精深。
老師對(duì)我們說(shuō)，中國(guó)之所以5000年來(lái)一直屹立在世界東方，是因?yàn)楣湃擞盟麄兊闹腔垡淮斡忠淮蔚幕饬送鰢?guó)的危機(jī)，是因?yàn)樗麄兊娜f(wàn)眾一心挽救了中華民族。
世界上只有中國(guó)漢字是方塊字。這方塊兒的形狀代表了中國(guó)人民的方正和正直，也代表了我們對(duì)祖祖輩輩的敬仰，同時(shí)代表了中華文化的滄桑與獨(dú)特。而這是我們中國(guó)人引以為傲的那顆閃亮的星。
我自豪我是中國(guó)人，我們身后有那么身后的`文化支撐著；我自豪我是中國(guó)人，因?yàn)槊慨?dāng)在國(guó)外遇到麻煩，中國(guó)總會(huì)在我們背后為我撐腰，幫我們化險(xiǎn)為夷；我自豪我是一名中國(guó)人，我們可以在祖國(guó)的懷抱里，幸福的學(xué)習(xí)和生活，不必為戰(zhàn)爭(zhēng)擔(dān)驚受怕。
這節(jié)語(yǔ)文課，我認(rèn)識(shí)到了中華文化的悠久與深厚，我感受到了作為中國(guó)人的驕傲與尊嚴(yán)，我獲得了努力學(xué)習(xí)為民族復(fù)興做貢獻(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)力！這真是一節(jié)讓我自豪的語(yǔ)文課！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇28
語(yǔ)文課上，飛哥可是給我們活生生的上了一堂分外有趣的話劇表演課，其精髓可是深不見(jiàn)底—探不著��！
內(nèi)容還是簡(jiǎn)單的，也就是正在學(xué)的《赫爾墨斯和雕像者》，臺(tái)詞不過(guò)一二句，可一到咱班可就被玩壞了！起先上去的是兩個(gè)膽大的男孩，令人驚訝的是，誒？開(kāi)場(chǎng)還沒(méi)幾秒，就結(jié)束了？厲害了，我的哥。當(dāng)然我對(duì)他們的表演也是有想法的。
首先：
1、表演速度太快，毫無(wú)表情
2、動(dòng)作好僵（好尷尬）
3、總之沒(méi)入戲
待分析完缺點(diǎn)后，飛哥發(fā)話了：“這組平平無(wú)奇，總覺(jué)得沒(méi)什么味道，這樣吧，再來(lái)一組�！�
嗯，還是飛哥懂我，我以迅雷不及掩耳的.速度，舉起了雙手，最后功夫不負(fù)有心人，我和毛湘婷各成為了表演者之一！老實(shí)說(shuō)，我的表演能力還是欠缺的，就算分析了出不足，也用不上，一上場(chǎng)就忘光光，果然是我的做事風(fēng)格呢，呵呵，還好毛姐姐為人幽默，不然，后果可想而知�。≈型疽彩怯泄５巍袄习�，那這個(gè)多少錢嘞？”隨及答曰：“你猜�。 边@可不，逗笑了全場(chǎng)，真是完全不按常理出牌�。≈竺憬阌痔砹藥拙湓�，我呢？只是愣愣的站在一旁，硬是聽(tīng)不懂她在說(shuō)什么，直到最后我報(bào)了金句：“我不玩了”才停止了這個(gè)只有開(kāi)頭，沒(méi)用盡頭的劇，是不是很傲嬌呢？待我們下臺(tái)后，又有幾對(duì)上去了……
你看我就說(shuō)這個(gè)話劇，其精髓深不見(jiàn)底吧！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇29
人的心情是有傷心、害怕、緊張、激動(dòng)、恐懼、開(kāi)心……
在上星期四的時(shí)候，我們班上了一節(jié)特別的語(yǔ)文合作課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成十多個(gè)小組來(lái)上課。楊老師將要學(xué)的課文讓每個(gè)小組各提出一個(gè)問(wèn)題，然后根據(jù)提出的問(wèn)題在文中找出答案。但是，在討論之前，同學(xué)們要認(rèn)真讀課文，要看懂課文講了什么內(nèi)容，明白課文要告訴我們什么道理。
上課了，老師讓我們上下張桌組成一組，再進(jìn)行分工。當(dāng)老師讓我們討論，思考時(shí)，我的心情既激動(dòng)又害怕。為何會(huì)激動(dòng)？平時(shí)老師問(wèn)的問(wèn)題我基本都能回答，自己提問(wèn)題，那不是小菜一碟嗎？我一定能提出問(wèn)題，并能找出答案。但是，我又害怕。我害怕什么呢？我害怕提出一個(gè)毫無(wú)價(jià)值的問(wèn)題，反而會(huì)鬧出一個(gè)笑話。而這兩個(gè)想法又好像在打架，而且在悄悄和我說(shuō)話。我們組很快想出了一個(gè)問(wèn)題，但是，我的思想進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)，答與不答？我的心情緊張到了極點(diǎn)。教室漸漸安靜了下來(lái)，同學(xué)們要開(kāi)始匯報(bào)啦，我還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉了手，老師鼓勵(lì)我大膽說(shuō)出了自己的想法。于是，我提出了一個(gè)讓人意想不到的.問(wèn)題，老師表?yè)P(yáng)我提出的問(wèn)題不僅有價(jià)值，而且還是提得特別好，能讓其他同學(xué)查找、了解更多的課外知識(shí)，獲得了其它組熱烈的掌聲。這時(shí)，我心里甭提有多開(kāi)心了！
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還懂得了：做任何事情，不要因?yàn)楹ε戮头艞壛耍约喝プ隽瞬胖烙惺裁礃拥慕Y(jié)果。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇30
今天，袁老師給我們上了一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。說(shuō)它難忘，因?yàn)檫@是一節(jié)表演課。我們都特別期待著表演《公儀休拒收禮物》這課獨(dú)幕劇。
這激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了。袁老師一進(jìn)門，我們都非常緊張，好像心要跳出來(lái)似的。袁老師微笑著問(wèn)我們課前有沒(méi)有排練，我們沒(méi)有吱聲。其實(shí)，我能猜到，老師想讓我們把課文讀熟，這樣演起來(lái)能 夠順利一些。而且，袁老師還帶了攝像機(jī)，由陳奎負(fù)責(zé)拍攝。袁老師鼓勵(lì)我們自告奮勇地上臺(tái)表演，我想舉手但是沒(méi)有勇氣。只有尤澤宇那組同學(xué)積極舉手，袁老師叫他們那組上臺(tái)表演。他們那組同學(xué) 全部捧著書(shū)表演，根本不算是表演，充其量只能算是分角色朗讀。袁老師讓我們發(fā)表觀點(diǎn)，大家也是各抒己見(jiàn)。接著，袁老師又讓張弛那組表演，但是也只有張弛一個(gè)人表演得比較好。袁老師沒(méi)有生氣 ，繼續(xù)鼓勵(lì)大家：“老師最后想讓大家推薦四位同學(xué)上臺(tái)表演。讓我們?cè)趧偛疟硌莸?基礎(chǔ)上吸取經(jīng)驗(yàn)，精益求精。想不想挑戰(zhàn)？”我們推薦了四位同學(xué)，大家的目光一齊聚集在講臺(tái)前。這次，他們表演 得特別到位：公儀休那么鎮(zhèn)定自若，子明那么謙虛好學(xué)，管家那么阿諛?lè)畛小覀兦椴蛔越毓恼平泻�。袁老師也開(kāi)心地笑了。
這一節(jié)課我覺(jué)得有點(diǎn)遺憾，因?yàn)槲覜](méi)敢舉手。如果能再讓這節(jié)課重上，我一定第一個(gè)高高地舉起手！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇31
“啪、啪、啪……”一陣陣掌聲從三（3）班傳出。原來(lái)班上正在上語(yǔ)文第十課——《哪吒鬧�！贰Ｎ闹械娜宋镉赏瑢W(xué)們自己扮演，他們演的可搞笑了，不信？你來(lái)看——
首先，老師挑選了幾名演漁民和蝦兵蟹將，盛典扮演哪吒，陸昌寶演東海龍王，戴仁蒙演夜叉，而李謙則扮演三太子。
開(kāi)始表演了。漁民們來(lái)到海邊打魚(yú)，龍王聽(tīng)說(shuō)后生氣的`說(shuō)：“哼！敢到我的地盤來(lái)打魚(yú)，看來(lái)是不想活了。三太子，你去掀翻他們的船。”“得令。”三太子來(lái)到海面上，一抬手掀起了一陣巨浪 ，漁民們的船都被掀翻了，幸好大家都會(huì)游泳，這才撿回了一條命。
哪吒聽(tīng)說(shuō)了這件事，決心治治東海龍王。他來(lái)到海邊跳進(jìn)大海，用他師傅給他的法寶混天綾在海里攪動(dòng)起來(lái)。他這一攪，龍王可吃不消了，整個(gè)大海翻起了滔天巨浪，水晶宮也搖搖晃晃。龍王急 忙叫夜叉前去查看。夜叉跳出水面，只見(jiàn)一個(gè)小娃娃在洗澡，二話不說(shuō)舉斧就劈。哪吒一閃身躲了過(guò)去，隨手把乾坤圈扔向夜叉，別看那夜叉身高馬大，卻不經(jīng)打，只一下便歸了西。龍王又派三太子去 捉拿哪吒，三太子怒氣沖沖的對(duì)哪吒說(shuō)：“你打死我家夜叉，拿命來(lái)�！闭f(shuō)完舉槍便刺，想那三太子哪是哪吒的對(duì)手，不過(guò)一個(gè)回合就被打回了原型。東海龍王大驚，連忙躍出水面向哪吒磕頭認(rèn)錯(cuò)，并 且保證以后不再興風(fēng)作浪，胡作非為。哪吒這才饒了他，漁民們又可以捕魚(yú)了。
這種語(yǔ)文課真是生動(dòng)有趣，使人難忘，真希望以后能經(jīng)常上這種課！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇32
鏡頭一：新“核舟記”
我們課本上的《核舟記》想必你已經(jīng)讀過(guò)，王叔遠(yuǎn)那精湛的技藝令人折服，而今天我所講的新“核舟記”卻也能讓你耳目一新。語(yǔ)文老師為了使我們能夠更具體形象地了解核舟上人物的情態(tài)，讓我們自己來(lái)欣賞核舟中的'人物。這確實(shí)是個(gè)令人興奮不已的舉措，我們大家都為此忙得不亦樂(lè)乎。我們先選演員。誰(shuí)像蘇東坡，誰(shuí)像彌勒……人員終于定下來(lái)了，接下來(lái)便是表演。而表演時(shí)最好笑了，“蘇東坡”竟然把腳伸到了水中，而“舟子”則跳進(jìn)了“河”里去撐船。為了表演看畫(huà)卷的那一段，有的同學(xué)竟然把手中的書(shū)本給拿倒了……在歡聲笑語(yǔ)中，我們學(xué)到了新的知識(shí)……哦，我那多彩的語(yǔ)文課！
