小學(xué)四年級(jí)作文7篇[合集]

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

　　青青蛇兒滿地爬，蛇兒偏身開白花，瓜兒長(zhǎng)長(zhǎng)茸毛生，老君裝藥要用它。這是什么植物?是葫蘆。

　　在我的家鄉(xiāng)----美麗的淀山湖，有一個(gè)村莊，它叫六如墩，這是個(gè)環(huán)境優(yōu)美、充滿詩(shī)情畫意的地方，這里的美和葫蘆有著很大的關(guān)系。

　　相傳以前六如墩東南有兩個(gè)魚池，池內(nèi)的水碧綠，在月光下光芒耀眼，綠如燈，由此村名也被叫成了綠如燈。后來(lái)因?yàn)橹C音變成了六如墩。還有人說(shuō)，六如墩以前缺水，發(fā)生了旱災(zāi)，大伙都顆粒無(wú)收，村上一戶姓陸的人家把自己家里的糧食拿出來(lái)分給大家，就在這時(shí)，一個(gè)道士上前湊熱鬧，他拿下身上的葫蘆，說(shuō)只要把它灌滿即可，那戶人家對(duì)葫蘆灌糧，可灌了好久也沒(méi)灌滿，道士開懷大笑，讓鄉(xiāng)親們都到他的葫蘆中取糧，每家每戶都取到了糧，原來(lái)這個(gè)道士是個(gè)仙人，人稱鐵拐李，他解下葫蘆，掛在村東的上空，頓時(shí)，銀光閃爍，出現(xiàn)了兩個(gè)大小不一的池塘，看似葫蘆。鐵拐李還為這個(gè)村取名：陸氏墩，后來(lái)變成了六如墩。

　　六如墩的觀景橋十分長(zhǎng)，把一個(gè)葫蘆形狀的池塘都圍了起來(lái)，漫步在觀景橋上，看著那大片大片碧綠色的池水，活像一塊碧綠的.手帕。再看一看那些老屋子，時(shí)間在過(guò)去，一代一代的人在變化，只有它們，還是它們，這些屋子見(jiàn)證了歷史，可能爺爺住過(guò)，爸爸住過(guò)，兒子住過(guò)……就這樣傳承下來(lái)。

　　池塘的旁邊還建設(shè)了垂釣中心，每到周末閑暇時(shí)光，總有一些愛(ài)好垂釣的人歡聚在這里，享受安靜與收獲!這也是六如墩的另外一個(gè)亮點(diǎn)。

　　六如墩是個(gè)樸素的村莊，更是個(gè)美麗村莊。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

　　寒假期間，我偶然讀到[格言]中一篇短文，題目，我已經(jīng)記不清了，但主要的內(nèi)容是這樣的：一位盲人在拉琴，路人給了他許多錢，可他仍悶悶不樂(lè)，他旁邊的.一個(gè)乞丐問(wèn)他為什么，而他只說(shuō)他更需要鼓勵(lì)�？梢�(jiàn)，鼓勵(lì)對(duì)一個(gè)人是多么的重要。

　　錢有價(jià)有限，但一句簡(jiǎn)短而不吝惜的鼓勵(lì)與贊美，卻勝過(guò)如此。就像文中的盲人一樣，金錢對(duì)于他來(lái)說(shuō)，可能已經(jīng)不那么重要了，因?yàn)樗�更需要鼓�?lì)。文中的盲人需要鼓勵(lì)，我們何又不需呢?

　　記得我二年級(jí)轉(zhuǎn)入這所學(xué)校，由于一年級(jí)基礎(chǔ)不好，剛到學(xué)校成績(jī)就不好，我對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。可當(dāng)?shù)搅宋迥昙?jí)的時(shí)候，我們班換了新的老師，她看見(jiàn)我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就鼓勵(lì)我。有一次，我的作業(yè)稍稍做得好一點(diǎn)，她就在全班表?yè)P(yáng)了我，這個(gè)表?yè)P(yáng)使我驚喜和意外，我想我一定要努力，不能辜負(fù)了老師對(duì)我的希望。在這樣的鼓勵(lì)下，我的成績(jī)就又差變好。

　　我們需要鼓勵(lì)，可是，我們?cè)诒还膭?lì)的同時(shí)，去學(xué)著鼓勵(lì)別人呢!

