四年級(jí)的作文通用（10篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的作文 篇1
幾周前，爸爸給我買了一盆豬籠草。
我看著這一個(gè)個(gè)掛著“燈籠”的盆花，就不由自主地冒出好幾個(gè)問題：豬籠草是怎么捕食昆蟲的？豬籠草的葉子是長條型的，葉子頂上有個(gè)像瓶子一樣的小兜，上面有一個(gè)蓋子。它上面的蓋子又有什么用處？……為了解答這些問題，我想方設(shè)法查詢資料，尋找答案。原來，豬籠草是通過“瓶子”上的氣味引誘昆蟲的，一旦昆蟲掉到瓶子里面，豬籠草立即會(huì)把蓋子蓋上，動(dòng)作非常敏捷，避免昆蟲飛出去，然后慢慢的吸干昆蟲的體液，提升自身的營養(yǎng)。
可我對(duì)這些答案半信半疑。于是，我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)試試，用什么昆蟲好呢？突然，我想到樓下路邊有一大群螞蟻。對(duì)呀！螞蟻不會(huì)飛，又很好捉，是一個(gè)很好的實(shí)驗(yàn)對(duì)象。于是，我捉了幾只螞蟻，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我先將這幾只螞蟻分成4組，每組2只。我先將第一組的螞蟻放到豬籠草的花盆里，觀察它們的動(dòng)靜：它們先在花盆里爬來爬去好像迷路了很著急，不一會(huì)兒，它們就離開了花盆，第一次實(shí)驗(yàn)，失敗。我將第二組螞蟻放在了豬籠草的葉片上，看看會(huì)是怎樣的結(jié)果，那兩只螞蟻先在葉子上轉(zhuǎn)了個(gè)圈，接著它們好像被什么附身了似的，向豬籠草的葉尖爬去，結(jié)果它們都被那香甜的陷阱給吞沒了，一下子掉進(jìn)瓶中，封住了蓋子，在“瓶子”中的螞蟻會(huì)怎樣呢？于是，我決定將捉到的螞蟻都放到瓶子邊上，果然，螞蟻迅速地向瓶口爬去，一個(gè)個(gè)都掉進(jìn)了甜蜜的'陷阱里了。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道這個(gè)世界上最恐怖的陷阱是甜蜜的，就好像在現(xiàn)實(shí)生活中，甜蜜的是金錢，往往有些人把握不住毀掉了自己的人生。
四年級(jí)的作文 篇2
何時(shí)像現(xiàn)在這樣牽著你的手，感受你手心的溫度？何時(shí)像現(xiàn)在這樣牽著你的手，無憂無慮的聊天？何時(shí)像現(xiàn)在這樣牽著你的手，漫步在淅淅瀝瀝的小雨中？何時(shí)像現(xiàn)在這樣牽著你的手，感受空氣的新鮮？
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我和曾欣怡一起走出七彩小屋。一起開著玩笑，一起逗樂著彼此。爽朗的笑聲回蕩在走廊的盡頭，手空空的，冰冰的，正想放回口袋的手被你拉住了。那一刻我心里像打翻了五味雜陳——不知什么是滋味。我們的手牽在了一起，你熱乎乎的小手像火爐一般溫暖著我。我下意識(shí)的握緊了你的小手，想將美好的畫面保持的就一些。
那時(shí)的心情想飛上了云端一般，樂滋滋的。在一起做了那么久的朋友，又有幾次緊緊地牽著對(duì)方的`手呢？又有幾次這樣靜下心來聊天呢？又有幾次這樣傾聽對(duì)方的心聲呢？又有幾次這樣近距離的接觸呢？昔日的打鬧你是否還記得呢？記得你那次打翻我飯盒，你跑回廁所獨(dú)自流淚嗎？記得那次我說出你的秘密，你惡狠狠地盯著我嗎？記得那次腳崴了，你著急得像熱鍋上的螞蟻嗎？