鏡頭二：怪味“陋室銘”
“今天，我們學(xué)習(xí)古文�！彪S著老師的一聲令下，我把課本翻到了第22課。劉禹錫的那篇《陋室銘》確實(shí)名不虛傳，不過(guò)我還是覺(jué)得文言文沒(méi)有多少意思。這一走神，竟然讓我想起了以前的一句順口溜：“分不在高，及格就行；考不在會(huì)，作弊則靈�！蔽也铧c(diǎn)笑出聲來(lái)。糟糕，千萬(wàn)可別讓老師看見(jiàn)！這時(shí)只聽(tīng)老師說(shuō)道：“抓緊看看，一會(huì)兒我檢查背誦。”哎呀，快背吧，不然，一會(huì)兒被點(diǎn)名背誦的時(shí)候一不小心就會(huì)把那幾句順口溜背出來(lái)……
校園生活總是在嚴(yán)肅中透著活力，于平淡中透著趣味。我們要善于在點(diǎn)滴的小事中尋找樂(lè)趣，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活原來(lái)如此地充滿著情趣！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇33
今天的語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)了“語(yǔ)文園地七”中的一首古詩(shī)《別董大》。
一看這古詩(shī)題目，我還真不太理解這是什么意思呀。查下資料吧，同學(xué)們自覺(jué)地進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，共同查找資料，原來(lái)是詩(shī)人與朋友董大分別的一首古詩(shī)。接下來(lái)，我們就與老師聊天啦，可有意思啦！
在這節(jié)課中，楊老師一直在和我們對(duì)話交流，說(shuō)著說(shuō)著，楊老師好像就是詩(shī)人的朋友董庭蘭一樣，與我們分別了，可是，老師心情不太好，要讓我們安慰安慰她。同學(xué)們似乎就是詩(shī)人高適了，“老師，您不用擔(dān)心以后沒(méi)有知心朋友，時(shí)間久了，會(huì)有人成為您的好朋友的�！薄芭笥眩判�，以您的人品，您的才能，不管在哪都有交到好朋友的�！薄芭笥眩院笪視�(huì)多寫(xiě)信的，我們還可以經(jīng)常聯(lián)系�！薄皠e擔(dān)心，我們會(huì)想你的。”同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)地通過(guò)對(duì)話理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)和朋友們難分難舍的心情。老師再讓我們用詩(shī)中的句子來(lái)體會(huì)詩(shī)人的.心情。我們一起讀出“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？“接著老師播放了一個(gè)視頻，白雪皚皚的大地，風(fēng)呼呼地吹，好凄涼的場(chǎng)面啊，在這個(gè)環(huán)境下，更能體現(xiàn)出詩(shī)人與朋友的情深意濃。最后，我們分小組進(jìn)行了誦讀比賽，因?yàn)槲覀兌贾懒斯旁?shī)的意思，所以好些同學(xué)都背誦出來(lái)了，讀得很有感情，很有水平，十四小組的成員還拿了個(gè)第一呢，真為他們高興！
我覺(jué)得詩(shī)人很樂(lè)觀，有著豁達(dá)的心胸，對(duì)朋友很義氣，很真誠(chéng)。以后與好朋友相別，我也能用這首詩(shī)來(lái)送給他啦。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇34
今天，老師給我們上的語(yǔ)文課有點(diǎn)與眾不同。
“同學(xué)們，請(qǐng)翻到語(yǔ)文書(shū)八單元的語(yǔ)文園地。”黃老師說(shuō)，“153頁(yè)�！蔽覀兎侥且豁�(yè)，竟然是口語(yǔ)交際——向你推薦一本書(shū)。我們心里納悶：黃老師是不是說(shuō)錯(cuò)了，怎么可能會(huì)是口語(yǔ)交際呢？可黃老師卻一點(diǎn)兒沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)的意思，因?yàn)橥�，黃老師只要哪里說(shuō)錯(cuò)了，便會(huì)急忙慌慌張張地改口：“哦，說(shuō)錯(cuò)了，是……”到底怎么回事？我們正想著，只聽(tīng)見(jiàn)黃老師又說(shuō)：“同學(xué)們，我們的好書(shū)推薦每個(gè)人至少已經(jīng)推薦過(guò)兩次了。而且還會(huì)提三個(gè)階段的問(wèn)題。”我們連連點(diǎn)頭。的確，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)推薦完兩次了，有的已經(jīng)推薦過(guò)三次了。
“你們快要五年級(jí)了，三四年級(jí)看兒童文學(xué)作品我是非常支持的。但五年級(jí)如果還看兒童文學(xué)作品，作文不會(huì)有很大提高。所以老師建議你們看《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》等古典名著，還有那些世界名著。”老師又說(shuō)。
“中國(guó)四大名著不是還有《紅樓夢(mèng)》嗎？”我們說(shuō)。
“《紅樓夢(mèng)》你們可能看不懂，老師建議你們六年級(jí)看。但可能你們當(dāng)中有的.同學(xué)看得懂，而且喜歡看。那是允許的。”黃老師繪聲繪色地講著。
老師又讓我們翻到154頁(yè)：“今天第三節(jié)課，還是自由作文，我們可以采用不同的形式�！�
于是，第三節(jié)課。我寫(xiě)了這篇作文——《有趣的語(yǔ)文課》。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇35
今天，我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課。
一上課，老師就走上講臺(tái)，拿起一支白色粉筆，寫(xiě)了“巧猜成語(yǔ)“四個(gè)大字。同學(xué)們興奮極了。有的同學(xué)說(shuō)：“太好了，這個(gè)我最拿手了！”有的同學(xué)高高舉起手來(lái)：“我來(lái)！我來(lái)！”“這游戲怎么玩呢？”老師問(wèn)。話音剛落，只見(jiàn)老師低下頭，嘆了口氣。“垂頭喪氣。”同學(xué)們異口同聲的大叫起來(lái)，“我們知道怎么玩了！”
第一個(gè)上臺(tái)的是我們的班長(zhǎng)許欣鈺。她看了老師手中的紙條，便伸長(zhǎng)脖子左邊看看，右邊看看。邊一凡忍不住叫了起來(lái)：“太簡(jiǎn)單了，是左顧右盼！”許欣鈺點(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來(lái)上臺(tái)的是樓軻，他一看紙條，傻了眼。因?yàn)樗粫?huì)表演。老師又叫了周彥宏。他上臺(tái)后，眉毛一揚(yáng)一揚(yáng)的，眼睛睜得圓圓的，像天上最亮的那顆星星，小嘴巴彎成了一個(gè)小小的月牙。這會(huì)是什么成語(yǔ)呢？好難呀！這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們有的用手抓著頭發(fā)想；有的`趴在桌子上想；有的用手托著下巴思考著。大家都在絞盡腦汁地搜索者腦海中能想到的成語(yǔ)。老師見(jiàn)大家實(shí)在想不出，就公布了答案，原來(lái)是喜出望外呀！
最后上臺(tái)的是個(gè)男生，叫壽章濤，他看來(lái)老師的紙條后，紅著臉踮起腳，跳起舞來(lái)，嘴里還哼著小曲。同學(xué)們有的捂住嘴，偷偷地笑；有的捂著肚子，哈哈大笑；還有的邊拍桌子邊笑。教室里成了歡樂(lè)的海洋。這太明顯了！是翩翩起舞呀！
這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇36
語(yǔ)文在生活中是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在的；語(yǔ)文在生活中是重要的多的；語(yǔ)文在生活中是學(xué)習(xí)運(yùn)用極其廣泛的。生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文使我們的生活更加豐富多彩，富有情趣。
那是一個(gè)周五，聽(tīng)從媽媽中午的叮囑，我一下課，就迅速將書(shū)全部裝進(jìn)書(shū)包，背著沉重的步子向家走去。走到大門口，奶奶出來(lái)了，告訴了我一個(gè)令我欣喜若狂的好消息：一年來(lái)不了幾次的姑姑來(lái)了，并且還要去飯店吃＂大餐＂。然而，這只是一節(jié)語(yǔ)文課的開(kāi)頭
來(lái)到飯店，只見(jiàn)人已到齊，只帶我們出場(chǎng)了。不一會(huì)兒，該上菜了。上了一道烤鴨，只聽(tīng)見(jiàn)他，只見(jiàn)它大大的盤子邊緣上寫(xiě)著幾個(gè)纖細(xì)娟秀的字，大概寫(xiě)的什么已經(jīng)記不清了，只記得，其中有一個(gè)撰字，爸爸問(wèn)我：這個(gè)是什么字呀？提手旁，上面兩個(gè)巳，底下一個(gè)共，到底念什么呀？
這可讓我犯了難，這個(gè)字我也沒(méi)有學(xué)過(guò)呀？之前看課外書(shū)也沒(méi)有留意過(guò)這個(gè)字，還是我認(rèn)得字太少了。我只好似說(shuō)非說(shuō)的小聲的'回答爸爸：我我不知道。大人們也面面相覷，后來(lái)，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)的幫助，爸爸查到這個(gè)字，念zhuan，原來(lái)是個(gè)撰字呀！我深深地記住了他。
大廚真是別出心裁，就想到在菜盤子上寫(xiě)字，真乃秀色可餐，美食和語(yǔ)文的結(jié)合，讓我們吃的這頓飯，別有一番雅致，吃到美食的同時(shí)，又學(xué)習(xí)了中國(guó)的文化，這吃飯的工夫，也是一節(jié)獨(dú)特的語(yǔ)文課呀！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇37