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

　　“你是重慶樹人八中的？”孝莉問(wèn)。

　　王源：“對(duì)啊！我就是重慶樹人八中的！”

　　孝莉：“那你就是跟我們一個(gè)學(xué)校的了�！�

　　“一個(gè)學(xué)校？你們也是重慶樹人八中的？”王源有點(diǎn)迷糊了。

　　孝莉說(shuō)：“對(duì)，只不過(guò)我們是高二A班的�！�

　　王源：“哦！”孝莉：“對(duì)了，那個(gè)跟我一塊來(lái)的女孩呢？”王源：“是千夕吧！她下樓給你買飯去了。孝莉說(shuō)：“你也認(rèn)識(shí)千夕？”王源：“恩，她是千璽的妹妹。”孝莉忽然想起了什么，她問(wèn)王源：“你是那個(gè)在學(xué)校里的`三大校草之一？”“對(duì)！”王源說(shuō)。這時(shí)，門被打開了，千夕回來(lái)了，千夕：“孝莉！你醒了，快來(lái)吃飯吧！”孝莉：“恩！”

　　出院回家———

　　“唉，本來(lái)想出去玩會(huì)的，結(jié)果還住院了，真掃興！”孝莉一回家就開始抱怨�！拔疫�是睡覺(jué)去吧！”第二天———

　　千夕對(duì)孝莉說(shuō)：“我們?nèi)ゴ髲d參加校會(huì)吧！”（跟班會(huì)差不多，只是，是全校人員參加的）孝莉：“恩！”......（未完待續(xù)，敬請(qǐng)期待哦）

小學(xué)四年級(jí)作文 篇4

　　下午四點(diǎn)多了，媽媽還在睡覺(jué)，而且睡得正香。我感到有些餓，又沒(méi)有可吃的東西，就走進(jìn)房自己做飯。

　　盆子、水和白面準(zhǔn)備就緒，剛要和面的時(shí)候，媽媽醒來(lái)了。她看見(jiàn)我要做飯，就說(shuō)：

　　“你別做飯了，去打掃衛(wèi)生！”我說(shuō)：“我不想打掃衛(wèi)生，想學(xué)做飯�！眿寢屄犃�，沒(méi)有再阻擋，默許了。

　　我先把面和好放在盆里，打了兩個(gè)雞蛋，切了一個(gè)紅紅的'西紅柿。等了一會(huì)兒，水燒開了，我把面揪到鍋里，再把雞蛋和西紅柿同時(shí)放進(jìn)鍋里。這時(shí)候，媽媽進(jìn)來(lái)了，趕緊用筷子攪了幾下，又煮了一不會(huì)兒，飯熟了。

　　接下來(lái)，我盛了兩碗飯。自己吃了一碗，但是媽媽不想吃。剩下的飯爸爸回家后全吃了。他說(shuō)：“雖然飯不太香，但畢竟是孩子做的，已經(jīng)很可貴了。有了第一次，下次肯定做的更好。”爸爸給了我很大的鼓勵(lì)！

小學(xué)四年級(jí)作文 篇5

　　今天中午，李玉嬌突然興奮地對(duì)我說(shuō)：“張竑琳，尹老師讓咱們?nèi)ニ臉谴蠼淌壹�合�！薄案墒裁�？”我一臉迷惑�！叭チ四憔椭�道了�！崩钣駤缮衩氐卣f(shuō)。于是，我懷著奇怪的心情到四樓大教室想探個(gè)究竟。