想流淚時(shí)，帶上我吧！因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)都是好朋友！時(shí)光荏苒，惜時(shí)的無知仿佛還是昨天的模樣仿佛還是昨天的模樣，盡管即將各奔東西，但也要珍惜友誼，你說對(duì)嗎？
牽著你的手，天邊的格外的藍(lán)，樹變得格外茂盛，草變的格外嫩綠，空氣變得那么清新，一切的一切都變得那么美好。
四年級(jí)的作文 篇3
我老家雖然不是什么豪華的大別墅，卻有一種獨(dú)特的風(fēng)格。美得特別，美得自然。
老家門前有一株桃樹，春天到來，粉紅色的花朵掛在樹梢，淡淡的清香撲鼻而來。這色彩，如同太陽下工作人民臉上的'紅暈，滿樹的花和葉子，使老家變的別有韻味。
沿老家門前的小路走去，有一條地下河，它的流水一年四季都是那樣清涼。搬開水中那小小的石塊，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多只小草“粘在”上邊。它們還沒有我們的手指大小，十分的柔嫩。
老家后門旁，有一片小樹林，高大的樹立在眼前，綠綠的，這么高的樹，，想瞧見還要抬起頭吃力地看，看久了，那一片綠色似乎與天空連在一起，格外美。一聲聲鳥叫從天空中傳來，可又遲遲見不到鳥兒，莫非是高大的竹子擋住了我們的視線？
夏天的老家，才算真正的美�？芍^是一片濃綠，踩著草，就像踩在柔軟的床上。太陽暖烘烘的，躺在上面睡上一覺，渾身舒坦，起來向早以玩歡的小伙伴走去，跟他們一起玩捉迷藏、鬼抓人，可好玩了！
無論什么時(shí)候，奶奶家都十分自然和諧，空氣清新！
四年級(jí)的作文 篇4
“哇！這么凈（靜）的湖，水就象未打磨的鏡子一樣。”我大聲說。這里就是四周群山環(huán)抱，名不虛傳的南北湖。
一進(jìn)大門就看見一棵棵挺直了腰的大樹，長滿了一簇一簇綠色的葉子。聽著林中鳥兒的歡唱，我迫不及待的下了車，享受著幸福的這一刻，空氣中凝結(jié)著一股股淡淡的桂花香，綠色的群山，碧綠的湖……滿眼的綠色，看的我的眼球都綠了！
我們來到游船碼頭，租了船劃起來。船開了，慢慢的向前搖著，晃晃悠悠，讓我想起小時(shí)候爸爸媽媽的懷抱。一條條波紋打破了沉寂的湖面，船象把我?guī)肓讼删�，在這里沒有憂愁也沒有痛苦，船停了，我依依不舍的望了一眼那碧綠的湖，象山上出發(fā)。蜿蜒的山路像一條沉睡的巨龍。在半山腰，我們下了車遠(yuǎn)眺那美不勝收的風(fēng)景。來到山頂，南北湖的景色盡收眼底，那翠綠的“地毯”，碧綠的`“玻璃”，沉睡“巨龍”讓我不相信眼前的一切，覺得在我們面前的只是一副山水畫而已。
時(shí)間過的飛快，我們要回去了，我依依不舍的望了一眼風(fēng)景無人能敵的——南北湖！
四年級(jí)的作文 篇5
在我們班里，我的個(gè)子是最高的，有時(shí)候別人還笑話我，為此我很煩惱。
記得有一次，我們?nèi)嗳サ驴耸�，可那兒的門只有一米四，而我有一五高。嗯。我拼了，我直直地撞過去，“砰”一下我的腦袋多了個(gè)包。同學(xué)們都笑了，有的說：“你不會(huì)蹲下�。 蔽业哪樇t了，低著頭不說話。
還記得有一次，我正玩得高興呢，忽然一個(gè)人把我撞一下，他連對(duì)不起都沒說就跑走了，當(dāng)時(shí)也沒有當(dāng)回事。沒想到不多時(shí)老師來了，他問我：“你是不是把一個(gè)三年級(jí)的小孩打哭了？”而且老師還把那位同學(xué)帶了過來，我一看是撞了我的那個(gè)人，我急忙給老師說：“嗯。嗯。你一定要相信你了是他撞的我啊，他是在騙你。”撞我的那個(gè)同學(xué)說：“這個(gè)人這么高，看見比他低的人就欺負(fù)！”最后老師還是相信了撞我的那個(gè)同學(xué)。唉，如果我的個(gè)子再低一點(diǎn)就好了。