語(yǔ)文是什么？它是文化的結(jié)晶，它是中華民族智慧的果實(shí)但是語(yǔ)文只是在學(xué)校里上的課嗎？我們生活中其實(shí)處處是語(yǔ)文。
電視里的主持人大賽，這也是語(yǔ)文�？茨切┲鞒秩她R聚一堂，每個(gè)人都是滿腹經(jīng)綸，每個(gè)人都出口成章。比賽現(xiàn)場(chǎng)如武林會(huì)場(chǎng)，雖沒(méi)有刀光劍影，但氣氛依舊濃重，每個(gè)人都提心吊膽。但讓我記憶深刻的不是選手，而是評(píng)委董卿中央電視總臺(tái)著名主持人，她被網(wǎng)友戲稱神仙中的神仙。董卿從小就開(kāi)始接受藝術(shù)的熏陶，他的父親逼她背古文、抄書(shū)有了前期積累董卿才有了今日的成就。她讓我知道了學(xué)好語(yǔ)文就要多讀書(shū)多積累，讓自己有話可說(shuō)，有詞可用。而且要堅(jiān)持下去，這樣才有所成就。
主持人大賽讓我積累了許多名句與好詞，這些主持人教會(huì)了我如何說(shuō)話，如何用詞。
他雖不曾與我在課堂上謀面，但他們?cè)陔娨暽辖o我上了一堂精彩的`語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課，不是只有老師才能上，任何地點(diǎn)，任何時(shí)間，任何人都能給我們上一堂語(yǔ)文課，語(yǔ)文是一門既深?yuàn)W又淺薄的科目，課本上它是淺薄的，課文讀懂就完成。但在生活中它是深?yuàn)W的，因?yàn)橹挥性谏钪形覀儾拍荏w會(huì)到字里行間的深情，我們才能領(lǐng)會(huì)這些漢字的真正用處。
語(yǔ)文！它是生活，因?yàn)樯钣辛怂哦嘧硕嗖�；它是智慧，幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字卻組成了深?yuàn)W的話；它是民族，它讓我們中華民族得以傳承。
生活，處處是語(yǔ)文，這也是語(yǔ)文課。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇38
語(yǔ)文課不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校里課堂上的語(yǔ)文課，其實(shí)，在大自然中的每一物、每一事都是語(yǔ)文課的體現(xiàn)，所以語(yǔ)文課在我們生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)。
比如，一首歌，不要光單純地聽(tīng)他的曲調(diào)，其實(shí)歌詞對(duì)于這首歌曲來(lái)說(shuō)是有一定的關(guān)聯(lián)，作曲人也不會(huì)平白無(wú)故的寫(xiě)出這樣的歌詞。當(dāng)我們坐下來(lái)細(xì)細(xì)品讀歌詞時(shí)，也就把語(yǔ)文帶了出來(lái)，再帶上一些旋轉(zhuǎn)著的音符，這就是一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課。比如王菲所演唱的`歌曲：《但愿人長(zhǎng)久》、《紅豆》都美好的詮釋了，由詩(shī)文和美文演變?yōu)閯?dòng)聽(tīng)的歌曲的。
再比如去旅游時(shí)，一路上看到的風(fēng)景，也存在著語(yǔ)文。當(dāng)看到瀑布時(shí)，我就會(huì)想到飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的詩(shī)句；登上黃山，站到黃山頂峰的那一刻，我便會(huì)想到長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�？吹降拿恳惶幘拔锒寄苈�(lián)想相關(guān)的詩(shī)句。并且可以把學(xué)過(guò)的詩(shī)句靈活運(yùn)用，從中體會(huì)到大自然與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的密切聯(lián)系。
再比如，看的一場(chǎng)電影，電影是由很多人物來(lái)設(shè)計(jì)的，如果沒(méi)有了其中的文字，電影就會(huì)十分的乏味和無(wú)趣。有了文字，有了語(yǔ)文，導(dǎo)演把文字改成種種藝術(shù)形態(tài)，使人們更有畫(huà)面感，這也能體現(xiàn)出語(yǔ)文課。
你是否留心觀察過(guò)公園中的廣告牌，譬如說(shuō)小草青青，腳下留情、美麗你我他，文明靠大家之類的指示牌，都是運(yùn)用語(yǔ)文的漢字來(lái)提醒大家的，這不僅讓人感受到了語(yǔ)文的魅力，也認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文課的博大精深。
這就是隨處可見(jiàn)的語(yǔ)文課，大自然中隨處可見(jiàn)的語(yǔ)文課！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇39
谷雨時(shí)節(jié)喝一杯谷雨茶，是一件特別浪漫的事。在這個(gè)春光明媚的午后，陳老師說(shuō)要請(qǐng)我們喝谷雨茶，我驚訝地看著老師，心想今天有口福啦！
陳老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一個(gè)小杯子，杯子里放了一小撮茶葉。此時(shí)的茶葉靜靜地躺在杯底，有的穿著深綠色地外衣，有的穿著淡綠色的外套，有的細(xì)長(zhǎng)，有的短小。仔細(xì)一看，茶葉上長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的絨毛。真是奇特！
在陳老師把水倒進(jìn)茶杯的那一剎那，小茶葉們就在水里滾來(lái)滾去，不停地翻跟頭。過(guò)了一會(huì)兒，水面平靜了下來(lái)，一片片小茶葉擠在一起。有的躺著，有的站著，有的斜著身子，姿態(tài)不一。這時(shí)清澈的`茶水已經(jīng)變成了淡淡的綠色。我迫不及待地把鼻子貼上去一聞，一股淡淡的茶香味撲鼻而來(lái)，令我頓時(shí)頭腦清醒，心曠神怡。
過(guò)了一會(huì)兒，浮在水面的茶葉們喝飽了水，舒展著身體慢悠悠地往下沉。來(lái)到杯底，就像是懶洋洋的小豬一樣，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，不再有任何動(dòng)靜了。正當(dāng)我準(zhǔn)備喝茶的時(shí)候，一股濃郁的茶香撲鼻而來(lái)，我想這茶的味道一定錯(cuò)不了。我迫不及待地猛喝一口，呀，這茶苦苦的，澀澀的，真是太出乎意料了！正當(dāng)大家都在感嘆茶水苦的時(shí)候，我忽然恍然大悟，原來(lái)是良藥苦口�。�
一撮很平常的茶葉和一杯普通的開(kāi)水，走進(jìn)了我們的語(yǔ)文課堂，走進(jìn)了我的心里！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇40
今天我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課。下午的上課鈴剛響，語(yǔ)文老師就走進(jìn)教室，與以往不同的是：他竟然繪聲繪色地給我們講起了《龜兔賽跑》的故事，同學(xué)們都高興極了。講完故事，接著老師又拿出兩個(gè)可愛(ài)的乒乓球，然后對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們要玩?zhèn)�非常好玩的`小游戲。”同學(xué)們都興奮了起來(lái)。我們認(rèn)真地聽(tīng)老師講解游戲規(guī)則：我們分為兔子隊(duì)和烏龜隊(duì)。我們需要用手捏住球，再傳向?qū)Ψ剑荒苣笞�，不能握球，也不能抓球，否則就屬犯規(guī)�？磧申�(duì)誰(shuí)先將球正確的傳完，誰(shuí)就勝利了。
第一局比賽開(kāi)始了。我們?yōu)觚旉?duì)開(kāi)始很順利地傳著乒乓球。突然，有個(gè)同學(xué)不小心把球拿錯(cuò)了，因?yàn)樗姆敢?guī)，我們這局比賽失敗了。我們生氣極了，第二局比賽馬上又開(kāi)始了。我在心里暗暗地想：這一次烏龜隊(duì)一定要贏！終于輪到我傳球了。我的心怦怦直跳，我瞪大了眼睛飛快地捏起乒乓球，又飛快地傳到另一個(gè)同學(xué)手上。我眼疾手快傳球成功了。我心里特別高興！希望我們隊(duì)的其他同學(xué)也能成功傳球。正如我所想，這次烏龜隊(duì)總算沒(méi)有犯規(guī)。盡管這一局我們贏了，但是，在第三局比賽中兔子隊(duì)不甘示弱，兔子隊(duì)傳得太快了，像一只只飛快跑的小兔子，最終兔子隊(duì)以二比一取得勝利。
這節(jié)語(yǔ)文課真是太有趣了！雖然我們?yōu)觚旉?duì)輸了，但是我也覺(jué)得特別開(kāi)心。希望以后還會(huì)有更多這樣有趣的語(yǔ)文課。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：失敗是成功之母，只要我們齊心合力、共同努力就會(huì)走向成功！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇41
放了假晚上終于有時(shí)間看電視了。久聞中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)大名，早就想一睹為快了。我與媽媽、姐姐一同觀看，就像上了一節(jié)詩(shī)詞語(yǔ)文課一般。
綜藝節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》向觀眾展現(xiàn)了詩(shī)詞的美與妙。主詩(shī)人龍洋細(xì)細(xì)地講解將我們帶入詩(shī)詞的美妙境界。選手帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)詩(shī)詞學(xué)文化，品味詩(shī)詞人生，讓我們感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。