　　到了大教室，紅窗簾垂了下來(lái)，眼前幾乎只是一種紅色，很像走進(jìn)了劇院。我從同學(xué)們那里知道，今天，我們幾個(gè)班將在劉老師的帶領(lǐng)下，去了解京劇這門獨(dú)特藝術(shù)。

　　這時(shí)，音樂(lè)劉老師走到前面，笑容滿面地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我和同學(xué)們將一起認(rèn)識(shí)、了解‘京劇’這門藝術(shù)。下面，我先給大家唱一段�！眴眩�老師還會(huì)唱戲，這可挺新鮮的，我還以為只有京劇演員才會(huì)唱戲呢。同學(xué)們都鼓起掌來(lái)，懷著激動(dòng)的心情期盼著老師開口。這時(shí)，大屏幕上出現(xiàn)了一位鳳冠霞帔、細(xì)眉柳腰的京劇演員。這是老師從網(wǎng)上下載的視頻，是為老師伴奏的。突然，京劇演員舞起來(lái)，一段段美妙的.戲詞從老師嘴里飄了出來(lái)，時(shí)快時(shí)慢，細(xì)尖又不乏柔美，像一陣春風(fēng)，吹進(jìn)我們的心田。真不敢相信這段戲是老師唱的。再看那位京劇演員，身段婀娜，蓮花小步，不時(shí)揮動(dòng)她那美麗的“水袖”。而同學(xué)們，眼睛早已看直了；心卻飛到了舞臺(tái)上，隨聲附和著和老師一同唱著、演著。一曲末了，洪水般的掌聲噴瀉而出，震憾了整個(gè)大教室。劉老師聽了掌聲，高興地說(shuō)：“謝謝大家。你們知道嗎？看戲時(shí)，大家不僅僅要鼓掌表示贊美，還要叫‘好’。叫‘好’時(shí)聲音要大，還要有‘兒’的尾音，這樣就讀成‘hao’明白了嗎？”“明白了！”答應(yīng)聲大得刺耳。叫“好”？我回想起以前和媽媽去“湖廣會(huì)館”看戲時(shí)，演到精彩段時(shí)，確實(shí)都要叫“好”，沒(méi)想到平時(shí)覺(jué)得乏味的京劇還有這樣的獨(dú)特之處！

　　后來(lái)，我從老師那里了解到，京劇分“生”、“旦”、“凈”、“丑”四個(gè)行當(dāng)，表演形式有“唱”、“說(shuō)”、“作”、“打”。老師又從網(wǎng)上下載了具有這些表演形式的視頻給我們欣賞。在看第一段視頻時(shí)，同學(xué)們?cè)诰�彩表演時(shí)，都喊出了“好！”，可我卻不敢喊，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，多沒(méi)面子�。∪f(wàn)一喊聲大了，被同學(xué)聽見(jiàn)還不被笑死！在一旁的郭柯新奇怪地問(wèn)我：“你為什么不喊呢？”在聽了我的回答后，她對(duì)我說(shuō)：“張竑琳，欣賞藝術(shù)是不怕‘丟人’的。你沉浸在它里面，只顧欣賞，就夠了。你要慢慢地品味它，人家反覺(jué)得你非常喜歡它，不會(huì)笑話你�！甭犃诉@話，我茅塞頓開，在看下一個(gè)視頻時(shí)，我用力喊了一聲“好！”。這回郭柯新驚嘆了：“你怎么喊那么大聲？”“因?yàn)槲蚁矚g。”我眉毛一挺，擺個(gè)pose，酷酷地說(shuō)。

　　最后，老師說(shuō)要教我們一段京劇《掃平威虎山》。這時(shí)，何老師用鏗鏘的高音唱起了這段京劇：“人民的軍隊(duì)……”劉老師又一句句教我們唱。最后，我們一起站起來(lái)跟著屏幕上唱：“到這里為的是……”還一邊做著動(dòng)作，仿佛自己真的是戲劇里的人物，正在勸老鄉(xiāng)加入解放軍，爭(zhēng)取全國(guó)的解放…….