煩惱的`事，還不止這些。還有一次，我在操場上踢球，戰(zhàn)斗已經(jīng)進(jìn)行到白熱化階段了，現(xiàn)在比分是五比五平，最后一球，它關(guān)系著我們的輸贏。比賽開始了，對(duì)方先發(fā)球，他方先奪得了先機(jī)。我以最快的速度去搶球，對(duì)手準(zhǔn)備飛球。我以為我的身高能擋住球，所以沒準(zhǔn)備跳起來。誰知道對(duì)方的球竟然飛到一米七高。就這樣，我們隊(duì)輸了，都怪我一時(shí)驕傲，覺得自己個(gè)子高就自大起來。
我真討厭自己個(gè)子長得高。
四年級(jí)的作文 篇6
“砰砰、砰……”一聲聲雜亂又刺耳的槍聲，伴著羽毛拍打發(fā)出的撲棱聲，——新的一天又將開始了。我早已厭倦了這讓我深惡痛絕的報(bào)時(shí)方式——驚醒、奔跑、迅速逃離。一系列的程序已令我麻木，回過頭，隊(duì)伍后面，幾個(gè)拿槍的家伙壞笑著，其中一個(gè)提著……一只羊。一只遇難的同伴。血的顏色刺痛了我的眼睛。那睜得大大的眼中露出的恐懼，那令我不寒而栗的放聲大笑中透出的惡毒與貪婪，我的腦海中明顯迸出了一絲痛楚。人類！跑，快跑！我撒開了四足，拼命地跑著。我閉上眼睛，聽風(fēng)在耳邊嗷嗷嗚咽，上萬只蹄子發(fā)出震耳欲聾的響聲。我是在做夢，肯定是啊——啊，快點(diǎn)醒過來，醒過來！不，不是真的……
一陣歇斯底里的奔跑過后，我們停在了一個(gè)沒來過的地方。隊(duì)伍里一片沉寂。失去孩子的母親悲痛地仰著脖子，眼里淌出絕望的淚。我注意到自己的眼睛也是濕濕的。剛才逃跑時(shí)，大顆大顆的淚珠滾落我的臉頰，被飛速奔跑的我灑在空中。
是的，我是一只藏羚羊。自打半歲大的我親眼目睹媽媽被人類殘忍地殺死，因失去母愛而大哭的我就恨透了人類——這種用兩只蹄子奔跑的生物。滿一歲那年，我所在的羊群被野狼追趕。突然，槍聲響起，領(lǐng)頭的幾只狼一命嗚呼。狼停下來了，人卻拖著槍追上來了。那天，我突然明白：人類是這世界上最可怕的動(dòng)物——比狼還可怕。他們拿我們的角做那些被他們稱為“工藝品”的玩意兒，拿我們的皮毛做衣服、做面紗。無恥、殘忍、貪婪的'人類！世上最丑陋的生物！
歇息片刻后，隊(duì)伍開始移動(dòng)，尋找方向。忽然，遠(yuǎn)處出現(xiàn)幾個(gè)可怕的身影，高高的個(gè)子，用兩只蹄子奔跑——是人類！天哪，再一次的奔跑，我心中害怕極了。突然，我感覺胃中空得難受，眼前一黑，腳下一空，暈了過去。
醒來時(shí)，我在一個(gè)四四方方的“山洞”里。這是哪兒？我一扭頭，身邊赫然蹲著一個(gè)人類！我一驚，嚇得跳起來，但又軟綿綿地倒下了。我只好無助但又仇視地望著這個(gè)人。這人沒拿槍，手中拿著鮮美的草兒微笑著看著我，我心中的憤怒與恐懼暫時(shí)平息了一些。她的脖子上掛著一個(gè)亮閃閃的牌子，眼中的亮光很溫柔。竟然有這樣的人。“別害怕，小家伙，再不會(huì)有人傷害你，吃吧……”我扭過頭去。我還不能接受會(huì)有這樣的“好”人。我聽見她笑了，還……挺好聽�！皼]關(guān)系，”她又說話了，“你會(huì)適應(yīng)的這里的。”然后打開洞壁上一個(gè)門。走了出去。我看到身邊放著我最愛吃的草還有一盆水，我的腿上系了一條白色的布條，那是前天我奔跑時(shí)蹭傷的地方。
這世界上，我疑惑地想，真的，有好人嗎？
會(huì)有人，看到我們的淚嗎？……