跟隨主持人撐起一支長(zhǎng)蒿，深情流露道，我們一起看“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。一起聽(tīng)"月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，一起嘆”對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”“一起盼“柳暗花明又一村”口吐蓮花、字字珠璣，帶著選手與觀眾分享中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)這萬(wàn)傾方塘的青草更青的樣子。我一句話也不敢說(shuō)，生怕我的一句閑言破壞了這美妙的時(shí)候。
詩(shī)詞，是中華文化跨越時(shí)空的精神寶藏，是中華民族凝練的智慧結(jié)晶，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的`魂中之寶。從“窈窕淑女，君子好逑”的遠(yuǎn)古吟唱，到“大江東去，浪淘盡”的豪邁氣派，再到“與天公勢(shì)比高”的革命情懷，體現(xiàn)了中國(guó)人民博大精深的詩(shī)詞文化。中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)就發(fā)揚(yáng)了這種精神，讓觀眾學(xué)習(xí)到了詩(shī)詞，體會(huì)到了詩(shī)詞的魅力。
詩(shī)詞大會(huì)帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)詩(shī)詞文化，讓我感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)，培養(yǎng)了我的審美能力和審美情緒，讓我知道了學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)不局限于課堂。這，不是一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課嗎？
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇42
今天，周老師和我們上了一節(jié)有趣的“咬餅干”課。那么，讓我們來(lái)看看，這節(jié)神奇的“咬餅干”課會(huì)發(fā)生什么有趣的故事吧！
“咬餅干”課開(kāi)始啦！周老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們就紛紛拿出自己各種各樣的零食。老師一眼望去，看到劉心怡的餅干正好是自己需要的'那種，就走過(guò)去，向她借了一塊餅干。
老師拿著餅干走到講臺(tái)上，左看看，右瞧瞧。我看見(jiàn)老師這樣，心里想：周老師簡(jiǎn)直就像一個(gè)好奇的嬰兒，正在觀察玩具。之后，只見(jiàn)老師咬了一口餅干，同學(xué)們都尖叫了起來(lái)，大聲喊著：“別，別吃，別吃啊……”在一片呼喊聲中，老師把餅干咬了幾口，慢慢的餅干變成了一個(gè)飛鏢的形狀，接著老師又在餅干中間鉆了一個(gè)小洞，就像一只小毛毛蟲(chóng)了。就在我想的時(shí)候，餅干裂開(kāi)了一條縫隙。“哎，搞砸了”周老師猶豫了一會(huì)兒，從愁眉苦臉變成了滿面笑容。因?yàn)樗f(shuō)可以把餅干分給同學(xué)們了。大家聽(tīng)老師這樣說(shuō)，一瞬間教室里又熱鬧起來(lái)。居然還有同學(xué)興奮得站在了椅子上，我心想：你們可要小心點(diǎn)，千萬(wàn)不要掉下來(lái)哦！
后來(lái)，老師把餅干飛鏢“嗖”的一下丟了出來(lái)，幸運(yùn)之星落到了沈可儀、王子凡、譚永康……等等同學(xué)手里。很可惜，我沒(méi)有搶到。“哎呀呀”我可真羨慕那些搶到餅干的同學(xué)……
多么開(kāi)心的餅干課�。‰m然我沒(méi)有得到搶到餅干的快樂(lè)，但是我已經(jīng)感受到了餅干課的趣味，我真希望下次還能上這樣的餅干課！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇43
語(yǔ)文課上，老師讓我們氫《背篼》這篇課文的第5、6、7自然段中的任何一段改成對(duì)話形式表演。大家躍躍欲試，爭(zhēng)著要表演。
請(qǐng)演山里孩子的'徐心怡和演小弟弟的俞承豪注意，《送柿子》馬上就要開(kāi)演了。三、二、一、開(kāi)——拍！那孩子放下背篼，剛吁了一口氣，正準(zhǔn)備掏出山柿子，突然，跑出來(lái)了然，跑出來(lái)了一個(gè)小弟弟，一看那山柿子便饞涎欲滴，情不自禁地大喊：“耶！有紅紅的山柿子吃耶！”話音剛落“停！”這還只演了一個(gè)開(kāi)頭，就被導(dǎo)演給叫停了。原來(lái)那城里的演員不小心說(shuō)了一句山里的孩子本不知道的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：“耶！”看來(lái)，只有重拍了。可是，那演員還是屢教不改，惹得觀眾捧腹大笑。唉，真是“江山易改，本性難移”呀！誰(shuí)叫他是城里人呢？
《送柿子》演得不怎么樣，再來(lái)看看第二組的《給藥材》吧。
三、二、一、開(kāi)——拍！只見(jiàn)孩子高興地說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)您明天一早幫我把這捆藥材拿到鎮(zhèn)上去買掉吧，……”他邊說(shuō)邊把藥材交給爺爺。誰(shuí)知，他正想向爺爺說(shuō)明賺來(lái)的錢的用途，卻被爺爺打斷了。爺爺一接過(guò)藥材就條件反射地說(shuō)：“好的，謝謝�！痹捯魟偮洌謧鱽�(lái)了哄堂大笑，這次連演員和導(dǎo)演都笑了�？赡芩�(xí)慣了收到東西說(shuō)：“謝謝”，連誰(shuí)該謝誰(shuí)都搞不清了。
唉，城里的演員要想演好山里的劇本，真難呀！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇44
香甜可口的巧克力，多姿多彩的洋娃娃，已經(jīng)不能使我著迷。朋友，我愛(ài)什么？讓我告訴你：“我愛(ài)語(yǔ)文課本”。
新學(xué)期開(kāi)始了，老師總要先發(fā)新課本。每當(dāng)這時(shí)，我總要迫不及待地翻開(kāi)飄散油墨清香的新語(yǔ)文課本�？粗恍行泻谏你U字，一幅幅漂亮的插圖，心里有說(shuō)不出的幸福、快樂(lè)。
語(yǔ)文課本給我?guī)?lái)了許許多多的知識(shí)，它像一位熱心的導(dǎo)游�！堕L(zhǎng)城》、《桂林山水》把我?guī)У缴裰尢幪�，祖�?guó)眾多的名勝古跡與壯麗山河使我悠然神往。我更了解我的祖國(guó)：她很廣闊，很美麗，是最可愛(ài)的地方。
語(yǔ)文課本是知識(shí)豐富的歷史講解員。古詩(shī)、古文、人物、故事把我?guī)У搅诉b遠(yuǎn)的古代。使我看到了祖國(guó)歷史的悠久，在這塊文明的土地上，孕育了勇敢、智慧的人民，我感到驕傲。
語(yǔ)文課本是我的良師益友。她用甜美的乳汁哺育我茁壯地成長(zhǎng)，從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的.拼音字母：“a、o、e……”一直到一篇篇包含人生哲理，充滿真善美的文章。當(dāng)語(yǔ)文老師不管是聲情并茂地朗讀還是娓娓動(dòng)聽(tīng)地講解，都激發(fā)了我愛(ài)語(yǔ)文課本的熱情。就這樣，我的語(yǔ)文水平得到了不斷地提升，我的“大作”還榮獲“全國(guó)中小學(xué)生作文競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)呢。我真該感謝老師和我的語(yǔ)文課本啊。
只有知識(shí)才能永遠(yuǎn)給予我力量，我愛(ài)語(yǔ)文課本！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇45
你要是問(wèn)我“什么課最令你難忘？”我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“前天下午上的兩節(jié)語(yǔ)文課最令我難忘�！鼻疤煜挛绲膬晒�(jié)語(yǔ)文課上我們班上所有同學(xué)都當(dāng)了一次“小小推銷員”。
謝昱、徐劭嘉、黃希銘、劉煒炫一組。他們向大家介紹產(chǎn)品是ipad2。ipad2是一種手寫(xiě)電腦，十分方便攜帶，同時(shí)也很實(shí)用�！敝x昱用洪亮的聲音打了個(gè)開(kāi)頭炮。接著他們一個(gè)個(gè)勇敢地站出，繪聲繪色的向大家介紹了 ipad2的各項(xiàng)功能。最后他們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)道：“現(xiàn)在只賣3333元，快來(lái)?yè)屬?gòu)吧！”
我，張雍寧，王可迪，陳卓一 組。“下面有請(qǐng)31號(hào)同學(xué)向大家介紹，她們帶來(lái)的‘產(chǎn)品’是……”端木老師說(shuō)道。我們一起走上臺(tái)去，我手中還抱著一個(gè)比鋼琴小幾十倍的 “小鋼琴”。我們站上臺(tái)后一起問(wèn)道：“大家猜猜這是什么東西？”我們?cè)捯魟偮洌_(tái)下大家異口同聲地說(shuō)道：“這是一部電話！”呵呵，這次被你們猜對(duì)了，這是一部電話。
原來(lái)的鋼琴鍵變成了撥號(hào)鍵，在撥號(hào)鍵上面就是電話聽(tīng)筒，有趣吧！更有趣的是“小鋼琴”的.“鍵”同樣也能發(fā)出優(yōu)美的音樂(lè)�！斑@部電話放在家里，即美觀又實(shí)用，快來(lái)買吧！”張雍寧的話使我們的介紹圓滿結(jié)束了。
陳齊她們組推銷的是蘋果，她們向大家介紹了蘋果的營(yíng)養(yǎng)成分與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
這兩節(jié)語(yǔ)文課不僅使我們更加透徹地認(rèn)識(shí)了一些新科技，同時(shí)也使我們超越了自我，勇敢地站在了講臺(tái)上。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇46