　　這堂課完美地結(jié)束了。同學(xué)戀戀不舍地回到了班里，嘴里還念著“老鄉(xiāng)！……”這堂課，我感受到了京劇獨(dú)一無(wú)二的魅力，我了解了京劇，原來(lái)它具有如此有魅力！

小學(xué)四年級(jí)作文 篇6

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)美好的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名美術(shù)老師。

　　要問(wèn)這是為什么？那還要從我幼兒園的時(shí)候說(shuō)起，我有一個(gè)漂亮的老師教我畫畫，她畫的畫不管是在墻上，還是在紙上，都是栩栩如生。我們看了真是羨慕。每次在她的課上，我都在認(rèn)真學(xué)習(xí)畫畫。老師都用那甜美的聲音鼓勵(lì)我，說(shuō)我畫得很好，以后肯定比她更好。我聽到這樣的話，我就有一個(gè)小夢(mèng)想，我將來(lái)也要像她一樣做一個(gè)好老師。

　　有一次，我經(jīng)常在電視上看到一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的小朋友，那里的學(xué)習(xí)條件非常的`艱苦，那一雙雙渴求知識(shí)的眼神深深地吸引了我，使我的夢(mèng)想變大了。我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，到一些偏遠(yuǎn)地區(qū)教孩子們學(xué)畫畫，學(xué)知識(shí)，讓他們知道外面的世界是怎樣的，讓他們用手中的畫筆畫出祖國(guó)的大好河山，畫出他們的夢(mèng)想。讓他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量，把世界創(chuàng)造得更加美好。

　　夢(mèng)想承載著希望，能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量，只有經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)與付出，腳踏實(shí)地，就能擁有夢(mèng)想。 現(xiàn)在為了我的夢(mèng)想，我要加倍努力學(xué)習(xí)，夢(mèng)想就會(huì)離我越來(lái)越近，努力了就會(huì)成功，把不可能變成可能，終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。為了大家的夢(mèng)想，我們一起加油吧！

小學(xué)四年級(jí)作文 篇7

　　今天上午，我在家里走來(lái)走去發(fā)現(xiàn)一個(gè)被扎了一個(gè)洞的破籃球，我想：正好沒(méi)事干，踢球吧！

　　我飛快地跑到水泥場(chǎng)上，把籃球放好，我用力一踢，球飛快地向正前方飛去，球落地了，可一點(diǎn)也不遠(yuǎn)，我用最近學(xué)的步測(cè)法測(cè)了一下，才16米左右。我不甘心，再次把球放好，使勁一踢，“碰”的一聲，落到了地上，再一測(cè)，哇！比剛才遠(yuǎn)多了，有19米左右。我覺(jué)得還是沒(méi)發(fā)揮出我真正的水平，決定再試一次。所以我又一次放好了球，使足全身的力氣猛的一踢，踢到了貼墻的一根下水管上。“碰”得一聲，下水管因?yàn)樵�本很松再加上這猛烈的一碰，便以飛快的`速度向我倒來(lái)。我不禁向后退了幾步跌坐在地上，“咣啷啷”下水管摔的一塌糊涂。我被嚇得魂都飛掉了，傻坐在地上，心想：這下闖大禍了。半晌，我才站起來(lái)，把下水管放到一邊。心里七上八下，很不安。

　　下午，爸爸回來(lái)了，看見(jiàn)地上的下水管，問(wèn)怎么回事。我一五一十的說(shuō)了一遍。爸爸聽完后很生氣，最后還是沒(méi)有打我，罵我。叫我以后小心一點(diǎn)。說(shuō)完便去買來(lái)了管子、膠水等材料，我和爸爸一起把下水管接起來(lái)，費(fèi)了好多力才按原樣裝好。唉，都是籃球惹得禍！

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