注：此文為楚涵小學(xué)六年級(jí)所作。近日整理時(shí)才看到。想起小城老師的《第一人稱，我愛你》，感覺楚涵當(dāng)時(shí)寫作時(shí)的感覺還是不錯(cuò)的，故幫其上傳，請(qǐng)大家多指教！——楚涵媽媽晨曦茉莉
四年級(jí)的作文 篇7
周莊最美的地方是哪兒？當(dāng)然是我們美麗的校園啦！這里大樹粗壯；花兒美麗；小草清新，根本沒有哪里比的上這！這里有高大的樓層，瑰麗的假石，在這里上學(xué)的人多么幸福！
在校園走一圈，你一定會(huì)看到這一棵棵枝干粗壯、葉子各異的樟樹。它們遠(yuǎn)看既像一個(gè)個(gè)綠色的巨人屹立在校園里，保衛(wèi)學(xué)生；又像一把把綠色的大傘，為同學(xué)遮陽擋雨。
瞧，它的枝干多粗呀，抖能趕上我爸的肌肉了！它的葉子豐富多彩，有的火紅火紅，充滿熱情；有的翠綠翠綠，文靜優(yōu)雅；有的枯黃暗淡；樸實(shí)簡單……一叢叢葉子擠在一起，像是在玩“擠香油”的游戲，簇成了一個(gè)大大的綠色棉花糖，真想一口咬上去。
樟樹有樟樹的美，如果要搭配的話，那只有香氣撲鼻的桂花能和樟樹配一對(duì)了！
桂花多美呀！遠(yuǎn)看像一條雪白雪白的蓬蓬裙，也許是哪位仙女丟下的吧。走向前去。就聞到一股清新的香氣，那讓人奇思妙想的香氣，不僅能讓人神清氣爽，還能讓人仿佛走進(jìn)一個(gè)夢幻天堂。如果我能穿上這條又香有美得蓬蓬裙，那我一定會(huì)幸福死的！
校園里還有一個(gè)“大奇觀”——小草。我校的小草非常綠，比馬路邊的小草還要綠。不知道是學(xué)校養(yǎng)的.好，還是小草生命力強(qiáng)，這綠還不是一般的綠，它的綠超過了螞蚱的綠，超過了樹葉的綠，超過了青菜的綠……總之非常綠！��！
我愛我的校園！這里樹大、花香、草青……還有哪里比的上這！這里讓我快樂、幸福！讓我深深的愛上了它，現(xiàn)在，我只能說一句：“I love my school！”
四年級(jí)的作文 篇8
我有一個(gè)黑色的書包，它是過年時(shí)候媽媽送給我的。
一天晚上，我睡著以后，突然，書包里的鉛筆挺起頭說到：“小主人，天天上課，老用著我，他離不開我，所以我的本領(lǐng)最大�！庇⒄Z試卷用流利的英語說：“Nonono，如果沒有我，小主人怎能知道自己的學(xué)習(xí)是否很好，所以我的本領(lǐng)最大�！痹捯魟偮�，數(shù)學(xué)本昂起頭，站在那里，就像世界的國王，說到：“只要有了我的存在，小主人做每做一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，都可以在我的身上計(jì)算、驗(yàn)算，所以我的本領(lǐng)最大�！闭Z文書著急地說：“別忘了我，我也在這個(gè)世界上呀，如果小主人上課時(shí)沒有了我，就看不到那些神奇的.漢字，優(yōu)美的詞語，好玩的謎語，好看的課文了，所以我的本領(lǐng)最大�！边@些話爭吵了一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)，一共吵了四個(gè)小時(shí)，都說得口干舌燥，這時(shí)書包不耐煩了說：“你們的本領(lǐng)都很大，如果小主人失去你們，就像去了戰(zhàn)場沒有帶槍一樣，所以你們都不能少。”這時(shí)，鉛筆、英語試卷、數(shù)學(xué)本、語文書臉都脹得通紅，這下書包里再也沒有人爭吵，有的只是團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
這就是我書包里的故事。
四年級(jí)的作文 篇9
自然課本來是我們了解認(rèn)識(shí)大自然的窗口，可因?yàn)槔蠋熒险n索然無味，所以向來不受我們的重視，與音樂等課被同學(xué)們列為“雞肋課”。這不，又該上自然課了。