我是一名三年級(jí)的小學(xué)生，這個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)了很多課程，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)和科學(xué)等，雖然這些課程我都喜歡，不過(guò)我最愛(ài)的還是語(yǔ)文課了。
要說(shuō)我為什么最愛(ài)語(yǔ)文課，那原因可多啦！首先，當(dāng)然是因?yàn)檎Z(yǔ)文課教會(huì)了我識(shí)字、閱讀和理解，我認(rèn)識(shí)的生字有限，語(yǔ)文課可以讓我認(rèn)識(shí)更多的生字，更好地去理解課本以外的閱讀內(nèi)容；其次、朗讀課文時(shí)，我好像真的進(jìn)入了課文中所描述的世界一樣。
比如剛剛學(xué)的`《趙州橋》一課，透過(guò)課文的描述，趙州橋似乎就凸顯在我的面前，一座沒(méi)有橋墩，只有五個(gè)拱形橋洞，全部由石頭砌成的橋，我看見(jiàn)河水從橋洞流過(guò)，還有那清晰可見(jiàn)的橋面兩側(cè)精美的圖案，讓我見(jiàn)識(shí)到了它的雄偉和美觀，這感覺(jué)要比八一大橋真實(shí)許多。哦，差點(diǎn)忘記了還有很重要的一點(diǎn)，除了正常的課文學(xué)習(xí)外，老師還一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們灌輸經(jīng)典國(guó)學(xué)內(nèi)容，讓我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，懂得了許多做人的道理，并在生活中踐行《弟子規(guī)》。
我喜歡像精靈一樣的字詞，喜歡像幻燈片一樣的課文，喜歡那有特色的上課方式，更喜歡那和藹可親帶著詩(shī)書(shū)氣息的老師。
我愛(ài)語(yǔ)文課，它不僅讓我懂得很多知識(shí)，擴(kuò)大了我的視野，并引領(lǐng)我走向知識(shí)的海洋，而且還讓我從中感受到很多的樂(lè)趣，更因?yàn)橛幸粋�(gè)和藹可親的老師！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇47
在語(yǔ)文老師的一聲令下，我們紛紛紛紛拿出了自己的舊貨和錢。
這是要干嗎呀？噢，原來(lái)是要開(kāi)個(gè)跳蚤市場(chǎng)呀！然后把自己喜歡的買下或賣了賺錢。
雖然是跳蚤市場(chǎng)，卻是鴉雀無(wú)聲。老師忍不住了，低聲笑道：“你們到是叫幾聲呀！”說(shuō)著起了個(gè)好頭�！叭藖�(lái)瘋”周劉鑫頓時(shí)吼了幾句：“大虧本！大跳樓！××牌自動(dòng)筆原價(jià)要20，現(xiàn)在只要10塊錢！”“冬瓜大總統(tǒng)”和“高又瘦”見(jiàn)自己的“鐵哥們”發(fā)話了，也相繼發(fā)話。不久，跳蚤市場(chǎng)又變成了“跳蚤吼市場(chǎng)”。我見(jiàn)他們都在吼，也試著叫了起來(lái)。
叫了半天，別冰人了，就連人影也沒(méi)看到。莫非是我賣的東西太不起眼了？終于“美少女”看中的我的一個(gè)夾子，用5塊買下。剛要買下，“學(xué)神”和“學(xué)霸”一起走來(lái)。呵，還在競(jìng)相加價(jià)，中間，“學(xué)渣”用比她們都高的價(jià)錢——10 元買下。
我可以出去買了。我東瞧瞧，西望望，買了一大堆沒(méi)用的娃娃。真沒(méi)想到，“眼鏡女”買走了這大堆沒(méi)用的.東西，心情別提有多開(kāi)心了。我突然想到“人來(lái)瘋”的徒弟“人來(lái)乖”賣得怎么樣了�？纯�，我說(shuō)不要本子，你非不聽(tīng)，破產(chǎn)了吧！“林心如”走進(jìn)我，說(shuō)：“我這有個(gè)夾子，你一定喜歡。‘一看，那不是我的夾子嗎！短短5 秒鐘，我又破產(chǎn)了。
游戲結(jié)束了，但我體驗(yàn)到花錢容易，賺錢難呀！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇48
今天下午最后兩節(jié)是語(yǔ)文課，康老師給我們上的古詩(shī)兩首——《夜書(shū)所見(jiàn)》和《九月九日憶山東兄弟》。
開(kāi)始的時(shí)候，老師講了《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者葉紹翁，和他的一個(gè)小故事，接著就進(jìn)行字詞句的常規(guī)學(xué)習(xí)。當(dāng)老師說(shuō)讓我們把古詩(shī)的意思通過(guò)小故事的形式講出來(lái)的.時(shí)候，原本坐得筆直的同學(xué)背挺得更直了，原本趴在桌子上的同學(xué)也直起了身子，正在做小動(dòng)作的同學(xué)也停了下來(lái)，全班同學(xué)都豎起了耳朵，望著康老師。我們同學(xué)講的時(shí)候，遇到他們將得有趣的地方，或者出現(xiàn)小小失誤的時(shí)候，我們就會(huì)笑一笑。當(dāng)康老師講的時(shí)候，教室里就只有老師的聲音，沒(méi)有別的聲音。這節(jié)課，我們還沒(méi)聽(tīng)夠，下課鈴聲就響了。
第二節(jié)課鈴聲響了之后，我們都“耶耶”地叫。老師先把上節(jié)課的講完，再講《九月九日憶山東兄弟》。老師先給我們講了王維從小時(shí)候到一直到寫(xiě)這首古詩(shī)的經(jīng)歷，我們安安靜靜地聽(tīng)著，眼睛一直盯著康老師，老師在哪里，我們就把脖子扭到那兒，有時(shí)還移動(dòng)身子，生怕漏了哪里沒(méi)有聽(tīng)到�？道蠋熤v完故事后，我們又進(jìn)行了字詞句的學(xué)習(xí)。
當(dāng)老師再次說(shuō)到讓我們把古詩(shī)的意思用講故事的形式表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，“鈴鈴鈴”下課了，我們都大叫說(shuō)，這節(jié)課太短了，沒(méi)有聽(tīng)夠啊。今天兩節(jié)語(yǔ)文課太過(guò)癮了，我們都沒(méi)有聽(tīng)夠。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇49
今天第一節(jié)是語(yǔ)文課，老師一進(jìn)教室就笑咪咪地說(shuō)：“今天我們不上課，來(lái)玩一個(gè)游戲�！闭Z(yǔ)文課拿來(lái)做游戲？新鮮！
老師接著說(shuō)：“游戲名字就叫做‘說(shuō)笑話’，表演者來(lái)說(shuō)一個(gè)笑話，全班如果有一個(gè)不笑，說(shuō)笑話的人就去被‘金雞獨(dú)立’。”話聲一落，教室里立刻有了一片“手的.森林”。
老師點(diǎn)了我的同桌，他說(shuō)了非常好笑的笑話：“一位老師問(wèn)一個(gè)學(xué)生：‘1加1等于幾？’那位學(xué)生不知道，老師說(shuō)：‘給你一個(gè)晚上考慮，明天再來(lái)答。’那位學(xué)生會(huì)到家問(wèn)他爸爸：‘爸爸，1加1等于幾？’他爸爸正在打麻將，說(shuō)了聲：‘三筒！’他又去問(wèn)他姐姐：‘1加1等于幾？’他姐姐正在喝飲料，說(shuō)：‘爽！再來(lái)一個(gè)！’他又去問(wèn)他哥哥：‘1加1等于幾？’他哥哥正在約會(huì)，說(shuō)：‘親愛(ài)的，我在外面等你。’第二天，老師問(wèn)他：‘1加1等于幾？’他回答說(shuō)：‘三筒！’老師打了他一巴掌，他連忙說(shuō)：‘爽！再來(lái)一個(gè)！’又被老師打了一巴掌并在門外罰站，他說(shuō)：‘親愛(ài)的，我在外面等你。’”頓時(shí)笑聲一片，但細(xì)心的老師還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“男同胞”不笑，他說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)一個(gè)不笑，罰站！”老師對(duì)同桌說(shuō)：“聽(tīng)我指揮！”他說(shuō)：“單腳站！手抱住不碰地的那只腳！”同桌乖乖地照做了。
后來(lái)上去的人無(wú)一幸免，全都“金雞獨(dú)立”了，沒(méi)上去的人暗暗自喜，“鈴......”下課鈴響了，我感覺(jué)到一節(jié)課是那么地快。希望時(shí)間倒流，讓我再回到那節(jié)語(yǔ)文課中去。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇50
今天，突然被告知需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)備一節(jié)課，沒(méi)有教參，也不允許拿手機(jī)，然后講一節(jié)無(wú)聲課堂。第一感受很突然，隨即開(kāi)始應(yīng)對(duì)，拿到手的是復(fù)印好的課本頁(yè)，題目《雨點(diǎn)兒》，我確定是一年級(jí)的課，雖然我還沒(méi)有研讀到這里。
于是我粗淺地看了一遍課文，腦海中不斷搜索我要確立怎樣的目標(biāo)，結(jié)合課后題和課標(biāo)的要求，我知道認(rèn)字識(shí)字是第一要求，朗讀基本上算第二要求。確立好了初步的目標(biāo)，我開(kāi)始按照固有的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)起了教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于一年級(jí)的課到底怎樣把握是我面臨的.最大的挑戰(zhàn)，而且多年的教學(xué)習(xí)慣我早已不具備兒童話的語(yǔ)言，所以我一邊寫(xiě)教案，一邊不斷調(diào)整自己，提醒自己，我的授課對(duì)象是一年級(jí)的小朋友，就這樣課還沒(méi)有備完，時(shí)間已經(jīng)到了。
推門進(jìn)入教室，雖然聽(tīng)課人員都是老面孔，可是我已經(jīng)好久沒(méi)有講過(guò)無(wú)聲課堂了，所以第二感受很緊張，以至于設(shè)計(jì)好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)竟然忘得七七八八了，中間的講授環(huán)節(jié)也是不夠熟練，還有一些不成熟的想法也展露無(wú)遺，還好聽(tīng)課老師表示滿意。
但是我覺(jué)得問(wèn)題很大，首先這是我在所有語(yǔ)文老師以及校領(lǐng)導(dǎo)面前展示的第一堂語(yǔ)文課，是他們對(duì)我的第一印象，向來(lái)注重形象的我竟然把第一印象搞得一塌糊涂。下臺(tái)后我開(kāi)始翻看教參，對(duì)照教參，我比對(duì)了自己的不足，晚上坐在電腦前搜了這節(jié)課的視頻，聽(tīng)聽(tīng)別人的課，我想更能看清自己吧。所以講完這節(jié)語(yǔ)文課，我的第三感受便是要好好學(xué)習(xí)了！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇51
今天我們上了一節(jié)平凡又特別的一節(jié)課你知道這一節(jié)課的內(nèi)容嗎？你想知道嗎?我猜你已經(jīng)迫不及待的想知道了吧，既然想知道那就讓我告訴你吧。
下午第四節(jié)上課了之后老師就走進(jìn)班里隨著家輝一聲大喊到：“起立”大家就全部站了起來(lái)說(shuō)：“老師好”隨著老師一聲:“同學(xué)們好”大家就又坐下來(lái)了接下來(lái)老師又說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始提問(wèn)一課《竊讀記》的生字那班輸了讓班掃一個(gè)星期的地一班先來(lái)還是二班先來(lái)，”經(jīng)過(guò)大家商議決定讓二班先來(lái)，二班的人好像都沒(méi)信心，都說(shuō)讓別人去卻不說(shuō)讓自己去果然還是怕掃地最后還是老師叫了幾個(gè)人上去的，老師讓曉菲分完ab組后開(kāi)始提問(wèn)了當(dāng)然a組和b組寫(xiě)的'生字不一樣嘍。最后是評(píng)分因?yàn)闆](méi)有信心所以沒(méi)有幾個(gè)得100分的最令人可笑的是帥廣把老師提問(wèn)的“踮著腳”寫(xiě)成了“電著月收”老師幽默地說(shuō)：“班里有叫麥?zhǔn)盏臎](méi)有叫月收的就算有也不能電人家啊�！迸陌嗬锏娜硕脊笮Γ瑤洀V也害羞的低下了頭。說(shuō)完了二班就該說(shuō)一班了老師一說(shuō)該一班上去了一班的同學(xué)就都像是要吃大餐了似地爭(zhēng)先恐后的向講臺(tái)沖去剛好八個(gè)人一個(gè)不多一個(gè)不少看來(lái)一班有很大的把握取得勝利呀，果然一班只有一個(gè)失手得了90分其他的都得了一百分。哈哈這回一班就高興了因?yàn)檎粋�(gè)星期一班都不用摸掃帚了，掃地什么的都?xì)w二班了。生字也提問(wèn)完了也下看了。
怎么樣特別的一節(jié)不錯(cuò)吧，雖然只是平凡的一次提問(wèn)生字，但是卻出了許多不平凡的事。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇52
我十分喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)橛形槔蠋�。伍老師一雙水汪汪的眼睛，大大的嘴巴，嘴巴左下角有一顆黑色的痣，大大鼻子，一張和藹可親的臉。伍老師上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣。每次上語(yǔ)文課，我總是聽(tīng)得津津有味。她對(duì)我們說(shuō)的口頭禪就是：“記住，優(yōu)秀不是別人的專利�！毖韵轮饩褪枪膭�(lì)我們好好學(xué)習(xí)，做個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。
上周星期五，我在語(yǔ)文課上連續(xù)回答了幾個(gè)問(wèn)題，而且都答對(duì)了，老師就對(duì)我豎起大拇指說(shuō)：“專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，優(yōu)秀就這么簡(jiǎn)單。”說(shuō)得我心里美滋滋的。下課后她還對(duì)我們說(shuō)：“你們都是聰明的孩子，可是在課堂上不要講小話，要學(xué)會(huì)聽(tīng)講。不然，我可不跟你們留面子的�！碑�(dāng)時(shí)，我知道老師說(shuō)的'都是氣話。果然，老師又說(shuō)：“在上課時(shí)，我們是師生關(guān)系，下課了，我們就是朋友，你們有什么問(wèn)題都可以問(wèn)我。”她要我們記�。骸安还茉谀膫�(gè)老師的課上都要專心聽(tīng)講，要尊重老師的勞動(dòng)成果。這不僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是講文明懂禮儀的表現(xiàn)。”
伍老師也是一名對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的老師。一次，我們寫(xiě)的作文沒(méi)有批改，她竟然把作文本帶回家去批改，我看到老師背著厚厚的一摞作文本離開(kāi)教室時(shí)，我都快哭了。心想，老師這都是為了啥啊!你們說(shuō)這難道不是一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師嗎?
可能這就是我喜歡語(yǔ)文課的原因吧。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇53
語(yǔ)文并不單指語(yǔ)文課，生活中的語(yǔ)文甚至更加豐富多彩。書(shū)籍、廣告、報(bào)紙……生活中處處都是語(yǔ)文。
書(shū)籍中的語(yǔ)文博大精深。“書(shū)是人們的精神糧食”，四大名著、百家著作、《唐詩(shī)三百首》、《史記》……它們蘊(yùn)含著中國(guó)真正的“財(cái)寶”，給人們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，讓人們受益終生。
廣告中的語(yǔ)文趣味多多。當(dāng)我們置身于大街小巷，廣告總是無(wú)處不在。其中也蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)文知識(shí)，“味道好極了”！”這是雀巢咖啡的廣告詞。直白、簡(jiǎn)潔，并且瑯瑯上口，它抓住了人們的內(nèi)心感受，所以才經(jīng)典。
報(bào)紙中的語(yǔ)文多姿多彩。一個(gè)故事，也許會(huì)令人深思；一個(gè)詞語(yǔ)，也許就能讓你的.文章多一份絢麗；一個(gè)生字，也許就能拓展你的語(yǔ)文知識(shí)……哪怕一篇小笑話，也能讓我們學(xué)點(diǎn)什么。
電視中也有語(yǔ)文。當(dāng)我們聽(tīng)不清聲音時(shí)，字幕便成了依靠，在看電視的過(guò)程中，便加深了對(duì)漢子的印象。當(dāng)字幕有不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，角色們也能通過(guò)語(yǔ)言讓我們認(rèn)識(shí)字的讀音。
自然中的語(yǔ)文詩(shī)意盎然，看到傾盆大雨，心里便會(huì)想到劉基的“風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕殷地飛”；聽(tīng)到陣陣?yán)茁�，又�?huì)想到李白的“赤縣揚(yáng)雷聲，強(qiáng)項(xiàng)聞至尊”；看到梅花，又能想到蘇軾的“暗香浮動(dòng)月黃昏，堂前一樹(shù)春”……
生活中處處都有語(yǔ)文，它們都能讓我們受益，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的眼睛。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇54
“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”瑯瑯的讀書(shū)聲從我們教室里傳出。
原來(lái)，我們正在進(jìn)行一堂語(yǔ)文交流課呢！為我們上這堂課的是大名鼎鼎的馮老師。
馮老師有些胖，大大的將軍肚挺了起來(lái)，稀拉的頭發(fā)搭在頭上，一雙眼晴閃著光釆。慈祥中透著嚴(yán)厲，讓人不敢造次。
我們都挺想見(jiàn)一見(jiàn)這一位老師上課時(shí)將會(huì)是怎樣的。
開(kāi)始上課了，和平常一樣的程序讓我們本來(lái)緊張的心情漸漸放松下來(lái)。而馮老師則是像在自己班授課一樣，神色自如，臉上沒(méi)有一點(diǎn)慌張的神色。真不愧是久經(jīng)沙場(chǎng)的'老將，我在心底暗自佩服。
到了課程的白熱化階段了，我們一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試。回答了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，大家都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，便更加斗志高昂。突然，大屏幕上出現(xiàn)了一段話，第一句是用藍(lán)色畫(huà)了重點(diǎn)。我們正不知道干什么時(shí)，馮老師發(fā)話了。“這段話什者運(yùn)用了什么修辭手法，來(lái)把這段寫(xiě)得更具體？”馮老師連問(wèn)了兩遍，我們也沒(méi)有一個(gè)人舉手，因?yàn)榇蠹乙郧皼](méi)有做過(guò)類似的題，所以都不知道怎么辦。馮老師滿懷希望地看著我們。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊鎖眉頭，冥思苦想。我忽然靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)答案，可惜不正確，馮老師也沒(méi)說(shuō)什么，而我的臉就像撿了熱雞蛋滾燙。
馮老師引領(lǐng)我們讀課文的最后一段時(shí)，好像威尼斯就在我們面前，我們就在這瑯瑯書(shū)聲中下課了。
希望學(xué)校以后能外開(kāi)展交流課，豐富我們的課堂生活，提高課堂效率。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇55