老師帶著課本走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻安靜了下來，可惜這氣氛沒能維持多久。老師開始講課了，依舊搖頭晃腦，不緊不慢，有氣無力地讀著課文。這下同學(xué)們可就坐不住了，有的同學(xué)精力旺盛，但他們不是在聽課，而是在忙著“飛鴿傳書”，更有甚者，明目張膽地開始講話，不少同學(xué)卻昏昏欲睡了。很快，我也加入了“昏睡一族”。迷迷糊糊中，我好像聽到有人在叫我的名字，于是睜開眼睛，看了看四周。
“請(qǐng)你來回答問題�！崩蠋煹氖滞疫@指了指。
誰呀？我四周望了望，該不會(huì)是我吧？！
事實(shí)證明了我的猜想，老師的手指堅(jiān)定地指著我。完了完了，這回是難逃一劫了。我在心里暗暗叫苦，我壓根連題目都不知道，還回答哪門子問題呀。我只好站起來，然后便不知所云地站住了。不少同學(xué)此刻已經(jīng)離開了周公，眼巴巴地看我上演的這出“好戲”。“沒良心的。”我在心里暗暗罵道。這時(shí)，前面的死黨反應(yīng)機(jī)靈，立即翻開書，指著一處地方�？磥磉@個(gè)就是答案了，我瞪大眼睛，隨口就答了出來�！肮薄ⅰ皢琛�，教室里一片哄堂大笑，老師用一種異樣的'眼光看著我。
我在心里暗暗叫苦：這是怎么回事？完了，多年來在老師心目中的好形象要?dú)в谝坏┝�，以后壞事就有可能懷疑到我頭上了。死黨也著急了，小聲地對(duì)我說：“不是這個(gè)，是上面。”哦，這下應(yīng)該沒錯(cuò)了，我不假思索地又答了一次。老師總算滿意了，揮揮手讓我坐下。呼，好險(xiǎn)！
同學(xué)們也重新開始“聽課”了。
“丁鈴鈴，丁鈴鈴！”
下課鈴終于響了，難熬的40分鐘過去了。懶散了一節(jié)課的同學(xué)們此時(shí)已是精神抖擻地沖出了教室……
四年級(jí)的作文 篇10
我們班可是個(gè)與眾不同的班級(jí)，它是由三個(gè)“門派”組成的，個(gè)中奇妙，就由我來給你們一一介紹。
“武打派”
首先介紹“武打派”，這個(gè)派占了我們班三分之一的同學(xué)，這個(gè)派別的掌門是兩位身材魁梧、威風(fēng)凜凜的同學(xué)。他們倆天天率領(lǐng)兩隊(duì)兄弟在校園里“南征北戰(zhàn)”，每天把校園搞得天翻地覆，經(jīng)常被校長叫去批評(píng)，為此，我們的班主任還經(jīng)常被他們連累。但在同學(xué)們心里他們可是保衛(wèi)祖國的英雄。
“閑聊派”
說起“閑聊派”，那我可真是有一肚子的話。“閑聊派”的弟子們一上課就嘰里咕嚕講個(gè)沒完沒了：不是聊著昨天看了什么好看的電影，就是聊著自己玩了什么好玩的游戲。當(dāng)然，還有一部分弟子是相互傾訴自己的'煩惱，渴望從伙伴身上尋求安慰。這不，大多數(shù)“閑聊派”弟子都嘗試過挨批的滋味。這個(gè)門派的實(shí)力可不容你小覷，畢竟它把咱們班的大隊(duì)長、中隊(duì)長也“拉下馬”過。
“書蟲派”
最后介紹的是“書蟲派”，我可是這個(gè)門派無可爭議的“大掌門”，因?yàn)槲颐看巍俺詴保缘米疃�、最快，如果我稱第二，那就沒人敢稱第一了。所以掌門之位非我莫屬，“書蟲派”的弟子每天晚上都會(huì)想起一句話——人是蟲，書是飯，一日不吃餓得慌！
瞧！這就是我們班的三個(gè)派，多有趣��！歡迎你來我們班“練功”，不收你學(xué)費(fèi)哦！
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