周末。
天灰蒙蒙的，大街上凈得出奇，仿佛連一片葉子落在地上都顯得多余。寬敞的教室里，任何一點(diǎn)聲響，也顯得多余極了。
幸好，沒(méi)過(guò)幾分鐘，小欣來(lái)了……
她擼起袖子對(duì)小帆笑了笑，準(zhǔn)備開(kāi)始又一番動(dòng)作演示——她猛地伸出手去拉毫無(wú)防備的小帆�；蛟S是太用力了，“嘣”的`一聲，小帆的帽子應(yīng)聲被拽了下來(lái)。她愣了一下，輕輕地把帽子甩了出去。
接著，她又伸過(guò)手來(lái)，抓起小帆的胳膊，想要讓他轉(zhuǎn)起來(lái)。可小帆坐著，只是被她推著前后動(dòng)了一下。小欣急了，拎起小帆，就一腳踹了上去，無(wú)奈的小帆嘆了口氣，搖搖頭，坐下了。
小欣的“瘋狂”舉動(dòng)，讓這堂課上的我們笑得停不下來(lái)。你可知，這堂課的瘋狂，遠(yuǎn)不止這些呢！
為了讓我們寫(xiě)好動(dòng)作描寫(xiě)，老師在小欣之前為我們做了示范：她先走到小樂(lè)身邊，費(fèi)了九牛二虎之力把他拽了起來(lái)，接著推著小樂(lè)轉(zhuǎn)了兩個(gè)大圈。再猛地一推，小樂(lè)穩(wěn)穩(wěn)地坐下，而王老師卻被彈了出去。
這個(gè)瘋狂的示范就已經(jīng)引得我們驚叫不已了，可也許是示范的效果不好吧，老師想要換一個(gè)演示對(duì)象。挑來(lái)挑去，最終挑了小帆。
一聽(tīng)是小帆，小欣便一下子離開(kāi)座位，迅速?zèng)_到老師跟前說(shuō)：“老師，我來(lái)！”老師看小欣如此激動(dòng)，便應(yīng)允了她。于是，就有了剛才那瘋狂的一幕。
我們呢？瘋狂的笑著，快樂(lè)的寫(xiě)著。
天亮起來(lái)了的，大街上的人來(lái)來(lái)往往。密密麻麻的作文格子里，每一個(gè)字，都在沖我肆意地笑。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇56
在上小學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師總是對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，你們也要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！難道語(yǔ)文就僅僅局限在學(xué)校里的課堂上嗎？語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，我們所說(shuō)的話、所寫(xiě)的字都屬于語(yǔ)文，所以，生活中到處都是語(yǔ)文！其實(shí)我也知道老師說(shuō)這句話的含義，但是你如果問(wèn)我：你能從你在生活中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)文中舉一例子嗎？這是我回答不上來(lái)的。我只是理解這句話的含義，卻不曾真正的在生活中尋找一些例子，直到今天，我在生活中發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文。
我在那尋找到了語(yǔ)文，可是那個(gè)東西跟語(yǔ)文是一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有啊。它就是——電子產(chǎn)品！其實(shí)，電子產(chǎn)品使用得當(dāng)?shù)脑�，也是�?duì)人民有益的'東西。假如沒(méi)有電子產(chǎn)品，那我們現(xiàn)在從哪兒學(xué)習(xí)知識(shí)呢？在哪兒能接收到老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)呢？語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)。我們的母語(yǔ)就是漢字，而我們手機(jī)上的字不也是漢字嗎？在打開(kāi)手機(jī)的同時(shí)，我們也復(fù)習(xí)了一遍漢字，這也是語(yǔ)文！
而且，老師會(huì)在第一時(shí)間給我們分享教學(xué)視頻和教學(xué)ppt，電視上也有老師在進(jìn)行直播。這樣不僅學(xué)到了知識(shí)，還能有一種上課的感覺(jué)，學(xué)習(xí)起來(lái)就已經(jīng)事半功倍啦！
語(yǔ)文，無(wú)處不在。書(shū)上、食品包裝袋上語(yǔ)文即漢字，這么一說(shuō)，這也有漢字，那也有漢字，生活中處處是語(yǔ)文。課本也好電子產(chǎn)品也好，在我們的衣食住行中總有語(yǔ)文的身影。既然這樣，我們更應(yīng)該學(xué)好語(yǔ)文，因?yàn)�，語(yǔ)文，無(wú)處不在。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇57
今天，徐老師一進(jìn)教室就對(duì)我們說(shuō)，今天要寫(xiě)一篇作文。我們聽(tīng)了都唉聲嘆氣的，我想，你也一定最討厭寫(xiě)作文了吧。不管我們的情緒如何，徐老師仍然保持著甜甜的笑容，從包里掏出了一個(gè)看上去挺可愛(ài)的小瓶子。恩？徐老師呀徐老師，您的葫蘆里究竟賣的是什么藥��？
只見(jiàn)徐老師晃了晃手里的小瓶子，說(shuō)道：“大家可以猜一猜，這里面到底是什么？一個(gè)透著橙黃色的`小玻璃瓶，里面好象有一片片圓圓的檸檬片。聞一聞，一股清香的檸檬味兒瞬間鉆進(jìn)了我的鼻子里。“真好聞！”我忍不住說(shuō)道�！岸�！是的，是的！”“讓我摸一摸吧！”一個(gè)同學(xué)用手指小心翼翼地沾了沾，“軟軟的，粘粘的！”大家你一言我一語(yǔ)的。“好了！看也看了，聞也聞了，摸也摸了，現(xiàn)在說(shuō)出你們的答案吧！”通過(guò)大家七最八舌的討論，最后我們一口咬定：“檸檬果醬！”
徐老師看了看我們，臉上依然是笑瞇瞇的表情，不過(guò)，這眼神中卻分明透出一絲神秘的色彩。徐老師把瓶口對(duì)著我們，然后撥弄了一下，“果醬”里露出了一個(gè)黑黑的小點(diǎn)，“啪”徐老師打著了打火機(jī)，點(diǎn)燃了黑黑的小點(diǎn)。頓時(shí)，紅紅的火苗歡快地跳動(dòng)了起來(lái)。“�。≡瓉�(lái)是一瓶蠟燭呀！”我們這才恍然大悟。
看著小小的火苗不停地跳動(dòng)著，我不禁想到了站在我們面前的老師，您就像這小小的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們……
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇58
今天的語(yǔ)文課真是太有趣啦！
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了第七節(jié)課。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，各組的選手準(zhǔn)備就緒，第一組登臺(tái)。
第一個(gè)上臺(tái)的是孔子組的二號(hào)組長(zhǎng)周珊。他簡(jiǎn)直就是開(kāi)口脆，讀起來(lái)并沒(méi)有那種感覺(jué)，中途總是卡殼，勉強(qiáng)及格吧。畢竟作為第一個(gè)上臺(tái)走，還是有點(diǎn)緊張。不過(guò)，下面的評(píng)委不安分了，個(gè)個(gè)都提出了嚴(yán)格的要求，我作為其中一個(gè)評(píng)委，都被那陣勢(shì)嚇得不輕呢！
很快就到了我們荀子組，優(yōu)先上場(chǎng)的是本組的.優(yōu)秀學(xué)員韓雅雯。帶著磁性的聲音，朗誦著古詩(shī)詞，聽(tīng)著倍感舒適。接下來(lái)是本組一號(hào)組長(zhǎng)湯子豪。他有些沙雕，笑嘻嘻的走上臺(tái)去，才背了個(gè)題目就忘了，場(chǎng)上的氣氛極為尷尬。我在臺(tái)下忍住不笑，隨著笑聲的增加，我實(shí)在忍不住笑了起來(lái)。
第三位是我，其實(shí)我是被逼無(wú)奈，只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。在臺(tái)上我那小心臟撲通撲通地跳著，緊張的要死，背完后我說(shuō)了句：我背完了。這句話還是我即興發(fā)揮呢！說(shuō)完，我飛一樣的跑了下來(lái)，坐在座位上，就像什么也沒(méi)發(fā)生一樣，可我的心久久不能平靜。接下來(lái)是評(píng)委點(diǎn)評(píng)階段，其中一位點(diǎn)出了我的不足之處，聽(tīng)到這個(gè)消息，我有些失落�；剡^(guò)頭想，也沒(méi)什么大不了的嘛。世界上沒(méi)有十全十美的人，就算有，那也不一定是我。畢竟這種人少之又少，簡(jiǎn)直是萬(wàn)里挑一。
這節(jié)語(yǔ)文課時(shí)間過(guò)的真快，不一會(huì)兒就下課了，我還沒(méi)玩夠呢！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇59
語(yǔ)文課是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)主要學(xué)科，尤其是復(fù)習(xí)階段時(shí)，語(yǔ)文課顯得更加寶貴，因?yàn)槊恳惶谜Z(yǔ)文課老師都會(huì)給我們進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，好助我們期末考試時(shí)一臂之力。可有些同學(xué)卻不好好聽(tīng)課，不認(rèn)真完成作業(yè)，讓左老師生氣。今天左老師就在語(yǔ)文課上“捉”到了幾個(gè)這樣同學(xué)。
時(shí)光倒退至語(yǔ)文課上……
左老師正在認(rèn)真地講課，同學(xué)們大部分聽(tīng)得都很認(rèn)真，左老師的眼神這時(shí)卻定在了Z同學(xué)身上。在老師注視下，正在說(shuō)話的.Z同學(xué)如夢(mèng)初醒，尷尬地停止了“演講”�！癦！坐到后面去！”Z同學(xué)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度比較好，乖乖地走向教室后方。
左老師又繪聲繪色地開(kāi)始講課，講到試卷錯(cuò)的比較離譜的地方時(shí)，她就會(huì)讓做錯(cuò)的同學(xué)站起來(lái)，苦心婆心地再次提醒我們要認(rèn)真做作業(yè)，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤。
當(dāng)大家都在聚精會(huì)神地聽(tīng)左老師講課時(shí)，S同學(xué)卻沉浸在自己的世界里。左老師怒道：“S，把課外書(shū)拿上來(lái)！”
“丁零零”，下課鈴響起來(lái)，左老師結(jié)束了講課，但她仍不放過(guò)寶貴的課間休息時(shí)間：“H，把筆、本子拿著，去我辦公室！”H同學(xué)想說(shuō)什么，左老師又說(shuō)：“我不想聽(tīng)解釋！跟我走吧！”
雖然下課了，但左老師生氣的身影卻一直浮現(xiàn)在我的腦海中，我突然心疼起左老師來(lái)，臨近期末，左老師每天有改不完的作業(yè)，還要為班上的同學(xué)操心、生氣，每天都很累。老師這么辛苦地為我們，我們呢？我們應(yīng)該用好成績(jī)回報(bào)才是。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇60
語(yǔ)文課有些無(wú)聊，上課舉手的人數(shù)越來(lái)越少，只有幾位同學(xué)在舉手，而我?guī)缀醪慌e手，因?yàn)椴幌矚g。我希望中的語(yǔ)文課是熱熱鬧鬧，開(kāi)開(kāi)心心的。
可是看看現(xiàn)在的語(yǔ)文課，十分的乏味，同學(xué)們?cè)诩叶加泄ぞ邥?shū)，在語(yǔ)文課上，老師一提問(wèn)就把工具書(shū)上現(xiàn)成的答案讀出來(lái)，把本應(yīng)該是自己動(dòng)腦想的，自己去體會(huì)，感受的都拋之腦后。而我也不例外，即使自己有一點(diǎn)思路不跟工具書(shū)上的不一樣，但總認(rèn)為工具書(shū)上的答案是正確的，所以總把自己的思路給否定舍棄掉。
有一天，政治老師給我們上了一堂叫做“唱響自信之歌”的課，自此，我就覺(jué)得我應(yīng)對(duì)自己多一些自信，不要總是否認(rèn)自己的感受，每個(gè)人對(duì)同一篇課文都有不同的見(jiàn)解，就如同“一千個(gè)人心中就有一千個(gè)哈姆雷特”一樣。所以大膽的舉手吧，即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)什么，只要能發(fā)飚出自己觀點(diǎn)就行了。
上學(xué)期的語(yǔ)文課是那么的熱鬧，同學(xué)們?cè)谡n上認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，還自己準(zhǔn)備了許多有關(guān)課文的課本劇，在課上表演給大家看，大家都十分喜歡語(yǔ)文課，每天回家都會(huì)認(rèn)真的預(yù)習(xí)，我那時(shí)雖沒(méi)有工具書(shū)，但讀過(guò)文章后會(huì)有一些不懂的題目和自己獨(dú)特的見(jiàn)解，在那么長(zhǎng)的`一段時(shí)間內(nèi)，我們有了真正的屬于我們的語(yǔ)文課，所以那時(shí)的語(yǔ)文課真的很熱，有趣。
課堂是屬于我們的，我們應(yīng)把自己的課堂要回來(lái)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇61
今天的語(yǔ)文課上，一看到黑板上的生字“竣”，我心里就犯愁：跟這個(gè)字音同形近的字有好幾個(gè)，我現(xiàn)在真不知道怎么區(qū)分它們了。
語(yǔ)文老師一臉微笑，他指著“竣”字說(shuō)：“這個(gè)字的兄弟特別多，他們的叫法一樣，長(zhǎng)相也差不多。今天，老師把他們請(qǐng)到一起來(lái)，讓大家辨識(shí)辨識(shí)。今后你們就不至于把大哥當(dāng)作三哥，三弟當(dāng)成四弟了！”同學(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)來(lái)了興趣。
老師隨即在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)字：峻、竣、駿、俊。指著“峻”字，老師的`笑容更燦爛，他說(shuō)：“這位該是他們中的大哥了，‘山’字旁表示他身材高大，他高大的身影常出現(xiàn)在‘險(xiǎn)峻’、‘崇山峻嶺’之類的詞語(yǔ)中。這位大哥很嚴(yán)厲，他威嚴(yán)的面孔總是出現(xiàn)在‘嚴(yán)峻’、‘嚴(yán)刑峻法’這樣的詞語(yǔ)里。”同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，我一邊聽(tīng)，一邊暗暗發(fā)笑。
“這一位應(yīng)該是二哥�！崩蠋熤钢翱ⅰ闭f(shuō)，“他是一位出色的工程師，他搞成功了一個(gè)又一個(gè)工程。因此，人們常說(shuō)‘竣工’。正因?yàn)槭撬屢粋�(gè)個(gè)巨大的工程傲然挺立，所以人們就用‘立’字作他的部首�！�
“至于這兩位弟弟，大家一定不陌生�！崩蠋熤浮膀E”和“俊”說(shuō)道，“好馬就叫‘駿’，好看的人才叫‘俊’。愿男同學(xué)將來(lái)都成為英俊的小伙子，女同學(xué)將來(lái)都長(zhǎng)成俊俏的姑娘�！�
“哈哈哈……”教室里爆出了一陣哄笑，有幾個(gè)女生不好意思地低下了頭。
語(yǔ)文老師妙語(yǔ)連珠的講解驅(qū)散了我心頭的愁霧，我敢肯定，我今后再也不會(huì)將“嚴(yán)峻”寫(xiě)成“嚴(yán)竣”，“竣工”寫(xiě)成“俊工”了。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇62
大學(xué)畢業(yè)的我，當(dāng)了一名語(yǔ)文老師。
今天是我大學(xué)畢業(yè)后的第一天上班，我下定決心要當(dāng)一名好語(yǔ)文老師。第一節(jié)課是某年級(jí)某班的課。
我懷著緊張而喜悅的心情等待著上課的鈴聲。心中滿是期待。上課鈴聲終于響了，我深吸了，揣著書(shū)本大步走進(jìn)了教室�？粗⒆觽儬N爛的笑容，我竟緊張地說(shuō)不出話，我又深吸了一口氣。終于，我開(kāi)始了自我介紹：同學(xué)們，我是你們的語(yǔ)文，在接下來(lái)的幾年里，我會(huì)和你們和諧相處，你們可以把我當(dāng)成你們的姐姐看待，不必害怕我。
在上第一節(jié)課前，我讓同學(xué)們做了一個(gè)游戲。我對(duì)每一小組的第一個(gè)人說(shuō)了一句悄悄話，讓他們把悄悄話說(shuō)給第三個(gè)人聽(tīng)，第二個(gè)人再說(shuō)給第三個(gè)聽(tīng)，直到最后一個(gè)人把他聽(tīng)到的悄悄話說(shuō)出來(lái)。游戲開(kāi)始了，每位同學(xué)都把自己的耳朵豎的高高的，個(gè)個(gè)都專注地投入游戲中，我欣慰地笑了笑。游戲結(jié)束后，教室里的`氣氛歡喜了不少。我心里想著：接下來(lái)上課應(yīng)該不會(huì)很難。我翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始教第一節(jié)課。我認(rèn)真地在黑板上寫(xiě)下了第一節(jié)課的標(biāo)題。我認(rèn)認(rèn)真真的講，同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，他們都希望能給我留下一個(gè)好印象，我也希望能給他們留下一個(gè)好印象。不知不覺(jué)地就快下課了，我關(guān)上課本，對(duì)同學(xué)們說(shuō)了這節(jié)課我的感受。我說(shuō)：同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)非常好，讓我也不緊張了，我很感謝你們，謝謝你們讓我當(dāng)老師的第一天的第一節(jié)課這么精彩。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文500字 篇63
今天的語(yǔ)文課上，姜老師帶著我們玩“畫(huà)鼻子”的游戲，真是有趣極了。
付老師首先到黑板上畫(huà)了一個(gè)沒(méi)有鼻子的怪孩子的臉。然后宣布了游戲規(guī)則。她笑容可掬地說(shuō)：“現(xiàn)在我要請(qǐng)一位同學(xué)，用紅領(lǐng)巾把她們的`眼睛蒙上，然后在原地轉(zhuǎn)三圈，過(guò)后到黑板上給孩子的臉上添上鼻子�！�
話音剛落，同學(xué)們都迫不及待地把手舉得高高的，“我來(lái)！我來(lái)！”付老師左右為難了，都不知道請(qǐng)誰(shuí)好。她首先請(qǐng)了周宇，然后把他的眼睛蒙上，他自覺(jué)地在原地轉(zhuǎn)了三圈，接著搖搖晃晃地向黑板走去。不一會(huì)兒，就畫(huà)好了。嘿，周宇把鼻子畫(huà)在了嘴巴里。這下子，同學(xué)們哄堂大笑，她們拿下紅領(lǐng)巾一看，也哈哈大笑起來(lái)。
接下來(lái)終于輪到我畫(huà)了，我不慌不忙地先用手算了一下位置。然后付老師把我的眼睛蒙上了，在原地轉(zhuǎn)了三圈。我摸索著向黑板走去，估計(jì)差不多摸到黑板中央那可愛(ài)的小臉了。我胸有成竹地拿起粉筆剛準(zhǔn)備畫(huà)。下面的同學(xué)紛紛叫道：“往左……”、“往右……”、“快點(diǎn)畫(huà)……”我心慌意亂了，不管三七二十一，隨意畫(huà)了一個(gè)。“哈哈哈，哈哈哈……”教室里像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們笑得前仰后合，眼淚都快流出來(lái)了。我不知所措，解下紅領(lǐng)巾一看，原來(lái)把鼻子畫(huà)在耳朵上了，我不好意思地笑了。
“鈴鈴……”下課鈴響了，快樂(lè)的時(shí)間總是短暫的，在歡聲笑語(yǔ)中，我們結(jié)束了這次有趣的游戲，真希望付老師以后再給我們玩這個(gè)游戲。
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